Giao an lop 4 Tuan 2

+ GV đánh giá theo tiêu chuẩn sau: * Lời giải: đúng / sai * Thời gian làm bài: nhanh / chậm * Cách trình bày của đại diện các nhóm: rõ ràng, rành mạch / lúng túng - Bài 2 : + Yêu cầu HS [r]

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiếp )

Tô Hoài

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- HS đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với

lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( lời lẽ đanh thép, dứt khoát ).

- Hiểu các từ ngữ trong bài : sừng sững , lủng củng , chóp bu , nặc nô

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp ức, bất

công , bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn.( Trả lời các câu hỏi trong

SGK); HS khá giỏi chọn danh hiệu hiệp sĩ giải thích được vì sao chọn ( CH 4)

- Giáo dục HS không đối xử bất công, ăn hiếp những bạn yếu đuối hơn mình

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài :

2 Kiểm tra bài cũ :

- GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài tập

đọc Mẹ ốm và nêu ý nghĩa bài thơ

? Bài văn chia thành mấy đoạn

Lượt 1: GV chú ý các từ ngữ dễ phát âm sai:

lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo

míp…

Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú

thích các từ mới ở cuối bài đọc

- Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- HS đọc thuộc lòng bài thơ và nêu

ý nghĩa câu chuyện

1 Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ

như thế nào?

- Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn

nhện sẽ làm gì ?

? Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

3 Dế Mèn làm cách nào để nhện nhận ra lẽ

phải?

- Bọn nhện sau đó đã hành động như thế nào

? Ý chính của đoạn 3 là gì

4 Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu nào

trong số các danh hiệu sau đây: võ sĩ, tráng sĩ,

chiến sĩ, hiệp sĩ, dũng sĩ, anh hùng

 Nội dung đoạn trích là gì ?

d Thực hành đọc diễn cảm (phân vai)

- GV mời HS đọc tiếp nối từng đoạn trong

bài

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

diễn cảm (Từ trong hốc đá……… phá hết

các vòng vây đi không?)

- GV đọc mẫu GV nhận xét ghi điểm

4 Áp dụng Củng cố:

? Em học được Dế Mèn đức tính gì đáng

quý

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài

văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình

- Bọn nhện chăng tơ kín ngang

- Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải

- HS nêu DẾ MÈN là danh hiệu

Thứ hai ngày 12 tháng 9 năm 2011

Toán Các số có sáu chữ số

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Ôn tập các hàng kiền kề 10 đơn vị = 1 chục ; 10 chục = 1 trăm ; 10 trăm = 1 nghìn

Các thẻ ghi số có thể gắn được trên bảng Bảng các hàng của số có 6 chữ số

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi 2 em làm ở bảng , chấm vở 1 số HS

- Nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học

* Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn,

chục nghìn.

- GV treo tranh phóng to trang 8

- Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn

b Luyện tập :

Bài 1/9:

- Cho HS làm miệng

- GV nhận xét chung

Bài 2/9: Yêu cầu HS tự làm bài

- GV thống kê kết quả:369815 ba trăm sáu

mươi chín nghìn tám trăm mười lăm.

+579623: năm trăm bảy mươi chin nghìn sáu

trăm hai mươi ba.

Bài 3/10

- Cho HS đứng tại chỗ đọc

Bài 4/10 Cho HS làm vào vở.

Bài c và d dành cho HS khá giỏi

- Tổ chức thi viết Chính tả toán

- Đọc từng số yêu cầu HS viết theo lời đọc

- HS tự làm vào vở

- 4 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhậnxét

- 1 em viết bảng phụ Lớp viết vàovở

Kĩ thuật Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu ( Tiết 2 )

Nhận xét 1 – Chứng cứ 1 2

Chứng cứ: - Chọn và sử dụng được một số vật liệu, dụng cụ thông thường

dùng để cắt, khâu

- Xâu được chỉ vào kim và vê được nút chỉ( gút chỉ)

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- HS biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những vât liệu , dụng

cụ đơn giản thường dùng để cắt , khâu thêu

- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ và vê nút chỉ ( gút chỉ ).

