thiệu: Bố tớ là luật sư còn mẹ tớ là cô giáo; Bố tớ và mẹ tớ đều là - Nhận xét, giới thiệu: Bố mẹ của bác sĩ,… mỗi bạn trong lớp chúng ta đề là những người lao động, làm các công việc ở [r]
Trang 1TUẦN 19
Ngày soạn: 30/01/2012 THỨ 2 Ngày giảng: 02/01/2012
TIẾT 1: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT
=======================================
TIẾT 2: TẬP ĐỌC:
BỐN ANH TÀI.
I Mục tiêu:
1 Đọc đúng các từ ngữ: Cẩy Khây, sống sót, lên đường, vạm vỡ Đọc
đúng toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc nhấn giọng ở những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé
2 Hiểu nghĩa các từ ngữ: Cẩu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng…
3 Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây
4 GDHS biết làm việc nghĩa
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Tranh minh họa bài, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc
- HS: vở các môn, sgk.
III Các hoạt động dạy – học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học
tập của HS
- Nx, đánh giá
3 Bài mới:
a, Giới thiệu bài: Ghi bảng
b, Nội dung:
*Luyện đọc:
- Đọc toàn bài
- Chia đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1
- Luyện đọc từ khó
- Đọc nối tiếp lần 2
- Đọc chú giải
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc mẫu
*Tìm hiểu bài:
- Đọc bài và TLCH:
+ Những chi tiết nói lên sức khoẻ và
1’
4’
1’
12’
10’
- Lớp hát đầu giờ
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn
bị bài của các bạn
- Ghi đầu bài
- 1 HS đọc toàn bài
- Bài chia làm 5 đoạn:
- 5 HS đọc
- Đọc từ khó
- 5 HS đọc
- 1 HS đọc từ khó
- 2 HS đọc và sửa lỗi cho nhau
- Lắng nghe
- Đọc thầm bài và trả lời câu hỏi
+ Các chi tiết nói lên sức mạnh
Trang 2tài năng của Cẩu Khây?
Cẩu Khây: …
+ Chuyện gì xảy ra với quê hương
của Cẩy Khây?
Yêu tinh: …
+ Cẩy khây diệt trừ yêu tinh cùng với
những ai?
+ Mỗi người bạn của Cẩy khây có tài
năng gì?
=>Nội dung bài?
* Luyện đọc diễn cảm:
- HD giọng đọc: …
- Đọc nối tiếp
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1, 2
+ Đọc mẫu
+ HD cách đọc, giọng đọc
+ Luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Nx, tuyên dương
4 Củng cố – dặn dò:
- Nêu ND bài
- Học bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
9’
3’
và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây: nhỏ người nhưng ăn một lúc hết chín nắm xôi, 10 tuổi sức đã bằng trai 18tuổi đã tinh thông võ nghệ
+ Quê hương của Cẩy khây xuất hiện một con yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho bản làng tan hoang Nhiều nơi không còn ai sống sót
+ Cẩy Khây diệt trừ yêu tinh cùng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng tay Đục Máng
+ Năm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm vồ đóng cọc, mỗi quả đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay Lấy Tai Tát Nước: lấy vành tai tát nước lên ruộng cao bằng mái nhà Móng Tay Đục Máng: lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng
*ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây.
- 5 HS đọc nối tiếp
+ HS đọc theo cặp
+ 2, 3 HS thi đọc
- 2 HS nhắc lại
========================================
Trang 3TIẾT 3: TOÁN:
KI -LÔ - MÉT VUÔNG
I Mục tiêu:
1 Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki - lô - mét vuông, biết
ki lô mét vuông (Km2) là đơn vị đo diện tích Biết 1km² = 1 000 000 m² và ngược lại
2 Đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki - lô - mét vuông Áp dụng làm được một số bài tập Bước đầu biết chuyển đổi từ km2
sang m2 và ngược lại
3 GDHS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy - học:
- GV: Tranh vẽ trên một cánh đồng hoặc khu rừng.
- HS: Vở ghi, sgk.
