TUẦN 8 lớp 3

Hoạt động khởi động 5p -Tổ chức HS cả lớp trò chơi “ Thụt thò” -Chọn 2 học sinh vi phạm luật chơi yêu cầu lên đọc thuộc lòng bài thơ “ Bận” và trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn vă

Trang 1

TUẦN 8 Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020 TIẾT 1: ĐẠO ĐỨC –TIẾT 8

QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ ,CHA MẸ, ANH CHỊ EM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

-Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thântrong gia đình Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm , chăm sóc lẫnnhau

- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

- Giáo dục HS : Có ý thức quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

*GDKNS: + Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân + Kĩ năng thể hiện sự cảm thông

trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân + Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

-GV: -SGK Đạo đức 3 Các bài thơ , bài hát về gia đình

-HS: -SGK Đạo đức 3; VBT đạo đức,

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

*Hoạt động 1: Xử lí tình huống và đóng vai (7p)

Mục tiêu: Giúp biết thể hiện sự quan tâm , chăm sóc

những người thân trong những tình huống cụ thể

Cách tiến hành

- Gv yêu cầu các nhóm thảo luận, nhóm 1 và 2 xử lí tình

huống 1 , nhóm 2 và 3 xử lí tình huống 2 bằng cách sắm

vai

Tình huống 1: Lan ngồi học trong nhà thì thấy em bé

đang chơi trò chơi nguy hiểm ở ngoài sân ( như trèo cây,

nghịch lửa,chơi ở bờ ao )

Nếu em là bạn Lan em sẽ làm gì ?Vì sao?

Tình huống 2: Ông của Huy có thói quen đọc báo hằng

ngày nhưng mấy hôm nay ông bị đau mắt nên không

đọc báo được

Nếu em là bạn Huy , em sẽ làm gì? Vì sao?

- Gv nhận xét các nhóm

Gv kết luận : Mỗi người trong gia đình cần biết thu xếp

công việc riêng của mình để dành thời gian quan tâm,

chăm sóc đến các thành viên khác

GDKNS: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người

- 2 HS lên trả lời -Lớp nhận xét

Trang 2

thân trong những việc vừa sức

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến ( 7p)

Mục tiêu: Củng cố để Hs hiểu rõ về các quyền trẻ em có

liên quan đến bài học

- HS biết thực hiện quyền được tham gia của mình: bày

tỏ thái độ tán thành những ý kiến đúng và không đồng

tình với những ý kiến sai

- Gv nêu các ý kiến ( nội dung BT 5) để Hs suy nghĩ trả

lời và thảo luận về lí do tán thành, không tán thành hoặc

lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa màu đỏ , màu xanh

*Hoạt động1: HS giới thiệu tranh mình vẽ về các món

quà mừng sinh nhật ông bà, cha mẹ , anh chị em ( 7p)

Mục tiêu: Tạo cơ hội cho các em được bày tỏ tình cảm

của mình đối với những ngươì thân trong gia đình

- Gv yêu cầu Hai Hs ngồi cạnh nhau giới thiệu tranh vẽ,

các món quà muốn tặng ông bà ,cha mẹ, anh chị em

- Gv mời một số Hs giới thiệu trước lớp

- Gv nhận xét: Đây là những món quà rất quý vì đó là

tình cảm của em đối với những người thân trong gia

đình Em hãy mang về nhà tặng ông bà , cha mẹ , anh chị

em Mọi người trong gia đình em sẽ rất vui khi nhận

được những món quà này

GDKNS: Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ,

cảm xúc của người thân

*Hoạt đông 2:Hs hát múa, kể chuyện , đọc thơ…về

4 Hoạt động củng cố và nối tiếp (3p)

- Chuẩn bị bài sau: Chia sẻ vui buồn cùng bạn (tiết 1).

-Nhận xét tiết học

- Hs phát biểusuy nghĩ củabản thân mình và nêu lí do cóthái độ tán thành , không tánthành hoặc lưỡng lự

- Hs làm theo yêu cầu Gv

Trang 3

-Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020 TIẾT 2: TOÁN.- TIẾT 36.

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU.

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

- Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán Làm được : Bài 1 , Bài

1, bài 2 (cột 1, 2, 3), bài 3, bài 4

-Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán, Yêu thích môn toán, tự giác làm bài

-GV: SGK, bảng nhóm, bảng phụ,.

