(An-đec-xen)
A. Mục tiêu cần đạt:
I. Chuẩn:
1. Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tích” An-đéc-xen.
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng tưởng ở trong tác phẩm.
- Lòng thương của tác giả đối với em bé bất hạnh.
2. Kĩ năng:
- Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm
- Phân tích được một số hình ảnh tương phản(đối lập, đặt gần nhau,làm nỗi bật lẫn nhau)
- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
3. Thái độ:
- Lòng cảm thông, yêu thương đối với những em bé bất hạnh.
II. Nâng cao,mở rộng:
- Tìm hiểu thêm về nhà văn An-đéc-xen qua các tác phẩm.
B. Chuẩn bị:
Thầy: Nghiên cứu tài liệu liên quan, soạn giáo án.
Trò: Học bài cũ, tìm đọc thêm truyện cổ tích của Andecxan và đọc toàn văn truyện “ cô bé bán diêm “ và trả lời câu hỏi SGK.
C. Phương pháp& ktdh:
- Vấn đáp,Tổ chức h/s tiếp nhận tác phẩm văn học trong giờ học văn, thảo luận
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày nguyên nhân và ý nghĩa cái chết của “ Lão Hạc “?.( 8p’) III. Triển khai bài mới:
ĐVĐ:Trên thế giới có rất nhiều những nhà văn chuyên viết truyện và truyện cổ tích cho trẻ em. Những truyện cổ tích do nhà văn Đan Mạch An- Đac – Xen sáng tạo thì thật tuyệt vời. Không những trẻ con khắp nơi vô cùng yêu thích, say mê đón đọc mà người lớn đủ mọi lứa tuổi cũng đọc mãi không chán. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu 1 câu chuyện hay của ông tác phẩm ‘ Cô bé bán diêm “.(1p’)
Hoạt động 1: I/ - Tìm hiểu chung.(12p’) Em hãy trình bày những hiểu biết của em về
tác giả Andecxan và tác phẩm “ Cô bé bán diêm “?
Hướng dẫn HS đọc chậm, giọng tình cảm. GV đọc mẩu sau đó gọi 2 HS đọc đến hết.
Yêu cầu 1 HS tóm tắt lại truyện, HS khác nhận xét, GV điều chỉnh
Yêu cầu HS giải thích một số từ khó?
1.Tác giả, tác phẩm : - Tác giả:
- Tác phẩm : 2.Đọc và tóm tắt:
-Từ khó: 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11.
? Theo dõi nội dung truyên và cho biết truyện này có thể chia thành mấy phần? Nội dung của từng phần? ( Đ1: từ dầu...củng đờ ra, -> Hoàn cảnh của cô bé bán diêm, Đ2: Tiếp theo....
Chầu thượng đế. Những lần quẹt diêm và mộng tưởng, Đ3: Còn lại, Cái chết của em bé.
Tác giả kể theo trình tự nào?
3.Bố cục : - 3 phần
Trình tự thời gian và sự việc
Hoạt động 2: II/ - Tìm hiểu chi tiết: ( 19p’) Hoàn cảnh em bé bán diêm có gì đặc biệt? –
Bà và mẹ mất, tài sản tiêu tán, sống với bố trong cái xó.
Hoàn cảnh đó đưa em bé đến tình trạng như thế nào? - Đói, rét, chịu sự mắng nhiểu, Vậy em có nhận xét gì về toàn cảnh của em bé?
Cô bé cùng những bao diêm xuất hiện trong thời gian và không gian nào?
Theo em, đêm giao thừa là 1 đêm như thế nào?
( hạnh phúc và đầm ấm ).
Thủ pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng chủ yếu ở đây là gì?
Tìm những chi tiết, hình ảnh thể hiện sự đối lập? Tác dụng của nghệ thuật đó?
- Ngoài đường nét>< rực ánh đèn.
- Xó tối tăm>< ngôi nhà có dây tình xuân.
- Đầu trần, chân đất>< Trời rét tuyết.
- Bụng đói >< Mùi ngỗng quay
1. Hình ảnh em bé bán diêm trong đêm giao thừa:
Hoàn cảnh: nhà nghèo, mồ côi mẹ, bán diêm để kiếm sống
->Tội nghiệp, đáng thương...
- Không gian và thời gian: Đêm giao thừa, trời rét buốt.
- Nghệ thuật: đối lập, tương phản.
-> Nỗi bật sự đau khổ, tình cảnh đáng thương, bất hạnh của em bé.
E.Tổng kết-Rút kinh nghiệm.
1. Củng cố phần KT-KN: ( 2p’)
- Nghệ thuật tương phản trong cách xây dựng chi tiết của tác giả nhằm làm nỗi bật điều gì ?
2. Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học: ( 2p’) Bài cũ:
- Đọc diễn cảm và tóm tắt lại truyện “ Cô bé bán diêm”.
- Nắm nội dung phần 1
- Ghi lại cảm nhận của em về một hoặc vài chi tiết nghệ thuật tương phản trong đoạn trích.
Bài mới:
- Đọc soạn phần còn lại.
- Những mộng tưởng của cô bé cho thấy trẻ em của xã Đan Mạch ước mơ điều gì?
- Tấm lòng nhà văn dành cho trẻ em?
3. Đánh giá chung về buổi học:(1p’)
……….
………...
4. Rút kinh nghiệm:
………..……….
………..……..
Ngày soạn: 25/09/2012 Ngày dạy: ...
