A. MỤC TIÊU:
* Chuẩn:
Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được những hiểu biết các nhà văn nhà thơ ở địa phương.
- Sự hiểu biết về tác phẩm văn thơ viết về địa phương.
- Những chuyển biến của văn thơ địa phương sau nay.
Kĩ năng:
- Sưu tầm, tuyển chọn tài liệu văn thơ viết về địa phương.
- Đọc- hiểu, bình một số thơ văn địa phương.
. Thái độ :
- Bồi đắp tình yêu với văn học địa phương.
* Nâng cao, mở rộng: Tìm đọc các đoạn trích khác của tác phẩm để hiểu rõ hơn về văn học địa phương.
B. CHUẨN BỊ:
Gv : Đọc bài, soạn giáo án.
HS:Đọc văn bản + trả lời câu hỏi.
C.
PHƯƠNG PHÁP- KTDH:
- Vấn đáp, giải quyết vấn đề.
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
I) Ổn định tổ chức.
II) Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
I) Bài mới.
* Hoạt động 1:
GV cho hs tập hợp theo tổ các bảng thống kê về sang tác của các tác giả địa phương và những tác phẩm viết về địa phương.
Từng tổ tiến hành tập hợp bổ sung vào bảng thống kê. Lưu ý nêu ngắn gọn bằng một câu nội dung chính của tác phẩm.
• Hoạt động 2
Lần lượt các tổ cử đại diện đọc trước lớp bảng thống kê của mình.
Gv có thể nêu bổ sung thêm cho hs dựa vảo tư liệu của mình.
Hs bổ sung vào bảng thống kê cá nhân những tác giả, tác phẩm còn thiếu.
• Hoạt động 3:
Cho hs giới thiệu một số tác phẩm tâm đắc viết về địa phương hoặc đọc một sang tác của mình sau đó hs khác nhận xét, Gv bổ sung điều chỉnh.
• Hoạt động 4:
Gv chọn một đoạn thơ tiêu biểu về nội dung và nghệ thuật trong những tác phẩm trên, sau đó yêu cầu hs cảm nhận về bài thơ đó.
• GV giới thiệu một số tác giả địa phương cho hs tham khảo.
1) Chế Lan Viên.(1920- 1989).
- Tên khai sinh là Phan Văn Hoàn. Sinh ngày 23/10/ 1920 tại Đông Hà . Mất 19/8/1989 tại thành phô HCM. Quê gốc Cam Lộ.
- CLV là nhà thơ xuất sắc của nền thơ ca hiện đại Việt Nam, ông có những đóng góp quan trọng cho thơ ca dân tộc thế kĩ XX. Thơ CLV có phong cách độc đáo. Đó là phong cách suy tưởng, triết lí, đậm trí tuệ và hiện đại.Nhà thơ Tế Hanh nhận xét “Nói chung thơ CLV trên 50 năm là giọng thơ gây nhiều sự chú ý của dư luận, có thể nói CLV là một nhà thơ không yên ổn, anh không yên ổn trong trăn trỡ, sáng tác của mình . Và cũng mang đến sự không yên ổn trong tình hình thơ ca của chúng ta”.
- Sự nghiệp sáng tác :
+ Thơ: Điêu tàn(1937), Gữi các anh(1954), Ánh sáng và phù sa(1960). Hoa ngày thường và chim báo bão, Hoa trước lăng lang Người.
+ Kí: Vàng sao(1942),Thăm Tổ quốc, Những ngày nỗi giận.
+ Tiểu luận, phê bình: Những chuyện văn thơ.
2) Lê Thị Mây.
- Sinh 4/2/1949.
- Quê: Triệu Long- Triệu Phong- Quảng Trị.
- Những tập thơ tiêu biểu: Những mùa trăng mong chờ, Dịu dàng, Tuổi mười ba, Một mình. Đặc biệt tập “ Tặng riêng một người” đã được giải thưởng hội nhà văn Việt Nam.
- Đọc thơ Lê Thị Mây người đọc người đọc cảm nhận được những rung động tinh tế về sự bừng tỉnh con người cá nhân, khẳng định cá tính và niềm khao khát tình yêu của một tâm hồn đầy nữ tính trong cuộc hành trình đến với thơ và với bản than mình.
3) Hoàng Phủ Ngọc Tường.
