Giáo án lớp 3 - tuần 6.
Trang 1
Ngày 9 tháng 10 năm 2006
TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN
TUẦN 6 BÀI TẬP LÀM VĂN
(2 tiết)
I MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1 Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
- PB : làm văn, loay hoay, lia lịa , ngắn ngủi…
- PN : làm văn, loay hoay, rữa bát đĩa, ngắn ngủi, vất vả…
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng của người kể và các nhân vật
2 Đọc hiểu
Hiểu nghĩa của các từ ngữ tong bài : khăn mùi soa, vết lia lịa, ngắn ngủi…
Hiểu đựơc nội dung và ý nghĩa của câu chuyện : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả muốn khuyên các
em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là phải cố làm được những gì mình nói
B - Kể chuyện
Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn chuyện bằng lời của mình
Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II ĐỒ DỤNG DẠY – HỌC
Tranh minh họa cácc đoạn truyện ( phóng to nếu có thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
Một chiếc khăn mùi soa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Tập đọc
1 Ổn định tổ chức (1 ’ )
2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )
3 HS đọc và trả lời câu hỏi về nôi dung bài tập đọc cuộc họp của chữ viết
GV nhận xét, cho điểm
3 Bài mới
Giới thiệu bài
- Trong giờ tập đọc này, các em sẽ được làm quen với bạm Cô
- li - a Cô - li - a là một học sinh biết cố gắng làm bài tập trên
lớp bạn có biết làm những điều mình đã nói đó là những điều
gì? Các em đọc bài tập làm văn sẽ hiểu
- GV ghi tên bài trên bảng lớp
- Nghe GV giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )
Trang 2
Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu ở phần mục tiêu
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài
Cách tiến hành :
- Tiến hành theo quy định hứớng dẫn luyện đọc đã giới thiệu ở
bài tập đọc Cậu bé thông minh, tuần 1.
a Đọc mẫu
- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt Chú ý lời các nhân vật: - Theo dõi giáo viên đọc mẫu
+ Giọng nhân vật “tôi” : hồn nhiên, nhẹ nhàng
+ Giọng mẹ : ấm ái, dịu dàng
b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đế hết
bài Đọc 2 vòng
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp (đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy khi đọc câu
- Nhưng chẳng lẽ lại nộp một bài văn ngắn ngủi như thế thế này? Tôi nhìn xung quanh, mọi người vẫn viết.//
- Cô – li – a này Hôm nay con giặt áo sơ mi và quần áo lót đi nhé.//
- Giải thích các từ khó
- Cho HS xem khăn mùi soa, hỏi:
+ Đây là loại khăn gì? + Loại khăn nhỏ, mỏng dùng lau tay, lau mặt
+ Thế nào là viết lia lịa? + Là viết rất nhanh và liên tục
+ Thế nào là ngắn ngủn, hay đặt câu với từ này? + Ngắn ngủn là rất ngắn và có ý chê Đặt câu : Mẫu
bút chì ngắn ngủn
- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp, mỗi HS đọc
một đoạn
- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc 1 đoạn
trong nhóm
- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thì đọc tiếp nối
- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp
nối từ đầu đến hết bài
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )
Mục tiêu :
HS hiểu nội dung của truyện
Cách tiến hành :
- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK
Trang 3
- Hảy tìm tên của người kể lại câu chuyện này - Đó chính là Cô - li - a Bạn kể về bài tập làm văn
của mình
- Cô giáo ra cho lớp đề văn như thế nào? - Cô giáo giao đề văn là : em đã làm gì để giúp đỡ
mẹ ?
