Phát triển năng lực: - HS biết được những việc mà thầy giáo, cô giáo đã làm cho em.. - Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy, cô giáo và yêu quý bạn bè - Thực hiện được hành đ
Trang 1- Thực hiện được các phép cộng, phép trừ (qua 10) đã học.
- Giải và trình bày được bài giải của bài toán có lời văn liên quan đến phép trừ (qua10) trong phạm vi 20
- Thực hành, vận dụng vào trò chơi, gây hứng thú học tập cho HS
- Viết được phép cộng phù hợp với tranh ảnh, hình vẽ hoặc tình huống thực tế có vấn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- GV yêu cầu HS dựa vào trừ (qua 10) để
tính nhẩm (nêu ngay kết quả) các phép
- HS ghi tên bài vào vở
- HS xác định yêu cầu bài tập
Trang 2- GV giúp HS nhận ra: Khi làm bài chỉ cần
tính phép cộng đầu tiên, sau đó sử dụng
tính chất giao hoán” và mối quan hệ giữa
lần lượt từng phép tính từ trái sang phải
- GV cho HS làm bài rồi chữa bài
- GV nhận xét, chốt ý
- GV chốt ý: Củng cố các phép cộng, phép
trừ đã học
Bài 5:Bài toán có lời văn
- GV HDHS quan sát tranh minh họa, đọc
bài toán
- HS nối tiếp nêu kết quả
- HS kiểm tra, chữa bài cho nhau
- HS cùng GV nhận xét, đánh giá
- HS xác định yêu cầu bài tập
- HS quan sát, lắng nghe
- HS làm bài trong vở ô li
- HS chữa bài theo từng phần
Trang 3- Yêu cầu HS phân tích đề toán.:
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- GV bao quát lớp làm bài vào vở ô li
- Gọi 1 HS lên bảng trình bày bài làm của
mình
- GV nhận xét
HĐ3 Vận dụng trải nghiệm
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có
cảm nhận hay ý kiến gì không?
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
- HS làm việc cá nhân, quan sát tranh, đọc đề toán
- HS tìm hiểu yêu cầu bài
- HS trao đổi trong nhóm đôi để tìm ra câu trả lời và phép tính cho bài toán
- Lớp làm bài vào vở ô li
- 1 HS lên bảng trình bày bài làm của mình
Bài giải
Số vận động viên chưa qua cầu là:
15 – 6 = 9 (vận động viên) Đáp số: 9 vận động viên
- HS nhắc lại tên bài
- HS nêu cảm nhận của mình
- HS lắng nghe
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
……….
TIẾNG VIỆT: ĐỌC BÀI 13: YÊU LẮM TRƯỜNG ƠI
( TIẾT 1+ 2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Phát triển năng lực :
- Đọc đúng từ ngữ, đọc rõ ràng bài thơ, ngữ điệu phù hợp với cảm xúc yêu thương của bạn nhỏ dành cho ngôi trường
- Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi trường, thầy cô và bạn bè
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: khả năng quan sát sự vật xung quanh
2 Phát triển phẩm chất:
- Biết trân trọng, yêu thương thầy cô, bạn bè
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:GV: Bài giảng điện tử.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ1 Khởi động:
- Cho HS hát: Em yêu trường em.
- GV hỏi:
+ Có những sự vật nào được nhức đến
- Hát: Em yêu trường em.
- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ
Trang 4trong bài hát?
+ Bài hát nói về điều gì?
- 2-3 HS chia sẻ
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
HĐ2 Khám phá:
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng chậm rãi, ngữ điệu
nhẹ nhàng
- HDHS chia đoạn: ( 5 đoạn)
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
xôn xao, xanh trời,…
- Luyện đọc nối tiếp
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm năm
* Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong
sgk/tr.56
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời
hoàn thiện vào VBTTV/tr.28
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu
- Nhận xét, tuyên dương HS
* Luyện đọc lại.
HDHS luyện đọc ở nhà
HĐ3 Luyện tập thực hành
* Luyện tập theo văn bản đọc.
Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn
thiện vào VBTTV/tr.28
- Tuyên dương, nhận xét
Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.56.
- HDHS nối cột A với cột B
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn
- 1 HS lên thực hiện
- Nhận xét chung, tuyên dương HS
HĐ4 Vận dụng, trải nghiệm
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học
- HS đọc trôi chảy cả bài
- HS giải nghĩa từ: xôn xao, xanh trời,
…
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Thứ tự tranh: 1,2,3 C2: Những câu thơ tả tả các bạn học
sinh trong giờ ra chơi là: Hồng hào
gương mặt, Bạn nào cũng xinh.