III Các hoạt động chủ yếu:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9,
3
- Nhận xét và cho điểm
3 Bài mới:
a, Giới thiệu bài: Ghi bảng
b, Nội dung:
* Giới thiệu về ki - lô – mét vuông
- Treo lên bảng bức tranh vẽ cánh
đồng ( khu rừng, biển ) và nêu vấn
đề: Cánh đồng này có hình vuông
mỗi cạnh của nó dài 1km, các em
hãy tính diện tích của cánh đồng
1 km x 1 km = 1km
=> Ki- lô- mét- vuông chính là diện
tích của hình vuông có cạnh dài 1
km
=>Ki- lô- mét- vuông là viết tắt của
km đọc là ki-lô-mét-vuông
+ 1km bằng bao nhiêu mét?
+ Em hãy tính diện tích của hình
vuông có cạnh dài 1000 m
- Diện tích của hình vuông có cạnh
dài 1km và hình vuông có cạnh dài
1000 km, bạn nào cho biết 1km
vuông bằng bao nhiêu mét vuông?
*Luyện tập:
Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp
1’
4’
1’
14’
14’
7’
- HS thực hiện yêu cầu
- HS nghe giáo viên giới thiệu bài
- Quan sát hình vẽ và tính diện tích cánh đồng:
1km x 1km = 1km²
- HS nhìn bảng và đọc ki- lô - mét vuông
- Đọc y/c
Trang 4- Làm bài cá nhân.
- Nx, ghi điểm
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ
chấm.
- Làm bài cá nhân.
7’
- 1 HS làm bảng, lớp làm phiếu
+ 921 km² + 2000 km² + Năm trăm linh chín ki-lô-mét + Ba trăm hai mươi nghìn ki-lô-mét vuông
- Đọc y/c
- 3 HS nối tiếp lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 cột, HS cả lớp làm bài vào vở
1km² = 1 000 000 m²
1 000 000m² = 1km²
1m² = 100dm² 5km²=5000 000m²
32cm² = 3249dm²
2 000 000 m² = 2km²
+ Hai đơn vị diện tích liền nhau thì
hơn kém nhau bao nhiêu lần ?
Bài 4: Chọn số thích hợp chỉ:
b Diện tích nước Việt Nam
- Nx, tuyên dương
4 Củng cố, dặn dò:
- Hai đơn vị đo diện tích gấp và kém
nhau mấy đơn vị?
- Dặn dò HS về nhà làm các bài tập
hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn
bị bài sau
- Nhận xét giờ học
3’
+ Hai đơn vị đo diện tích liền nhau kém nhau 100 lần
- Nối tiếp trả lời
+ 330 991 km²
- Hai đơn vị đo DT gấp và kém nhau 100 đơn vị
- Lắng nghe, ghi nhớ
========================================
TIẾT 4: KĨ THUẬT:
Bài 9: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA
I Mục tiêu
- Học sinh biết được lợi ích của việc trồng rau, hoa
-Biết liên hệ thực tiễn của việc trồng rau, hoa
- Yêu thích công việc trồng rau, hoa
II Đồ dùng dạy - học
- Sưu tầm tranh ảnh về một số loại rau, hoa
- Tranh minh hoạ ích lợi của việc trồng rau, hoa
III Các hoạt động dạy – học
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Ghi bảng
b Nội dung:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích
của việc trồng rau, hoa
1’
1’
15’
- Học sinh nghe
Trang 5- Treo tranh (hình 1 SGK)
- Quan sát và trả lời câu hỏi:
+ Quan sát hình 1 SGK và liên hệ
thực tế Em hãy nêu lợi ích của
việc trồng rau ?
+ Gia đình em thường dùng những
loại rau nào để làm thức ăn ?
+ Rau được sử dụng như thế nào
trong bữa ăn hàng ngày của gia
đình em?
+ Rau còn được sử dụng để làm gì?
- Cho quan sát hình 2 SGK
+ Nêu lợi ích của việc trồng hoa ?
+ Gia đình em thường trồng những
loại hoa nào? thường được sử dụng
để làm gì?