- Vì sao Cô - li - a thấy khó viết bài tập làm văn ? - HS thảo luận theo cặp và trả lời : Vì ở nhà mẹ
thường làm mọi việc cho Cô - li - a Đôi khi Cô - li
- a chỉ làm một số việc vặt
- Cô - li - a thấy khó khi phải kể những việc em đã làm để giúp
mẹ vì ở nhà mẹ thường làm mọi việc cho em Thỉnh thoảng,
mẹ bận định bảo em giúp việc này, việc kia, nhưng thấy em
đang học, mẹ lại thôi Thế nhưng Cô - li - a vẫn cố gắng để bài
văn của mình được dài hơn Cô - li - a đã làm cách nào? Chúng
ta cùng tìm hiểu trước nội dung bài
- 1 HS đọc đoạn 3 trứơc lớp, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo
- Thấy các bạn viết nhiều, Cô - li - a đã làm cách gì để bài viết
dài ra? - Cô - li - a đã cố nhớ lại những việc mà thỉnh thoảng mình đã làm và viết cả những việc
mình chưa làm Cô - li - a còn viết rằng “ em muốn giúp mẹ nhiều việc hơn để mẹ đỡ vất vả”
- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời câu hỏi 4,
a Khi mẹ bảo Cô - li - a giặt quần áo, lúc đầu em rất ngạc nhiên vì bạn chưa bao giờ phải giặt quần áo, mẹ luôn làm giúp bạn và đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn giặt quần áo
b Cô - li - a vui vẽ nhận lời mẹ vì bạn nhớ ra đó là việc mà bạn đã viết trong bài tập làm văn của mình
- Em học đựơc điều gì từ bạn Cô - li - a ? - HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng
em : + Tình thương yêu đối với mẹ
+ Nói lời biết giữ lấy lời
+ Cố gắng khi gặp bài khó…
- GV chốt lại : Điều cần làm ở Cô - li - a là biết nhận vì lời nói
phải đi đôi với việc làm
Kết luận : Qua câu chuyện của bạn Cô - li - a, tác giả
muốn khuyên các em lời nói phải đi đôi với việc làm, đã nói là
phải cố làm được những gì mình nói
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )
Mục tiêu
Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu biết phân biệt giọng
của người kể và các nhân vật
Cách tiến hành :
- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài - Theo dõi bài đọc mẫu
Trang 4
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối
- Tuyên dương nhóm học tốt
- 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài
KỂ CHUYỆN
Hoạt động 4 : Xác định yêu cầu (1 ’ )
- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 47, SGK - 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi và đọc thầm
- Hướng dẫn :
+ Để sắp xếp được các tranh minh họa theo đúng nội dung
truyện, em cần quan sát kỹ tranh và xác định nội dung mà
tranh đó minh họa là của một đoạn nào, sau khi đã xác định
nội dung của từng tranh chúng ta mới sắp xếp chúng lại theo
trình tự của câu chuyện
+ Sau khi sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung câu
chuyện, các em chọn kễ một đoạn bằng lời của mình, tức là
chuyển lời của Cô - li - a trong truyện thành lời của em
Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )
Mục tiêu
- Sắp xếp lại các bức tranh minh họa theo trình tự câu chuyện
sau đó dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại một đoạn
chuyện bằng lời của mình
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
Cách tiến hành :
Kể trước lớp
- Gọi 4 HS khá kể chuyện trứơc lớp, mỗi HS kể một đọan
truyện
- 4 HS kể, sau mỗi lần cho bạn kể, cả lớp theo dõi và nhận xét
Kể theo nhóm.
- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS, yêu cầu HS
chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong lớp cùng nghe
- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau
Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 3 đến 4 HS thi kể một đoạn trong chuyện
- Tuyên dương HS kể tốt - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng, hay nhất
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì ? - 3 đến 4 HS trả lời
- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-Ngày 10 tháng 10 năm 2006
CHÍNH TẢ
TUẦN 6
Trang 5
BÀI TẬP LÀM VĂN
I MỤC TIÊU
Nghe và viết lại chính xác đoạn văn tóm tắt truyện Bài tập làm văn.
Viết đúng tên riêng người nước ngoài
Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt eo/oeo; s/ x; dấu hỏi/ dấu ngã
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ hoặc giấy khổ to viết sẵn nội dung các bài tập chính tả
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ (5’)
HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp : cái kẻng, thổi kèn, lời khen, dế mèn
GV nhận xét và cho điểm
3 Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài (1 ’ )
- Giờ chính tà này các em sẽ viết đoạn tóm tắt
nội dung truyện Bài tập làm văn và làm các bài
tập chính tả phân biệt eo/oeo; s/ x hoặc dấu hỏi/
dấu ngã
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21 ’ )
Mục tiêu :
Nghe và viết lại chính xác đoạn văn tóm tắt
truyện Bài tập làm văn Viết đúng tên riêng
người nước ngoài
Cách tiến hành :
a.Trao đổi về nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn văn một lựơt sau đó yêu cẩu HS
đọc lại
- 3 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo
- Hỏi : Cô - li - a đã giặt quần áo bao giờ chưa? - Chưa bao giờ Cô - li - a giặt quần áo cả
- Vì sao Cô - li - a lại vui vẽ đi giặt quần áo? - Vì đó là việc bạn nói đã làm trong
bài tập làm văn
b Hướng dẫn cách trình bày
- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết
hoa? Vì sao? - Các chữ đầu câu phải viết hoa, tênriêng phải viết hoa
- Tên riêng của người nước ngoài viết như thế
nào? - Chữ cái đầu tiên viết hoa, dấu gạch nốigiữa các tiếng và bộ phận của tên riêng
c Hướng dẫn viết từ khó.
