Lưu ý yêu cầu của đề bài là thực hiện các phép tính cộng, trừ trên số đo thời gian với đơn vị là giờ.[r]
Trang 1KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Tuần: 25 Ngày soạn:17/2/2014 GVHD: Nguyễn Thị Bích Liên Người soạn: Nguyễn Thị Kim Ngân Môn: Toán
Lớp: Hai 3
GIỜ,PHÚT
I MỤC TIÊU:
- Biết 1 giờ có 60 phút,Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 12, số 3, số 6,Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút,Biết thực hiện phép tính đơn giản với các số
đo thời gian
-HS biết cách xem đồng hồ
-Giáo dục HS biết quý trọng và tiết kiệm thời gian,sử dụng thời gian hợp lí
II CHUẨN BỊ:
- GV: Mô hình đồng hồ (bằng nhựa hoặc bằng bìa) Đồng hồ để bàn và đồng hồ điện tử
-HS: Vở,đồ dùng học tập cần thiết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động:
-Ổn định lớp.
-KTBC: Cho HS sửa BT4
-Giới thiệu bài mới: GV đưa mô hình đồng hồ
và giới thiệu bài:Giờ, phút
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới:
Giới thiệu cách xem giờ khi kim phút chỉ số
3 hoặc số 6
- GV nói: “Ta đã học đơn vị đo thời gian là giờ
Hôm nay ta học thêm một đơn vị đo thời gian
khác, đó là phút Một giờ có 60 phút”
- GV viết: 1 giờ = 60 phút
- GV sử dụng mô hình đồng hồ, kim đồng hồ chỉ
vào 8 giờ Hỏi HS: “Đồng hồ đang chỉ mấy
giờ?”
- Hát -Gọi 2 HS sửa bài trên bảng
- HS nhắc lại tên bài
- HS lắng nghe
- HS lặp lại: 1 giờ = 60 phút
- Đồng hồ đang chỉ 8 giờ
Trang 2- GV quay tiếp các kim đồng hồ sao cho kim
phút chỉ vào số 3 và nói: “ Đồng hồ đang chỉ 8
giờ 15 phút” rồi viết: 8 giờ 15 phút
- Sau đó tiếp tục quay kim đồng hồ sao cho kim
phút chỉ số 6 và nói: “Lúc này đồng hồ chỉ 8 giờ
30 phút hay là 8 giờ rưỡi)
- GV ghi: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi
a) GV gọi HS lên bảng làm các công việc như
nêu trên để cả lớp theo dõi và nhận xét
b) GV yêu cầu HS tự làm trên các mô hình đồng
hồ của từng cá nhân, lần lượt theo các lệnh,
chẳng hạn: “Đặt đồng hồ chỉ 10 giờ; 10 giờ 15
phút; 10 giờ 30 phút”
Thực hành
Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài
- GV có thể hướng dẫn HS trước hết quan sát
kim giờ (để biết đồng hồ đang chỉ mấy giờ) sau
đó quan sát kim phút để biết đồng hồ chỉ bao
nhiêu phút (15 phút hay 30 phút) rồi trả lời câu
hỏi theo yêu cầu
Bài 2:
- HS xem tranh, hiểu các sự việc và họat động
được mô tả qua tranh vẽ
- Xem đồng hồ
- Lựa chọn giờ thích hợp cho từng bức tranh
- Trả lời câu hỏi của bài toán Ví dụ: “Tranh vẽ
Mai ngủ dậy lúc 6 giờ thì ứng với đồng hồ C”
Bài 3: HS làm bài rồi chữa bài Lưu ý yêu cầu
của đề bài là thực hiện các phép tính cộng, trừ
trên số đo thời gian với đơn vị là giờ HS không
được viết thiếu tên đơn vị “giờ” ở kết quả tính
Hoạt động 3:Củng cố – Dặn dò :
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Thực hành xem đồng hồ
- HS lặp lại: 8 giờ 15 phút
- HS lặp lại: 8 giờ 30 phút hay 8 giờ rưỡi
- HS lên bảng làm theo hiệu lệnh của
GV Bạn nhận xét
- HS tự làm trên các mô hình đồng hồ chỉ: 10 giờ; 10 giờ 15 phút; 10 giờ 30 phút
- HS tự làm bài rồi chữa bài
- Đồng hồ A chỉ 7 giờ 15 phút.
- Đồng hồ B chỉ 2 giờ 30 phút ( hay hai giờ rưỡi)
- Đồng hồ C chỉ 11 giờ 30 phút ( hay mười một giờ rưỡi)
- Đồng hồ D chỉ 3 giờ
- HS xem tranh và trả lời câu hỏi của bài toán
- HS xem tranh và nêu miệng
- Bạn nhận xét
- HS làm bài rồi chữa bài a)5 giờ + 2 giờ = 7 giờ 9 giờ - 3 giờ =
4 giờ + 6 giờ = 10 giờ 6 giờ
8 giờ + 7 giờ = 15 giờ 12 giờ - 8 giờ =
4 giờ;
16 giờ - 10 giờ = 6 giờ
Trang 3Nhận xét của GVHD:
………
………
………
………
………
………
………
………