- HS: SGK , Vở bài tập, bảng con, xem trước bài

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1 Hoạt động khởi động (5p)

-Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3 / 35

-1 học sinh đọc bảng chia 7 và làm BT1 / 35

-Nhận xét

-Giới thiệu bài, ghi đề

2 Hoạt động cơ bản (28p)

*Hoạt động1 Tổ chức học sinh làm bài tập (28p)

Bài 1: Tính nhẩm (HSHT)

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

+ Phần a).

- Yêu cầu Hs suy nghĩ và tự làm phần a)

Gv hỏi: Khi đã biết 7 x 8 = 56, có thể ghi ngay kết

quả của 56 : 7 được không? Vì sao?

- Yêu cầu 4 Hs lên bảng làm

- Yêu cầu cả lớp làm vào VBT

+ Phần b).

- Yêu cầu 12 Hs tiếp nối đọc kết quả phần 1b)

- Sau đó yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv nhận xét, chốt lại

Bài 2 (cột 1, 2, 3) : Tính (HSHT)

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Yêu cầu Hs tự làm

- Gv mời 8Hs lên bảng làm

- Gv chốt lại:

28 7 35 7 21 7

28 4 35 5 21 3

0 0 0

42 7 42 6 25 5

42 6 42 7 25 5

0 0 0

Bài 3: Giải toán (HSHTT) -1 học sinh lên bảng sửa bài 3 / 35 -1 học sinh đọc bảng chia 7 và làm BT1 / 35 - HS nhắc đề - Hs đọc yêu cầu đề bài

-Có thể ghi ngay được vì lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia

-Bốn hs lên làm phần a)

-Cả lớp làm bài

-Hs nối tiếp nhau đọc kết quả phần b)

-Cùng GV nhận xét bài làm của bạn

-Hs đọc yêu cầu đề bài

-Tám Hs lên bảng làm Hs cả lớp làm vào VBT

Trang 4

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài.

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi Câu hỏi:

+ Lớp có bao nhiêu học sinh?

+ Cô giáo chia mỗi nhóm bao nhiêu học sinh?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại

Số nhóm chia đựợc là:

35 : 7 = 5 (nhóm).

Đáp số : 5 nhóm.

Bài 4: Tìm 1/7 số con mèo trong mỗi hình.(HSHT)

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Hình a) có tất cả bao nhiêu con mèo?

- Muốn tìm một phần bảy số con mèo có trong hình

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Cho các em chơi trò :

“Tiếp sức”

Yêu cầu: Thực hiện nhanh, chính xác

28 : 7 ; 56 : 7 ; 42 : 7 ; 63 : 7 ; 14 : 7 ; 35 : 7.

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng cuộc

-Về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài: Giảm đi một số lần

+21 con mèo.

+Ta lấy 21: 7

-Hai em lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT

-Từng nhóm tiến hành thi đua làm bài

Hs nhận xét

- HS lắng nghe dặn dò

Thứ 2 ngày 26 tháng 10 năm 2020 TIẾT 3;4 TẬP ĐỌC + KỂ CHUYỆN – TIẾT ( Tiết 22+23)

Trang 5

* GDKNS : + Xác định giá trị + Thể hiện sự cảm thông

- GV: SGK,tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong Tiếng Việt 3, tập một ( TV3/ 1)

Bảng phụ có viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc

-HS: SGK, tìm hiểu nội dung bài trước ở nhà

( Tiết 1 )

-Tổ chức HS cả lớp trò chơi “ Thụt thò” -Chọn

2 học sinh vi phạm luật chơi yêu cầu lên đọc

thuộc lòng bài thơ “ Bận” và trả lời câu hỏi gắn

với nội dung đoạn văn vừa đọc

đến người khác như thế nào, sự quam tâm của

các bạn có tác dụng như thế nào đối với cụ già

đang buồn khổ, lo âu Ghi đề

*Hoạt động 1: Luyện đọc (16p)

a/ Gv đọc mẫu bài văn.

- Gv cho Hs xem tranh minh họa

b/ Gv hướng dẫn Hs luyện đọc kết hợp với giải

nghĩa từ.