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II Đồ dùng dạy học :

Kim , chỉ Một số sản phẩm may , khâu, thêu

III Hoạt động day – học :

1 Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu mẫu kim khâu

- Hướng dần quan sát mẫu kim thật kết

hợp với hình 4

- Hãy nêu đặc điểm của kim khâu

- Thực hiện thao tác mẫu từng hình

- 1 HS đọc và quan sát hình 5a,5b,5c SGK

- Quan sát GV làm

- 1,2 em thực hiện

- Hs xâu chỉ và vê nút chỉ

- Cho HS thực hành thao tác thêu

- Gv theo dõi giúp đỡ

- Gọi HS lên thực hành lại

Đạo đức Trung thực trong học tập ( Tiếp )

Nhận xét 1 – Chứng cứ 1,3 Chứng cứ: - Nêu được một vài biểu hiện về trung thực trong học tập

- Có biểu hiện trung thực, vượt khó trong học tập

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS.

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.( HSG nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập).

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.(HS biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che những hành vi thiếu trung thực trong học tập)

II Đồ dùng dạy học :

Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ :

Trung thực trong học tập (tiết 1 )

- Trung thực trong HT thể hiện điều gì?

Cần kiểm tra lại : Chưa

Mục tiêu : HS kể những việc làm đúng – sai

- Lập nhóm và yêu cầu lần lượt nêu 3 hành

động trung thực và 3 hành động không trung

thực

- Yêu cầu 1 HS nhắc lại ý trung thực

- 1 HS nhắc lại ý không trung thực

Kết luận : Trong học tập , ta cần phải trung

thực , thật thà để tiến bộ và được mọi người

yêu mến

Hoạt động2:Thảo luận nhóm 4 (BT3)

Yêu cầu nhóm thảo luận , nêu cách giải quyết

và giải thích tại sao chọn cách đó

- Em không làm được bài trong giờ kiểm tra

- Thể hiện như không nhìn bài bạnchép trong giờ kiểm tra,khôngquay cóp…

- HS lắng nghe các ý kiến của bạn

 Chịu nhận điểm kém rồi

- Em bị điểm kém nhưng cô giáo ghi nhầm vào

sổ điểm là điểm giỏi

- Trong giờ kiểm tra , bạn ngồi bên cạnh không

làm được bài và cầu cứu em

- GV kết luận về cách ứng xử đúng trong

mỗi tình huống:

Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm

được (bài tập 4)

- Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu

- Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương

đó?

- Kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều

tấm gương về trung thực trong học tập.

Chúng ta cần học tập các bạn đó.

Yêu cầu HS thực hiện trung thực trong học tập

và nhắc nhở bạn cùng thực hiện

GV quan sát HS trong tuần :

quyết tâm học để gỡ lại

 Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.

 Nói bạn thông cảm, động viên bạn làm bài

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận

xét, bổ sung

- HS trình bày, giới thiệu mẩu

chuyện, tấm gương trung thựctrong học tập

- HS nêu miệng

- HS thực hiện chơi

Thứ ba ngày 13tháng 9 năm 2011

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Viết và đọc được các số có đến sáu chữ số.

- Luyện viết , đọc số có tới sáu chữ số (Cả các trường hợp có các chữ số 0)

- HS làm bài 1; bài 2; bài 3( a, b,c); bài 4 ( a, b), nhanh và chính xác

- Giáo dục tính cẩn thận chính xác

II Các hoạt động dạy – học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

a Gọi HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số

trong bài cho nhau nghe

b.Cho biết chữ số 5 ở mỗi số trên thuộc hàng

nào?

Bài 3/10:

- Cho HS tự làm bài

a Bốn nghìn ba trăm

b Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười sáu

c Hai mươi bốn nghìn ba trăm linh một.

