Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2008-2009 (3 cột)

- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng + Nhận xét , chốt lại lời giải bằng thái của sự vật trong các câu ở cách dán 2 , 3 tờ phiếu[r]

Trang 1

Tuần :21 KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày dạy: 2/ 2/ 2009 Tập đọc

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện

nghi , cương vị , Cục Quân giới , cống hiến Hiểu nội dung , ý nghĩa của bài :

Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của nước ta

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Đọc rõ ràng các số chỉ thời

gian , từ phiên âm tiếng nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Aûnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn

- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK

3 Bài mới : Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

9’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành: - Có thể xem mỗi

lần xuống hàng là một đoạn

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài

Cách tiến hành:

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

- Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ

quốc nghĩa là gì ?

- Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài -Đại diện nhóm trình bày kết quả -Lớp nhận xét bổ sung

Trang 2

góp gì lớn trong kháng chiến ?

- Nêu đóng góp của ông Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng Tổ

Quốc

- Nhà nước đánh giá cao những đóng

góp của ông Trần Đại Nghĩa như thế

nào ?

- Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghĩa có

được những cống hiến to lớn như vậy

?

8’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù

hợp với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn : Năm 1946 … lô cốt của

giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ý nghĩa của bài ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước

- Giáo dục HS yêu lao động

IV Hoạt động nối tiếp : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

Rút kinh nghiệm:

Trang 3

Ngày dạy: 3/ 2/ 2009 KHOA HỌC

SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được tai ta nghe được những âm thanh khi rung động từ vật phát ra âm thanh được lan truyền trong môi trường tới tai

- Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn Nêu được ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn , chất lỏng

- Yêu thích tìm hiểu khoa học

- Chuẩn bị theo nhóm : 2 ống bơ , vài vụn giấy , 2 miếng ni-lông , dây chun , một sợi dây mềm , trống , đồng hồ , túi ni-lông , chậu nước

2 Bài cũ : (3’) Aâm thanh

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : Sự lan truyền âm thanh

7’ Hoạt động 1 : sự lan truyền âm thanh

MT : Giúp HS nhận biết được tai ta nghe

được âm thanh

Cách tiến hành:

- Hỏi : Tại sao khi gõ trống , tai ta nghe

được tiếng trống ?

- Đặt vấn đề : Để tìm hiểu , chúng ta

làm thí nghiệm như hướng dẫn SGK

Hoạt động lớp

- Suy nghĩ , đưa ra lí giải của mình

- Quan sát hình 1 SGK , dự đoán điều gì xảy ra khi gõ trống

- Tiến hành thí nghiệm , gõ trống và quan sát các vụn giấy nảy

- Thảo luận và trình bày kết quả

Trang 4

6’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu về sự lan truyền

âm thanh qua chất lỏng , chất rắn

MT : Giúp HS nêu được ví dụ chứng tỏ

âm thanh có thể lan truyền qua chất lỏng

, chất rắn

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm

như hình 2 SGK Khi tiến hành thí

nghiệm , cần chú ý chọn chậu có thành

mỏng , cũng như vị trí đặt tai nên gần

đồng hồ để dễ phát hiện âm thanh

- Liên hệ với kinh nghiệm , hiểu biết đã có để tìm thêm các dẫn chứng cho sự lan truyền của âm thanh qua chất rắn , chất lỏng

7’ Hoạt động 3 : Tìm hiểu âm thanh yếu đi

hay mạnh lên MT Giúp HS chứng tỏ âm

thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguồn

âm

Cách tiến hành:

- Đưa ra câu hỏi chung cho cả lớp

Một số em trình bày qua kinh nghiệm về âm thanh khi lan truyền của mình

8’ Hoạt động 4 : Trò chơi Nói chuyện qua

điện thoại

MT : Giúp HS củng cố , vận dụng tính

chất âm thanh có thể truyền qua vật rắn

Cách tiến hành:

- Phát cho mỗi nhóm một mẩu tin ngắn

ghi trên tờ giấy

- Hỏi : Khi dùng điện thoại ống như trên

, âm thanh đã truyền qua những vật

trong môi trường nào ?

Hoạt động nhóm

- Từng nhóm thực hành làm điện thoại ống nối dây : Một

em phải truyền tin này cho bạn cùng nhóm ở đầu bên kia

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 5

Ngày dạy: 4/ 2/ 2009 Chính tả

CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người

- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện cổ

tích về loài người Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b

2 Bài cũ : (3’) Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ đã được luyện viết ở BT2,3 tiết trước

3 Bài mới : (27’) Chuyện cổ tích về loài người

- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

17’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ –

viết

MT : Giúp HS nhớ để viết đúng

chính tả

Cách tiến hành:

- Nêu yêu cầu của bài

-Nhắc HS chú ý cách trình bày thể

thơ 5 chữ , những chữ cần viết hoa ,

những chữ dễ viết sai …

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ

cần viết trong bài Chuyện cổ tích

về loài người

- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghi nhớ 4 khổ thơ

- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viết bài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

10’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm

bài tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

Cách tiến hành:

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạn văn đã hoàn chỉnh

Trang 6

HS lên bảng làm bài

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp

sức

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Gạch bỏ những tiếng không thích hợp , viết lại những tiếng thích hợp

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

- Yêu cầu HS về nhà xem lại các BT2,3 để ghi nhớ các từ ngữ đã luyện tập , không viết sai chính tả

