Kế hoạch bài dạy lớp 5 tuần 19

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC ♣ KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP 5 TUẦN 19 NĂM HỌC 2022 2023 Giáo viên , ngày 16 tháng 1 năm 2023 Người duyệt Thứ hai, ngày 16 tháng 1 năm 2023 Buổi sáng Tiết 1 SINH HO[.]

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Trang 3

Thứ hai, ngày 16 tháng 1 năm 2023 Buổi sáng:

Tiết 1:

SINH HOẠT TẬP THỂ

CHÀO CỜ _

Tiết 2:

TẬP ĐỌC Tiết 37: NGƯỜI CÔNG NHÂN SỐ MỘT.

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung phần một của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn

Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân

Biết đọc đúng một văn bản kịch Cụ thể:

- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâmtrạng của từng nhân vật

- GV : Tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- HS : SGK

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- GV giới thiệu bài

1.Hoạt động mở đầu: Khởi động

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc

* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác

* Cách tiến hành

- 1 Hs đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra trích đoạn kịch

- Gv đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch - giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt,phân biệt lời tác giả với lời nhân vật; phân biệt lời của hai nhân vật anh Thành và anh Lê,thể hiện được tâm trạng khác nhau của từng người

- Gv viết bảng các từ: phắc–tuya, Sa–xơ–lu Lô–ba, Phú Lãng Sa cả lớp luyện đọc

- Hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong phần trích vở kịch

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

Trang 4

+ Đoạn 2: Từ Anh Lê này! đến không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa.

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Gv kết hợp hướng dẫn Hs đọc để hiểu các từ ngữ được chú giải trong bài

- Hs luyện đọc theo cặp

- 1, 2 Hs đọc lại toàn bộ đoạn kịch

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Cảm thụ bài và trả lời câu hỏi

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ

* Cách tiến hành:

- Hs thảo luận theo nhóm, cùng đọc thầm và đọc lướt bài để trả lời các câu hỏi tìm hiểubài trong SGK

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Lớp và Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến đúng

- Các câu hỏi thảo luận nhóm:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

+ Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?

+ Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìmnhững chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy

- Nhận xét chốt câu trả lời đúng

- Rút nội dung chính

3 Hoạt động thực hành, luyện tập:

Hoạt động 1: Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm

* Phương pháp, kĩ thuật: đóng vai

- Gv mời 3 Hs đọc đoạn kịch theo cách phân vai: anh Thành, anh Lê, người dẫn chuyện

- Gv hướng dẫn Hs đọc diễn cảm đoạn: “Từ đầu đến anh có khi nào nghĩ đến đồng bàokhông?”

Trình tự hướng dẫn:

+ Gv đọc mẫu đoạn kịch

+ Từng tốp Hs phân vai luyện đọc

+ Một vài cặp Hs thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

* Mục tiêu: giúp Hs củng cố lại bài

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

Trang 5

Tiết 3:

TOÁN Tiết 91: DIỆN TÍCH HÌNH THANG

- Giúp Hs: Hình thành công thức tính diện tích của hình thang.

- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập có liên

- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK

- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo

1 Hoạt động mở đầu:Khởi động

Hoạt động 1: Hình thành công thức tính diện tích hình thang

* Mục tiêu: HS hiểu công thức tính diện tích của hình thang.

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt vấn đề, giảng giải – minh họa, thảo luận nhóm

- Hs thảo luận theo nhóm để nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK

- Hs nhận xét về mối quan hệ về các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tíchhình thang

- Gv kết luận và ghi công thức tính diện tích hình thang lên bảng

- 1 số Hs nhắc lại công thức tính diện tích hình thang

- Giúp Hs vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang

- Gv cho Hs tính diện tích của từng hình thang rồi gọi một số Hs nêu kết quả tìm được.Bài tập 2:

- Hs vận dụng công thức tính diện tích hình thang và hình thang vuông

Trang 6

- Hs tự làm vào vở phần a) sau đó Hs trao đổi chéo vở cho nhau .