-Gv mời Hs đọc từng câu

-Gv mời Hs đọc từng đoạn trước lớp

-Gv kết hợp nhắc nhở các em ngắt nghỉ hơi đúng

, đọc đúng giọng câu kể , câu hỏi

-Gv mời Hs giải thích từ mới: sếu , u sầu, nghẹn

ngào

-Gv cho Hs đọc từng đoạn trong nhóm.Năm Hs

tiếp nối nhau đọc 5 đoạn của bài

- Gv mời 1 Hs đọc lại toàn truyện

*Hoạt động2 Hướng dẫn tìm hiểu bài ( 15P)

- Gv yêu cầu Hs đọc thầm đoạn 1 và 2

- Gv đưa ra câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ đi đâu ?

1 Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ

phải dừng lại?(HSHT)

2 Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ như thế

-HS cả lớp tham gia chơi trò chơi “

Thụt thò” -Chọn 2 học sinh vi phạm

luật chơi yêu cầu lên đọc thuộc lòng

bài thơ “ Bận” và trả lời câu hỏi :

HS1+ Mọi vật mọi người xung quanh

- 5 Hs nối tiếp đọc 5 đoạn

- 1 Hs đọc lại toàn truyện

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1 và 2 và thảoluận theo nhóm đôi rồi xung phong trảlời

- Đi về sau một cuộc dạo chơi.

1 Các bạn gặp 1 cụ già đang ngồi ven đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu.

Trang 6

nào? (HSHT)

GDKNS: Thể hiện sự cảm thông

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3, 4

- Gv cho Hs thảo luận từng nhóm đôi để trả lời

câu hỏi :

3 Ông cụ gặp chuyện gì buồn? (HSHT)

4 Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ

cảm thấy nhẹ nhàng hơn? (HSHT)

+ Câu chuyện nói với em điều gì? (HSHTT)

- Gv chốt lại: Con người phải quan tâm giúp đỡ

nhau Sự quan tâm giúp đỡ nhau làm cho mỗi

người cảm thấy những lo lắng , buồn phiền dịu

3 Bà cụ ốm nặng phải vào viện.

4 - Hs thảo luận nhóm đôi

*Hoạt động 1: Luyện đọc lại ( 15p)

- Gọi 4 Hs tiếp nối nhau thi đọc các đoạn 2, 3,

4, 5

- GV chia Hs thành 4 nhóm Yc Hs phân vai

(người dẫn truyện, ông cụ, 4 bạn nhỏ) thi đọc lại

Gv gợi ý : + Đoạn 1: kể theo lời 1 bạn nhỏ

+ Đoạn 2: kể theo lời bạn trai

- Từng cặp Hs tập kể theo lời nhân vật

- Gv mời 3 Hs thi kể một đoạn bất kì của câu

chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay

Gv hỏi : Các em đã bao giờ làm việc gì để thể hiện

sự quan tâm đến người khác, sẵn lòng giúp đỡ người

khác như các bạn nhỏ trong truyện chưa?

- Gọi vài HS nêu lại nội dung bài học

- Về luyện đọc lại câu chuyện và kể lại cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài: Tiếng ru.

Trang 7

-Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TIẾT 1: THỂ DỤC –TIẾT 15

ÔN ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI: CHIM VỀ TỔ

I MỤC TIÊU

- Biết cách tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang Biết cách di chuyển hướngphải, trái Biết cách chơi trò chơi “Chim về tổ ”

-Bước đầu biết di chuyển hướng phải, trái Tham gia chơi được trò chơi “Chim về tổ ”

- Giáo dục các em ý thức rèn luyện thể dục, thể thao

-GV: Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi “Chim về tổ ”

-HS: Vệ sinh sân tập sạch sẽ Giày, trang phục đồ thể thao

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

-Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Đi theo vòng tròn vừa đi vừa hát

và vỗ tay theo nhip

-Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”

a Ôn đi chuyển hướng phải, trái

b Học trò chơi “Chim về tổ”

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

Trang 8

- Dặn HS ôn tập các động tác về đội hình đội ngũ

- GV và HS hệ thống bài

-Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TIẾT 2 TỰ NHIÊN – XÃ HỘI – TIẾT 15

VỆ SINH THẦN KINH

I MỤC TIÊU

- Biết nêu được một số việc cần làm để giữ gìn , bảo vệ cơ quan thần kinh

- Tránh những việc làm có hại đối với thần kinh Vận dụng vào cuộc sống hằng ngày -Giáo dục Hs biết giữ vệ sinh cơ quan thần kinh

