giáo án 4 tuần 27(2012-2013)

Luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác định các câu khiến trong từng đoạn.. - YC hs đọc câu khiến trong từng đoạn văn Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu - Gợi

Trang 1

TUẦN 27 NS: 15/3/2013 ND:18/3/2013

Mơn: TốnBài: Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Rút gọn được phân số

- Nhận biết được phân số bằng nhau

- Biết giải bài tốn cĩ lời văn liên hoan đến phân số

Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2 Bài 3 và bái 4* dành cho HS khá, giỏi

II.Các hoạt động dạy-học:

A KiĨm tra bµi cị:

Gäi HS lªn ch÷a bµi vỊ nhµ

B.Bài m ới

HĐ1: Giới thiệu bài

HĐ2:Luyện tập:

Bài 1: Gọi hs nêu y/c của bài

- YC hs kiểm tra từng phép tính, sau

đó báo cáo kết quả trước lớp

- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs

Bài 2: Tổ chức cho HS thảo luận nhĩm

căp và gọi 1 HS lên bảng trình bày

* Bài 4: gọi HS đọc yêu cầu bài.

32 x 4

Trang 2

- Bài sau: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học

LÇn sau lÊy ra sè lÝt x¨ng lµ:

32.850 : 3 = 10.950 (l)C¶ 2 lÇn lÊy ra sè lÝt x¨ng lµ:

32.850 + 10.950 = 43.800 (l)Lĩc ®Çu trong kho cã sè lÝt x¨ng lµ:

56.200 + 43.800 = 100 000 (lÝt x¨ng) Đáp số: 100 000 lít xăng

********************************

Tập đọcBài: Dù sao trái đất vẫn quay!

Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bi cũ Ga-vơ-rốt ngồi chiến

lũy

- Gọi hs đọc truyện theo cách phân vai và

nêu nội dung bài đọc

- 4 hs đọc theo cách phân vai

- Ca ngợi lịng dũng cảm của chú bé vrốt

Trang 3

- GV đọc mẫu

b Tìm hiểu bài:

- YC hs đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ?

- YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Ga-li-lê

Hoạt động nối tiếp

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: Con sẻ

- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trungtâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặttrời, mặt trăng và các vì sao phải quay xungquanh nó Cô-péc-ních đã chứng minhngược lại: chính trái đất mới là một hànhtinh quay xung quanh mặt trời

- Ga-li-lê viết sách nhằm ủng hộ tư tưởngkhoa học của Cô-péc-ních

+ Toà án lúc ấy xử phạt Ga-li-lê vì cho rằngông đã chống đối quan điểm của Giáo hội,nói ngược với những lời phán bảo của Chúatrời

- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lờiphán bảo của Chúa trời, tức là đối lập vớiquan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù

họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tínhmạng Ga-li-lê đã phải trải qua những nămthánh cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệchân lí khoa học

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính

đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoahọc

- 3 hs đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Đọc diễn cảm trong nhóm đôi

- Vài hs thi đọc trước lớp

- Nhận xét

- Lắng nghe, thực hiện

************************************

NS: 16/3/2013

Trang 4

ND:19/3/2013

Môn: Toán Bài: Kiểm tra giữa học kỳ 2

Chuyên môn nhà trường ra đề

*********************************

Chính tả (Nhớ – viết)Bài: Bài thơ về tiểu đội xe không kính

I Mục tiêu:

- Nhớ – viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ theo thể loại tự do

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a; 3a

II Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a , viết nội dung BT3a

A Kiểm tra bài cũ Thắng biển

- Gọi 1 hs lên bảng viết, cả lớp viết vào B :

lung linh, giữ gìn, nhường nhịn, rung rinh

- Nhận xét

B Dạy-học bài mới:

HĐ1.Giới thiệu bài:

HĐ2 HD hs nhớ-viết:

- Gọi hs đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của

bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính

- YC hs soát lại bài

- Chấm bài, YC hs đổi vở nhau kiểm tra

- Nhận xét

HĐ3 HD hs làm bài tập chính tả

Bài 2a: Các em hãy tìm 3 trường hợp chỉ

viết với S, không viết với X, 3 trường hợp

chỉ viết với X, không viết với S

Trang 5

Bài tập 3a: Gọi hs đọc yc

- Yc hs xem tranh và tự làm bài gạch

những tiếng viết sai chính tả

- Dán lên bảng 3 băng giấy, gọi hs lên

bảng thi làm bài

- Gọi hs đọc lại bài hoàn chỉnh

- YC hs nhận xét: chính tả, phát âm

- Ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong

bài

- Đọc lại và nhớ thông tin thú vị ở BT3

- Bài sau: Ôn tập

* Chỉ viết với X: xí xị, xoan, xúm, xuôi,xuống, xuyến, xỉn, xếch, xệch, xoà, xõa,xem, xéo, xóm, xồm, xổm,