+ Liên hệ thu nhập của việc trồng
rau, hoa ở địa phương ?
*Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện,
khả năng phát triển cây rau ở nước
ta
- Thảo luận nhóm
+ Nêu đặc điểm khí hậu nước ta ?
- Liên hệ:
+ Nêu ví dụ về cây rau, hoa ở địa
phương … nghề trồng rau hoa ngày
càng phát triển
+ Muốn trồng rau, hoa hiệu quả
chúng ta phải làm gì ?
- Trả lời nội dung chính, ghi nhớ
4 Củng cố – dặn dò:
+ Trồng rau hoa có những ích lợi
gì?
- Về nhà học bài và c.bị bài sau
- Nhận xét tiết học
15’
4’
- Quan sát hình 1 và liên hệ thực tế:
+ Rau được dùng làm thức ăn trong bữa ăn hàng ngày, rau cung cấp các chất dinh dưỡng cần thiết
co con người, rau được làm thức
ăn cho vật nuôi…
+ Được chế biến thành các món
ăn để ăn với cơm như: Rau luộc, xào, nấu,…
+ Đem bán, xuất khẩu, chế biến thực phẩm, …
+ Làm cho phong cảnh thiên nhiên thêm đẹp và vui tươi hơn
- HS trả lời
+ Có bốn mùa: Khí hậu ẩm, nhiệt đới Các điều kiện về khí hậu, đất đai ở nước ta rất thuận lợi cho cây rau, hoa phát triển quanh năm
+ Hiểu biết về kĩ thuật trồng rau
- Hs đọc
- HS trả lời
==========================================
Trang 6TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC:
Bài 9: KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG(Tiết 1)
I Mục tiêu:
1 Hiểu rằng mọi của cải trong xã hội có được là nhờ những người lao động Hiểu sự cần thiết phải kính trọng, biết ơn người lao động, dù đó là những người lao động bình thường nhất Biết vì sao cần phải kính trọng và biết
ơn người lao động
2 Kính trọng, biết ơn người lao động Đồng tình, noi gương những bạn
có thái dộ đúng đắn với người lao động Không đồng tình với những bạn chưa
có thái độ đúng với người lao động
- Bước đầu biết cư sử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ
3 Có những hành vi văn hoá, đúng đắn với người lao động.
II Đồ dùng dạy – học:
- GV: Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ về người lao động
Nội dung ô chữ
- HS: Vở ghi, sgk.
III Các hoạt động dạy – học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Bài mới:
a, Giới thiệu bài: Ghi bảng
b, Nội dung:
*Hoạt động 1: Giới thiệu nghề
nghiệp bố mẹ em
- Giới thiệu về nghề nghiệp của bố
mẹ mình cho cả lớp nghe
- Nhận xét, giới thiệu: Bố mẹ của
mỗi bạn trong lớp chúng ta đề là
những người lao động, làm các
công việc ở những lĩnh vực khác
nhau Sau đây, chúng ta sẽ cùng
tìm hiểu xem bó mẹ của các bạn
HS lớp 4A làm những công việc gì
qua câu chuyện“Buổi học đầu tiên”
dưới đây
*Hoạt động 2: Phân tích truyện
“buổi học đầu tiên”
- Kể câu chuyện “Buổi học đầu
tiên” (Từ đầu cho đến “rơm rớm
nước mắt”)
- Chia học sinh thành 4 nhóm, thảo
luận trả lời câu hỏi sau:
+ Vì sao một số ban trong lớp lại
cười khi nghe Hà giới thiệu về
1’
1’
7’
7’
- Hát chuyển tiết
+ Lần lượt từng HS đứng lên giới thiệu: Bố tớ là luật sư còn mẹ tớ
là cô giáo; Bố tớ và mẹ tớ đều là bác sĩ,…
- Học sinh dưới lớp lắng nghe
- Lắng nghe, ghi nhớ nội dung chính của câu chuyện
- Tiến hành thảo luận nhóm, trả lời câu hởi
1 Vì các bạn đó nghĩ rằng: Bố
mẹ bạn Hà làm nghề quét rác,
Trang 7nghề nghiệp của bố mẹ mình?
+ Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em
sẽ làm gì trong tình huống đó?
(Đóng vai, sử lý tình huống)
- Nhận xét, tổng hợp ý kiến của các
nhóm
- Kể nốt phần còn lại của câu
chuyện
Kết luận: Tất cả người lao động, kể
cả những người lao động bình
thường nhất, cũng cần được tôn
trọng
*Hoạt động 3: Kể tên nghề
nghiệp
- Chia thành 2 dãy
+ Trong 2 phút, mỗi dãy phải kể
được những nghề nghiệp của người
lao động (không được trùng lặp)
mà các dãy biết (GV ghi nhanh
các ý kiến lên bảng)
- Trò chơi “tôi làm nghề gì?”
- Chia lớp thành 2 dãy
+ Mỗi một lượt chơi, bạn học sinh
của dãy 1 sẽ lên trước lớp, diễn tả
bằng hành động của một người
đang làm việc gì đó, nói xem bạn
của dãy 1 diễn tả nghề nghiệp hay
công việc gì?
+ Trong 1 thời gian, dãy nào đoán
được đúng nhiều nghề nghiệp
(công việc hơn), nhóm đó sẽ thắng
- Nhận xét 2 dãy chơi
Kết luận: trong xã hội, chúng ta bắt
gặp hình ảnh người lao động ở
khắp mọi nơi, ở nhiều lĩnh vực
7’
không đáng được kính trọng như những nghề mà bố mẹ các bạn ấy làm
2 Nếu là bạn cùng lớp với Hà, trước hết em sẽ không cười Hà vì
bố mẹ bạn ấy cũng là những người lao động chân chính, cần được tôn trọng Sau đó, em sẽ đứng lên, nói điều đó trước lớp để một số bạn đã cười Hà sẽ nhận ra lỗi sai của mình và xin lỗi bạn Hà
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- 1 HS nhắc lại
- Tiến hành chia làm 2 dãy
- Tiến hành kể (trong 2 phút lần lượt theo từng dãy
+ Giáo viên + Kỹ sư + Nông dân …
- HS dưới lớp nhận xét, loại bỏ những ngành nghề không phải là công việc của người lao động (ví dụ: kẻ buôn bán ma tuý, người ăn xin…)
- Tiến hành chơi lần lượt theo các lượt chơi Ví dụ:
Dãy 1: 1 HS lên diễn tả một người tay cầm sách, một tay đang giả vờ cầm phấn viết lên bảng Dãy 2: Phải đoán được đó là nghề giáo viên
+ HS cả lớp nhận xét nội dung chơi và hình thức thể hiện của cả đại diện 2 dãy
Trang 8khác nhau và nhiều ngành nghề
khác nhau
*Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến
(BT1)
- Chia lớp thành 3 nhóm
- Các nhóm quan sát các hình trong
SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi sau:
1 Người (những người) lao động
trong tranh làm nghề gì?
2 Công việc đó có ích cho xã hội
như thế nào?
- Nhận xét các câu trả lời của HS
Kết luận: Cơm ăn, áo mặc, sách
học và mọi của cải khác trong xã
hội có được đều là nhờ những
người lao động
4 Củng cố dặn dò:
- Nêu ghi nhớ (sgk)
- Về nhà sưu tầm các câu cao dao,
tục ngữ, các bài thơ, câu chuyện
viết về nội dung ca ngợi người lao
động
- Nhận xét giờ học
6’
3’
- Tiến hành thảo luận 1 nhóm/ 2 tranh
- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả Câu trả lời đúng:
+ Tranh 1: Đó là bác sĩ Nhờ có bác sĩ, xã hội mới chữa được nhiều bệnh tật, mới có những con người khoẻ mạnh để làm việc + Tranh 2 : Đó là thợ xây Nhờ có thợ xây, xã hội, thành phố mới có những nhà cao tầng, nhà máy xí nghiệp để sản xuất, công viên để vui chơi, giải trí…
- 2 HS nêu
==========================================
Ngày soạn: 31/01/2012 THỨ 3 Ngày giảng: 03/01/2012
TIẾT 1: TOÁN:
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Biết chuyển đổi các số đo diện tích Đọc thông tin trên biểu đồ cột
2 Áp dụng giải được các bài toán có liên quan đến diện tích có đơn vị ki- lô- mét vuông
3 GDHS có ý thức làm bài
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Sgk, giáo án.