Tiết 22:
CÔ BÉ BÁN DIÊM
(An-đec-xen)
A. Mục tiêu cần đạt:
I. Chuẩn:
1. Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu về “người kể chuyện cổ tích” An-đéc-xen.
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng tưởng ở trong tác phẩm.
- Lòng thương của tác giả đối với em bé bất hạnh.
2. Kĩ năng:
- Phân tích được một số hình ảnh tương phản(đối lập, đặt gần nhau,làm nỗi bật lẫn nhau)
- Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
3. Thái độ:
- Lòng cảm thông, yêu thương đối với những em bé bất hạnh.
II. Nâng cao, mở rộng:
- Tìm hiểu thêm về nhà văn An-đéc-xen qua các tác phẩm B. Chuẩn bị:
. Thầy: Nghiên cứu tài liệu liên quan, soạn giáo án
. Trò: Học bài cũ, tìm đọc thêm truyện cổ tích của An-đec-xen và đọc toàn văn truyện “ cô bé bán diêm “ và trả lời câu hỏi SGK.
C. Phương pháp& ktdh :
- Vấn đáp,Tổ chức h/s tiếp nhận tác phẩm văn học trong giờ học văn D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
- Tóm tắt lại truyện “ Cô bé bán diêm”?(5p’) III. Triển khai bài mới:
Hoạt động 1: III/- Tìm hiểu văn bản
? Câu chuyện đc tiếp tục nhờ một chi tiết nào cứ lặp đi lặp lai? – chi tiết 5 lần em bé quẹt diêm.
? Vì sao em bé lại quẹt diêm? - Để sưởi ấm, để đắm mình trong tg’ ảo ảnh.
? Lần lượt từng lần tác giả đã cho em bé mơ thấy những cảnh gì? ở đây tác giả tiếp tục sử dụng thủ pháp nghệ thuật gì? những ảo ảnh của cô bé qua các lần quẹt diêm diễn ra theo thứ tự hợp lí không? Vì sao? HS thảo luận
? Trong các mộng tưởng ấy, điều nào gắn với
2.Cảnh thực và những ảo ảnh:
(20p’)
- Thực tế và mộng tưởng xen kẻ với nhau?
- Cái biến hoá - Mơ ước > < cái bất biến- hiện thực nghiệt ngã.
* L1: Lò sưởi toả ra hơi nóng-> vì em rét cóng, muốn đc sưởi ấm.
* L2: Bàn ăn sang trọng...-> Vì em đang đói khao khát đc ăn
* L3: Cây thông nô en -> Nhớ đến cảnh đón giao thừa với bà, mẹ
thực tế, điều nào thuần tuý chỉ là mộng tưởng?
– Lò sưởi, cây thông gắn với thực tế; ngỗng quay nhãy khỏi đĩa, 2 bà cháu nắm tay bay lên trời-> mộng tưởng.
? Tạo ra những hình ảnh thiên đường chốc lát ấy, nhà văn nhằm mục đích gì? mơ ước đc sống tốt đẹp.
Tác giả đã miêu tả hình ảnh em bé vào sáng 1 tết như thế nào? Hình ảnh đó gợi cho em cảm xúc gì? ( H/a em bé đẹp, ngây thơ, hồn nhiên giữa gió lạnh, bầu trời xanh nhạt).
Thái độ của mọi người như thế nào khi chứng kiến cảnh đó? Chi tiết này nói lên điều gì?
? Tác giả Andecxen đã bày tỏ tình cảm như thế nào trong bài?
* L4: Hình ảnh bà xuất hiện-em nói với bà-> Nhớ thương bà
* L5: Em đi theo bà
-> Trình tự mộng tưởng xảy ra hợp lí
=> Làm nổi bật vẻ đẹp hồn nhiên, trong sáng của em bé đáng thương và t/cảm yêu thương sâu nặng của tác giả.
3. Cái chết của em bé bán diêm và thái độ của mọi người:(10p’)
- Cái chết tội nghiệp ->một cảnh đáng thươgn tâm gợi nhiều suy nghĩ và cảm xúc
-Người đời lạnh lùng, ích kĩ, tàn nhẫn.
-Andecxen: Giàu lòng nhân ái, cảm thông sâu sắc, thương yêu chân thành.
Hoạt động 2: III/- Tổng kết: ( 5p’) Qua tác phẩm “ Cô bé bán diêm” Andecxen
muốn nói gì với tất cả mọi người? ( Về trách nhiệm, tình cảm của người lớn đối với trẻ em.
? Tại sao có thể nói “ Cô bé bán diêm là một bài ca về lòng nhân ái với con người nói chung và vơi trẻ em nói riêng?
? Em có nhận xét gì về nghệ thuật kể chuyện của tác giả?
Ghi nhớ SGK
E.Tổng kết-Rút kinh nghiệm.
* Củng cố phần KT-KN: :( 2p’)
- Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật “ cô bé bán diêm”?
* Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học:( 2p’) Bài cũ:
- Đọc diễn cảm và tóm tắt lại truyện “ Cô bé bán diêm”.
- Nắm nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật của truyện.
Bài mới:
- Xem, chuẩn bị bài: Trợ từ và thán từ.
* Đánh giá chung về buổi học:(1p’)
……….
………...
*Rút kinh nghiệm:
………..……….
………..……..
……….
Ngày soạn: 26/09/2012 Ngày dạy: ...
Tiết 23