Giáo án lớp 5B tuần 3

Yêu cầu các em kể câu chuyện của mình trong nhóm; cùng trao đổi thảo luận về ý nghĩa việc làm của nhân vật trong câu chuyện, nêu bài học mà em học tập được hay suy nghĩ của em về việc là[r]

Trang 1

I Yêu cầu cần đạt

- Củng cố kĩ năng chuyển hỗn số thành phân số

- Củng cố kĩ năng làm tính, so sánh các hỗn số (bằng cách chuyển hỗn số thànhphân số rồi làm tính, so sánh)

- Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực mô hình hoá toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực sử dụng công cụ

và phương tiện toán học Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác

* CV 3799: Giảm tải những bài tập cộng, trừ, nhân, chia các hỗn số Không làmBT3/ SGK

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ HS làm bài tập

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

1 HĐ khởi động (5 phút)

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi ”Bắn

tên” với nội dung là ôn lại các kiến

thức về hỗn số, chẳng hạn:

+ Hỗn số có đặc điểm gì?

+ Phần phân số của HS có đặc điểm

gì?

+ Muốn thực hiện các phép tính với

hỗn số ta cần thực hiện như thế nào?

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

2 HĐ luyện tập, thực hành

Bài 1 (8 phút)

+ Nêu yêu cầu của bài?

- GV yêu cầu HS tự làm bài tập

Trang 2

- Yêu cầu HS làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

- Biết đọc ngắt giọng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật Giọngđọc linh hoạt, phù hợp với tính cách của từng nhân vật và tình huống căng thẳng,đầy kịch tính của vở kịch Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai

- Hiểu ND, ý nghĩa phần 1 của vở kịch: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trongcuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ CM

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, yêu nước dũng cảm, mưu trí để làm cách mạng

Trang 3

* CV 3799: Chú ý kiến thức về nhân vật trong văn bản kịch và lời thoại

* QTE: Giáo dục cho HS quyền tự hào về truyền thống yêu nước.

* ANQP: Nêu lên sức mạnh của nhân dân trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ

quốc

GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

* HĐ kết nối

- Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc

lòng bài thơ “Sắc màu em yêu” và trả

lời câu hỏi

- GV nhận xét

- Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các

em sẽ học phần đầu của vở kịch Lòng

dân Đây là vở kịch đã được giải thưởng

Văn nghệ trong thời kì kháng chiến

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- GV chia đoạn: Bài chia làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến thằng này là con

+ Đoạn 2: Tiếp đến rục rịch tao bắn

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1- Sửa phát

âm: chõng tre, xẵng giọng, rục rịch,

lẹ

- Yêu cầu HS đọc thầm chú giải SGK

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải

nghĩa từ Ư: Lâu mau: lâu chưa; Lịnh:

lệnh; tui: tôi

- GV treo bảng phụ, hướng dẫn HS

luyện đọc câu dài: Trói nó lại cho tao/

Tao ra lịnh mà/

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3 + nhận xét

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp (sửa

sai cho nhau)

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài (10 phút)

- HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết:

- HS thi đọc bài và trả lời câu hỏi

- 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc theocặp (sửa sai cho nhau)

- HS chú ý lắng nghe

1 Sự dũng cảm, nhanh trí của dì

Trang 4

+ Câu chuyện xẩy ra ở đâu? vào thời

gian nào?

+ Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm?

+ Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú

cán bộ?

+ Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm là

người như thế nào?

- HS đọc thầm đoạn 2 và cho biết:

+ Chi tiết nào trong đoạn kịch làm bạn

thích thú nhất? Vì sao?

CV 3799: Chú ý kiến thức về nhân vật

trong văn bản kịch và lời thoại

+ Qua tìm hiểu bài, em hãy nêu tính

cách của một số nhân vật trong vở kịch

Lòng dân

+ Nêu nội dung chính của vở kịch

*GV kết luận: Vở kịch nói lên tấm lòng

của người Nam Bộ đối với cách mạng

3 HĐ thực hành - Đọc diễn cảm (10

phút)

- Gọi HS đọc đoạn kịch theo vai - HS

lớp dựa vào nội dung bài tìm giọng

+ Chú bị địch rượt bắt Chú chạy vônhà của dì Năm

+ Dì Năm vội đưa cho chú một chiếc

áo khoác để thay, rồi bảo chú ngồixuống chõng vờ ăn cơm, vờ làm nhưchú là chồng dì để bọn địch khôngnhận ra

+ Dì Năm rất nhanh trí, dũng cảmlừa địch

+ Chi tiết dì Năm khẳng định chúcán bộ là chồng vì thấy dì rất dũngcảm

+ Chi tiết bé An oà khóc vì rất hồnnhiên và thương mẹ

+ Chi tiết bọn giặc dọa dì Năm nói:Mấy cậu … để tui… Bọn giặc híhửng tưởng bở, dì sẽ khai, hoá ra dìlại xin chết và muốn nói với con traimấy lời trăng trối