C3: yêu hàng cây mát, yêu tiếng chim hót xôn xao như khúc nhạc trên vòm
lá xanh, yêu khung cửa sổ có bàn tay
lá quạt gió mát, yêu những lời giảng ngọt ngào của cô giáo
C4: Bạn nhỏ nhớ: Lời cô ngọt ngào/ Thấm từng trang sách
- Đọc trôi chảy
- Nội dung bài: Tình cảm yêu thương
và gắn bó của bạn nhỏ dành cho ngôi trường, thầy cô và bạn bè.
- Chọn các từ: Yêu mái trường, yêu
lớp học.
- Nối:
+ Gương mặt các bạn hồng hào.
+ Lời cô ngọt ngào.
+ sân trường nhộn nhịp.
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
………
Trang 5BUỔI CHIỀU:
ĐẠO ĐỨC: BÀI 3: KÍNH TRỌNG THẦY GIÁO , CÔ GIÁO
(Lồng ghép dạy tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức lối sống)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Phát triển năng lực:
- HS biết được những việc mà thầy giáo, cô giáo đã làm cho em
- HS biết những việc cần làm để thể hiện sự kính trọng thầy giáo, cô giáo
- Nêu được một số biểu hiện của sự kính trọng thầy, cô giáo và yêu quý bạn bè
- Thực hiện được hành động và lời nói thể hiện sự kính trọng thầy, cô giáo và yêu quýbạn bè
- Phát triển năng lực tính toán
- Phát triển kĩ năng hợp tác
2 Phát triển phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
*Lồng ghép dạy tài liệu BH và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho HS
- Thấy được đức tính cao đẹp của Bác Hồ đó chính là tấm lòng yêu thương nhân dân; tình cảm yêu mến, kính trọng nhân dân của Bác được thể hiện qua những hành động
và việc làm vụ thể
- Thực hành, ứng dụng được bài học Yêu thương nhân dân Biết làm những công việc thể hiện sự quan tâm và tình yêu thương với những người trong cộng đồng xã hội
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử; Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2.
- HS: SGK, Tài liệu Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống lớp 2
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
- Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì để thể hiện
sự kính yêu cô giáo?
- Nhận xét, dẫn dắt vào bài
HĐ2 Khám phá:
1 Tìm hiểu những việc thầy giáo, cô giáo đã
làm cho em.
- GV cho HS quan sát tranh sgk tr.14-15, tổ
chức thảo luận nhóm 4, YC HS trả lời câu hỏi:
+ Em hãy nêu những việc làm của thầy giáo,
cô giáo trong các bức tranh trên
+ Những việc làm của thầy cô giáo đem lại
Trang 6điều gì cho em?
- GV chốt: Thầy giáo, cô giáo dạy em biết đọc,
biết viết, biết những kiến thức trong cuộc
sống; thăm hỏi, động viên,
Lồng ghép BH và những bài học về đạo
đức, lối sống dành cho HS:
GV dẫn dắt để dẫn HS tìm hiểu câu chuyện:
“Yêu thương nhân dân”
GVHDHS tìm hiểu câu chuyện bằng hệ thống
- Cụ Thiệm đã trả lời Bác ra sao?
- Cuối câu chuyện Bác đã nói và làm gì?
- Theo câu chuyện này, dựa vào điều gì để
Bác Hồ đề nghị ai làm em, ai làm anh?
- Câu chuyện khuyên ta điều gì?
2 Tìm hiểu những việc cần làm để thể hiện
sự kính trọng thầy giáo, cô giáo.