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dể lẫn khi viết
chính tả - PB : làm văn, Cô - li - a, lúng túng… - PN : Cô - li - a, quần áo, vui vẽ, ngạc
Trang 6
nhiên…
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vở
nháp
d Viết chính tả - HS cả lớp viết theo lời đọc của GV
e Soát lỗi
- Đọc lại bài, phân tích các tiếng khó viết cho HS
soát lỗi
- Dùng bút chì soát lỗi theo lời của
GV Ghi tổng số lỗi ra lề vở
f Chấm bài
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập (9 ’ )
Mục tiêu :
Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt eo/oeo;
s/ x; dấu hỏi/ dấu ngã
Cách tiến hành :
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- Nhận xét chốt lại lời giải đúng - HS làm bài vào vở : khoeo chân,
người lẻo khẻo; ngoéo tay
Bài 3
- GV có thể lựa chọn phần a hoặc phần b tùy lỗi
mà HS đia phương thường mắc lỗi
a Giàu đôi con mắt, đôi bàn tay siêng làm bụng, mắt hay kiếm tìm
Hai con mắt mở, ta nhìn Cho sâu, cho sáng mà tin cuộc đời
b Tôi lại nhìn như đôi mắt trẻ thơ Tổ quốc tôi Chưa đẹp thế bao giờ xanh núi, xanh sông, xanh đồng, xanh biển Xanh trời, xanh của những giấc mơ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm bài tập
chính tả HS nào viết xấu, sai lỗi lên phải viết lại
bài cho đúng
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-Ngày 11 tháng 10 năm 2006
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TUẦN 6 MỞ RỘNG VỐN TỪ TRƯỜNG HỌC DẤU PHẨY
Trang 7
I MỤC TIÊU
Mở rộng vốn từ về trường học qua trò chơi ô chữ
Ôn tập về cách dùng dấu phẩy
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Ô chữ như bài tập 1, viết sẳn trên bảng lớp
4 chiếc chuông nhỏ (hoặc cờ)
Chép sẵn các câu văn của bài tập 2 vào bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
2 HS lên bảng làm miệng các bài tập 1,3 của giờ Luyện từ và câu, tuần 5 Mỗi HS làm 1 bài
Nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy - học bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học Giơi thiệu bài
- GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng - Nghe GV giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Trò chơi ô chữ (14’)
Mục tiêu :
Mở rộng vốn từ về trường học qua trò chơi ô chữ
Cách tiến hành :
- GV giới thiệu ô chữ trên bảng : Ô chữ theo chủ
đề Trường học, mỗi hàng ngang là một từ liên
quan đến trường học và có nghĩa tương ứng đã
được giới thiệu trong SGK Từ hàng dọc có nghĩa
là buổi lễ mở đầu năm học mới
- Nghe GV giới thiệu về ô chữ
- Phổ biến cách chơi : Cả lớp chia làm 4 đội chơi
GV đọc lần lượt nghĩa cảu các từ tương ứng từ
hàng 2 đến hàng 11 Sau khi GV đọc xong, các đội
giành quyền trả lời bằng cách rung chuông (hoặc
phất cờ) Hếu tra lời đúng được 10 điểm, nếu sai
không được điểm nào, các đội còn lại tiếp tục
giành quyền trả lời đến khi đúng thì hoặc GV
thông báo đáp án thì thôi Đội nào giải được từ
hàng dọc được thưởng 20 điểm
- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn
- Tổng kết sau trò chơi và tuyên dương thắng
cuộc
Đáp án:
Hàng dọc : Lễ khai giảng
Hàng ngang:
1) Lên lớp 2) Diễu hành 3) Sách giáo khoa
Trang 8
4) Thòi khoá biểu 5) Cha mẹ
6) Ra chơi 7) Học giỏi 8) Lười học 9) Giảng bài 10)Cô giáo
- Yêu cầu HS dùng bút chì viết chữ in vào ô chữ
trong vở bài tập - HS viết vào vở bài tập- Mỗi nhóm 1 HS đọc tất cả các từ
hàng ngang, hàng dọc và lời giải nghĩa từ theo yêu cầu GV
Hoạt động 2 : Ôn luyện về cách dùng dấu
phẩy(13’)
Mục tiêu :
Ôn tập về cách dùng dấu phẩy
Cách tiến hành :
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm
- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1
ý HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Đáp án:
a) Ông em, bố em và chú em đều là thợ mỏ
b) Các bạn mới được kết nạp vào Đội đều là con ngoan, trò giỏi
c) Nhiệm vụ của đội viên là thực hiện
5 điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội và giữ gìn danh dự Đội
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS về nhà tìm các từ nói về nhà trường,