*GDKNS : + Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được những việc làm của mình có liên quan

đến hệ thần kinh + Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân tích, so sánh, phán đoán một

số việc làm, trạng thái thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ quan thần kinh

*GDBVMT - HS biết một số việc làm có lợi có hại cho sức khoẻ.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

-GV: SGK, hình trong SGK trang 32,33, bảng nhóm

-HS: SGK, vở

Tổ chức HS cả lớp trò chơi “ Chuyền điện” -Chọn 2

học sinh vi phạm luật chơi yêu cầu thực hiện lên nhìn

hình và kể tên các bộ phận của cơ quan thần kinh

- Gv chọn và gọi 2 Hs lên trả lời 2 câu hỏi:

+ Nêu một số việc nên làm và không nên làm để giữ

vệ sinh thần kinh?

+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh?

- Gv nhận xét

*Giới thiệu bài : Hôm nay ta tìm hiểu về cách vệ sinh

thần kinh Ghi đề bài

* Hoạt động 1 Quan sát và thảo luận (9p)

Mục tiêu: Nêu được một số việc làm và không nên

làm để giữ vệ sinh thần kinh

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 32 , SGK

- Các nhóm lần lượt đặt câu hỏi và trả lời cho từng

- 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của Gv

HS1 + Nêu một số việc nên làm

và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh?

HS2 + Vai trò của não trong hoạtđộng thần kinh?

-Cùng GV nhận xét

- HS nêu lại đề bài học và ghi vàovở

- Hs quan sát hình trang 32 ,SGK

Trang 9

hình nhằm nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm

gì? Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần

kinh?

- Gv phát bảng nhóm cho các nhóm để nhóm trưởng

ghi kết quả thảo luận của nhóm vào bảng nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gv gọi một số Hs lên trình bày trước lớp

- Gv nhận xét các phiếu ghi kết quả của các nhóm

* GV chốt : Khi ngủ cơ quan TK được nghỉ ngơi Khi

chơi TK được thư giãn.Nhưng nếu chơi quá sức phơi

nắng lâu sẽ bị ốm.Thức quá khuya để đọc sách làm

thần kinh bị mệt Chơi trò chơi điện tử nếu chỉ chơi

trong chốc lát thì có tác dụng giải trí nhưng nếu chơi

lâu TK căng thẳng Xem văn nghệ giúp giải trí TK

thư giãn.Khi được bố mẹ chăm sóc, trẻ em luôn cảm

thấy mình được an toàn trong sự che chở, thương yêu

của gia đình, điều đó có lợi cho TK Khi bị đánh

mắng trẻ em bị căng thẳng, sợ hãi hoặc oán giận, thù

hằn Điều đó không có lợi cho TK

GDKNS: Kĩ năng tự nhận thức: Đánh giá được

những việc làm của mình có liên quan đến hệ thần

kinh)

*Hoạt động 2 Đóng vai ( 9p)

Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi

hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh

Bước 1 : Tổ chức.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 bảng

nhóm., mỗi bảng nhóm.ghi một trạng thái tâm lí: tức

giận, vui vẻ, lo lắng, sợ hãi

- Gv phát cho mỗi nhóm một bảng nhóm yêu cầu các

em tập diễn dạt vẻ mặt của người có trạng thái tâm lí

như trong bảng nhóm

Bước 2: Thực hiện.

-Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực hiện theo yêu

cầu trên của Gv

Bước 3: Trình diễn.

- Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn vẻ mặt của

người đang ở trong trạng thái tâm lí mà nhóm được

giao

- Các nhóm khác quan sát và đoán xem bạn đó ở trạng

thái tâm lí nào và cùng nhau thảo luận nếu một người

luôn trong trạng thái như vậy thì có lợi hay có hại đối

với cơ quan thần kinh?

- Gv yêu cầu Hs rút ra điều gì qua hoạt động này

- Hs từng nhóm đặt câu hỏi và trảlời

- Hs ghi kết quả vào bảng nhóm

- Đại diện nhóm lên trả lời

- Nhóm khác bổ sung

-Cả lớp nghe GV chốt lại.