I Mục tiêu:

- Nắm cấu tạo và tác dụng của câu khiến ( ND Ghi nhớ)

- Nhận biết câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nóivới bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

- KNS: Hợp tác, tư duy, thể hiện sự tự tin,…

- Bảng phụ viết câu khiến ở BT1(phần nhận xét)

- Bốn băng giấy - mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1 (phần luyện tập)

- Một số tờ giấy để HS làm BT2-3 (phần luyện tập)

A.Kiểm tra bài cũ MRVT: Dũng cảm

B.Dạy-học bài mới:

HĐ1.Giới thiệu bài:

Trang 6

- Gọi hs đọc câu in nghiêng

- Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

- Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu

- Gọi 4 hs lên bảng viết câu mà mình

tưởng tượng như đang nói bạn cho mượn

vở, những hs ở dưới lớp tập nói với nhau

- Nhìn vào các câu bạn đặt trên bảng, các

em hãy cho biết câu khiến dùng để làm gì?

- Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/88

HĐ3 Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Các em đọc thầm lại các đoạn văn và xác

định các câu khiến trong từng đoạn

- YC hs đọc câu khiến trong từng đoạn văn

- Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường

được dùng để yêu cầu các em trả lời câu

hỏi hoặc giải đáp bài tập Cuối các câu này

thường dùng dấu chấm Còn các câu khiến

trong truyện kể, bài thơ, bài tập đọc

thường có dấu chấm than ở cuối câu Các

em làm bài tập này trong nhóm 4(phát

phiếu cho 3 nhóm)

- Gọi các nhóm dán phiếu và đọc các câu

khiến, các nhóm khác nhận xét

Bài 3: Gọi hs nêu y/c

- Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em phải chú

ý đến đối tượng mình yêu cầu, đề nghị,

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

- Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào

- Cuối câu có dấu chấm than

+ Cho mình mượn quyển vở của bạn với

- Câu khiến dùng để nâu yêu cầu, đề nghị,mong muốn, của người nói, người viếtvới người khác

- Cuối câu có dấu chấm than hoặc dấuchấm

c) - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!

d) Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta

Trang 7

mong muốn, là bạn cùng lứa tuổi, với anh,

chi, cha mẹ, với thầy cô giáo

- Gọi hs đọc các câu khiến mình đặt

- Kể tên và nêu được vai trị của một số nguồn nhiệt

- Thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trongsinh hoạt Ví dụ: theo di khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

- KNS: Hợp tác, thể hiện sự tự tin,…

II.Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp

- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

II Các hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

Nhắc lại kiến thức bài vật dẫn nhiệt và vật

cách nhiệt

B Bài mới:

HĐ2: Nói về các nguồn nhiệt và vai trò

của chúng

- Các em hãy quan sát tranh minh họa

và vốn hiểu biết thảo luận nhóm đôi hãy

trả lời câu hỏi: Những vật là là nguồn tỏa

nhiệt cho các vật xung quanh? Hãy nói về

vai trò của chúng

- Gọi hs trình bày

- GV ghi nhanh lên bảng thành các nhóm:

đun nấu, sưởi ấm, sấy khô,

- Các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì?

- Sấy khô, đun nấu, sưởi ấm

- Lắng nghe

Trang 8

- Nhà em sử dụng những nguồn nhiệt nào?

- Em còn biết những nguồn nhiệt nào

khác?

- Em hãy quan sát hình 5,6 SGK/107 nêu

những rủi ro có thể xảy ra có trong hình?

- Vậy chúng ta phải làm gì để phòng tránh

những rủi ra trên?