Bài 4/10

Bài c, d, e dành cho HS khá giỏi

- GV lưu ý: Chữ số 0 không được để ở đầu

Chính tả ( Nghe – viết )Mười năm cõng bạn đi học

PHÂN BIỆT s / x, ăn / ăng

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn Mười năm cõng bạn đi

học sạch sẽ, đúng quy định.

- Viết đúng các tiếng: vượt suối, khúc khuỷu, gập gềnh

- Làm đúng BT 2 và BT 3a/b, hoặc BT chính tả phương ngữ

- Giáo dục thái độ cẩn thận và yêu cái đẹp trong giao tiếp bằng chữ viết

II Đồ dùng dạy học : Phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

- GV mời 1 HS đọc cho 2 bạn viết

bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con

- GV nhận xét

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài : Nêu yêu cầu bài học

b.Hướng dẫn nghe - viết chính tả

+ Tìm hiểu nội dung bài :

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

? Bạn Sinh đã làm để giúp đỡ Hanh

? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở

điểm nào

+ Hướng dẫn viết từ khó :

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn

văn cần nêu những từ khó – dễ lẫn khi

- Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm

- Tuy nhó nhưng Sinh đã không quản khó khăn ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài 10 km qua đèo , vượt suối , khúc khuỷu gập ghềnh

- HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- HS nêu : những tên riêng cần viết hoa

+ Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên

Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh;

+ Những từ ngữ dễ viết sai khúc khuỷu,

+ Chấm – sửa bài :

- GV chấm bài 6 bài , yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau

- GV nhận xét chung

- Sửa lỗi sai phổ biến

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài tập 2: GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS tự làm vào vở bài tập

- GV dán các tờ phiếu đã viết sẵn nội

dung truyện vui lên bảng, mời HS lên

bảng thi làm đúng, nhanh

- GV nhận xét kết quả bài làm của HS,

chốt lại lời giải đúng,

Bài tập 3a:

- GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 3a

- GV chốt lại lời giải đúng

3 Củng cố:

- Về nhà tìm 10 từ ngữ chỉ sự vật có

tiếng bắt đầu bằng s/x

- Nhắc những HS viết sai chính tả ghi

nhớ để không viết sai những từ đã học

4.Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe

câu chuyện của bà; phân biệt tr / ch,

dấu hỏi / dấu ngã

- HS soát lại bài

- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS tự làm vào VBT

- Vài HS lên bảng làm vào tờ phiếu đã in

sẵn nội dung truyện

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- Lời giải đúng:

+ Lát sau – rằng – Phải chăng – xin bà –

băn khoăn – không sao ! – để xem

Mở rộng vốn từ : nhân hậu - đoàn kết

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết một số từ ngữ ( gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ

điểm Thương người như thể thương thân ( BT1, BT4); Nắm được cách dùng một số từ

có tiếng “nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT 3)

- HS khá giỏi nêu được ý nghiã của các câu tục ngữ ở BT 4.

- Nắm được cách dùng các từ ngữ đó theo chủ điểm

- Yêu thích vốn từ phong phú của Tiếng Việt Có tấm lòng nhân hậu, đoàn kết.

II Đồ dùng dạy học :

Bút dạ - 4 tờ phiếu khổ to kẻ sẵn các cột của BT1;

III Các hoạt động dạy – học :

1.Kiểm tra bài cũ :

- GV yêu cầu HS viết vào vở những

tiếng có chỉ người trong gia đình mà

Bài tập 1: GV gọi HS đọc yêu cầu

a Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm

yêu thương đồng loại

b Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2: GV gọi HS đọc yêu cầu

- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào vở

+ Có 1 âm: ba , mẹ , cô, dì , chú … + Có 2 âm: bác, thím ,cậu, ông …

a Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái,

tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm …

b Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn

c Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng

đỡ

d ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ,

- Cả lớp nhận xét kết quả làm bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS trao đổi theo cặp, sau đó làm bài

- GV phát phiếu khổ to riêng cho 4

- Cho HS thực hiện theo cặp

- HS khá giỏi nêu được ý nghĩa của

- Nêu các từ thuộc chủ điểm

- Yêu cầu HS học thuộc 3 câu tục

ngữ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Dấu hai chấm

- Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết

quả bài làm trước lớp

a Nhân dân, nhân công, nhân tài, nhân

loại.

b Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ.