- Sinh 9/9/37.
- Quê Bích Khê, Triệu Phong, Quảng Trị.
4) Xuân Đức: 4/7/47.
Quê Vĩnh Linh, QT.
5.Trần Thanh Hà.
TIẾT 2
*. Sưu tầm thơ văn:
HS trình bày phần sưu tầm về các tác phẩm thơ văn của một số tác giả quê hương Quảng Trị -
- Thơ Chế Lan Viên
- Thơ Hoàng Phủ Ngọc Tường - Thơ Lê Thị Mây
- GV cho HS đọc một số bài thơ trong tập thơ: "Gio Linh đi cùng năm tháng"
1. Một chiều Thành Cổ.
Một ngọn lửa cháy lên niềm kiêu hãnh Âm vọng thời gian
Thành Cổ oai hùng
những thành quách hiên ngang trong tiềm thức.
Bỗng chói ngời trong từng cánh hoa rơi.
2. Gửi Thủy Khê – Trung Bảo Nhật Bồi hồi một sáng Trung Giang Gió đưa hương rạ mùa vàng Thủy Khê
Đây rồi Cao Xá bên tê
Những ngày bắn tỉa đi về Trung Lương Nhớ o du kích Vĩnh Giang
Mắt đen hạt nhăn súng quàng bên vai.
3. Trăng Thành Cổ - Nguyễn Minh Khiêm.
Anh và em như hai mầm đất Từ dưới nền Thành Cổ mọc lên Mười nghìn linh hồn là nơi bắt rễ
Tóc xanh từ 10.000 mái tóc Đi dưới màu trăng như tóc mẹ bạc trắng
Ủ 10.000 giấc mơ.
E. ĐÁNH GIÁ, TỔNG KẾT:
* Củng cố :
- Cảm nhận chung của em về diện mạo văn học địa phương từ năm 1945.
* Dặn dò :
- Tiếp tục bổ sung vào bảng thống kê bằng cách tìm đọc và sưu tầm những tác phẩm hay viết về địa phương đặc biệt 2 nhà tác phẩm của 2 nhà thơ Chế Lan Viên và Hoàng Phủ Ngọc Tường.
- Tập sáng tác văn về quê hương.
- Chuẩn bị chu đáo bài “Nhớ rừng”..Soạn các câu hỏi sgk
* Đánh giá tiết học :
...………..
*. Rút kinh nghiệm .
...
...
Ngày Soạn:04/01/2013 CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ II Ngày dạy:...
TUẦN 20, Tiết73 NHỚ RỪNG
( Thế Lữ )
A. Mục tiêu:
I. Chuẩn:
1/.Kiến thức:
-Thấy được “ Nhớ rừng” là bài thơ hay, tiêu biểu của Thế Lữ và của phong trào thơ mới. Bài thơ, qua tâm sự nhớ rừng của con Hổ, là niềm khao khát tự do cháy bỏng, chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thường, đó cũng là tâm sự của người dân Việt Nam mất nước.
2/. Kĩ năng :
- Kĩ năng đọc, cảm thụ và phân tích thơ, cảm thụ thơ.
3/.Thái độ:
- Cảm thông với nỗi đau của người dân trong xã hội đương thời và biết yêu tự do.
II. Nâng cao,mở rộng:
Tình yêu nước qua các bài thơ khác.
B. Chuẩn bị:
Thầy:Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
Trò: Học bài cũ, soạn bài mới.
C. Phương pháp& ktdh:
Nêu và giải quyết vấn đề, học theo góc.
D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:( p’) III. Triển khai bài mới:
3/Bài mới: ĐVĐ ở những tiết trước, các em đã được học những bài thơ của các chiến sĩ yêu nước như Phan Bội Châu, Phan Chu Trinh. Họ đã thể hiện một cách trực tiếp tâm sự yêu nước, quyết tâm đeo đuổi sự nghiệp cứu nước thật mạnh mẽ, sâu sắc.
Vậy với những nhà thơ đi theo khuynh hướng lãng mạn thì sao? Họ bộc lộ tình cảm yêu nước của mình như thế nào? có giống những nhà thơ cách mạng hay ko? Tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài thơ “ Nhớ rừng” của Thế Lữ một nhà thơ tiêu biểu của phong trào thơ mới để cùng xem tác giả này bộc lộ tình cảm yêu nước của mình như thế nào?