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 ghi vào

phiếu những rủi ro, nguy hiểm có thể xảy

ra khi sử dụng các nguồn nhiệt mà em biết

và cách phòng tránh

- Gọi các nhóm trình bày

Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt,

các em nhớ phải thật cẩn thận và nhớ

những việc làm cần tránh để không xảy ra

những rủi ro, nguy hiểm

HĐ4: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn

nhiệt trong sinh hoạt, lao động sản xuất

ở gia đình

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi nói cho

nhau nghe em và gia đình có thể làm gì để

thực hiện tiết kiệm khi sử dụng các nguồn

nhiệt trong cuộc sống hàng ngày

- YC các nhóm phát biểu

Kết luận: Khi sử dụng các nguồn nhiệt,

em và gia đình cần phải thực hiện tiết

kiệm Vì muốn có được nguồn nhiệt, gia

đình phải tốn tiền, của Vì thế phải sử

dụng các nguồn nhiệt khi thật cần thiết

- Tại sao phải thực hiện tiết kiệm nguồn

nhiệt?

- Về nhà xem lại bài, nói với gia đình thực

hiện tiết kiệm nguồn nhiệt Nhận xét

- Nhà em sữ dụng những nguồn nhiệt: ánhsáng Mặt trời, bàn ủi, bếp điện, bếp than,bếp ga, bếp củi, máy sấy tóc,

- Lò nung gạch, lò sưởi điện, lò nung đồgốm

- Chơi gần bếp đang nấu nước sôi có thể bịbỏng (hình 5); để quên bàn ủi điện đangnóng trên quần áo sẽ cháy áo và cháynhững đồ vật khác (hình 6)

- Không chơi gần bếp lửa, không được ủi

- Lắng nghe

- Tại vì nếu không tiết kiệm sẽ hao phí tiềncủa của gia đình và có thể ảnh hưởng đếnmọi người xung quanh

- Lắng nghe, thực hiện NS: 17/3/2013

Trang 9

ND: 18/3/2013

Môn: ToánBài: Hình thoi

I Mục tiêu:

- Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó

- Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.

- GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như trong bài 1 SGK

- HS: Chuẩn bị giếy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo

+ Mỗi hs chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghépthành hình vuông hoặc hình thoi

A Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

em đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét

của mô hình để có được hình vuông trên

giấy

- GV vẽ hình vuông lên bảng

- GV xô lệch hình vuông để được hình

mới và vẽ hình này lên bảng (yc hs làm

theo)

- Giới thiệu: Hình vừa được tạo từ hình

vuông là được gọi là hình thoi

HĐ2.Nhận biết một số đặc điểm của

- Gọi hs lên bảng chỉ vào hình và nói

những đặc điểm của hình thoi

Trang 10

Bài 1: Treo bảng phụ có vẽ các hình như

+ Các em hãy dùng ê ke kiểm tra xem hai

đường chéo của hình thoi có vuông góc

với nhau không?

+ Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để

kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi

có cắt nhau tại trung điểm của mỗi hình

hay không?

Kết luận: Hai đường chéo của hình thoi

vuông góc với nhau tại trung điểm của

mỗi đường

*Bài 3: Gọi hs đọc yc

- Các em hãy quan sát các hình trong SGK

- Gv thực hiện mẫu

- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện

- YC hs lấy tờ giấy đã chuẩn bị để thực

hiện gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình

thoi

- Tuyên dương các hs gấp nhanh và đẹp

+ Kiểm tra và trả lời: Hai đường chéo củahình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗiđường

- Lắng nghe, vài hs lặp lại

*************************************

Tập đọcBài: Con sẻ

Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc

A Kiểm tra bài cũ Dù sao Trái Đất vẫn

quay!

- Lòng dũng cảm của Cô-Péc-níc và Ga-li- - 2 hs đọc và trả lời

Trang 11

lê thể hiện ở chỗ nào?

Bài văn nói lên điều gì?

- Nhận xét, cho điểm

HĐ1 Giới thiệu bài:

- Trên đường đi, con chó thấy gì?

- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó

dừng lại và lùi?

- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây

lao xuống cứu con được miêu tả như thế

nào?

- Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu

Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài Luyện phát âm

- 5 hs đọc 5 đoạn của bài Giải nghĩa từ

- Luyện theo cặp

- Lắng nghe

- Con chó đánh hơi thất một con sẻ non vừarơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lạigần sẻ non

- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây laoxuống đất cứu con Dáng vẻ của sẻ rất hung

dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảmthấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nóphải ngần ngại

- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơitrước mõm con chó; lông dựng ngược,miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảyhai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầyrăng của con chó; lao đến cứu con, lấy thânmình phủ kín sẻ con

- Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tìnhcảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến

nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn laovào nơi nguy hiểm để cứu con

- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảmđối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con

là một hành động đáng trân trọng, khiến conngười cũng phải cảm phục

- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu

sẻ non của sẻ già

- 5 hs đọc lại 5 đoạn của bài

- 1HS đọc mẫu

- Luyện theo cặp

- Vài hs thi đọc trước lớp

Trang 12

- Cựng hs nhận xột, tuyờn dương bạn đọc

tốt

- Về nhà đọc lại bài nhiều lần

- Bài sau: ễn tập

III Các hoạt động dạy học

+ Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS

+ Nhận xét

B Dạy học bài mới

Hẹ1: Giới thiệu bài

Hẹ2: Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề

bài

+ Yêu cầu HS đọc đề bài  Chép bảng

+ Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Gạch chân các từ: Kể, lòng dũng cảm,

chứng kiến hoặc tham gia

+ Gợi ý: Em cần kể lại câu chuyện mà

nhân vật chính trong truyện là một ngời

dũng cảm Khi sự việc xảy ra, em là ngời

tận mắt chứng kiến hoặc chính em tham

gia vào việc làm đó

Hẹ3: Hớng dẫn kể chuyện

+ Nối tiếp nhau đọc mục gợi ý (SGK)

+ Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

+ Hớng dẫn HS trình tự kể câu chuyện và

định hớng cho HS cách viết câu chuyện

+ Em định kể câu chuyện về ai? Câu

chuyện đó xảy ra khi nào?

Trang 13

+ Yêu cầu HS kể theo nhóm bàn: Kể cho

nhau nghe, nhận xét, đánh giá lời kể của

bạn rồi trao đổi ý nghĩa của câu chuyện

+ Đi hớng dẫn từng nhóm kể chuyện

+ Gợi ý cho HS các câu hỏi để hỏi bạn:

- Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng

kiến việc làm của chú ấy?

- Theo bạn nếu không có chú ấy thì

chuyện gì sẽ xảy ra?

- Việc làm của bạn ấy có ý nghĩa gì?

Hẹ4: Thi kể chuyện trớc lớp

+ Treo bảng phụ chép sẵn các tiêu chí

đánh giá

+ Yêu cầu HS bầu Ban giám khảo

+ Yêu cầu HS lên kể trên bảng lớp Giáo

viên ghi nhanh tên tryện, tên ngời kể

+ Tuyên dơng những HS kể hay

Hoùat ủoọng noỏi tieỏp

- Củng cố lại nội dung bài học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

+ Kể theo nhóm bàn

+ 1 HS đọc to trớc lớp

+ 5 - 7 HS lên kể

+ Lớp lắng nghe, nhận xét bạn kể, đặt câuhỏi cho bạn

*********************************************

NS: 18/3/2013ND: 19/3/2013

Moõn: Toỏn Bài: Diện tớch hỡnh thoi

I Mục tiờu:

Biết tớnh diện tớch hỡnh thoi

Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khỏ giỏi.

II Đồ dựng dạy-học:

- GV: Chuẩn bị bảng phụ và cỏc mảnh bỡa cú hỡnh dạng như hỡnh vẽ trong SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ụ vuụng, thước kẻ,…

- KNS: Hợp tỏc, tư duy,…

II/ Cỏc hoạt động dạy-học:

- Nờu đặc điểm của hỡnh thoi?

- Hai đường chộo của hỡnh thoi như thế

nào với nhau?

- Nhận xột, cho điểm

2 hs trả lời

- Hỡnh cú hai cặp cạnh song và bốn cạnh bằngnhau

- Hai đường chộo hỡnh thoi vuụng gúc vớinhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗiđường

Trang 14

HĐ1: Giới thiệu bài:

- Chỉ vào hình và hỏi: Theo em, diện

tích hình thoi ABCD và diện tích hình

chữ nhật AMNC như thế nào với nhau?

- Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi

thông qua tính diện tích hình chữ nhật

- YC hs đo các cạnh của hình chữ nhật

và so sánh chúng với đường chéo của

hình thoi ban đầu

- Diện tích hình chữ nhật được tính như

Kết luận và ghi bảng: Diện tích hình

thoi bằng tích độ dài hai đường chéo

chia cho 2 (cùng một đơn vị đo)

Ta có công thức: S =

2

mxn

HĐ3: Thực hành

Bài 1: Gọi hs nêu yc

- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm

vào vở

- Đọc lần lượt từng câu, yêu cầu hs thực

- Lắng nghe

- Hs suy nghĩ và phát biểu

- Theo dõi

- Diện tích hai hình bằng nhau

- Nêu: AC=m; AM=

- Là độ dài hai đường chéo của hình thoi

- Bằng cách lấy tích độ dài 2 đường chéo chia cho 2

- Lắng nghe, theo dõi, vài hs lập lại

- 1 hs nêu trước lớp

- 2 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở a) 6 cm2; b) 14 cm2

- 1 hs đọc to trước lớp

Trang 15

hiện B

- Gọi hs nêu cách tính diện tích ở câu b

*Bài 3: Gọi hs nêu yêu cầu của bài tập

- Để xác định được câu nào đúng, câu

nào sai chúng ta phải làm như thế nào?

- YC hs tính diện tích hình thoi và diện

tích hình chữ nhật sau đó nêu kết quả

trước lớp

- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs

- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm

sao?

- Bài sau: Luyện tập

- Nhận xét tiết học

- Thực hiện Bảng con a) 50dm2; b) 300 dm2

- ta đổi 4m = 40 dm rồi thực hiện tính diện tích

- 1 hs nêu: nhận xét xem câu nào đúng, câu nào sai

- Chúng ta phải tính diện tích của hình thoi và hình chữ nhật sau đó so sánh

- Tự làm bài Diện tích hình thoi là:

2 x 5 : 2 = 5 (cm2) Diện tích hình chữ nhật là:

- Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho 2

***************************************

Tập làm vănBài: Miêu tả cây cối ( kiểm tra viết)

I Mục tiêu

- Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài

do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả

tự nhiên, rõ ý

II Chuẩn bị

Ảnh cây cối trong SGK

III Các hoạt động dạy học

+ Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B Bài mới

HĐ2: Kiểm tra

Trang 16

+ Yêu cầu HS chọn 1 trong các đề sau

trong sách giáo khoa

+ Yêu cầu HS nhắc lại dàn ý của bài văn

miêu tả cây cối

********************************

Luyện từ và câu Bài: Cách đặt câu khiến I.Mục tiêu:

- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ)

- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hy, đi, xin) theo cách đ học (BT3)

- KNS: Hợp tác, tư duy, thể hiện sự tự tin,…

- Bút màu đỏ, 3 băng giấy, mỗi băng đều viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho LongVương) bằng mực xanh đặt trong các khung khác nhau để 3 hs làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau

A Kiểm tra bài cũ: Câu khiến

- Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào

Trang 17

HĐ1: Giới thiệu bài:

HĐ2: Nhận xét

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Động từ trong câu: Nhà vua hoàn gươm

lại cho Long Vương là từ nào?

- Hãy thêm một từ thích hợp vào trước

động từ để câu kể trên thành câu khiến?

- Hãy thêm một từ thích hợp vào cuối câu

để câu trên thành câu khiến?

- YC hs tự làm bài

- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng

Kết luận: Ghi nhớ SGK/93

HĐ3:Luyện tập

Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc kết quả.

- Gọi 4 nhóm làm bài trên phiếu dán kết

huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp

- Gọi hs trình bày, sau đó mời 3 em làm

bài trên phiếu dán kết quả và trình bày

a) Với bạn

Bài 3,4: Gọi hs đọc yc và nội dung BT

- Các em hãy trao đổi, làm bài theo nhóm

cặp

- Tổ chức cho hs báo cáo kết quả làm bài

trước lớp (lần lượt từ yc, sau đó nhận xét)

- Vài hs lên bảng làm bài

+ Nhà vua (hãy,nên,phải) hoàn gươm lại

cho Long Vương!

+ Nhà vua hoàn gươm lại cho Long

Vương đi (thôi, nào).

+ Xin (mong) nhà vua hoàn gươm lại cho

- Nam đi học đi!

- Nam phải đi học!

- Nam hãy đi học đi!

- Nam đi học nào!

+ Tớ mượn cậu cái bút nhé!

+ Làm ơn cho mình mượn cái bút nhé!

- 1 hs đọc

- Trao đổi, làm bài theo nhóm đôi

- Lần lượt trình bày 3-5 hs theo cách a) saukhi nêu câu của mình thì nêu luôn trường

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	315 KB