-Lớp chia thành 4 nhóm

-Mỗi nhóm nhận một bảngnhóm

- Hs đoán thử xem bạn đó ở trạngthái tâm lí nào và thảo luận

Trang 10

* GV kết luận: Chúng ta không nên lo lắng sợ hãi

hay tức giận sẽ làm ảnh hưởng đến dây thần kinh:

Chúng ta thường vui vẻ thoải mái để thần kinh được

thư giãn có lợi cho sức khoẻ

GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân

tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái

thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ

quan thần kinh )

*Hoạt động 3 Làm việc với SGK ( 9p)

Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống nếu

đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Hai bạn quay mặt vào nhau cùng quan sát hình 9

trang 33 SGK và trả lời

+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống … nếu đưa

vào cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv gọi một số Hs lên trình bày trước lớp

- Gv đặt một số câu hỏi:

+ Trong các thứ gây hại cơ quan thần kinh, những thứ

nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?

(HSHTT)

+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối

với sức khỏe người nghiện ma tuý (HSHTT)

- Gv nhận xét

* GV kết luận: Những thức ăn đồ uống như : rượu ,

bia , thuốc lá … Nếu đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối

với cơ quan thần kinh đặc biệt ma tuý nó gây cho con

người chúng ta nghiện và sức khoẻ bị giảm sút Do

đó chúng ta tuyệt đối tránh xa ma tuý

GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: Phân

tích, so sánh, phán đoán một số việc làm, trạng thái

thần kinh, các thực phẩm có lợi hoặc có hại với cơ

quan thần kinh

GDBVMT + Để cho hệ thần kinh hoạt động tốt

chúng ta cần làm gì ?

-Gv hệ thống lại nội dung của Hs phát biểu và giúp

cho Hs biết một số việc làm có lợi cho sức khoẻ

- Về xem lại bài.

- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh thần kinh.(TT)

Trang 11

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TIẾT 3: TOÁN Tiết 37

GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN

I MỤC TIÊU

- Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm đi một số lần

- Biết thực hiện giảm một số đi một số lần và vận dụng vào giải toán Làm được các bài:

Bài 1, bài 2, bài 3

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán Yêu thích môn toán, tự giác làm bài

-GV: SGK, bảng phụ, phấn màu ; bộ đồ dùng dạy toán

- HS: SGK , Vở bài tập, bảng con

- Giáo viên nêu bài toán “ Hàng trên có 6 con gà Số

gà trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới Tính

số gà hàng dưới”

- Gv sắp xếp các con gà như hình vẽ và đặt câu hỏi :

+ Hàng trên có mấy con gà? (HSHT)

+ Số gà hàng dưới như thế nào so với số gà hàng

trên? (HSHTT)

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ và tìm số gà hàng dưới

- Gv ghi lên bảng như trong SGK :

Bài 1: Viết theo mẫu (HSHT)

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu Hs đọc cột đầu tiên của bảng

Trang 12

+ Muốn giảm một số đi 6 lần ta làm thế nào?

- Gv yêu cầu 3 Hs lên bảng làm bài

+ Mẹ có bao nhiêu quả bưởi?(HSHT)

+ Số bưởi còn lại sau khi bán như thế nào so với số

bưởi ban đầu?(HSHT)

+ Gv tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng như SGK

- Gv giải mẫu : Bài giải :

Số quả bưởi còn lại là:

40 : 4 =10 (quả) Đáp số 10 quả bưởi

Bài 3: Vẽ đoạn thẳng (HSHTT)

- Gv chia lớp thành 2 nhóm: Cho các em chơi trò “

Ai nhanh hơn”

- Yêu cầu trong 5 phút các em vẽ xong hình

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc

-Về nhà xem lại bài

-Chuẩn bị bài: Luyện tập

- Hs theo dõi Gv tóm tắt bằng sơ

đồ đoạn thẳng như SGK và giảimẫu

-1 Hs lên bảng làm – lớp làm vào

vở Bài giải:

Thời gian làm công việc đó bằng máy là:

30 : 5 = 6 (giờ) Đáp số : 6 giờ.

