A. Mục tiêu:
I. Chuẩn:
11. Kiến thức: Giúp HS củng cố lại những tri thức về văn bản thông báo, mục đích, yêu cầu, cấu tạo của một văn bản thông báo ; từ đó nâng cao năng lực viết thông báo cho Hs.
2. Kĩ năng: Biết so sánh, khái quát hóa, lập dàn bài, viết thông báo theo mẫu.
3. Thái độ: Giáo dục Hs ý thức rèn luyện.
II. Nâng cao,mở rộng:
Yêu cầu hs sưu tầm các văn bản thông báo để cho hs tham khảo.
B. Chuẩn bị:
1. Thầy:Soạn giáo án, tài liệu tham khảo.
2. Trò: Học bài cũ, soạn bài mới.
C. Phương pháp& ktdh:
Nêu và giải quyết vấn đề.
Khăn phủ bàn.học theo góc D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định:
II.Bài cũ:
Văn bản thông báo là gì? Thể thức trình bày văn bản thông báo?(5p’) III. Bài mới:
1. Đặt vấn đề: GV giới thiệu bài 2. Triễn khai bài dạy:
Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập, củng cố lí thuyết về văn bản thông báo(10p’)
GV gọi trả lời 3 câu hỏi trong mục I.
Tr. 148
GV tổngg kết theo bảng hệ thống sau:
STKBG/ 402 Lưu ý các câu hỏi:
- Ai thông báo - Thông báo cho ai - Trong tình huống nào - Thông báo về việc gì - Thông báo như thế nào
1. Ôn lí thuyết
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Lựa chọn và trình bày lí do
* đáp án:
a. Thông báo
- Hiệu trưởng viết thông báo - Cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trươnggf nhận, đọc thông báo - Nội dung kế hoạch tổ chức lễ kỉ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ b. Báo cáo
- Các cho đội viết báo cáo
- Ban chỉ huy liên đội nhận báo cáo - Nội dung tình hình hoạt động của chi đội trong tháng.
c. Thông báo:
- Ban quản lí dự án viết thông báo - Bà con nông dân có đất đai, hoa màu trong phạm vi giải phóng mặt bằng của công trình dự án.
- Nội dung thông báo: chủ trương của ban dự án.
HS phát hiện lỗi sai trong văn bản thông báo SGK tr. 150 và tìm cách sửa chữa cho đúng.
* Đáp án:
a. Những lỗi sai:
- Không có số công văn, thông báo, nơi nhận, nơi lưu viết ở góc trái phía trên và phía dưới văn bản thôn báo.
- Nội dung thông báo chưa phù hợp với tên thông báo nên thông báo còn thiếu cụ thể các mục: thời gian kiểm tra, yêu cầu kiểm tra, cách thức kiểm tra...
b. Bổ sung và sắp xếp lại các mục cho đúng với tên văn bản thông báo
Bài tập 3
Tìm thêm một số tình huống cụ thể cần viết thông báo.
Bài 4
H/ dẫn về nhà.
Bài tập 1/ 149(10p’)
Bài 2/150(8p’)
Bài 3/150(7p’)
Bài 4/150 Hướng dẫn về nhà(2p’) E.TỔNG KẾT- RÚT KINH NGHIỆM
+. Củng cố :
So sánh văn bản báo cáo và văn bản thông báo?
. Hướng dẫn dặn dò :
Về nhà học kĩ nội dung, ôn tập lại những kiến thức đã học.
+Đánh giá chung buổi học:
...
...
+.Rút kinh nghiệm
………
………
.
TIẾT 140
Ngày Soạn:...
Ngày dạy:...
TRẢ BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nắm được các kiến thức tổng hợp đã học ở trong chương trình Ngữ Văn 8
2. Kĩ năng: Nhận biết những ưu nhược điểm trong bài làm của mình để rút kinh nghiệm.
3. Thái độ: Giáo dục HS tự đánh giá lực học về bộ môn, rút kinh nghiệm để cố gắng.
B. Phương pháp:
C. Chuẩn bị:
GV: Tập bài kiểm ttra, lời nhận xét. đánh giá D. Tiến trình lên lớp:
I. Ổn định : 2.Bài cũ:
3. Bài mới:
1. GV phát bài cho HS 2 Nhận xét ưu, nhược điểm
* ưu: Đa số nắm được kiến thức cơ bản, nội dung bài làm tương đối tố
Kết quả điểm giỏi, khá tương đối đạt, song bên cạnh có một số em chưa nắm được phương pháp làm bài, chưa nắm được nội dung, đặc biệt là nội dung phần tự luận dẫn đến kết quả một số bài thấp theo với yêu cầu.
2. HS kiểm tra lại bài , GV nêu đáp án để HS tự đánh giá bài làm của mình.
Đáp án:
I. Phần trắc nghiệm:(4 điểm). Mỗi câu đúng 0,25 đ
Câu Mã đề Đáp án Mã đề Đáp án Mã đề Đáp
án
Mã đề
Đáp án
1 173 A 249 C 321 A 497 C
2 173 D 249 D 321 B 497 C
3 173 C 249 B 321 A 497 B
4 173 B 249 B 321 D 497 A
5 173 A 249 C 321 D 497 B
6 173 B 249 A 321 C 497 D
7 173 D 249 D 321 B 497 A
8 173 C 249 A 321 C 497 D
Phần điền từ, cụm từ viết chung cho cả bốn mã đề(chú ý số thứ tự câu). Dưới đây là mã đề 321
Câu 9: (1đ)
(1): Biết bao; (2): Hỡi ôi; (3): Biết bao nhiêu; (4): ôi.
Câu 10:
Lương tiêu - cảnh đêm đẹp (1 - a) Vô - không (2 - c)
Song - cửa sổ (3 - b) Tửu - rượu (4 - d) II. Phần tự luận:
1. Yêu cầu chung:
a. Thể loại: Nghị luận chứng minh b. Nội dung:
Tình yêu quê hương của Tế Hanh thông qua nỗi nhớ về làng quê và người dân quê biển đậm đà, sâu sắc.
2. Yêu cầu cụ thể:
a. Nắm vững yêu cầu hình thức:
- Nắm vững thể loại nghị luận chứng minh (1đ) - Có bố cục ba phần rõ ràng của bài nghị luận (1đ) - Cách diễn đạt trình bày, hay đúng ý (1đ)
b. Về nội dung:
- Mở bài: Giới thiệu khía quát bài thơ "Quê hương " của Tế hanh để dẫn dắt đúng yêu cầu đề ra (0,5đ)
- Thân bài: + Chứng minh được "Quê hương" thể hiện sinh động vè một làng quê miền biển đẹpttrong sáng, ấm cúng. Cụ thể về một cù lao miền Trung tấp nập, giàu có.(1đ).
+ Chứng minh được hình ảnh về một người dân chài quê biển ăn sóng nói gió nỗi, khoẻ mạnh nồng nàn, giàu tư chất.(1đ)
- Kết bài: Cảm nhận suy nghĩ về quê hương gắn với lời thơ của Tế Hanh thông qua đó nêu suy nghĩ của mình về quê hương.(0,5đ)
(GV linh động tuỳ theo bài học sinh để cho điểm phù hợp)
3. HS đối chiếu kết quả của bài làm để kiểm tra, tự đánh giá mình, rút kinh nghiệm.
IV. Củng cố:
GV thu bài, nhận xét tiết học
V. Hướng dẫn về nhà:
Về ôn tập kiến thức chương trình Ngữ văn 8, tập làm một số đề bài đủ các thể Loại đã học.
Tiết 142: Ngày soạn: /4/12 Ngày dạy: 04/4/12 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI
( tiếp ) A
. Mục tiêu cần đạt : Giúp hs:
1.Kiến thức:
- Cảm nhận được vẻ đẹp trong sáng, tính cách dủng cảm, hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu nhiều gian khổ, hi sinh nhưng vẫn lạc quan của cô thanh niên xung phong trong truyện.
- Thành công trong việc miêu tả tâm lí của nhân vật, lựa chọn ngôi kể ngôn ngữ hấp dẫn.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng đọc hiểu một tác phẩm tự sự sáng tác trong kháng chiến chống Mĩ.
- Phân tích tác dụng của ngôi kể thứ nhất xưng “tôi”.
- Cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng nhân vật trong văn bản.
3. Thái độ.
- Giáo dục những phẩm chất cao đẹp: lạc quan, yêu đời, giàu nghị lực trong cuộc sống.
B. Phương pháp :
- Nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình.
C. Chuẩn bị:
- GV: Soạn bài, đọc tài liệu tham khảo.
- HS: Ôn tập kiến thức.
D.Tiến trình lên lớp I. Ổn định lớp:
II. Kiểm tra bài cũ:
? Em hãy nêu những nét chính về tác giả của tác phẩm “ Những ngôi sao xa xôi ”
?.
III. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Phân tích văn bản. ( 25’ )
- GV: Tổ chức cho HS phân tích văn bản.
- HS: Tìm hiểu, thực hiện theo yêu cầu của GV.
? Truyện kể về những nhân vật nào ?.
- HS: Xác định: Nho, chị Thao, Phương Đinh - những cô gái TNXP thời chống Mĩ.
? Ở họ có những nét gì chung đã gắn bó thành một khối thống nhất ?.
- HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung.
- GV: Bổ sung, thống nhất.
? Qua đó em có cảm nhận chung gì về các nhân vật nữ này trong truyện ?.
- HS: Khái quát: tinh thần trách nhiệm cao đối với nhiệm vụ, lòng dũng cảm không
II. Phân tích văn bản.
1. Hình ảnh những cô gái thanh niên xung phong thời chống Mĩ.
a. Những nét chung.
- Hoàn cảnh sống và chiến đấu.
+ Họ ở trên một cao điểm giữa vùng trọng điểm trên tuyến đường Trường Sơn, nơi tập trung của bom đạn và nguy hiểm.
+ Công việc của họ lại càng đặc biệt nguy hiểm.
=> Tinh thần trách nhiệm cao đối với nhiệm vụ, lòng dũng cảm không sợ hy sinh, tình đồng chí, đồng đội gắn bó, nhiều mơ ước, hay mơ mộng, dễ vui mà cũng dễ
sợ hy sinh.
? Bên cạnh những nét chung, ở mỗi người có những nét riêng gì ?.
- HS: Phát hiện, liệt kê.
? Phần đầu truyện, Phương Định tự quan sát và đánh giá về mình như thế nào ?.
? Phương Định hồi tưởng những gì về tuổi niên thiếu của cô ở Hà Nội? Qua đó, tác giả làm nổi bật nét tính cách gì ở Phương Định ?.
- HS: Phát hiện, nhận xét.
? Hiện tại, những kỉ niệm đó có tác dụng như thế nào đối với cô ?.
- HS: Trả lời, nhận xét.
? Mặc dầu sống trong hoàn cảnh khốc liệt của chiến trường nhưng Định vẫn giữ được nét tính cách gì về cá tính ?.
- HS: Phân tích.
? Tình cảm đối với đồng đội của mình được Phương Định thể hiện như thế nào ?.
? Cảm xúc của Phương Định trước trận mưa đá ở cuối truyện được thể hiện như thế nào ?.
- HS: Tìm hiểu, trả lời, nhận xét.
? Qua nhân vật Phương Định em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng nhân vật của tác giả ?.
- HS: Trả lời, nhận xét.
? Qua truyện ngắn này, em hình dung và cảm nghĩ như thế nào về tuổi trẻ Việt Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ ? - HS: Rrình bày, nhận xét, kết luận.
trầm tư.
b. Những nét riêng biệt ở mỗi người.
- Phương Định: Nhạy cảm và hồn nhiên thích mơ mộng và hay sống với những kỉ niệm của tuổi thiếu nữ vô tư giữa gia đình và thành phố của mình.
- Chị Thao: Chiến đấu dũng cảm, bình tĩnh nhưng lại rất sợ khi nhìn thấy máu chảy.
Trong công việc: cương quyết, táo bạo - Nho: Vẻ ngoài đáng yêu, thích thêu thùa.
2. Nhân vật Phương Định.
- Phương Định tự quan sát và đánh giá:
+ Nhạy cảm và quan tâm tới hình thức của mình.
+ Không hay biểu lộ tình cảm của mình, tỏ ra kín đáo trước đám đông, tưởng như là kiêu kì.
+ Vẽ hồn nhiên, vô tư pha chút tinh nghịch và mơ mộng của một thiếu nữ .
- Nơi chiến trường:
+ Nét cá tính: nhạy cảm, hồn nhiên, hay mơ mộng và thích hát.
+ Yêu mến, cảm phục đồng đội
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Tác giả tỏ ra am hiểu và miêu tả sinh động, chân thực tâm lí nhân vật làm hiện lên một thế giới nội tâm phong phú.
- Phương Định cũng như các đồng đội của cô là con người mới, tiêu biểu cho lớp trẻ thời kì kháng chiến chống Mĩ.
Hoạt động 3: Tổng kết - luyện tập. ( 9’ ) - GV: Tổ chức cho HS tổng kết bài học.
- HS: Thực hiện theo yêu cầu và hướng dẫn của GV.
? Nêu nét chính về nội dung, nghệ thuật của truyện ?.
- HS: Khái quát: sử dụng ngôi kể phù hợp, cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc.
- GV: Bổ sung, thống nhất.
- HS: Đọc ghi nhớ (SGK).
- GV: Cho HS xem hình ảnh trả lời câu hỏi luyện tập.
- HS: Tìm hiểu, trả lời, nhận xét.
- GV: Bổ sung, kết luận.
III . Tổng kết - luyện tập 1. Tổng kết.
- Nghệ thuật:
+ Sử dụng ngôi kể phù hợp, cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc.
+ Ngôn ngữ và giọng điệu: Ngôn ngữ phù hợp với nhân vật kể chuyện tạo cho truyện có giọng tự nhiên thoải mái, trẻ trung giàu nữ tính.
- Nội dung: Tâm hồn trong sáng, tinh thần lạc quan, dũng cảm của thế hệ trẻ Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống Mĩ.
2. Luyện tập.
? Hình ảnh trên làm em nghĩ gì về môi trường, về chiến tranh và thái độ của em