- Dì Năm: thông minh, nhanh trí vàdũng cảm

- Bé An: nhanh nhẹn, ngoan ngoãn,phân biệt được người tốt kẻ xấu

- Chú cán bộ: tin tưởng vào dân

- Lính: hống hách, luồn cúi

- Cai: gian ác, quỷ quyệt nhưngkhông lay chuyển được lòng tin củangười dân đối với cách mạng

+ Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí

để lừa giặc, cưu cán bộ CM

- 6 HS đọc đoạn kịch theo vai HSlớp theo dõi tìm giọng đọc phù hợp

Trang 5

+ Bài này đọc với giọng như thế nào?

- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

+ Nêu nội dung chính của vở kịch

+ Nếu em là bé An trong tình huống vở

kịch em sẽ làm gì?

*ANQP, QTE: Là người dân Việt Nam

chúng ta cần có thái độ như thế nào đối

với quê hương đất nước?

- HS chú ý lắng nghe

+ Vở kịch nói lên tấm lòng của

người Nam Bộ đối với cách mạng

- 2- 3HS nêu

+ Nêu cao tinh thần tự hào đối vớitruyền thống yêu nước của dân tộc.+ Đoàn kết toàn dân trong sự nghiệpđấu tranh bảo vệ đất nước

IV Điều chỉnh, bổ sung

………

Buổi chiều

Khoa học Tiết 5: CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ?

có ý thức chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

* QTE : Quyền được sống

* KNS: Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và em bé Cảm thông chia sẻ

Trang 6

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanh

- Đáp đúng" với câu hỏi sau:

+ Nêu quá trình thụ tinh

+ Mô tả một vài giai đoạn phát triển

của thai nhi

- Nhận xét

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

- Giới thiệu bài: Trong thời kì mang

thai phụ nữ nên và không nên làm gì

nhóm 4 HS Yêu cầu HS thảo luận

theo hướng dẫn sau:

- Quan sát các hình minh hoạ trang 12

SGK và dựa vào các hiểu biết thực tế

- Nêu những việc phụ nữ có thai nên

làm và không nên làm

- Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu

lên bảng, đọc những việc mà nhóm

mình tìm được

- Gọi các nhóm khác bổ sung GV ghi

nhanh các ý kiến đó lên bảng để tạo

thành phiếu hoàn chỉnh

- Gọi HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Cả lớp hoàn thành phiếu đầy đủ như:

- HS tổ chức trò chơi và cho các bạnchơi

- Các nhóm khác bổ sung

- 1 HS đọc lại phiếu hoàn chỉnh

- Ăn nhiều thức ăn chứa chất đạm:

- Ăn kiêng quá mức

- Uống rượu, cà phê

- Sử dụng ma tuý và các chất kíchthích

- Ăn quá cay, quá mặn

- Làm việc nặng

- Tiếp xúc trực tiếp với phân bón,

Trang 7

- Có những hoạt động giải trí.

- Luôn tạo không khí, tinh thần vui

vẻ, thoải mái

thuốc trừ sâu, các hoá chất độc hại

- Tiếp xúc với âm thanh quá to, quámạnh

- Uống thuốc bừa bãi

- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

SGK trang 12

GV kết luận: Sức khỏe của thai sự

phát triển của thai phụ thuộc rất nhiều

vào sức khỏe của người mẹ Do đó

trong thời kì mang thai và cho con bú

người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất và đủ

lượng.

- 2 HS đọc

HĐ 2: Trách nhiệm của mọi thành

viên trong gia đình với phụ nữ có

thai (10 phút)

- HĐ theo cặp, thảo luận để trả lời câu

hỏi:

+ Mọi người trong gia đình cần làm gì

để quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ

+ Hãy kể thêm những việc khác mà các

thành viên trong gia đình có thể làm để

giúp đỡ người phụ nữ khi mang thai?

- Gọi HS trình bày, HS khác bổ sung

GV ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng

- Gọi HS nhắc lại những việc mà người

thân trong gia đình nên làm để chăm

sóc phụ nữ có thai

GV kết luận: Phụ nữ mang thai có

nhiều thay đổi về tính tình và thể trạng.