- Cả lớp nhận xét , sửa bài

- Mỗi HS trong nhóm tiếp nối nhau viết câu

mình đặt lên phiếu Đại diện các nhóm dán kết quả bài làm lên bảng lớp, đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét, HS

- Từng nhóm trao đổi nhanh về 3 câu tục

ngữ

Ở hiền gặp lành: khuyên người ta

sống hiền lành, nhân hậu vì sống hiền lànhnhân hậu sẽ gặp điều tốt đẹp, may mắn

Trâu buộc ghét trâu ăn: chê người

có tính xấu, ghen tị khi thấy người khác đượchạnh phúc, may mắn

Một cây làm chẳng … … hòn núi cao :

khuyên người ta sống phải đoàn kết với nhau,đoàn kết tạo nên sức mạnh

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Nêu được các bước sử dụng bản đồ; đọc tên bản đồ, xem chú giải, tìm đối tượng

lịch sử hay địa lý trên bản đồ

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm của đối tượng trên

bản đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng vùng biển

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí.

II Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ : Bản đồ

Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Nhóm 1-2 tìm dãy Hoàng Liên Sơn

? Muốn sử dụng bản đồ cần theo những bước

nào

Kết luận : Sử dụng bản đồ cần theo 3 bước :

Đọc tên bản đồ ; Xem bảng chú giải ; Tìm đối

tượng địa lí trên bản đồ

Hoạt động 2 : Cặp đôi

Mục tiêu : Xác định đươc 4 hướng trên bản đồ

theo quy ước ; tìm một số đối tượng địa lí dựa

- 3 em nêu ( mỗi em trả lời một ý) - Học simh khác theo dõi nhậnxét

- Học sinh nghe

- Nhóm 1-2 : Bản đồ địa lí tựnhiên Việt Nam

- Nhóm 3-4 : Bản đồ hành chínhViệt Nam

- Các nhóm tìm vị trí dãy HoàngLiên Sơn

- Nhóm 1-2 : tìm được dãy Hoàng Liên Sơn

vào bảng chú giải

- Yêu cầu HS làm bài tập a trang 8 SGK

- Yêu cầu HS chỉ một số đối tượng lịch sử trên

lược đồ hình 1( trên bảng)

- GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ

+ Khu vực : khoanh kín theo ranh giới

+Một điểm ( TP) : chỉ vào kí hiệu - Không chỉ

vào chữ

+ Sông : từ đầu nguồn đến cửa sông

- Yêu cầu HS làm bài tập b trang 10 SGK

- Yêu cầu HS chỉ các đối tượng kể trên bản đồ

-= GV nhận xét chung

Hoạt động 3 : Cả lớp

Mục tiêu : Củng cố kĩ năng ( phương hướng, vị

trí đối tượng trên bản đồ)

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam

- 1 HS chỉ đường tấn công của ta

- 1HS chỉ đường tháo chạy củagiặc

- Nhận xét , sửa chửa

- Từng cặp trình bày trước lớp

+ Nước láng giềng VN: T.Quốc, Lào , Campuchia + Biển : Biển Đông

+ Đảo : Phú Quốc , Côn Đảo… + Quần đảo : Hoàng Sa – Trường Sa

+ Sông : Hồng , Tiền , Hậu …

- Đọc tên bản đồ chỉ hướng Bắc – Trung - Nam – Đông – Tây

- Tỉnh thành phố mình đang sống

- Nêu tỉnh , thành phố giáp vớitỉnh mình

Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2011

Toán Hàng và lớp

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Biết được các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn; Biết giá trị của chữ số theo vị

trí của từng chữ số đó trong mỗi số Biết viết số thành tổng theo hàng

- Viết và đọc số chính xác, áp dụng vào làm BT1; BT 2’ BT 3

- Vận dụng tốt kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ kẻ sẵn như SGK

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ :

* Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.

- Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ

- Yêu cầu vài HS nhắc lại

- GV viết số 321 vào cột số rồi yêu cầu

HS lên bảng viết từng chữ số vào các cột

ghi hàng và nêu lại

- Tiến hành tương tự như vậy đối với

- HS nghe và nhắc lại

- Lớp nghìn

- HS thực hiện và nêu

- Lưu ý : khi viết các số vào cột ghi hàng

nên viết theo các hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái) Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết sao cho khoảng cách giữa hai lớp hơi rộng hơn một chút.

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

- Viết bảng 54 312

- GV cho HS chỉ tay vào chữ số 3 trong

số 876 325 rồi đọc theo mẫu

- Các bài còn lại HS làm vào vở

2b cho HS nêu lại mẫu

- GV viết số: 38573, gọi 1 HS lên bảng

nêu các hàng lớp của chữ số đó

Bài 3/12

- Yêu cầu HS nêu lại mẫu:

- Sau đó yêu cầu HS tự làm vở

- HS thực hiện HS nhận xét:

- HS làm bài: 46307, chữ số 3 thuộc hàng trăm lớp đơn vị

- HS làm bài

- HS sửa và báo cáo kết quả

- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi

Trao đổi chất ở người (Tiếp )

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Kể được tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất ở người:

tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết Biết được nếu trong các cơ quan trên ngừng hoạt

động, cơ thể sẽ chết.

- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể , giữa cơ thể với môi trường.

- Giáo dục HS có ý thức tự giác bảo vệ môi trường sống quanh mình.

II Đồ dùng dạy học :

Hình trang 8 9 trang 8 ; Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định :

2 Kiểm tra bài cũ :

? Trong quá trình sống, con người cần gì

từ môi trường , thải ra môi trường những

Mục tiêu: Kể tên những biểu hiện bên

ngoài của quá trình trao đổi chất , những

cơ quan thực hiện quá trình đó

- Nêu được vai trò của cơ quan tuần

hoàn

- GV giao nhiệm vụ cho nhóm 4 HS

- GV phát phiếu học tập

Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình

- Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn

trong việc thực hiện quá trình trao đổi

chất diễn ra bên trong cơ thể

Kết luận : Trong quá trình trao đổi chất

mỗi cơ quan đều có một chức năng;nếu

trong các cơ quan trên ngừng hoạt

động, cơ thể sẽ chết.

Hoạt động 2: Nhóm

Mục tiêu: HS trình bày được sự phối hợp

hoạt động của các cơ quan tiêu hoá, hô

- Hát

+ Lấy : thức ăn , nước uống, khí ôxi

+ Thải : Phân , nước tiểu , mồ hôi

- Những biểu hiện bên ngoài của quá

trình trao đổi chất và cơ quan thực hiệnquá trình trao đổi chất đó là:

+ Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấp thực

hiện: lấy khí ô-xi; thải ra khí níc.

các-bô-+ Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêu hoá

thực hiện: lấy nước và các thức ăn có chứa các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể; thải chất cặn bã (phân).

+ Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nước

tiểu (thải ra nước tiểu) , da (thải ra mồ

hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực

hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể

và giữa cơ thể với môi trường

- GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ

dùng : 1 sơ đồ như hình 5 trang 9 SGK

và các tấm phiếu có ghi những từ :chất

dinh dưỡng, ô-xi, khí các-bô-níc; ô-xi và

các chất dinh dưỡng; khí các-bô-níc và

Kết luận Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà

quá trình trao đổi chất diễn ra ở bên

trong cơ thể được thực hiện.