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.14-15, YC
thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi: Các bạn
trong tranh đang làm gì? Việc đó thể hiện điều
+ Những việc làm thể hiện sự kính trọng, biết
ơn thầy giáo, cô giáo: chào hỏi, chú ý nghe
giảng, học hành chăm chỉ, lễ phép, ……
+Những việc làm không thể hiện sự tôn trọng,
biết ơn thầy giáo, cô giáo: không chào hỏi, cãi
lời, nói trống không, nói chuyện trong giờ học,
không học bài, không làm bài tập, không vâng
- Cụ nhiều tuổi hơn xin cụ nhận
là anh
- “Không dám, không dám, cụ làm việc cho cả nước cả dân tộc ”
- “ Dẫu sao Cụ là lớp đàn anh đitrước, xin cụ nhận cho”
- Bác tặng cụ vải và chăn bông
- Dựa vào tuổi- HS thảo luậntheo cặp
Biết làm những công việc thể hiện sự quan tâm và tình yêu thương với những người trong cộng đồng xã hội
- HS chia sẻ
- 3-4 HS trả lời
- HS lắng nghe
Trang 7* Xác định việc làm đồng tình hoặc không
tốt thể hiện sự yêu thương của mình đối với
hàng xóm, bạn bè, thầy cô, người cao tuổi
- Xác định được các hoạt động của HS khi tham gia các sự kiện ở trường
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vàothực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
- Chia sẻ được cảm nhận của bản thân đối với một số sự kiện ở trường
- Làm được một số việc thiết thực để chuẩn bị cho một số sự kiện sẽ được tổ chức ởtrường
2 Phát triển phẩm chất:
- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, trách nhiệm, trung thực
II Đồ dùng dạy học: GV: Bài giảng điện tử ; HS: SGK.
III Các hoạt động dạy học:
HĐ1 Khởi động.
- Cho HS hát bài Đếm sao
- GV giới trực tiếp vào bài Một số sự kiện ở
trường học (tiếp theo)
HĐ2 Khám phá.
- HS hát và vận động theo nhạc Bài hát Đếm sao
Trang 81 Một số hoạt động HS có thể làm để
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam
- GV hướng dẫn HS dựa vào các hình ảnh
gợi ý trong SGK trang 30 (từ Hình 1 đến
Hình 4): Hãy kể tên một số hoạt động các
em có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà
giáo Việt Nam.
- GV mời đại diện một số cặp lên trình bày
kết quả làm việc nhóm trước lớp
- GV yêu cầu các HS nhận xét, bổ sung cho
câu trả lời của các bạn
- GV bổ sung và hoàn thiện phần trình bày
của HS
HĐ3 Luyện tập, vận dụng
2 Chuẩn bị cho một số sự kiện được tổ
chức ở trường
- GV hướng dẫn HS dựa vào kết quả của
HĐ2, mỗi nhóm lựa chọn một hoạt động
phù hợp với khả năng của nhóm mình để
chuẩn bị chào mừng Ngày Nhà giáo Việt
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nói về cảm
nhận của em khi tham gia các hoạt động
chuẩn bị cho Ngày Nhà giáo Việt Nam
- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?
- GV tóm tắt nội dung chính
- Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm
nhận hay ý kiến gì không?
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
- HS trả lời: Một số hoạt động các em
có thể làm để chuẩn bị cho Ngày nhà giáo Việt Nam: biểu diễn văn nghệ, làm báo tường, trang trí lớp học,
- HS lắng nghe, thực hiện
- HS giới thiệu sản phẩm
- HS trả lời: Khi tham gia các hoạt
động em cảm thấy mình học hỏi được rất nhiều điều từ các bạn, qua đó em hiểu thêm nhiều hơn về ý nghĩa Ngày Nhà giáo Việt Nam, đồng thời qua đó
em cũng gửi gắm nhiều tình cảm, lòng biết ơn của mình hơn đến quý thầy cô.
- HS nhắc lại tên bài
- HS nêu cảm nhận của mình
- HS lắng nghe
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
Trang 9KHÔNG………
………
……….
Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2022 BUỔI SÁNG: TIẾNG VIỆT: VIẾT: CHỮ HOA E, Ê I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Phát triển năng lực: - Biết viết chữ viết hoa E, Ê cỡ vừa và cỡ nhỏ - Viết đúng câu ứng dụng: Em yêu mái trường Có hàng cây mát 2 Phát triển phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa E, Ê - HS: Vở Tập viết; bảng con III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV và HS Sản phẩm của HS HĐ1 Khởi động: - Cho HS hát bài hát ABC Tiếng Việt Tại: https://www,youtube.com/watch? v=yqsux6YIDIM - GV hỏi HS những chữ hoa đã học em nghe được trong lời bài hát - GV dẫn vào tiết Tâp viết chữ hoa E, Ê HĐ2 Khám phá và luyện tập 1 Luyện viết chữ E, Ê hoa Bước 1: Hoạt động cả lớp: - GV giới thiệu mẫu chữ viết E, Ê hoa: + Chữ hoa E, hoa chữ vừa: Độ cao 5 li Viết 1 nét - GV viết mẫu lên bảng + Chữ hoa Ê, hoa chữ vừa: Độ cao 5 li Viết 3 nét - GV viết mẫu lên bảng Bước 2: Hoạt động cá nhân. - GV yêu cầu HS tập viết chữ E, Ê hoa vào bảng con, sau đó viết vào vở Tập viết
- Nhận diện chữ hoa E, Ê trong video
- Viết chữ E hoa đúng cách:
Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết tiếp 2 nét cong trái tạo vòng xoắn
to ở đầu chữ và vòng xoắn nhỏ ở giữa thân chữ, phần cuối nét cong trái thứ hai lượn vòng lên đường
kẻ 3 rồi lượn xuống Dừng bút trên đường kẻ 2
- Viết chữ Ê hoa đúng cách:
Trang 102 Viết câu ứng dụng:
Bước 1: Hoạt động cả lớp:
- GV yêu cầu 1 HS đọc to câu trong phần viết
ứng dụng: Em yêu mái trường
Có hàng cây mát
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Câu ứng dụng có mấy tiếng?