Do vậy chuẩn bị cho em bé chào đời là

trách nhiệm của mọi người trong gia

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

+ Người chồng: làm giúp vợ việcnặng, gắp thức ăn cho vợ, quạt cho

vợ, động viên, an ủi vợ, chăm sóc vợtừng việc nhỏ

Con: cần giúp mẹ những việc phùhợp với khả năng và lứa tuổi củamình: nhặt rau, lau nhà, lấy quần áo,bóp chân tay, ngoan ngoãn, học giỏi

để mẹ vui lòng, hát hoặc kể chuyệncho mẹ nghe những lúc mệt mỏi,…+ Những việc làm đó ảnh hưởng trựctiếp đến người mẹ và thai nhi Nếungười mẹ khỏe mạnh, vui vẻ, em bé

sẽ phát triển tốt, khỏe mạnh

+ Tạo không khí gia đình vui vẻ, làmviệc giúp phụ nữ,

- 2 HS nhắc lại

Trang 8

HĐ 3: Trò chơi đóng vai (8 phút)

- Chia lớp thành các nhóm, giao cho

mỗi nhóm một tình huống và yêu cầu

thảo luận, tìm cách giải quyết, chọn vai

diễn và diễn trong nhóm

- GV gợi ý cho HS đóng vai theo chủ

diễn tốt, có việc làm thiết thực và cách

ứng sử chu đáo, lịch sự với phụ nữ có

thai

GV: Mọi người đều có trách nhiệm

quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có

thai

- Hoạt động trong nhóm, đọc tìnhhuống, tìm cách giải quyết, chọn bạnđóng vai, diễn thử, nhận xét, sửachữa cho nhau

- 4 nhóm cử diễn viên lên trình diễn

3 HĐ vận dụng (3 phút)

+ Tại sao lại nói rằng: Chăm sóc sức

khỏe cho người mẹ và thai nhi là trách

nhiệm của mọi người?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn dò HS về nhà học thuộc mục bạn

cần biết HS sưu tầm ảnh chụp của

mình hoặc trẻ em ở các giai đoạn khác

nhau

+ Phụ nữ mang thai có nhiều thayđổi về tính tình và thể trạng Do vậychuẩn bị cho em bé chào đời là tráchnhiệm của mọi người trong gia đình

- Nhận biết phân số thập phân và chuyển một số phân số thành phân số thập phân

- Chuyển hỗn số thành phân số Chuyển các số đo có hai tên đơn vị thành số đo cómột tên đơn vị (số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo)

và phương tiện toán học Giáo dục cho HS có ý thức làm bài tập: Làm bài nhanh,chính xác

Trang 9

- GV: Bảng phụ HS làm bài

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

+ Những phân số như thế nào thì được

gọi là phân số thập phân?

+ Muốn chuyển một phân số thành

phân số thập phân ta làm như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

bảng

- GV nhận xét và đánh giá

*Lưu ý: Chọn cách làm sao cho phân

số thập phân tìm được là phân số bé

nhất có thể

Bài 2: (6 phút) Chuyển hỗn số sau

thành phân số

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Nêu cách chuyển một hỗn số thành

phân số?

- GV yêu cầu HS làm bài

- HS chơi trò chơi: Quản trò nêu mộthỗn số bất kì (dạng đơn giản), chỉ địnhmột bạn bất kì, bạn đó nêu nhanh phân

số được chuyển từ hỗn số vừa nêu Bạnnào không nêu được thì chuyển sang bạnkhác

- HS nghe

- HS ghi vở

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Những phân số có mẫu số là 10, 100,1000,… được gọi là phân số thập phân.+ Trước hết ta tìm một số nhân với mẫu

số (hoặc mẫu số chia cho số đó) để có

10, 100, 1000,… sau đó nhân (chia) cả

tử số và mẫu số với số đó để được phân

số thập phân bằng phân số đã cho

số rồi cộng với tử số của phần phân số,mẫu số bằng mẫu số của phần phân số

- 2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làmbài vào vở

- HS nhận xét, bổ sung (nếu có)

Trang 10

Bài 4: (8 phút) Viết các số đo độ dài

- GV viết lên bảng số đo 5m7dm Nêu

vấn đề

+ Hãy suy nghĩ để tìm cách viết số đo

5m7dm thành số đo có một đơn vị đo

 

- 1 HS đọc yêu cầu bài

+ Viết phân số thích hợp vào chỗ trống

để thể hiện quan hệ giữa các đơn vị đo.10dm = 1m ; 1dm = 10

VD

Ta có 7dm = 10

7

mNên 5m 7 dm= 5m +10

7

m = 10( )

57 10

7 10

7 5 ( 10

vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành

Trang 11

- Yêu cầu HS làm bài.

- GV nhận xét và chữa bài làm của HS

+ Nêu cách chuyển các số đo có hai tên

đơn vị thành số đo có một tên đơn vị?

(số đo viết dưới dạng hỗn số kèm theo

tên đơn vị đo)

8m 5dm = 8m +

5

10m =

5 8

400 + 75 = 475 (cm)b) 4m = 40dm75cm = 7dm +

5

10dmChiều cao của cây là:

Trang 12

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, yêu nước HS có ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp.