- Nếu 1 trong cơ quan hô hấp, bài tiết,

tuần hoàn, tiêu hoá ngưng hoạt động,

sự trao đổi chất sẽ ngừng và cơ thể sẽ

chết

3 Củng cố – dặn dò :

? Hằng ngày, cơ thể người phải lấy

những gì từ môi trường và thải ra môi

trường những gì

? Nhờ cơ quan nào mà quá trình trao đổi

chất ở bên trong cơ thể được thực hiện

? Điều gì sẽ xảy ra nếu một trong các cơ

quan tham gia vào quá trình trao đổi chất

ngừng hoạt động

 Liên hệ : ăn uống hợp vệ sinh,

- GV nhận xét tiết học

4.Dặn dò:

- Về nhà học bài + Chuẩn bị bài: Các

chất dinh dưỡng có trong thức ăn Vai trò

của chất bột đường

hôi) thực hiện.

- Rút ra vai trò của cơ quan Tuần hoàn

- Nhờ có cơ quan tuần hoàn mà máu

đem các chất dinh dưỡng (hấp thụ được

từ cơ quan tiêu hoá) và ô-xi (hấp thụ được từ phổi) tới tất cả các cơ quan của

cơ thể và đem các chất thải, chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến các cơ quan bài tiết để thải chúng ra ngoài và đem khí các-bô-níc đến phổi để thải ra ngoài.

- Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ

- HS nhận bộ đồ dùng

- Các nhóm thi nhau lựa chọn các phiếu

cho trước để ghép vào chỗ …… trong sơ

đồ cho phù hợp

- Các nhóm thi đua ( Nhóm 8 em)

- Các nhóm trình sản phẩm của mình

- Các nhóm cử đại diện làm giám khảo

để chấm về nội dung và hình thức của

sơ đồ

- Đại diện nhóm trình bày về mối quan

hệ giữa các cơ quan trong cơ thể trong quá trình thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể với môi trường

- Lấy vào thức ăn, nước uống, ô xi,

- Thải ra nước tiểu, phân mồ hôi.

- Cơ quan tiêu hoá, hô hấp, cơ quan bàitiết nước tiểu

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn.

- Giáo dục HS thương yêu, giúp đỡ những người xung quanh

II Đồ dùng dạy học : Tranh minh hoạ Bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ : Sự tích hồ Ba Bể

- Yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau kể lại

truyện

- GV nhận xét ghi điểm

-2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài Tranh minh hoạ

b.Tìm hiểu câu chuyện

- GV đọc diễn cảm bài thơ

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

+ Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh

sống?

+ Bà lão làm gì khi bắt được Ốc?

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

+ Từ khi có Ốc, bà lão thấy trong nhà

có gì lạ?

 Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

+ Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy

gì?

+ Sau đó, bà lão đã làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào?

c Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thế nào là kể chuyện bằng lời của

em?

- GV yêu cầu 1 HS giỏi nhìn bảng

phụ đã ghi 6 câu hỏi và kể mẫu đoạn

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên.

+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như hai mẹ con.

- Em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện

Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung

- truyện thơ, không đọc lại từng câu thơ.

- 1 HS giỏi kể mẫu đoạn 1

+ Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

+ Yêu cầu HS thi kể chuyện trước

lớp

 Trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn về

nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét, chốt lại

3 Củng cố – dặn dò :

-Cho HS sắm vai

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể

hiểu câu chuyện nhất

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì

Nhận xét tiết học

- Dặn HS về kể cho người thân nghe

chuẩn bị bài sau

- Vài HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa bà lão và nàng tiên Ốc Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau Ai sống nhân hậu, thương yêu mọi nguời sẽ có cuộc sống hạnh phúc.

- 1HS đóng vai bà lão, 1HS đóng vai nàngTiên Ốc, 1 HS dẫn truyện

- Con người phải yêu thương nhau đùm bọc lẫn nhau

Địa lí Dãy Hoàng Liên Sơn

I Mục tiêu ( Theo chuẩn KTKN )

- Nêu đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dãy hoàng Liên Sơn: