Giáo án 4 (Tuần 14)

III.Các hoạt động dạy- học: *GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt.Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo cô giáo.. *Ghi nhớ SGK: *H

Trang 1

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị Dịu

- Hiểu từ ngữ trong truyện

- Hiểu nội dung truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành ngời khoẻ mạnh, làm đợcnhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK.

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:

- HS đọc bài Văn hay chữ tốt.

- Câu chuyện cho em học tập điều gì ở Cao Bá Quát?

2- Dạy bài mới

a- Giới thiệu bài:Cho HS quan sát tranh SGK để giới thiệu bài

b- Luyện đọc đúng:

- Gọi một HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối đoạn

- GV hớng dẫn đọc cả bài: Đọc trôi chảy rõ

Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- > Nội dung bài

d- Hớng dẫn đọc diễn cảm:

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên

khoan thai, nhấn giọng những từ gợi tả

HS thảo luận rút ra ý chính và nội dung bài

- Phải rèn luyện trong thử thách con ngời mới trở thành cứng rắn, hữu ích

- HS trả lời

- HS đọc đoạn mình thích

- HS đọc cả bài

e- Củng cố dặn dò

- Nêu nội dung bài?

- Chuẩn bị bài sau

Trang 2

- Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính

2- HĐ2: Dạy bài mới

*- HĐ2(1) Nhận biết tính chất chia một tổng cho một số

- GV nêu yêu cầu

+ Tính và so sánh giá trị của biểu thức:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu và mẫu

- GV giải thích để HS thấy mẫu là dạng một

hiệu chia cho một số

- Yêu cầu HS nêu cách làm của mẫu

- > GV rút ra kết luận về cách chia một hiệu cho

Trang 3

- Các hình vẽ SGK

- Phiếu bài tập

III.Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.

-Nêu các nguyên nhân làm nớc bị ô nhiễm?

+GV giới thiệu bài:

*Hoạt động 3: Làm việc với SGK

+MT: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong

*Hoạt động 4: Thảo luận.

Mục tiêu: Hiểu đợc sự cần thiết phải đun sôi nớc

trớc khi uống

-GV nêu các câu hỏi: Nớc đợc làm sạch bằng cách

trên đã uống ngay đợc cha? tại sao?

-Muốn có nớc uống đợc chúng ta phải làm gì? tại

sao?

+Kết luận:SGK

*Củng cố-Dặn dò:

-Nhắc lại một số kiến thức của bài học?

+ GV dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết

- Về chuẩn bị bài sau

-2 HS nêu

-HS mở SGK trang 56

-HS kể (vài em)

-HS trả lời vào phiếu HT

-Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việctheo YC của phiếu HT

HS nghe cô giáo đọc viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Chiếc áo búp bê.

_-Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm dễ viết sai: s/x

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

1- Kiểm tra:

- Viết bảng phụ 3 từ láy có âm đầu l hoặc n?

2- Dạy bài mới:

a- Giới thiệu bài: .Ghi tên bài

120

Trang 4

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị Dịub- Hớng dẫn chính tả.

+ hạt cờm - chú ý chữ cờm viết vần ơm

+ khuy bấm - chú ý khuy= kh+ uy ( không viết ui)

- GV đọc cho HS sóat lỗi

- Kiểm tra lỗi

- Muốn chia một tổng cho một số em làm thế nào?

2- HĐ2: Dạy bài mới:

a- HĐ 2(1) Trờng hợp chia hết.

- GV nêu phép chia 128472 :6

- Phép chia trên số bị chia có mấy chữ số?

- Dựa vào cách chia số có năm chữ số cho số có một chữ

số để thực hiện phép chia trên ra bảng con

- Cho HS thực hiện bảng con

- Yêu cầu HS nêu cách chia

- Phép chia này có gì khác phép chia trớc?

121

Trang 5

- Củng cố giải toán liên quan đến phép chia có d

- Chốt :+ Số áo thừa chính là số d trong phép chia nào?