- GV: Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của phần vần

- HS: Vở chính tả, VBT

III Các hoạt động dạy hoc

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức"

với nội dung như sau: Cho câu thơ:

Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em

ngoan Với yêu cầu hãy chép vần của

các tiếng có trong câu thơ vào mô

a Tìm hiểu ND đoạn viết (2 phút)

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn

+ Câu nói đó của Bác thể hiện điều

- Yêu cầu HS tự làm bài

- HS chia thành 2 đội chơi, mỗi đội 8

em thi tiếp sức viết vào mô hình trênbảng(mỗi em viết 1 tiếng) Đội nàonhanh hơn và đúng thì đội đó chiếnthắng

- HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âmcuối

- HS nghe

- HS ghi vở - HS lắng nghe

- 1- 3 HS đọc thuộc lòng đoạn văn + Câu nói đó của Bác thể hiện niềm tincủa Người đối với các cháu thiếu nhi –chủ nhân của đất nước

- 1 HS viết bảng phụ: 80 năm giời, nô

lệ, kiến thiết, cường quốc

đệm

Âmchính

Âmcuối

Trang 13

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.

- GV chốt lời giải đúng

Bài 3 (5 phút)

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dựa vào

mô hình cấu tạo vần, em hãy cho biết

khi viết một tiếng, dấu thanh cần được

đặt ở đâu?

GV: Dấu thanh luôn được đặt ở âm

chính; dấu nặng đặt bên dưới âm

chính, các dấu khác đặt ở phía trên

âm chính

+ Nêu quy tắc viết dấu thanh?

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Nêu ý kiến bạn làm bài đúng / sai

- Theo dõi bài chữa của GV

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảoluận, sau đó trả lời trước lớp: Dấuthanh đặt ở âm chính

+ Dấu thanh luôn được đặt ở âm chính; dấu nặng đặt bên dưới âm chính, cácdấu khác đặt ở phía trên âm chính

………

Buổi chiều

Đạo đức Tiết 2: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 3)

Học xong bài này, HS biết:

- Mỗi người cần phải có trách nhiệm về việc làm của mình

- Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình Có khảnăng tự nhận thức và tự hào khi là HS lớp 5

- Năng lực giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo Bồi dưỡng phẩmchất chăm chỉ, trung thực, nhân ái, trách nhiệm (có ý thức trách nhiệm về việc làmcủa mình, học tập rèn luyện để xứng đáng là HS lớp 5.)

Bổ sung: Tích hợp thêm nội dung Em là HS lớp 5.

* QTE, QPAN: Các em có quyền được tự quyết về những vấn đề có liên quan đến

bản thân phù hợp với lứa tuổi

* Giáo dục KNS

- KN đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làmđiều sai, biết nhận và sửa chữa)

Trang 14

- KN kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân).

- KN tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi chongười khác)

GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài 3 - SGK Ti vi, máy tính

HS: VBT

* HĐ kết nối

- HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”

- GV đưa ra các tình huống, HS suy nghĩ

với những việc làm của mình mà em biết

Bổ sung nội dung Em là HS lớp 5: Kể

chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương

mẫu

* HĐ2: Sắm vai giải quyết tình huống (9

phút)

- HS thảo luận

- Giải quyết tình huống

- Em sẽ làm gì trong tình huống sau:

+ Vì sao em làm như vậy?

* KNS: Mỗi tình huống đều có nhiều cách

giải quyết Người có trách nhiệm cần phải

- HS chơi trò chơi

- Lắng nghe, ghi bài

- HS nối tiếp nhau kể (3 - 4 HS) kểtrước lớp Cả lớp lắng nghe

- Ví dụ: HS kể theo trình tự+ Bạn nhỏ đã gây ra chuyện gì? + Bạn đã làm gì sau đó?

+ Thế nào là người có trách nhiệmvới việc làm của mình?

- 4 HS tạo thành nhóm đóng vai giảiquyết theo các tình huống ghi trênphiếu

VD

1 Hỏi ý kiến người thân, các bạncùng lớp, thấy cô giáo, xem xét xemcách giải quyết nào thì mới đưa rakết quả cuối cùng

Trang 15

chọn cách giải quyết thể hiện rõ trách

nhiệm của mình và phù hợp với hoàn cảnh

* HĐ 3: Xử lí tình huống (10 phút)

- HĐ theo cặp

- GV đưa ra tình huống

- Trong giờ ra chơi, bạn Hùng làm rơi hộp

bút của bạn Lan nhưng lại đổ cho bạn Tú?