+ Trong câu ứng dụng có chữ nào phải viết
hoa?
- GV viết mâu câu ứng dụng trên bảng lớp
Bước 2: Hoạt động cá nhân:
- GV yêu cầu HS viết vào vở Tập viết
HĐ3 Vận dụng:
- GV chấm một số vở và nhận xét
- HS nêu lại nội dung bài viết
- GV nhận xét giờ học
Nét 1 ( Viết chữ E) ; Nét 2,3 từ điểm dừng bút của nét 1 lia bút lên đầu chữ để viết dấu mũ thật cân đối ( đầu mũ chạm đường kẻ 7 ) tạo thành chữ Ê
- Câu ứng dụng được viết đúng, trình bày sạch sẽ: Viết chữ viết hoa
E đầu câu Cách viết nối chữ viết hoa với chữ viết thường
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
……….
TIẾNG VIỆT: NÓI VÀ NGHE
KỂ CHUYỆN: BỮA ĂN TRƯA
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Phát triển năng lực:
- Nghe và hiểu câu chuyện.
- Nhận biết được các sự việc trong câu chuyện qua tranh minh họa
- Biết dựa vào tranh kể lại được 1-2 đoạn
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày
2 Phát triển phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử.
HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Trang 11- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm
đôi tìm hiểu chuyện:
- GV kể câu chuyện lần 2 Vừa kể
thỉnh thoảng dừng lại, hỏi:
+ Lời nói trong tranh của ai?
+ Thầy hiệu trưởng nói gì?
+ Trong chuyện, món ăn từ đồi núi là
gì?
+ Món ăn từ biển là gì?
- Các nhóm báo cáo kết quả GV khen
ngợi bổ sung kịp thời cho nhóm chưa
làm tốt nhiệm vụ
2 Luyện kể chuyện theo đoạn dựa
vào tranh.
- Dựa vào tranh, GV gọi 1-2 HS lên
bảng lớp kể lại chuyện, có bổ sung,
điều chỉnh, giúp đỡ cho HS hoàn
thành
- Chia HS theo nhóm 4 để kể chuyện
theo tranh luân phiên trong nhóm
- Các nhóm kể nối tiếp trước lớp
- GV theo dõi, động viên, giúp đỡ HS
hoàn thành nhiệm vụ
HĐ3: Vận dụng:
- Xem clip kể chuyện Bữa ăn trưa và
cho biết : Em thích tình huống nào
nhất? Tại sao?
- Nêu được nội dung mỗi bức tranh
- Hiểu trình tự nội dung chuyện:
Tranh 1: Ở trường mà Chi theo học, bữa
trưa của học sinh cần phải đầy đủ món ăn của biển và món ăn của đồi núi núi…
Tranh 2 : Thầy hiệu trưởng đi kiểm tra
hộp cơm của từng bạn Tới mỗi một bạn thầy đều nhẹ nhàng hỏi: “Các em có đem theo món ăn của biển và của đồi núi không?”…
Tranh 3 : Đến lượt Chi, cô bé rất hồi hộp.
Bữa trưa hôm nay của Chi có trứng rán, ruốc cá, su hào luộc cùng cà rốt Trông sặc
sỡ như một vườn hoa Thầy hiệu trưởng dành lời khen cho chiếc hộp cơm xinh xắn…
Tranh 4 :Các bạn trong lớp cùng xôn xao bàn luận về những món ăn của biển và củanúi đồi Chi cũng cảm thấy rất vui vì hộp cơm của mình đã thỏa mãn yêu cầu Từ đây, cô bé hiểu thêm về những món ăn đến
từ biển và đến từ núi Thế là cô bé ăn luôn
và thấy thức ăn của mẹ làm ngon tuyệt
- Kể lại được từng đoạn theo tranh
- HS trả lời câu hỏi
- HS thực hiện nhiêm vụ tại nhà
Trang 12- Kể cho bạn nghe về giờ ăn trưa ở
nhà của em
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
……….…….