- Gv nhận xét, đánh giá bài làm của Hs

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại khái niệm hình thang vuông để học sinh thấy được cách tínhdiện tích hình thang vuông trước khi làm phần b)

Bài tập 3:

- Yêu cầu Hs biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải toán

- Hs đọc thành tiếng BT, cả lớp theo dõi vào SGK

- Bài cho chúng ta biết điều gì?

- Bài yêu cầu chúng ta phải làm gì?

- Vậy muốn tính diện tích hình thang ta làm sao?

- Chiều cao ta đã có chưa?

- Vậy muốn tìm chiều cao của hình thang ta làm sao?

- Hs tự làm bài vào vở, 1 Hs làm vào bảng phụ

- Lớp + Gv nhận xét, chốt lại bài giả đúng

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

- Muốn tính diện tích hình thang ta làm như thế nào?

- Nhận xét tiết học

- Hs về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

_

Tiết 4:

CHÍNH TẢ (Nghe – viết) Tiết 19: NHÀ YÊU NƯỚC NGUYỄN TRUNG TRỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nghe - viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực.

- Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chính o/ô dễ viết lẫn do ảnh

hưởng của phương ngữ

Trang 7

1 Hoạt động mở đầu: Khởi động

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

* Mục tiêu: Nghe và viết đúng chính tả bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, bút đàm

- Gv đọc bài chính tả Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực - đọc thong thả, rõ rang, phát âmchính xác các tiếng có âm, vần, thanh Hs dễ viết sai Cả lớp theo dõi trong SGK

- Hs đọc thầm lại bài chính tả

- Bài chính tả cho em biết điều gì?

- Hs đọc thầm lại đoạn văn Gv nhắc các em chú ý những tên riêng cần viết hoa trong bài,những từ ngữ dễ viết sai chính tả

- Gv đọc bài cho Hs viết chính tả

- Gv đọc lại bài chính tả cho Hs soát lỗi

- Hs trao đổi vở cho nhau để kiểm tra

- Gv nhận xét chung

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung các bài tập

* Phương pháp, kĩ thuật: bút đàm, làm việc nhóm

Bài tập 2:

- Gv nêu yêu cầu của BT2, Nhắc Hs ghi nhớ

- Cả lớp đọc thầm bài tập, trao đổi theo cặp để hoàn thành bài

- Tổ chức cho Hs thi tiếp sức để hoàn thành BT

- 1 Hs đọc lại bài hoàn chỉnh của nhóm

- Cả lớp và Gv nhận xét kết quả bài làm của mỗi nhóm Chốt lại bài làm đúng

- Lớp và Gv nhận xét bài làm của bạn trên bảng phụ Chốt lại bài giải đúng

4 Hoạt động vận dụng , trải nghiệm:

* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

- GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

Trang 8

Buổi chiều:

Tiết 1:

TOÁN Tiết 92: LUYỆN TẬP

* Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

- Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình thang

- Nhận xét

* Mục tiêu: HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang

* Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm

- Gv đánh giá bài làm của Hs

Bài 2: HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để nêu cách tính theo các bước:

+Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của thửa ruộng hình thang

+Tính diện tích của thửa ruộng đó

+Từ đó tính số ki-lô-gam thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó

- Gv yêu cầu Hs tự giải bài toán, gọi 1 Hs lên trình bày bài giải; các Hs khác nhận xét

- Gv đánh giá bài làm của Hs và nêu bài giải mẫu

Trang 9

- HS thảo luận ?

- HS làm bài – Nhận xét – chữa bài

Kết quả : a đúng ; b sai

* Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại bài và dặn dò

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày một phút

- HS nêu lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông)

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

Tiết 2:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 37: CÂU GHÉP

- Nắm được khái niệm câu ghép ở mức độ cơ bản.