- GV mời 3 nhóm lên thể hiện

- GV cho HS nhận xét

* QTE, QPAN: Các em có quyền được tự

quyết về những vấn đề có liên quan đến

bản thân phù hợp với lứa tuổi

- HS nêu cách giải quyết tình huống

- Em cũng nói dối cùng với bạn

- Em sẽ nói sự thật cho bạn biết

- Em nhặt hộ bạn và nói bạn khôngcần phải truy xem ai làm rơi vì nó đãđược nhặt lên rồi

- HS lắng nghe

Địa lí Tiết 3: KHÍ HẬU

- Trình bày được đặc điểm của khí hậu nhiệt đới gió mùa ở nước ta Nhận biết mốiquan hệ địa lí giữa địa lí và khí hậu nước ta (một cách đơn giản)

- Chỉ trên lược đồ ranh giới khí hậu giữa hai miền Nam, Bắc So sánh và nêu được

sự khác nhau của khí hậu giữa hai miền Bắc và Nam

- Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, nănglực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn HS có ý thức bảo vệ môi trường khôngkhí

*BVMT: Nhận biết được ảnh hưởng của khí hậu đến đời sống và sản xuất của

nhân dân ta

GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN, quả địa cầu Phiếu học tập

HS: VBT

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn

tên" với các câu hỏi như sau:

+ Nêu diện tích của nước ta?

+ Nước ta nằm ở khu vực nào?

- HS chơi trò chơi

Trang 16

+ Nêu tên một vài dãy núi, đồng bằng

* HĐ 1: Nước ta có khí hậu nhiệt

đới gió mùa (8 phút)

- HĐ nhóm 4, quan sát quả địa cầu,

HS trả lời vào phiếu bài tập

- GV theo dõi HS làm việc và giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn

- GV yêu cầu 2 nhóm HS lên bảng

trình bày kết thảo luận, mỗi nhóm

trình bày 1 bài tập

- GV theo dõi HS báo cáo và sửa chữa

hoàn thành câu trả lời của HS

1 a, Việt Nam nằm trong đới khí hậu

nào?

b, Điểm nổi bật của khí hậu nhiệt đới

là?

c, Việt Nam nằm gần hay xa biển?

d, Gió mùa có hoạt động trên lãnh thổ

Việt Nam không?

e, Tác động của biển và gió mùa đến

khí hậu Việt Nam?

+ Em hãy nêu hướng gió tháng 1 và

hướng gió tháng 7?

- GV nhận xét kết quả làm việc của

HS

- GV tổ chức cho HS dựa vào phiếu

học tập thi trình bày đặc điểm khí hậu

nhiệt đới gió mùa của Việt Nam

- GV nhận xét phần trình bày của HS

GV kết luận: Nước ta nằm trong

vùng khí hậu nhiệt đới gió mùa nên

nói chung là nóng, có nhiều mưa và

gió, mưa thay đổi theo mùa.

Đáp án

1 a) Nhiệt đớib) nóng

c) Gần biểnd) Có gió mùa hoạt động

e) Có mưa nhiều, gió mưa thay đổi theomùa

+ Tháng 1 hướng gió đông bắc

+ Tháng 7 hướng giớ đông bắc tây nam

- 3 HS lần lượt thi trước lớp, có sử dụngquả địa cầu và lược đồ khí hậu Việt Namtrong khi trình bầy, HS cả lớp theo dõi,nhận xét và bổ sung ý kiến

*HĐ 2: Khí hậu các miền có sự

khác nhau (10 phút)

- GV yêu cầu 3 HS ngồi cạnh nhau

cùng đọc SGK, xem lược đồ khí hậu

Việt Nam để thực hiện các nhiệm vụ

- HS nhận nhiệm vụ và cùng nhau thựchiện

Đáp án

Trang 17

+ Chỉ trên lược đồ ranh giới khí hậu

giữa miền Bắc và miền Nam nước ta?

+ Dựa vào bảng số liệu, hãy nhận xét

về sự chênh lệch nhiệt độ trung bình

giữa tháng 1 và tháng 7 của Hà Nội và

TP Hồ Chí Minh

+ Miền Bắc có những hướng gió nào

hoạt động? Ảnh hưởng của hướng gió

đó đến khí hậu miền Bắc?

+ Miền Nam có những hướng gió nào

hoạt động? Ảnh hưởng của hướng gió

đó đến khí hậu miền Nam?

+ Chỉ trên lược đồ miền khí hậu có

mùa đông lạnh và miền khí hậu có

nóng quanh năm

- Gọi một số HS lên trình bày kết quả

thảo luận theo yêu cầu:

+ Nước ta có mấy miền khí hậu, nêu

đặc điểm chủ yếu của từng miền khí

hậu?

- GV theo dõi, sửa chữa hoàn chỉnh

câu trả lời cho HS

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài

từ Bắc vào Nam thì khí hậu có thay

đổi theo miền không?

GV giảng: khí hậu nước ta có sự khác

biệt là do ảnh hưởng của dãy núi Bạch

Mã

GV kết luận: Khí hậu nước ta có sự

khác biệt giữa miền Bắc và miền

Nam Miền Bắc có mùa đông lạnh,

mưa phùn; miền Nam nóng quanh

năm với mùa mưa và mùa khô rõ rệt.