luyện tập thêm về cách sử dụng dấu phẩy
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
-Ngày 11 tháng 10 năm 2006
TẬP ĐỌC
TUẦN 6 NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC
I MỤC TIÊU
Trang 9
1 Đọc thành tiếng
Đọc đúng các từ , tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ :Nhớ lại, hàng năm, lòng tôi lại nao nức, kỉ niệm, nảy nở, quang đãng, gió lạnh, đường làng, nắm tay,
đi lại lắm lần
Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câuvà giữa các cụm từ
Đọc trôi chảy được toàn bài với giọng xúc động, đầy tình cảm
2 Đọc hiểu
Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài : nao nức, mơn man, quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng
Hiểu được nội dung bài : Bài văn là hồi ức cảm động của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học
3 Học thuộc lòng một đọan văn trong bài
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Tranh minh học các đoạn truyện ( phóng to, nếu có thể)
Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc
Một chiếc khăn mùi soa
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1 Kiểm tra bài cũ (4’)
3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Ngày khai trường
2 Dạy - học bài mới
Giới thiệu bài (1’)
- Mỗi chúng ta ai cũng có kỉ niệm về ngày đầu
tiên đi học Trong giờ tập đọc này, chúng ta sẽ
được biết những kỉ niệm đẹp đẽ, trong sáng của
nhà văn Thanh Tịnh trong buổi đầu đi học
- Nghe GV giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Luyện đọc (16 ’ )
Mục tiêu :
- Đọc đúng các từ ngữõ dễ phát âm sai Ngắt, nghỉ
hơi đúng sau các dấu câuvà giữa các cụm từ
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài
Cách tiến hành :
Tiến hành theo quy trình hướng dẫn luyện đọc đã
giới thiệu ở bài tập đọc Cậu bé thông minh, tuần
1
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng chậm
rãi, tình cảm, nhẹ nhàng
- Theo dõi GV đọc mẫu
b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
Trang 10
- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ
khó, dễ lẫn
- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng
- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó : - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng
dẫn của GV
- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn như sau : - Dùng bút chì đánh dấu phân chia các
đoạn trong bài
+ Đọan 1 : Hằng năm giữa bầu trời quang
đãng
+ Đoạn 2 : Buổi mai h6m ấy hôm nay tôi đi học
+ Đoạn 3 : Cũng như tôi để khỏi rụt rè trong
cảnh lạ
- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp ( Đọc 2
lượt) - 3 HS lần lượt đọc bài, mỗi HS đọc 1đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng
ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc câu
- Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cánh hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng.
- Buổi mai hôm ấy! Một buổi mai đầy sương thu và gió lạnh! Mẹ tôi âu yếm dắt tay tôi! Dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp
- Giải nghĩa các từ khó :
+ Em hiểu thế nào là nao nức?
Đặt câu với từ này
+ Nao nức là hăm hở, phấn khởi
Đặt câu : Cứ mỗi độ thu về, chúng em nao nức đón ngày tựu trường
+ Mơn man có nghĩa là gì? Đặt câu với từ này + Mơn man có nghĩa là nhẹ và dễ chịu
Gió thổi mơn man
- Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè
của đám học trò mới tựu trường - Mấy học trò mới bỡ ngỡ đứng népbên người thân, chỉ dám đi từng bước
nhẹ, như những con chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhưng còn ngập ngừng e sợ; thèm và ao ước được những học trò cũ quen thầy, quen bạn để khỏi bỡ ngỡ
Hoạt động 3 : Học thuộc lòng đoạn văn em
thích (5 ’ )
Mục tiêu :
Học thuộc lòng đoạn văn em thích
Cách tiến hành :
- Y/cầu HS khá đọc diễn cảm toàn bài một lượt - 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi
- GV : Em thích đọan văn nào? - HS trả lời theo suy nghĩ của từng em