- Nhận biết được câu ghép trong các đoạn văn; xác định được vế câu trong câu ghép ; đặt

1 Hoạt động mở đầu: Khởi động:

* Mục tiêu: HS nắm được khái niệm Câu ghép ở mức độ cơ bản

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, phân tích, giao nhiệm vụ

- 1 HS đọc phần nhận xét : Đoạn văn của Đoàn Giỏi

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 1

- HS nêu thứ tự các câu trong đoạn văn

- Muốn tìm chủ ngữ trong câu em đặt câu hỏi nào ? ( Câu hỏi : Ai ? Cái gì ? Con gì ? )

- Muốn tìm vị ngữ trong câu em đặt câu hỏi nào ? ( Làm gì ? Thế nào ? )

- Giáo viên mở bảng phụ ghi đoạn văn, gạch dưới bộ phận CN, VN theo phát biểu của HS

Trang 10

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 2: Xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép:

(câu 1 là câu đơn: câu 2, 3 , 4 là câu ghép)

- Giáo viên nhận xét, chốt

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 3 HS trả lời - nhận xét

- Rút ra phần ghi nhớ

2 Hoạt động thực hành, luyện tập :

* Mục tiêu: HS nhận biết được câu ghép trong các đoạn văn; xác định được vế câu

trong câu ghép; đặt được câu ghép.

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, bút đàm

Bài tập: 1 HS đọc câu yêu cầu

- HS làm bài tập theo nhóm – Trình bày kết quả

Câu 1 Trời / xanh thẳm,

CN VN biển/cũng thẳm xanh, như dâng cao lên, chắc nịchCN VNCâu 2 Trời / rải mây trắng nhạt,

CN VN biển / mơ màng dịu hơi sương.CN VN

Câu 3 Trời / âm u mây mưa,

CN VN biển / xám xịt, nặng nề.CN VN

Câu 4 Trời / ầm ầm dông gió,

CN VN biển / đục ngầu, giận dữ CN VN

Câu 5 Biển / nhiều khi rất đẹp,

CN VN ai / cũng thấy như thế.CN VN

- Cả lớp và giáo viên nhận xét Chốt ý

Bài tập 2:

- Hs đọc yêu cầu của BT 2, phát biểu ý kiến

- Gv nhận xét chốt lại câu trả lời đúng :“Không thể tách mỗi vế câu ghép nói trên thànhmột câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của vế câu khác”.Bài tập 3:

- Hs đọc yêu cầu BT 3

- Hs tự làm bài vào vở, 2 Hs làm vào bảng phụ

- Hs phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét, bổ xung những phương án trả lời khác

Trang 11

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

3 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài cho học sinh

* Phương pháp, kĩ thuật: Giao nhiệm vụ

- Hs nhắc lại nội dung cần ghi nhớ

- Hs ghi nhớ kiến thức đã học về câu ghép

- Chuẩn bị: Cách nối các vế câu ghép

Tiết 3:

KHOA HỌC Tiết 37: DUNG DỊCH

- Biết cách tạo ra một dung dịch và kể tên được một số dung dịch.

- Nêu một số cách tách các chất trong dung dịch.

1 Hoạt động mở đầu: Gợi nhớ kiến thức

* Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại kiến thức cũ

- Theo bạn, không khí là một chất hay một hỗn hợp?

- Kể tên một số hỗn hợp khác mà em biết?

- GV nhận xét

* Mục tiêu: Cách tạo ra một dung dịch Kể tên một số dung dịch và nêu một số cách tách các chất trong dung dịch.

* Phương pháp, kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ, trực quan

Giới thiệu bài

Bước 1: Làm việc với các thông tin, tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được

Trang 12

- HS giới thiệu các thông tin, tranh ảnh và đồ dùng được làm bằng nhôm đã sưu tầm.

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV: Em còn biết những dụng cụ nào làm bằng nhôm?