- HS: vở ghi, sgk.
II Các hoạt động dạy học:
Trang 9Hoạt động dạy Tg Hoạt động học
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Làm bài tập
1km2 = ……… m2
1dm2 = ……… m2
1000000 m2 = …km2
23 m2 42dm2 =……dm2
- Nhận xét - cho điểm
a, Giới thiệu bài: Ghi bảng 1’
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ
- Làm bài cá nhân
- Chữa bài, ghi điểm
Bài 3: Phần b (HĐCN – miệng)
- Đọc số đo diện tích của các thành
phố, sau đó so sánh
- TP nào có diện tích lớn nhất,
thành phố nào có diện tích bé
nhất?
- Nhận xét, cho điểm HS
Bài 5: (HĐCN)
- Giới thiệu về mật độ dân số: là
chỉ số dân trung bình sống trên
diện tích 1km²
- Đọc biểu đồ trang 101 SGK và
hỏi :
+ Biểu đồ thể hiện điều gì ?
+ Hãy nêu mật độ dân số của từng
thành phố
- Tự trả lời hai câu hỏi của bài vào
vở bài tập
1’
4’
1’
11’
10’
10’
- 2 HS thực hiện, HS dưới lớp thực hiện vào giấy nháp
- HS nghe
- 1 HS đọc y/c
- 3 HS nối tiếp lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột, HS cả lớp làm vào vở
530dm² = 53000cm² 13dm²29cm² = 1329cm² 84600cm² = 846dm²
300dm² = 3m² 10km²=10.000.000m²
9 000 000m² = 9km²
- 2 HS đọc
- T phố HCM có diện tích lớn nhất
- T phố HN có diện tích nhỏ nhất
- HS nghe
- Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi:
+ Mật độ dân số của ba thành phố lớn là HN, HP, HCM
+ Mật độ dân số của HN là 2952 người /km, của thành phố HP là
1126 người/km, của thành phố HCM là 2375 người/km
- HS làm bài vào vở BT, Trình bày:
Trang 10- Nhận xét và cho điểm HS.
4 Củng cố, dặn dò:
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật
ta lam thế nào?
- Về làm bài tập 2, 4 và bài 3 phần
a và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
3’
a) Thành phố HN có mật dân số lớn nhất
b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp đôi mật độ dân số thành phố HP
- 2, 3 HS trả lời
- 2, 3 HS trả lời
- Lắng nghe, ghi nhớ
=========================================
TIẾT 2: KHOA HỌC:
Bài 37: TẠI SAO CÓ GIÓ
I Mục tiêu:
1 Biết: Làm thí nghiệm để nhận ra: Không khí chuyển động tạo thành
gió Tại sao có gió?
2 Giải thích được tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió lại từ đất liền thổi ra biển
3 GDHS yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng thí nghiệm
III Hoạt động dạy và học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu những ví dụ chứng tỏ không
khí cần cho sự sống?
- Nx, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Viết đầu bài.
b Nội dung:
*Hoạt động 1: Chơi chong chóng
* Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng
minh : Không khí chuyển động tạo
thành gió
* Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 6 nhóm
- Làm việc cả lớp
+ Khi nào thì chong chóng quay ?
+ Khi nào thì chong chóng không
quay ?
+ Khi nào chong chóng quay
nhanh ? quay chậm ?
1’
3’
1’
10’
- Lớp hát đầu giờ
- Nhắc lại đầu bài
- Tiến hành chơi và tìm hiểu :
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả :
Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động tạo ra gió, gió làm chong chóng quay Gió mạnh thì chong chóng quay