+ Chỉ vị trí và nêu: Dãy núi Bạch Mã làranh giới khí hậu giữa miền Bắc và miềnNam nước ta

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng 1 của

Hà Nội thấp hơn nhiều với TP Hồ ChíMinh

+ Nhiệt độ trung bình vào tháng 7 của HàNội và TP Hồ Chí Minh gần bằng nhau + Vào tháng 1 ở miền Bắc có gió mùađông bắc tạo ra khí hậu mùa đông, trờilạnh ít mưa

+ Vào khoảng tháng 7 ở miền Bắc cógió mùa đông nam tạo ra khí hậu mùa

hạ, trời nóng và nhiều mưa

+ Ở miền Nam vào khoảng tháng 1 cógió đông nam, tháng 7 có gió tây namkhí hậu nóng quanh năm, có 1 mùa mưa

và một mùa khô

+ Dùng que chỉ theo đường bao quanhcủa từng miền khí hậu

- 3 HS lần lượt lên bảng vừa chỉ trên bản

đồ vừa nêu đặc điểm của từng miền khíhậu

- HS cả lớp theo dõi, nhận xét và bổsung ý kiến

+ Nếu lãnh thổ nước ta không trải dài từ Bắc vào Nam thì khí hậu sẽ không thay đổi theo miền

- Lắng nghe

* HĐ 3: Ảnh hưởng của khí hậu

đến đời sống và sản xuất (10 phút)

- GV tổ chức HĐ cả lớp

Trang 18

+ Khí hậu nóng và mưa nhiều giúp gì

cho sự phát triển cây cối của nước ta?

+ Tại sao nói nước ta có thể trồng

được nhiều cây khác nhau?

+ Vào mùa mưa, khí hậu nước ta

thường xảy ra hiện tượng gì? Có hại

gì với đời sống và sản xuất của nhân

dân?

+ Mùa khô kéo dài gây hại gì cho sản

xuất và đời sống?

- GV theo dõi và sửa chữa các câu trả

lời cho HS sau mỗi lần phát biểu

GV kết luận: Khí hậu nóng ẩm, mưa

nhiều giúp cây cối phát triển nhanh,

xanh tốt quanh năm Sự thay đổi của

khí hậu theo vùng, theo miền đóng

góp tích cực cho việc đa dạng hoá

cây trồng Tuy nhiên hằng năm, khí

hậu cũng gây ra những trận bão, lũ

lụt, hạn hán làm ảnh hưởng không

nhỏ đến đời sống và sản xuất của

nhân dân ta.

+ Khí hậu nóng, mưa nhiều giúp cây cốiphát triển

+ Vì mỗi loại cây có yêu cầu về khí hậukhác nhau nên sự thay đổi của khí hậutheo mùa và theo vùng giúp nhân dân ta

có thể trồng được nhiều loại cây

+ Vào mùa mưa, lượng mưa nhiều gây

ra bão, lũ lụt; gây thiệt hại về người vàcủa cho nhân dân

+ Mùa khô kéo dài làm hạn hán, thiếunước cho đời sống và sản xuất

- Lắng nghe

*BVMT

+ Lũ lụt, hạn hán gây ra hậu quả gì

cho đời sống và sản xuất ở địa

bày khí hậu Việt Nam trên lược đồ,

chuẩn bị bài sau: Tìm hiểu mạng lưới

sông ngòi của nước ta

+ Cuốn trôi nhà cửa, nước ngập đườngphố, đồng ruộng nứt nẻ

+ Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, trồng nhiều cây xanh…

Trang 19

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số Chuyển các số đo có hai tên đơn

vị thành số đo có một tên đơn vị viết dưới dạng hỗn số kèm theo tên đơn vị đo

- Giải bài toán tìm một số khi biết giá trị một phân số của số đó

và phương tiện toán học Giáo dục cho HS ý thức làm bài: Tự giác, tính toánnhanh, chính xác

CV 3799: Giảm tải những bài tập cộng, trừ, nhân, chia các hỗn số

Không làm bài tập 2b tr 16/ SGK

- GV: Bảng phụ

- HS: VBT

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp

quà bí mật" với các câu hỏi sau:

+ Nêu cách cộng hai phân số khác mẫu

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra

+ Quy đồng mẫu số rồi cộng các tử số,mẫu số giữ nguyên

- Nhận xét, bổ sung

- HS nêu

Trang 20

+ Nêu cách tìm số hạng chưa biết?

10m

- Yêu cầu HS tự làm bài, hướng dẫn HS

- Yêu cầu HS làm bài

+ Muốn tìm số học sinh của lớp đó ta

x x

 



+ Chuyển các số đo có hai tên đơn vị

đo thành số đo có một tên đơn vị đoviết dưới dạng hỗn số

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp

- HS trao đổi và phát biểu ý kiến:

+ Nghĩa là số học sinh lớp đó chia 10phần bằng nhau thì 7 phần là 21 em

- 1 HS làm bài bảng phụ Cả lớp làmvào vở

+ Lấy độ dài 1 phần nhân với 10 phần.