- GV kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất như chế tạo các dụng cụ

làm bếp; làm vỏ của nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa và một số bộ phận của các phương tiện giao thông như tàu hoả, ô tô, máy bay, tàu thuỷ,…

Bước 2: Làm việc theo nhóm ( 4 nhóm)

- HS đọc thông tin/SGK

- GV phát mỗi nhóm 1 sợi dây nhôm, 1 số đồ dùng mà các nhóm đã sưu tầm và so sánh

về nguồn gốc, tính chất của nhôm và hợp kim của nhôm

- Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV Nhận xét, đánh giá và kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng

bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.

Bước 3: HS trao đổi đôi bạn - Trả lời:

- Hãy nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong giađình em?

- Khi sử dùng đồ dùng, dụng cụ nhà bếp bằng nhôm cần lưu ý điều gì? Vì sao?

- HS phát biểu

- GV chốt ý:

* Nhôm là kim loại Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm

cần lưu ý không nên đựng những thức ăn có vị chua lâu, vì nhôm dễ bị a-xít ăn mòn.

- HS nêu lại tóm tắt nội dung của bài

1 Vài HS đọc mục cần biết/SGK

- Giáo viên: Các chất có thể tồn tại ở những thể nào?

- GV chia nhóm thảo luận, dự đoán, tiến hành thí nghiệm và kết luận

- HS thảo luận và đưa ra các dự đoán khác nhau

- Tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán của nhóm mình ( Dụng cụ thí nghiệm: ly, đèncầy, nước sạch, sáp, thủy tinh, thịt( mỡ), nồi, bếp ga mi ni, nước đá,….)

- Quan sát thí nghiệm và rút ra kết luận về sự chuyển thể của chất trong đời sống hàngngày

( Ví dụ: Mỡ đang ở thể rắn khi cho vào nồi đun lên thì mỡ từ thể rắn chuyển sang thểlỏng Nước đá chuyển từ thể rắn sang thể lỏng trong điều kiện nhiệt độ bình thường….)

- HS nhận xét – GV nhận xét

Rút ra kết luận: Khi nhiệt độ thay đổi, một số chất có thể chuyển từ thể này sang thểkhác Sự chuyển thể này là một dạng biến đổi lí học

2 Trò chơi ai nhanh ai đúng.

Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm của chất

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn+ GV chia lớp thành 2 đội và hướng dẫn cách chơi

Bước 2: Tiến hành chơi

Bước 3: Cùng kiểm tra

Đáp án: 1-b 2-c 3-a

3 Quan sát và thảo luận

Trang 13

Mục tiêu: HS nêu được một số ví dụ về sự chuyển thể của chất trong đời sống hàng

ngày

Bước 1: GV y/c HS quan sát các hình trang 73 SGK và nói về sự chuyển thể của nước.

- Hình 1: Nước ở thể lỏng

- Hình 2: Nước đã chuyển từ thể rắn sang thể lỏng trong điều kiện nhiệt độ bình thường

- Hình 3:Nước bốc hơi chuyển từ thể lỏng sang thể khí ở nhiệt độ cao

Bước 2: HS tự tìm thêm các ví dụ khác -HS đọc mục bạn cần biết trang 73 SGK

4 Trò chơi: “ Ai nhanh, ai đúng?”

Mục tiêu: Kể tên một số chất ở thể rắn, thể lỏng, thể khí Kể tên một số chất có thể

chuyển từ thể này sang thể khác

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

+ GV chia lớp thành 4 nhóm và phát phiếu cho các nhóm

Bước 2: Các nhóm làm việc và dán phiếu lên bảng

Bước 3: Cùng kiểm tra nhóm nào có sản phẩm nhiều và đúng là thắng cuộc

- Mọi người cần phải yêu quê hương Nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêuquê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình

- Kĩ năng xác định giá trị (yêu quê hương)

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan điểm, hành vi, việc làm

không phù hợp với quê hương)

Trang 14

* Mục tiêu: Học sinh nhớ lại kiến thức cũ

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não

- Tại sao chúng ta phải kính già, yêu trẻ?