- Mỗi nhóm cử 1 bạn lên bảng thilàm bài

- HS lắng nghe dặn dò

-Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2020 TIẾT 4 CHÍNH TẢ (Nghe viết ):- TIẾT 15

CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I MỤC TIÊU

- Nghe – viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

Trang 13

-Tổ chức khởi động : phân lớp thành 2 nhóm thi

nhau:“Viết nhanh, viết đúng chính tả”vào bảng

nhóm - Viết các từ ngữ học sinh thường hay viết

sai

- Gv mời 2 Hs đọc thuộc bảng chữ

- GV nhận xét

-Giới thiệu bài : Trong giờ chính tả hôm nay,

chúng ta nghe viết đoạn 4 trong bài :Các em nhỏ

và cụ già GV ghi đề

* Hoạt động1 Ghi nhớ nội dung đoạn viết (2p)

-Gv đọc đoạn viết chính tả.

- Gv yêu cầu 1 –2 HS đọc lại đoạn viết

*Hoạt động 2 Hướng dẫn cách trình bày (3p)

- Gv hướng dẫn Hs nhận xét Gv hỏi:

+Không kể đầu bài , đoạn văn có mấy câu?

(HSHT)

+Những chữ nào trong đoạn viết hoa? (HSHT)

+ Lời của ông cụ được đánh dấu bằng những dấu

gì? (HSHT)

*Hoạt động 3 Hướng dẫn viết tiếng, từ khó(3p)

- Gv hướng dẫn Hs viết ra bảng con những chữ dễ

viết sai: ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt…

3 Hoạt động ứng dụng và thực hành (20p)

*Hoạt động1 Học sinh nghe viết bài vào vở (8p)

- GV yêu cầu HS cả lớp nghe viết vào vở

- GV theo dõi, uốn nắn

*Hoạt động 2 Soát lỗi và Chấm chữa bài chính

tả (4p)

a, Soát lỗi :

- Sau khi đọc cho HS viết chính tả hết đoạn viết

thì GV đọc lại đoạn viết từng câu với tóc độ chậm

để HS soát lại một lần cuối

- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút chì

b Chấm chữa bài :

- GV chấm bài (5 bài)

-2 nhóm thi nhau:“Viết nhanh, viết đúng chính tả”vào bảng nhóm -

Viết các từ ngữ học sinh thường

hay viết sai.: nhoẻn cười, hèn nhát , chống chọi Cả lớp viết vào bảng

con -2 Hs đọc thuộc bảng chữ

- Lớp lắng nghe giáo viên giới thiệubài 2 HS nhắc lại tựa bài

ngừng lại, nghẹn ngào, xe buýt…

- Học sinh nêu tư thế ngồi

- Học sinh viết vào vở

- Học sinh soát lỗi lại bài

- HS tự chữa lỗi

-Nghe GV nhận xét bài viết của

Trang 14

- GV nhận xét bài viết của HS

*Hoạt động 3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Câu b): buồn, buồng, chuông.

.4 Hoạt động củng cố và nối tiếp (3p)

-Về xem và tập viết lại từ khó và ghi nhớ chính tả

- Chuẩn bị bài: Tiếng ru.

GẤP, CẮT, DÁN BÔNG HOA(Tiết 2).

I MỤC TIÊU

-Biết cách gấp , cắt , dán bông hoa

- Gấp, cắt, dán được bông hoa Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau

- Yêu thích tính thẩm mỹ về gấp, cắt ,dán hình Hứng thú với giờ học gấp hình, cắt ,dán

-GV: -Mẫu các bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh làm bằng giấy thủ công.-Quy trình gấp , cắt dán bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh Giấy màu, kéo, hồ dán, bút chì, thước kẻ

-HS: Giấy màu, kéo, bút màu đen hoặc bút dạ sẫm

- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ

-GV kiểm tra việc chuẩn bị của HS

-Nhận xét

Giới thiệu bài : + Hôm nay Thầy và các em sẽ

tiếp tục tìm hiểu về : Biết cách gấp , cắt , dán

bông hoa Gấp , cắt , dán được bông hoa

Các cánh của bông hoa tương đối đều nhau

Biết cách gấp , cắt , dán bông hoa , qua bài

Gấp, cắt, dán bông hoa (tiết 2)

-Học sinh hát - ổn định lớp để vào tiết học

+ Học sinh đem đồ dùng học tập để trênbàn , để giáo viên thực hiện kiểm tra

- 02 học sinh nhắc lại tựa bài học

+Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh là 6 ô+Gấp giấy để cắt b6ng hoa 5 cánh: cáchgấp giống như gấp giấy để cắt ngôi saonăm cánh

+vẽ đường cong như hình 1+Dùng kéo cắt lượn theo đường cong đểđược bông hoa 5 cánh Có thể cắt lượn

Trang 15

- Gấp , cắt , dán được bông hoa năm cánh ,

bốn cánh tám cánh Các cánh của mỗi bông

hoa đều nhau Có thể cắt được nhiều bông

hoa Trình bày đẹp .Trang trí được những

bông hoa theo ý thích

*Hoạt động 2 Đánh giá ( 6p)

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

-GV cùng HS đánh giá sản phẩm của HS

-GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

theo thao tác đã học trên lớp cho thành thạo

- Dặn học sinh xen và chuẩn bị bài tiết sau

vào sát góc để làm nhuỵ hoa.(H2) +Cắt các tờ giấy hình vuông có kíchthước to, nhỏ khác nhau;

+Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phầnbằng nhau Tiếp tục gấp đôi ta được 8phần bằng nhau.(H5b)

+vẽ đường cong như hình 5b+Dùng kéo cắt theo đường cong đểđược bông hoa 4 cánh Có thể cắt lượnvào sát góc nhọn để làm nhuỵ hoa.(H5c)-GV hướng dẫn cách gấp, cắt bông hoa

8 cánh : gấp đôi H5b được 16 phần bằngnhau(H6a) Sau đó cắt lượn đường congđược bông hoa 8 cánh Có thể cắt lượnvào sát góc nhọn để làm nhuỵ hoa.(H6b)-Sắp xếp các bông hoa vừa cắt đượcvào các vị trí thích hợp trên tờ giấytrắng

-Nhấc từng bông hoa ra lật mặt sau đểbôi hồ, sau đó dán vào đúng vị trí đãđịnh

-Vẽ thêm cành lá, để trang trí hoặc tạothành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tuỳ ý thíchcủa mình(H7)

-GV tổ chức cho HS tập gấp, cắt bônghoa 5 cánh, 4 cánh, 8 cánh

-GV theo dõi, hướng dẫn thêm

-Cả lớp gấp, cắt, dán bông hoa 5 cánh,

4 cánh, 8 cánh-HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.Cácnhóm nhận xét và đánh giá sản phẩmcủa bạn mình

-Học sinh thực hiện trưng bày sản phẩm

- Học sinh lắng nghe hoạt động của giáoviên nhận xét đánh giá tiết học

- Học sinh ghi nhớ dặn dò của học sinh

Trang 16

.HS chuẩn bị giấy màu, kộo, bỳt chỡ, để tiết

sau ễn tập chủ đề phối hợp gấp , cắt dỏn hỡnh

Hết buổi

-Thứ Tư ngày 28 thỏng 10 năm 2020

TIẾT 1: MĨ THUẬT –TIẾT 08

TẬP VẼ TRANH CHÂN DUNG ĐƠN GIẢN

I MỤC TIấU

- Hiểu đặc điểm, hỡnh dỏng khuụn mặt người Biết cỏch vẽ chõn dung

- Vẽ được chõn dung người thõn trong gia đỡnh hoặc bạn bố

- Giỏo dục HS biết yờu quý người thõn và bạn bố, yờu thớch hội hoạ

*ĐCND: - Tập vẽ tranh Chân dung đơn giản

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- GV: Sưu tầm một số tranh, ảnh chõn dung cỏc lứa tuổi Hỡnh gợi ý cỏch vẽ Một số bài chõn dung của Hs lớp trước

- HS: Giấy vẽ, bỳt chỡ, tẩy, màu vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-Tổ chức cho HS trũ chơi “ Thầy bảo” GV hụ :

Thầy bảo , HS hỏi : bảo gỡ ? GV hụ : bảo bỏ lờn

bàn dụng học tập theo mụn học mà HS phải

chuẩn bị để kiểm tra sự chuẩn bị của HS

*Giới thiệu bài: -GV chuyển mạch giới thiệu bài,

ghi đầu bài lờn bảng: Tập vẽ tranh Chân

-Cho HS xem ảnh và tranh chõn dung

+ Tranh và ảnh khỏc nhau như thế nào ?