TOÁN:
BÀI 12: BẢNG TRỪ (qua 10)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Phát triển năng lực:
- HS biết bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20 Biết cách tìm kết quả phép trừ dựa vào bảng trừ ( qua 10) trong phạm vi 20
- Thực hiện được các phép tính 11, 12, 13,….18 trừ đi một số
- Phát triển năng lực tính toán
- Phát triển kĩ năng hợp tác
2 Phát triển phẩm chất:
- Rèn tính chăm chỉ, cẩn thận, trách nhiệm, trung thực
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:GV: Bài giảng điện tử.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Khởi động: GV cho lớp vận động
theo nhạc bài hát
2 Khám phá:
- GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.47:
+ Gọi 1 HS đọc lại hộp thoại?
+ YC Hs hoạt động nhóm 2 ( đóng vai
Minh Và Robot), chia sẻ kết quả
+ Em hãy so sánh các số bị trừ trong
các phép tính trên với 10?
- GV nêu: Các phép tính có số bị trừ
lớn hơn 10 ta gọi là phép trừ (qua 10)
- YCHS lấy thêm ví dụ về phép trừ có
số bị trừ lớn hơn 10
- Nhận xét, tuyên dương
- Lớp vận động theo nhạc bài hátEm
học toán.
- 2-3 HS trả lời.
+ HS hoạt động N2 và chia sẻ trước lớp (1 bạn sẽ đọc phép tính, 1 bạn nêu kết quả của phép tính)
11 – 4 = 7 13 – 5 = 8
12 – 3 = 9 14 – 8= 6 + Lớn hơn 10
- 1- 2 HS nhắc lại
- HS lấy ví dụ và chia sẻ
Trang 13- GV cho hs thi đua lấy ví dụ và nêu
kết quả
- GV: Để thực hiện được tất cả các
phép tính qua 10 chúng ta cùng bạn
Minh và Robot hoàn thành bảng trừ
( qua 10) dưới đây
+ GV hướng dẫn HS đọc bảng trừ và
tìm số thích hợp điền vào dấu “ ? ”
+ Gv cho hs làm việc cá nhân
- Bài yêu cầu làm gì?
- Cho hs làm bài cá nhân
+ Gọi hs nêu kq bài làm ( mỗi hs nêu
kết quả 1 cột)
- Nhận xét, tuyên dương
Bài 2: Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV gợi ý: Để tìm được ông sao có
- Bài yêu cầu làm gì?
- Em hiểu yc của bài như thế nào?
- GV cho HS làm bài theo nhóm 4:
Phát cho mỗi nhóm 5 phong bì để
điền số Sau đó lên chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS
4 Vận dụng trải nghiệm
- Hôm nay em học bài gì?
- 2 nhóm: 1 nhóm nêu phép tính, 1nhóm nêu kq Nếu nêu đúng kq thì đchỏi lại nhóm bạn
- HS lắng nghe
- HS tự điền vào bảng- chia sẻ trướclớp
- SBT cột 1 là 11; cột 2 là 12; cột 3 là13; cột 4 là 14;……
- HS thực hiện làm bài theo N4
- HS chia sẻ, trao đổi cách làm bài
Trang 14- Lấy ví dụ về phép trừ qua 10 và nêu
kq của phép trừ đó
- Nhận xét giờ học
- 1-2 HS trả lời
- HS nêu
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
……….
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:
HOẠT ĐỘNG GD THEO CHỦ ĐỀ: EM TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
* Phát triển năng lực:
- Hiểu được sự cần thiết phải tự làm lấy việc của mình
- Xử lí được một số tình huống liên quan đến việc tự phục của bản thân
- Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học
2 Phát triển phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Bài giảng điện tử, tivi, máy tính
- HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HĐ1 Khởi động:
- GV dẫn dắt vào bài học Hoạt động giáo dục theo
chủ đề: Em tự làm lấy việc của mình
HĐ2 Khám phá
1 Chia sẻ
- GV chia lớp thành các nhóm
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận và chia sẻ về
những việc bản thân đã tự làm ở nhà và ở trường
theo các câu hỏi:
+ Bạn đã tự làm những việc gì ở nhà?