- Tại sao phụ nữ là người đáng tôn trọng? Nêu một số tên phụ nữ trong xã hội mà embiết?

- Nêu nội dung bài hợp tác với những người xung quanh

- GV nhận xét

* Mục tiêu: Nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình.

* Phương pháp, kĩ thuật: chia nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ

- Giới thiệu bài “ Em yêu quê hương”

1: Tìm hiểu truyện “Cây đa làng em”.

- GV treo tranh minh họa truyện kể + kể nội dung truyện kể

- GV đọc lại truyện/ SGK

- HS thảo luận nhóm trả lời 2 câu hỏi trong SGK

+ Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?

- Cây đa đã góp phần tô điểm cho MTTN ở quê hương em như thế nào?

+ Bạn Hà đóng góp tiền để làm gì? Vì sao Hà làm như vậy?

- Đại diện 2 nhóm lên trình bày

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

GV kết luận: Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh Việc làm đó thể hiện tìnhyêu quê hương của Hà

- GV cho HS dựng tiểu phẩm thể hiện tình yêu quê hương của mình

- Cả lớp nhận xét

Rút ra ghi nhớ SGK/29

2: Làm BT1/SGK - HS thảo luận đôi bạn để làm BT1.

- GV gọi đại diện một số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

- GV chốt lại đáp án đúng: a, b, c, d, e thể hiện tình yêu quê hương

3: Liên hệ thực tế:

- HS trao đổi các ý sau:

+ Quê bạn ở đâu ? Bạn biết những gì về quê hương mình?

+ Bạn đã làm được những việc gì để thể hiện tình yêu quê hương?

- Một số HS trình bày trước lớp; các em khác có thể nêu câu hỏi về những vấn đề màmình quan tâm

-Để thể hiện tình yêu quê hương chúng ta cần làm gì?

- GV kết luận và tuyên dương những HS biết thể hiện tình yêu quê hương bằng nhữngviệc làm cụ thể

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài

* Phương pháp, kĩ thuật: giao nhiệm vụ

Trang 15

-Về vẽ 1 bức tranh nói về việc làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hương sưu tầmtranh ảnh về quê hương mình, sưu tầm các bài thơ, bài hát nói về tình yêu quê hương

- Để thể hiện tình yêu quê hương bạn Hà đã làm gì?

Qua bài học em học được kĩ năng sống gì cho bản thân?

- Chuẩn bị: “Em yêu quê hương” (Tiết 2)

_

Tiết 2:

KĨ THUẬT Tiết 19: VỆ SINH PHÒNG DỊCH CHO GÀ

1.Kiến thức:

- Nêu được mục đích, tác dụng và một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà

- Biết được một số kĩ năng chăm sóc và phòng bện cho gà

- GV: Hình ảnh minh hoạ cho bài học theo nội dung sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động mở đầu: khởi động

* Mục tiêu: Nêu được mục đích, tác dụng và một số cách vệ sinh phòng bệnh cho gà.

Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vật nuôi.

* Phương pháp, kĩ thuật: Làm việc với SGK, đặt vấn đề, đặt câu hỏi, động não

1: Tìm hiểu mục đích, tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà.

- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1/SGK và đặt câu hỏi để HS kể tên các công việc

Trang 16

- GV: Vệ sinh phòng bệnh khi nuôi gà nhằm mục đích gì và có tác dụng gì?

- HS phát biểu ý kiến

- GV chốt lại nội dung chính của HĐ1: Vệ sinh phòng bệnh nhằm tiêu diệt vi trùng gây

bệnh, làm cho không khí chuồng nuôi trong sạch và giúp cơ thể tăng sức chống bệnh Nhờ đó, gà khỏe mạnh, ít bị các bệnh đường ruột, bệnh đường hô hấp và các bệnh dịch như bệnh cúm gà, bệnh Niu-cát-xơn, bệnh tụ huyết trùng…

2: Tìm hiểu cách vệ sinh phòng bệnh cho gà.