Trang 7

Ngày dạy: 3/ 2/ 2009 Luyện từ và câu

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I MỤC TIÊU :

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác định được bộ phận CN và VN

trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng mỗi câu 1 dòng

- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập )

- Bút chì 2 đầu xanh , đỏ cho mỗi em

- Vở bài tập

2 Bài cũ : (3’) Mở rộng vốn từ : Sức khỏe

- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết trước

3 Bài mới : Câu kể Ai thế nào ?

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

12’ Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận diện được câu

kể Ai thế nào ? Xác định được CN ,

VN của câu

Cách tiến hành:

- Bài 1 , 2 :

+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng

cách dán 2 , 3 tờ phiếu đã viết các

câu văn ở BT1 lên bảng

- Bài 3 :

+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên

phiếu , mời HS đặt câu hỏi cho các

từ ngữ vừa tìm được

- 1 em đọc yêu cầu BT Cả lớp theo dõi

- Cả lớp đọc kĩ đoạn văn , dùng bút gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu ở đoạn văn

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

Trang 8

- Bài 4 , 5 :

+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời

HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật

được miêu tả trong mỗi câu

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , trả lời câu hỏi

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được

nhớ

15’ Hoạt động 2 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

Cách tiến hành:

- Bài 1 :

+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn

, mời 1 em có ý kiến đúng lên bảng

làm bài , chốt lại lời giải

- Bài 2 :

+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế

nào ? trong bài để nói đúng tính nết ,

đặc điểm của mỗi bạn trong tổ

- Đọc nội dung BT Cả lớp theo dõi

- Phát biểu ý kiến

- Đọc yêu cầu BT

- Suy nghĩ , viết nhanh ra nháp các câu văn

- Tiếp nối nhau kể về các bạn

trong tổ , nói rõ những câu kể Ai

thế nào ? dùng trong bài

- Nhận xét , khen những bạn kể đúng yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn

4 Củng cố : (3’)

- Nêu lại ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có

dùng các câu kể Ai thế nào ?

Trang 9

Ngày dạy: 3/ 2/ 2009 Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện mình kể

- Chọn được một truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa truyện Lời kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Bảng lớp viết sẵn đề bài

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- 1 tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 SGK

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- 1 em kể lại truyện đã nghe , đã đọc về một người có tài

3 Bài mới : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

b)Các hoạt động :

12’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm

hiểu yêu cầu đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề

Cách tiến hành:

- Gạch dưới những từ quan trọng :

khả năng – sức khỏe đặc biệt – em

biết

- Giúp HS xác định đúng yêu cầu

của đề , tránh lạc đề

- Dán lên bảng 2 phương án KC theo

gợi ý 3 SGK

- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã

chứng kiến , em phải mở đầu truyện

ở ngôi thứ nhất

- 1 em đọc đề bài

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK

+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu có cuối

+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật , không kể thành chuyện

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể

Trang 10

15’ Hoạt động 2 : HS thực hành kể

chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , trao

đổi được với các bạn về ý nghĩa

truyện

Cách tiến hành:

- Đến từng nhóm nghe HS kể ,

hướng dẫn , góp ý

- Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC

- Viết lần lượt lên bảng tên những

em tham gia thi kể , tên truyện của

mỗi em để cả lớp nhớ khi nhận xét ,

bình chọn

- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh

lời kể của từng bạn theo tiêu chí

đánh giá bài KC

- Từng cặp quay mặt vào nhau kể cho nhau nghe chuyện của mình

- Thi kể chuyện trước lớp : + Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp

+ Kể xong , trả lời câu hỏi của bạn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay

- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài

- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe ; viết vào vở truyện đã kể Chuẩn bị nội dung cho tiết KC sau bằng cách xem trước tranh minh họa truyện , phán đoán nội dung truyện

Trang 11

Ngày dạy: 5/ 2/ 2009 Tập đọc

BÈ XUÔI SÔNG LA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La ; nói lên tài năng , sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương , đất nước , bất chấp bom đạn của kẻ thù

- Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , trìu mến , phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm

ả của dòng sông La , với tâm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài cũ : (3’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

- Kiểm tra 2 em đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa , trả lời các

câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : Bè xuôi sông La

9’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài

Cách tiến hành:

- Kết hợp nói về hoàn cảnh ra đời

của bài thơ : Viết trong thời kì đất

nước có chiến tranh chống đế quốc

Mĩ

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

10’ Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ toàn bài

Cách tiến hành:

- Sông La đẹp như thế nào ?

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì ?

Cách nói ấy có gì hay ?

- Vì sao đi trên bè , tác giả lại nghĩ

Hoạt động lớp , nhóm

-HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 12

đến mùi vôi xây , mùi lán cưa và

những mái ngói hồng ?

- Hình ảnh “Trong bom đạn đổ nát ,

Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên

điều gì ?

8’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài

Cách tiến hành:

- Hướng dẫn tìm đúng giọng đọc cho

bài thơ

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn :

Sông La ơi … trên bờ đê ( Khổ 2 )

- Đọc mẫu đoạn thơ

- Nhận xét , sửa chữa

- 3 em tiếp nối nhau đọc 2 khổ thơ

- Luyện đọc diễn cảm theo cặp

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhẩm học thuộc lòng bài thơ

4 Củng cố : (3’)

- Nêu ý chính của bài

- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	136,25 KB