+ Bạn đã tự làm những việc gì ở trường?
+ Bạn đã tự làm việc đó như thế nào?
+ Mọi người xung quanh nhận xét gì vê việc bạn
làm?
- GV mời một số HS lên trước lớp chia sẻ về những
- 2 HS đọc bài thơ: Hai bàn tay em
- HS chia thành các nhóm
- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
Trang 15việc bản thân đã tự làm.
- GV yêu cầu HS khác nhận xét và nêu điều đã học
được từ các bạn
c Kết luận: Các em nên cố gắng làm những việc
tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi và khả năng của
bản thân, điêu đó giúp các em tự lập và không phụ
thuộc, ỷ lại vào người khác.
2 Xử lí tình huống
- GV chia lớp thành các nhóm
- GV phổ biến nhiệm vụ thảo luận:
+ Mỗi nhóm tìm hiểu một tình huống
+ HS đọc tình huống và trảlời câu hỏi: Điều gì xảy
ra với nhânvật trong mỗi tình huống? Các ban
trong tình huống đó đã ứng xử như thế nào? Nếu
- GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của
bản thân sau khi tham gia hoạt động đóng vai GV
gợi ý các câu hỏi để HS chia sẻ: Em đã từng gặp
phải tình huống đó chưa? Em thích hoạt động
đóng vai của nhóm nào nhất? Vì sao? Em học
được điều gi từ việc đóng vai các tình huống này?
c Kết luận: Tự giác thực hiện những việc làm phù
hợp trong học tập, sinh hoạt ở lớp, ở nhà sẽ giúp
em tự tin khẳng định bản thân, rèn luyện đức tính
chăm chỉ, tự lập và có trách nhiệm với việc làm
của mình.
- GV hướng dẫn HS thực hiện chia sẻ với bố mẹ,
người thân theo các câu hỏi sau:
+ Em muốn tự làm những việc gì khi ở nhà?
+ Có việc nào em muốn tự làm ở nhà mà chưa biết
cách thực hiện không? Hãy nhờ bố mẹ, người thân
hướng dẫn cách thực hiện việc làm đó.
- HS trình bày
- HS nhận xét
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS chia thành các nhóm
- HS thảo luận theo nhóm, trả lời
câu hỏi Nếu em là bạn trong tình
huống đó thì em sẽ:
+ Tình huống 1: Em sẽ học theo các bạn, sắp xếp lại sách vở ngăn nắp, gọn gàng sau khi đọc xong sách ở thư viện.
+ Tình huống 2: Em sẽ nói với
mẹ con sẽ tự chuẩn bị quần áo và sách vở rồi ăn sáng
- HS đóng vai trước lớp
- HS liên hệ và trình bày, lớp
Trang 163 Việc em cần làm.
4 Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân.
HĐ3 Vận dụng, trải nghiệm:
- GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho HS thực
hiện tự phục vụ ở nhà vào buổi tối trước khi đi ngủ:
+ Chuẩn bị quần áo, sách vở để hôm sau đi học.
+ Đặt chuông báo thức để thức dậy đúng giờ
- GV nhận xét giờ học Dặn HS thực hành tự làm
lấy việc của mình
nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe, tiếp thu
- HS lắng nghe, thực hiện
IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
………
KHÔNG………
………
……….………
Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2022
BUỔI SÁNG:
TIẾNG VIỆT: ĐỌC BÀI 14 EM HỌC VẼ ( TIÊT 1+2)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1 Phát triển năng lực:
- Đọc đúng, rõ ràng bài thơ
- Trả lời được các câu hỏi của bài
- Hiểu nội dung bài: Những hình ảnh đẹp về thiên nhiên được khắc họa trong bức vẽ của bạn nhỏ cũng như tình yêu thiên nhiên và cuộc sống của bạn
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(từ chỉ đồ dùng học tập)
- Cảm nhận được niềm vui học tập ở trường và có ý thức giữ gìn đồ dùng học tập
2 Phát triển phẩm chất:
- Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bài giảng điện tử.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Mở đầu: Khởi động
- Gọi HS đọc bài Yêu lắm trường ơi!
- Em học được gì từ bài đọc Yêu lắm
trường ơi!
- Nhận xét, tuyên dương
- Chiếu tranh, HS giới thiệu bức tranh.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài
2 Khám phá:
Nêu được ND tranh
2-3 HS chia sẻ tên một số bài thơ hoặc bài hát về thầy cô giáo