- HS nhắc lại những công việc vệ sinh phòng bệnh

+ Kể tên các dụng cụ cho gà ăn uống và cách vệ sinh dụng cụ ăn, uống của gà?

- GV gơi ý để HS liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và tóm tắt tác dụng, cách vệ sinh chuồng nuôi gà theo nội dung SGK

- HS đọc nội dung mục 2c

+ Quan sát H2/SGK để nêu tác dụng của việc tiêm nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà vàtrả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết vị trí tiêm và nhỏ thuốc phòng dịch bệnh cho gà?

- GV nhận xét và tóm tắt tác dụng của việc nhỏ thuốc, tiêm phòng bệnh cho gà

- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng và đánh giá kết quả học tập của HS

4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

* Mục tiêu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não, giao nhiệm vụ.

- Em hãy nêu tác dụng của việc vệ sinh phòng bệnh cho gà?

- Ở gia đình em đã thực hiện vệ sinh phòng bệnh cho gà như thế nào?

_

Tiết 3:

Trang 17

TOÁN LUYỆN TẬP TUẦN 19

* Mục tiêu: Nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: động não

- Nêu quy tắc, công thức tính diện tích hình thang

- Nhận xét

* Mục tiêu: HS vận dụng công thức tính diện tích hình thang

* Phương pháp, kĩ thuật: động não, bút đàm

- Gv đánh giá bài làm của Hs

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để nêu cách tính theo các bước:

+Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của thửa ruộng hình thang

+Tính diện tích của thửa ruộng đó

+Từ đó tính số ki-lô-gam thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó

- Gv yêu cầu Hs tự giải bài toán, gọi 1 Hs lên trình bày bài giải; các Hs khác nhận xét

- Gv đánh giá bài làm của Hs và nêu bài giải mẫu

- HS thảo luận ?

- HS làm bài – Nhận xét – chữa bài

Trang 18

Kết quả : a đúng ; b sai

* Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại bài và dặn dò

- HS nêu lại quy tắc, công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông)

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- GV: Bảng phụ ghi cách tìm tỉ số phần trăm của hai số

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

* Mục tiêu: nhằm kiểm tra kiến thức cũ của Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: Động não, trình bày một phút

Trang 19

*Mục tiêu: Tính tỉ số phần trăm của hai số

* Phương pháp, kĩ thuật:động não, thảo luận nhóm đôi

*Cách tiến hành:

Bài 1:

- HS đọc đề bài Nêu dạng bài toán và cách giải

- Học sinh trao đổi, thảo luận cặp đôi và làm vào vở

*Mục tiêu: nhằm củng cố lại bài và dặn dò Hs

* Phương pháp, kĩ thuật: trình bày một phút, giao nhiệm vụ

- HS nêu lại quy tắc:

+ Tìm tỉ số phần trăm của hai số

+ Tính một số phần trăm của một số

+ Tính một số biết một số phần trăm của nó

- Nhận xét tiết học, dặn về nhà học bài , làm bài tập vở bài tập và chuẩn bị bài sau

- Hiểu nội dung phần một của trích đoạn kịch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn

Tất Thành day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân

Trang 20

Biết đọc đúng một văn bản kịch Cụ thể:

- Đọc phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê), lời tác giả

- Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm, phù hợp với tính cách, tâmtrạng của từng nhân vật

- GV : Tranh ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK

Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm

- HS : SGK

- GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

* Mục tiêu : Giúp học sinh phát triển kĩ năng đọc

* Phương pháp, kĩ thuật: đọc hợp tác

- 1 Hs đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra trích đoạn kịch

- Gv đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch - giọng đọc rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt,phân biệt lời tác giả với lời nhân vật; phân biệt lời của hai nhân vật anh Thành và anh Lê,thể hiện được tâm trạng khác nhau của từng người

- Gv viết bảng các từ: phắc–tuya, Sa–xơ–lu Lô–ba, Phú Lãng Sa cả lớp luyện đọc

- Hs tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong phần trích vở kịch

+ Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì?