- Luyện tập nhận biết một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn ấy

- Bớc đầu nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi

- Lấy ví dụ một câu hỏi?

a- Giới thiệu bài

- Những từ in đậm là những từ gì trong câu hỏi?

- Đặt một câu hỏi với từ ai?

- GV chấm vở

- GV chữa những câu HS đặt chađúng

Bài 3/137

- GV treo bảng phụ

- Gọi một HS trả lời câu 1

-> Chốt trong câu hỏi từ nghi vấn dùng để hỏi

- HS trao đổi nhóm đôi

- HS trình bày trớc lớp theo nhóm đôi: một HS đọc câu kể, một HS đọc câu hỏi

Trang 6

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị DịuBài4/137

- Cho HS làm VBT

- GV chấm, chữa

Bài 5/137

- GVchữa:+ Câu a,d là câu hỏi

+ Câu b,c e không phải là câu hỏi,không đợc

dùng dấu chấm hỏi

Câu b: nêu ý kiến của ngời nói

Câu c: nêu đề nghị

Câu e: nêu đề nghị

-> Chốt Có những câu có từ nghi vấn nhng

không phải là câu hỏi

- Khi nào ta dùng câu hỏi?

- Nêu một số từ nghi vấn trong câu hỏi?

- Công lao của các thầy giáo, cô giáo đối với HS

- HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quí thầy giáo, cô giáo

2 Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo

* Giảm tải: Tình huống …Các bạn ơi, chiều nay… Sửa lại: …Các bạn ơi, cô Bình bị ốm

đấy, chiều nay…

- Câu hỏi 2: Bỏ từ cùng

- Bài tập 2, ý g: Bỏ từ chia sẻ

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Các băng chữ để phục vụ cho HĐ 3 tiết 1

III.Các hoạt động dạy- học:

*GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em biết nhiều điều hay, điều tốt.Do đó các em

phải kính trọng, biết ơn thầy giáo cô giáo

*Hoạt động2: Thảo luận theo nhóm

Trang 7

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm.

+Bài tập 2:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

*GV chốt: Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn

thầy giáo, cô giáo Các việc làm a,b,d,đ,e,g là

những việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, cô

giáo

*Ghi nhớ SGK:

*Hoạt động nối tiếp:

+Dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập 4

SGK)

-Các nhóm thảo luận, mỗi nhóm nhậnmột băng chữ viết tên một việc làmtrong bài tập 2, HS lựa chọn những việclàm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo, côgiáo và tìm thêm các việc làm biểu hiệnlòng biết ơn thầy giáo, cô giáo

-Đại diện nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác trao đổi

-2 > 3 HS đọc ghi nhớ SGK

-Chiều Kĩ thuật

Bài 7: Thêu móc xích( tiết 2 )

I Mục tiêu : Nh tiết 1

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thêu móc xích hình quả cam có kích thớc đủ lớn để HS cả lớp quan sát đợc

- Bộ cắt khâu thêu

III Các hoạt động dạy học:

A KTBC: Kiểm tra việc chuẩn bị của HS

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Hoạt động 3: HS thực hành thêu móc xích (tiếp theo tiết 1 ).

- GV kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành của HS và

những sản phẩm mà HS đã làm đợc ở giờ học trớc

- GV nêu những điểm cần lu ý, rút kinh nghiệm:

+ Thêu phần quả phải theo chiều từ phải sang trái và

nhẹ nhàng xoay khung thêu theo

đờng cong

+ Khâu xong mỗi phần cần xuống kim ở ngoài mũi

thêu và kết thúc đờng thêu Sau đó rút phần chỉ còn lại,

lấy chỉ khác màu xâu vào kim để thêu tiếp phần tiếp

theo

- HS thực hành thực hành thêu các phần

GV quan sát, uốn nắn, chỉ dẫn thêm cho những HS còn

sai sót, cha đúng kĩ thuật

- Nhắc nhở HS cố gắng hoàn thành sản phẩm trong tiết

học này

HS thực hành xong GV cho các em thu gọn đồ dùng, cất

sản phẩm của mình để giờ sau đánh giá kết quả

5 Nhận xét - Dặn dò

-GV lu ý 1 số điểm khi thêu móc xích

- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và

Trang 8

I- Mục tiêu:

Giúp HS rèn luyện kĩ năng:

Thực hiện phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số qua việc làm vở bài tập tiết 66

-Giúp HS hoàn thành vở bài tập Tiếng việt tiết LTVC

II Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiét học

2 ND : Tổ chức cho HS làm các bài

a HS làm bài tập Toán tiết 66

Lu ý : Bài 2 :tìm số thóc lại = Số thóc trong

kho -số thóc đã lấy đi

GV theo dõi giúp đỡ HS yếu kém

b LTVC :Yêu cầu HS làm vở bài tập tiết:

Luyện tập về câu hỏi

Lu ý: Bài 2- GV gọi HS mỗi em đặt 1 câu

Bài 2 :Tìm các từ nghi vấn và gạch dới các

HS làm bài và nêu kết quả

Vài HS chữa bàiNhận xét ,đánh giá

-Tiếng việt

Luyện tập về câu hỏi

I - Mục tiêu:

- Luyện tập sử dụng từ nghi vấn, đặt câu với các từ nghi vấn ấy

- Nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhng không dùng để hỏi

Bài 2: Đặt câu hỏi với mỗi từ sau: ai, cái gì, làm gì,

thế nào, vì sao, bao giờ, ở đâu?

Bài 3: Trong các câu dới đây, câu nào không phải là

câu hỏi?

a/ Các em đã làm bài tập cha?

b/ Chào bác, bác đi chợ phải không ?

c/ Con gái mẹ cố lên đợc không nào

Bài 4: Đặt 2 câu có sử dụng từ nghi vấn nhng không

dùng để hỏi

3 - Củng cố, dặn dò:

Nhắc lại ghi nhớ

- Nhận xét tiết học

- BT dành cho HS trung bình, yếu

- HS làm bài theo nhóm đôi

Trang 9

I- Mục tiêu

- Rèn kĩ năng nói :

+ Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê của ai? Nhớ đợc câu chuyện, nói đúng lời thuyết

minh cho từng tranh minh hoạ truyện ; kể lại câu chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp lời kểvới điệu bộ,nét mặt

+ Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần lời kết của câu chuyện theo tình huống giả thiết

- Rèn kĩ năng nghe:

+ Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

+ Theo dõi bạn kể, nhận xét đúng lời bạn kể, kể tiếp đợc lời bạn

II- Đồ dùng dạy học.

Tranh minh họa truyện

1- Kiểm tra:

- Kể một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia kể về tinh thần kiên trì vợt khó?

- Thực hiện phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

- Thực hiện quy tắc chia một tổng ( hoặc một hiệu) cho một số

Trang 10

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị DịuBài2/78:

- Củng cố cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của

- Hiểu từ ngữ trong truyện

- Hiểu ý nghĩa truyện: Muốn làm một ngời có ích phải biết rèn luyện không sợ giankhổ, khó khăn.Chú bé Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành ngời hữu ích,chịu đợc nắng ma, cứu sống đợc hai ngời bột yếu đuối

II- Đồ dùng dạy học: Tranh SGK.

1- Kiểm tra:

- HS đọc bài Chú bé Đất Nung phần một

- Nêu nôi dung phần một?

2- Dạy bài mới

a- Giới thiệu bài: GV ghi tênbài

b- Luyện đọc đúng:

- Gọi một HS chia đoạn

- Cho HS đọc nối đoạn

- Đất Nung đã làm gì khi hai ngời bột bị nạn?

- Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nớc

cứu hai ngời bột?

- Câu nói cộc tuếch của Đất Nung có ý nghĩa

- 1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác

định đoạn

- Bài chia 4 đoạn+ Đoạn 1: Từ đầu đến tìm công chúa

+ Đoạn 2: Tiếp đến chạy trốn

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến se bột lại

- Đất Nung đã nhảy xuống nớc

Đất Nung đã đợc nung trong lửachịu đợc nắng ma

127

Trang 11

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị Dịugì?

Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- > Nội dung bài

d- Hớng dẫn đọc diễn cảm:

- Đọc diễn cảm bài văn chuyển giọng phù

hợp với diễn biến của truyện ( chậm rãi ở

câu đầu, hồi hộp, căng thẳng ở đoạn tả nỗi

nguy hiểm mà nàng công chúa và chàng kị sĩ

phải trải qua )

- GV đọc mẫu

- HS trả lời thông cảm với hai ngời bột chỉ sống trong lọ thuỷ tinh, câu nói ấy tỏ ý xem thờng những ngời chỉ quen sống trong sung sớng

- HS nêu

- HS đọc đoạn mình thích

- HS đọc cả bài

e- Củng cố dặn dò

- Nêu nội dung bài?

-Khoa học

Bảo vệ nguồn nớc

I.Mục tiêu

- Kể đợc những việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nớc

- Nêu nguyên nhân và cách phóng chống một số bệnh lây qua đờng tiêu hoá

- Luôn thực hiện bảo vệ nguồn nớc

- Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nớc và tuyên truyền nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện

II.Đồ dùng dạy - học

- Hình trang 58, 59 SGK

- Giấy khổ to và bút dạ cho mỗi nhóm

III Các hoạt động dạy - học

A KTBC: ? Nêu một số cách làm sạch nớc ? Tại sao phải đun sôi nớc trớc khi uống ?

b dạy bài mới

1 Giới thiệu bài : trực tiếp

2 Hoạt động 1: tìm hiểu những biện pháp bảo vệ

nguồn nớc

- Làm việc theo cặp

+ GV yêu cầu HS quan sát các hình và nêu những

việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn

n-ớc ?

- Làm việc cả lớp

+ Gọi một số HS trình bày KQ trớc lớp

GV: Kết luận : Để bảo vệ nguồn nớc cần :

+ Giữ vệ sinh sạch sẽ xung quanh nguồn nớc sạch

nh giếng nớc , hồ nớc , đờng ống dẫn nớc

+ Không đuà phá ống nớc làm cho chất bẩn thấm

vào nguồn nớc

- Xây dựng nhà tiêu tự hoại , nhà tiêu hai ngăn , nhà

tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và

làm ô nhiễm nguồn nớc

+ Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nớc thải sinh

hoạt và công nghiệp trớc khi xả và hệ thống thoát

HS trình bày KQ trớc lớp

2 HS nhắc lại

128

Trang 12

Thiết kế bài dạy lớp 4 C Năm học 20008 -2009 Nguyễn Thị DịuBớc 2: Thực hành

- Nhóm trởng điều khiển các bạn làm việc

4 Củng cố dặn dò : Nêu cách bảo vệ nguồn nớc?

- GV hệ thống nội dung tiết học

Thực hành

- Các nhóm treo sản phẩm của nhómmình

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác bổ xung

-Thực hành kiến thức đã học

Kể chuyện - Toán

I- Mục tiêu:

- Giúp HS kể lạicâu chuyện Búp bê của ai Kể lại câu chuyện bằng lời của búp bê, phối hợp

lời kể với điệu bộ,nét mặt

-Giúp HS rèn luyện kĩ năng:

Thực hiện phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số qua việc làm vở bài tập tiết 67

II Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiét học

2 ND : Tổ chức cho HS làm các bài

a Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện:

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm đôi,

kể toàn chuyện Kể xong trao đổi về nội

dung câu chuyện

b HS làm bài tập Toán tiết 67

Lu ý : Bài 2 : Nhắc lại Tìm 2 số khi biết

Trang 13

I - Mục tiêu:

- Củng cố cách chia một tổng cho một số; chia cho số có một chữ số

- Luyện kĩ năng giải toán có lời văn

Bài 3: Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi bằng

176m Biết chiều dài hơn chiều rộng là 16 m Tính diện

tích của thửa ruộng đó

Bài4:( dành cho HS khá, giỏi)

Thứ năm ngày 11 tháng 12 năm 2008 Sáng : Đ/c Ngọc soạn giảng

-Chiều : Tiếng việt (BD)

Luyện viết bài: Chú đất nung (Tiết 1)

I Mục tiêu:

- Học sinh viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn 1, 2 bài Chú đất Nung

- Làm đúng các bài tập phân biệt ch/tr, l/n

II Các hoạt động dạy – học:

nung”

- Giới thiệu nội dung đoạn văn: Cu chắt

câu hội thoại

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh

3 Bài tập

đua lên viết

- Bài 2: Gạch dới các từ viết sai chính tả

và sửa lại cho đúng: Nóng nực, nóng

nánh, lung linh, lớn lao, lắn lót, lém

lỉnh, nết na, nơ nửng

- Học sinh đọc yêu cầu - viết từ viết sai

và sửa lại cho đúng

130

Trang 14

-Hoạt động ngoài giờ lên lớp

Giáo dục môi trờng

I.Mục tiêu:

HS biết bảo vệ môi trờng bằng các biện pháp khác nhau

Biết cách bảo vệ môi trờng

Giáo dục HS ý thức giữ vệ sinh môi trờng

II Nội dung:

1.GV nêu ý nghĩa của việc giữ vệ sinh

môi trờng:

Môi trờng trong lành có vai trò rất quan

trọng đối với đời sống con ngời, môi

trờng trong sạch thì con ngời khoẻ mạnh ,

tạo điều kiện tốt cho con ngời học tập , sinh

hoạt , công tác và vui chơi

Môi trờng ô nhiễm gây ảnh hởng không tốt

tới sức khoẻ con ngời nh: Không khí ô

nhiễm, nguồn đất , nguồn nớc cũng bị ô

nhiễm, con ngời bị mắc nhiều bệnh hiểm

nghèo…

2.Cách bảo vệ môi trờng:

GV cho HS thảo luận và trình bày cách bảo

vệ môi trờng

Theo dõi , uốn sửa

Chốt lại cách bảo vệ môi trờng

3 Liên hệ : GV yêu cầu HS nêu các

biện pháp bảo vệ môi trờng mà em

và gia đình đã thực hiện

4 Củng cố , dặn dò:

- HS thực hiện dọn giấy rác xung quanh

lớp học để bảo vệ môi trờng

-Không vứt rác bừa bãi…

HS nêu các biện pháp bảo vệ môi trờng nơi

em ở

HS dọn lớp học và xung quanh lớp học sạch sẽ

Trang 15

- Biết vận dụng vào tính toán thuận tiện, hợp lý

II.Đồ dùng: Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

1:HĐ1:Kiểm tra:

- Muốn chia một số cho một tích ta làm nh thế nào?

2:HĐ2: Dạy bài mới

a- HĐ2(1): Giới thiệu bài

b- HĐ2(2): Tính và so sánh giá trị của ba biểu thức

( trờng hợp cả hai thừa số đều chia hết cho số chia):

- GV đa ra ba biểu thức: (9x15):3;

9 x(15:3); (9:3)x15 (Dùng bảng phụ)

-Em hãy so sánh ba biểu thức trên?

- GV ghi (9x15):3= 9 x(15:3)= (9:3)x15

-> KL: Vì 15chia hết cho 3;9 chia hết cho 3 nên có

thể lấy một thừa số chia cho 3 rồi nhân kết quả với

thừa số kia

- (9x15):3 là một tích chia co một số

- Muốn chia một tích cho một số ta làm nh thế nào?

c-HĐ2(3):Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

( trờng hợp có một thừa số không chia hết cho số

chia)

- GV ghi bảng hai biểu thức: (7x5):3 và7x(15:3)

- So sánh giá trị của hai biểu thức đó?

- Vì sao ta không tính (7:3)x15?

->KL: Vì 15 chia hết cho 3 nên có thể lấy 15 chia

cho 3 rồi nhân kết quả với 7

- Nêu cách chia một tích cho một số?

- Hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

- Nhà Trần cũng giống nh nhà Lý về tổ chức nhà nớc, pháp luật và quân đội Đặc biệt là mối quan hệ giữa vua với quan, quan với dân rất gần gũi nhau

II.Đồ dùng dạy- học:

132

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	220,5 KB