Hoạt động 1: I/ - Tìm hiểu chung HS đọc chú thích (*)
Em hãy nêu những nét chính về tác giả Thế Lữ? -Người có công đầu trong thơ mới.
- Hồn thơ dồi dào lãng mạn.
- Bút danh: tự xưng là người khách trên trần thế, chỉ biết săn tìm cái đẹp.
Em biết gì về bài thơ này của Thế Lữ?
GV hướng dẫn HS đọc – chú ý làm nỗi bật tâm trạng?
HS đọc những từ khó SGK, chú ý những từ hán Việt, từ cũ.
Theo em có thể chia văn bản làm mấy phần? 3
1/ Tác giả, tác phẩm:
*Tác giả:
*Tác phẩm:
- Tiêu biểu, đặc sắc nhất khơi dậy tình cảm yêu nước.
2/ Đọc, hiểu từ khó:
3/ Bố cục:
3 Phần
phần.
Phần 1:Đoạn1,4Cảnh con Hổ ở vườn bách thú.
Phần 2: Đoạn 2, 3: Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ của nó.
Phần 3: Đoạn 5: Khao khát giấc mọng ngàn.
Hoạt động 2: II/ - Tìm hiểu văn bản:
HS đọc đoạn 1, và cho biết đoạn 1 giới thiệu về hoàn cảnh nào của con hổ?
Khi bị giam hãm, vẻ bề ngoài của hổ được miêu tả qua những từ ngữ nào?
- Nằm dài, làm trò, thử đồ chơi.
- Em có nhận xét gì về bề ngoài? cam chịu, bất lực, có vẻ đã được thuần hoá.
Nội tâm của nó có giống bên ngoài ko? Thể hiện qua những từ ngữ nào?
Gặm một khối căm hờn; xưng “ ta”, cái nhìn khinh, xem thường gấu báo.
Em suy nghĩ gì về tâm trạng của con hổ? vì sao nó lại có tâm trạng đó? ( vì trong lòng ngùn ngụt lửa căm hờn, còn nguyên sức mạnh oai linh rừng thẳm mà đành bất lựuc).
? Em hiểu “ khối căm hờn” là như thế nào?
- Cảm xúc hờn căm kết động trong tâm hồn, đè nặng không có cách nào giải thoát).
- Cảnh vườn bách thú hiện ra như thế nào dưới con mắt của mãnh hổ? Từ ngữ nào diễn tả điều đó?
? Tâm trạng hổ trước cảnh đó ra sao? Em hiểu niềm uất hận ngàn thâu như thế nào? trạng thái bực bội u uất kéo dài.
- nhận xét giọng điệu thơ ở đây?
? Qua hai đoạn thơ trên em hiểu gì về tâm trạng của con hổ ở vườn bách thú?
? Theo em tâm trạng của con hổ có gì gần với tâm trạng chung của người dân VN mất nước lúc đó? Điều này có tác dụng gì? Khơi dậy tình cảm yêu nước, khao khát đọc lập tự do
1/ Cảnh con hổ ở vườn bách thú.
Đoạn 1,4:
Tâm trạng: Uất hận, chán chường, bất lực.
- Cảnh vườn bách thú dưới cái nhìn của hổ: tầm thường giả dối đơn điệu.
=> Hổ chán ghét bực dọc cao độ.
* Giọng thơ: Giễu cợt coi thường.
=> Chán ghét sâu sắc thực tại tù túng, tầm thường, khao khát sống tự do, chân thật
E.Tổng kết-Rút kinh nghiệm.
* Củng cố phần KT-KN: ( 2p’)
- Đọc lại diễn cảm toàn bộ bài thơ và nêu nội dung phần 1 của bài thơ?
* Hướng dẫn chuẩn bài: (2p’) Bài cũ:
- Học thuộc lòng bài thơ. Nắm nội dung phần 1.
Bài mới:Xem trước nội dung phần 2, 3 c ủa bài thơ - Phát hiện các nghệ thuật đặc sắc của bài thơ
* Đánh giá chung về buổi học:(1p’)
……….
* Rút kinh nghiệm:
………..
Ngày Soạn:04/01/2013.
Ngày dạy:...
Tiết 74.