+ Đoạn 2: Từ Anh Lê này! đến không định xin việc làm ở Sài Gòn này nữa

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Gv kết hợp hướng dẫn Hs đọc để hiểu các từ ngữ được chú giải trong bài

- Hs luyện đọc theo cặp

- 1, 2 Hs đọc lại toàn bộ đoạn kịch

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

* Mục tiêu: Cảm thụ bài và trả lời câu hỏi

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, giao nhiệm vụ, hoàn tất nhiệm vụ

- Hs thảo luận theo nhóm, cùng đọc thầm và đọc lướt bài để trả lời các câu hỏi tìm hiểubài trong SGK

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Lớp và Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại ý kiến đúng

Trang 21

- Các câu hỏi thảo luận nhóm:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì?

+ Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân, tới nước?

+ Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìmnhững chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy

- Nhận xét chốt câu trả lời đúng

- Rút nội dung chính

Hoạt động 1: Luyện đọc diễn cảm:

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm và thi đọc diễn cảm

* Phương pháp, kĩ thuật: đóng vai

- Gv mời 3 Hs đọc đoạn kịch theo cách phân vai: anh Thành, anh Lê, người dẫn chuyện

- Gv hướng dẫn Hs đọc diễn cảm đoạn: “Từ đầu đến anh có khi nào nghĩ đến đồng bàokhông?”

Trình tự hướng dẫn:

+ Gv đọc mẫu đoạn kịch

+ Từng tốp Hs phân vai luyện đọc

+ Một vài cặp Hs thi đọc diễn cảm trước lớp

* Phương pháp, kĩ thuật: đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ

- Nắm được khái niệm câu ghép ở mức độ cơ bản.

- Nhận biết được câu ghép trong các đoạn văn; xác định được vế câu trong câu ghép ; đặt

Trang 22

1 Hoạt động mở đầu: Khởi động:

* Mục tiêu: HS nắm được khái niệm Câu ghép ở mức độ cơ bản

* Phương pháp, kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, phân tích, giao nhiệm vụ

- 1 HS đọc phần nhận xét : Đoạn văn của Đoàn Giỏi

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 1

- HS nêu thứ tự các câu trong đoạn văn

- Muốn tìm chủ ngữ trong câu em đặt câu hỏi nào ? ( Câu hỏi : Ai ? Cái gì ? Con gì ? )

- Muốn tìm vị ngữ trong câu em đặt câu hỏi nào ? ( Làm gì ? Thế nào ? )

- Giáo viên mở bảng phụ ghi đoạn văn, gạch dưới bộ phận CN, VN theo phát biểu của HS

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 2: Xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép:

(câu 1 là câu đơn: câu 2, 3 , 4 là câu ghép)

- Giáo viên nhận xét, chốt

+ 1 HS đọc câu yêu cầu 3 HS trả lời - nhận xét

- Rút ra phần ghi nhớ

2 Hoạt động thực hành, luyện tập :

* Mục tiêu: HS nhận biết được câu ghép trong các đoạn văn; xác định được vế câu

trong câu ghép; đặt được câu ghép.

* Phương pháp, kĩ thuật: Thảo luận nhóm, bút đàm

Bài tập: 1 HS đọc câu yêu cầu

- HS làm bài tập theo nhóm – Trình bày kết quả

Câu 1 Trời / xanh thẳm,

CN VN biển/cũng thẳm xanh, như dâng cao lên, chắc nịchCN VN

Tiêu đề	Kế hoạch bài dạy lớp 5 tuần 19
Người hướng dẫn	Người Duyệt
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt, Toán
Thể loại	Kế hoạch bài dạy
Năm xuất bản	2022-2023

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	114,78 KB

Kế hoạch bài dạy lớp 5 tuần 19

Hoạt động luyện tập,thực hành

Hoạt động mở đầu:Gợi nhớ kiến thức