- Giới thiệu một số bài vẽ (HS so sỏnh bố cục)

- Giới thiệu tranh qui trỡnh Thao tỏc từng

-Theo thầy bảo HS lần lượt trưng bày dụng cụ học tập để kiểm tra

- 02 học sinh nhắc lại đề bài học

- Quan sỏt, trả lời cõu hỏi, nhận xột

Trang 17

bước vẽ:- Yêu cầu HS nêu các bước tiến hành vẽ

- Nêu y/c vẽ bài gợi ý cho Hs chọn vẽ những

người thân trong gia đình như : ông bà, cha mẹ,

anh chị em ……

- Tổ chức cho HS thực hành

- HS (HSHTT): Vẽ rõ được khuôn mặt đối tượng,

sắp xếp hình vẽ cân đối, màu sắc phù hợp

- Theo dõi, giúp đỡ HS

*Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá (4p)

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Nêu các yêu cầu cần góp ý

- Cho HS chọn bài vẽ tốt

- Kết luận, đánh giá, xếp loại từng sản phẩm

- Cho HS nêu lại cách vẽ tranh

- Liên hệ, giáo dục

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập

và kết quả thực hành của HS Chuẩn bị bài sau Vẽ

màu vào hình có sẵn Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng

học tập

+ Vẽ phác hình dáng khuôn mặt +Xác định vị trí mắt, mũi, miệng, + Vẽ chi tiết hoàn chỉnh hình.

+ Vẽ màu.

- Quan sát và theo dõi

- HS vẽ bài: Vẽ chân dung người thân hoặc bạn bè Vẽ màu theo ý thích

- HS lên bảng vẽ

- HS đưa bài lên để nhận xét

- HS nhận xét về bố cục, hình dáng khuôn mặt, màu sắc,

- Bước đầu biết đọc bài thơ với giọng tình cảm , ngắt nhịp hợp lí

- Giúp học sinh hiểu ý nghĩa bài thơ : Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài )

- Giáo dục Hs biết yêu thương đồng chí, anh em

-GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK Bảng phụ viết những khổ thơ luyện đọc và học thuộc lòng

Trang 18

-HS: Xem trước bài học, SGK

-2 học sinh vi phạm luật chơi kể + Hs 1 : Kể đoạn 1 và 2 và trả lời câu hỏi

+ Hs 2 : Kể đoạn 3 và 4 và trả lời câu hỏi

Trang 19

Tổ chức HS cả lớp trò chơi “ Chuyền điện” để

thực hiện yêu cầu sau: Chọn 2 học sinh vi

phạm luật chơi kể lại câu chuyện “ Các em

nhỏ và cụ già ” theo lời 1 bạn nhỏ trong

truyện và trả lời các câu hỏi:

+ Điều gì trên đường khiến các em nhỏ phải

dừng lại?

+Các bạn nhỏ quan tâm đến ông cụ như thế

nào?

-Nhận xét

-Giới thiệu bài : Sự quan tâm , sẵn sàng chia

sẻ của người khác làm cho mỗi người cảm

thấy những lo lắng, buồn phiền dịu bớt và

cuộc sống đẹp hơn Bài thơ “Tiếng ru” các em

học hôm nay sẽ tiếp tục nói với các em về mối

quan hệ giữa người với người trong cộng

- Giọng đọc thiết tha, tình cảm

- Gv cho Hs xem tranh minh họa

b Gv hướng dẫn Hs luyện đọc, kết hợp với

giải nghĩa từ.

- Gv mời HS đọc từng câu thơ

- Gv gọi Hs đọc từng khổ thơ trước lớp

- Gv yêu cầu Hs giải nghĩa các từ mới: đồng

chí, nhân gian, bồi.

- Gv cho Hs đọc từng khổ thơ trong nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

- Gv theo dõi, hướng dẫn các em đọc đúng

*Hoạt động2 Hướng dẫn tìm hiểu nội dung

bài (9p)

- Gv mời 1 Hs đọc thành tiếng khổ thơ đầu

và trả lời câu hỏi:

1 Con ong, con cá, con chim yêu những gì?

4 / Con người muốn sống con ơi Phải yêu đồng chí, yêu người anh em

Tiêu đề	Quan Tâm, Chăm Sóc Ông Bà, Cha Mẹ, Anh Chị Em
Người hướng dẫn	GV: Nguyễn Văn Thường
Trường học	Trường TH-THCS An Thọ
Chuyên ngành	Đạo Đức
Thể loại	tiết học
Năm xuất bản	2020

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	1,01 MB