+ Lấy độ dài 7 phần chia cho 7.

có thể

Trang 21

- Mở rộng và hệ thống hoá một số từ ngữ về nhân dân

- Hiểu nghĩa một số từ ngữ về nhân dân

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Giáo dục HS tích cựchoá vốn từ của mình: tìm từ, sử dụng từ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, tráchnhiệm, yêu nước

Giảm tải: Không làm bài 2

- GV: Bảng phụ, bút dạ

- HS: Từ điển Tiếng Việt

* HĐ kết nối

- Cho HS thi đọc đoạn văn miêu tả có

dùng những từ miêu tả đã cho viết lại

- Gọi HS đọc ND và yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp đôi

- GV viết sẵn trên bảng lớp

- Gọi nhận xét bài làm trên bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

+ Tiểu thương nghĩa là gì?

+ Chủ tiệm là những người nào?

+ Tại sao em xếp thợ điện, thợ cơ khí

- HS nối tiếp nhau đọc

+ Vì thợ điện, thợ cơ khí là người lao

Trang 22

vào tầng lớp công nhân?

+ Tại sao thợ cấy, thợ cày cũng làm việc

chân tay lại thuộc nhóm nông dân?

+ Tầng lớp trí thức là những người như

thế nào?

+ Doanh nhân có nghĩa là gì?

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết

về từ ngữ

Bài 2: Giảm tải

Bài 3 (10 phút): Đọc và trả lời câu hỏi

- Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của

bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp và trả lời

câu hỏi của bài

+ Vì sao người Việt Nam ta gọi nhau là

đồng bào?

+ Theo em từ đồng bào có nghĩa là gì?

*GV nêu: Từ đồng bào có nghĩa là

- Yêu cầu HS dùng từ điển tìm từ

- Gọi nhóm lên bảng đọc phiếu

- Yêu cầu các nhóm khác bổ sung

- GV nhận xét, kết luận các từ đúng

động chân tay, làm việc ăn lương

+ Vì họ là người lao động trên đồngruộng, sống bằng nghề làm ruộng

+ Tầng lớp trí thức là những người laođộng trí óc, có tri thức chuyên môn.+ Doanh nhân: những người làm nghềkinh doanh

+ Đồng bào: Những người cùng mộtgiống nòi, một dân tộc, một tổ quốc, cóquan hệ mật thiết như ruột thịt

- Lắng nghe

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng tìm hiểu

từ có tiếng đồng có nghĩa là cùng 1nhóm làm vào bảng phụ

- Mỗi HS viết 10 từ bắt đầu bằng tiếngđồng có nghĩa là cùng vào vở

VD: đồng hương, đồng ngữ, đồng ca,

đồng cảm, đồng lòng, đồng nghĩa, đồngmôn, đồng tình, đồng ý, đồng niên,đồng loại, đồng nghiệp, đồng ngũ,đồng hành,

- 10 HS tiếp nối nhau giải thích nghĩacủa từ và đặt câu với từ mình giảinghĩa

VD

+ Đồng hương là người cùng quê

Bố và bác Toàn là đồng hương vớinhau

+ Đồng niên: là người cùng tuổi

Bà em đi họp hội đồng niên

Trang 23

- GV nhận xét câu HS đặt.

+ Nhân dân gồm những tầng lớp nào?

*QTE: Giáo dục HS quyền tự hào về

truyền thống yêu nước, nguồn gốc tổ

tiên

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ có tiếng

đồng và chuẩn bị bài sau

+ Đồng thanh: là cùng hát hay nói vớinhau

- Năng lực văn học, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ Bồi dưỡng phẩm chấtnhân ái, trách nhiệm, chăm chỉ có ý thức làm việc tốt góp phần xây dựng quêhương, đất nước

- GV: Bảng phụ viết vắn tắt phần gợi ý

- HS: VBT

* HĐ kết nối

- Cho HS thi kể lại một câu chuyện đã

nghe hoặc đã học về các vị anh hùng, danh

+ Đề bài yêu cầu gì?

- GV dùng phấn màu gạch chân dưới các

từ ngữ: Việc làm tốt, xây dựng quê hương,

đất nước

- HS kể lại một câu chuyện đã nghehoặc đã đọc về các anh hùng, danhnhân

- HS bình chọn bạn kể hay nhất

- HS ghi vở

- 2 HS đọc và trả lời câu hỏi:

+ Đề bài yêu cầu kể một việc làm tốtgóp phần xây dựng quê hương, đấtnước

Trang 24

+ Yêu cầu của đề bài là kể về việc làm gì?

+ Theo em, thế nào là việc làm tốt?

+ Nhân vật chính trong câu truyện em kể

là ai?

+ Theo em, những việc làm ntn được coi là

việc làm tốt, góp phần xây dựng quê

hương đất nước?

- Gọi HS đọc gợi ý trong SGK

- Gọi HS đọc gợi ý trong bảng phụ

+ Em xây dựng cốt truyện của mình như

thế nào theo hướng nào, hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

3 HĐ thực hành

a Kể trong nhóm (12 phút)

- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS

Yêu cầu các em kể câu chuyện của mình

trong nhóm; cùng trao đổi thảo luận về ý

nghĩa việc làm của nhân vật trong câu

chuyện, nêu bài học mà em học tập được

hay suy nghĩ của em về việc làm đó

b Kể trước lớp (12 phút)

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV ghi nhanh lên bảng: tên HS, nhân vật

chính của chuyện, việc làm, hành động của

nhân vật, ý nghĩa của hành động đó

- Sau mỗi HS kể, yêu cầu HS dưới lớp hỏi

+ Việc làm tốt là việc làm mang lạilợi ích cho nhiều người, cho cộngđồng

+ Nhân vật chính là những ngườisống xung quanh em, những người

có việc làm thiết thực cho quêhương, đất nước

+ Cùng nhau xây đường, làm đường.+ Cùng nhau trồng cây, gây rừngphủ xanh đất trống đồi núi trọc.+ Cùng nhau xây dựng đường điện.+ Cùng nhau trồng cây xanh

+ Làm vệ sinh đường làng, ngõ phố.+ Vận động mọi người cùng thựchiện nếp sống văn minh: đám cưới,

ko hút thuốc lá, tiết kiệm điện,…

- 3 HS đọc thành tiếng trước lớp

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.+ HS tiếp nối nhau giới thiệu vềchuyện của mình trước lớp

- HS hoạt động nhóm theo hướngdẫn của GV

- 5 đến 7 HS tham gia kể chuyện

- Trao đổi với nhau trước lớp

- Nhận xét nội dung truyện và cách

kể chuyện của bạn

Trang 25

+ Em thích câu chuyện của bạn nào nhất?

Vì sao?

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà kể lại câu chuyện mà

em nghe các bạn kể cho người thân nghe

- Nêu tên trò chơi, hướng dẫn HS cách

chơi, luật chơi

- Nêu hệ thống câu hỏi để HS trả lời bằng

hình thức “Lật mảnh ghép”

- HS giơ tay nhanh chọn mảnh ghép câu

hỏi, đọc câu hỏi và trả lời câu hỏi

Câu hỏi:

1 Vì sao Mặt Trăng lúc thì tròn, lúc thì

khuyết?

a Vì Mặt Trăng bị méo

b Vì Mặt Trăng bị mặt trời che khuất

c Vì ánh sáng Mặt Trời chiếu vào Mặt

Trăng mỗi lúc mỗi khác

Trang 26

2 Đêm Tết Trung Thu còn được gọi là

đêm hội gì?

a Hội Đèn Lồng

b Hội Trăng Rằm

c Hội Múa Lân

3 Tết Trung Thu trùng với thời điểm

thu hoạch gì?

a Thu hoạch cá

b Thu hoạch rau

c Thu hoạch cây ăn trái

d Thu hoạch lúa

4 Lần đầu tiên con người đặt chân lên

Mặt Trăng là vào năm nào?

a 1968 b 1969 c 1970

5 Theo dân gian, cùng sống với Hằng

Nga và chú Cuội trên cung trăng là ai?

a Trư Bát Giới

b Thỏ ngọc

c Tôn Ngộ Không

- Mảnh ghép: Vui tết trung thu

- Giải thích thêm về ý nghĩa Tết trung thu.

* Hoạt động 2: Văn nghệ trung thu (25

phút)

- Giáo viên tổ chức cho HS thi biểu diễn

văn nghệ giữa các nhóm, hát múa các bài

hát:

- Gọi 2 HS làm MC dẫn chương trình văn

nghệ

+ Về trung thu, về Đảng, về Bác…

- Nhóm nào hát hay, có múa phụ hoạ, tiết

mục phong phú được ban giám khảo chấm

điểm đứng thứ nhất sẽ nhận được phần

thưởng lớn nhất

- Giáo viên theo dõi, nhận xét Bình chọn

nhóm biểu diễn hay nhất

- HS biểu diễn văn nghệ

- HS bình chọn đội biểu diễn haynhất

- HS lắng nghe

- HS nêu

- HS lắng nghe

Trang 27

thực hiện tốt khuyến cáo để phòng tránh

dịch Covid 19

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị các tiết mục

văn nghệ về Trung thu

và phương tiện toán học Giáo dục tính cẩn thận, chính xác

CV 3799: Giảm tải những bài tập cộng, trừ, nhân, chia các hỗn số

Không làm bài tập 1b, 1d - Tr 16/ SGK

- GV: Bảng phụ BT2

- HS: VBT

III Các hoạt động lên lớp

* HĐ kết nối

- Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh và

đúng hơn" với các phép tính sau:

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	253,34 KB