Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2010-2011 (Bản đẹp 2 cột)

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.. -GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK .Gợi ý cho HS nêu ản[r]

Trang 1

Tuần 21 Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 2011

Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

I Mục tiêu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Địa Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp Quốc phòng và xây dựng nền KH trẻ của đất nước.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

-Tự nhận thức :xác định giá trị cá nhân

-Tư duy sáng tạo

HS có ý thức học tập tốt

II- Đồ dùng dạy học

- Tranh, ảnh minh hoạ cho bài

III- Các hoạt động dạy học

1- KT bài cũ

- Đọc bài; Trống đồng Đông Sơn

HS nêu ND

-> 2 học sinh đọc bài -Bộ suư tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú ,độc đáo,là niềm tự hào của người Việt Nam

2- Bài mới

a- Giới thiệu bài:

b- Luyện đọc + Tìm hiểu bài

* Luyện đọc

- Đọc theo đoạn

+ HDHS đọc các từ khó

Luyện đọc đoạn lần2

HDHS giải nghĩa các tư ở SGK

HS lắng nghe

1 HS khá đọc bài -4 Nối tiếp đọc theo đoạn 4-5 hs đọc

Hs đọc 2 lần 2-3 HS ĐọC

- Đọc cả bài

-> GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài

- Đọc đoạn 1

? Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước

khi theo BH về nước

=>đoạn 1 cho biết gì?

-> 1,2 học sinh đọc toàn bài

- HS Đọc thầm đoạn 1

-> Trần Đại Nghĩa tên thật là nghiên cứu KT chế tạo vũ khí

*Giới thiệu tiểu sử Trần Đại Nghĩa

Đọc thầm đoạn 2,3 -> Là ngheo theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước -> Trên cương vị Cục trưởng Cục Quân giới lô cốt giặc

-> Có công lớn trong việc xây dựng nền KH, UBKH và KT nhà nước

- Đọc thầm -> Năm 1948, ông được phong thiếu tướng nhiều huân chương cao quý -> Nhờ ông yêu nước, tận tuỵ, hết lòng vì nước,ham nghiên cứu, học hỏi

Trang 2

- Đọc đoạn 2,3

- Đọc đoạn còn lại

? Đoạn 2, 3 cho biết gì?

? Nêu ý nghĩa của bài

* Đọc diễn cảm

- Đọc 4 đoạn

- GV đọc mẫu 1 đoạn văn

- Thi đọc trước lóp

-> Nhận xét, đánh giá

*Những đóng góp của giáo sư Trần Đại Nghĩa…

- Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa…

-> 4 học sinh đọc theo đoạn

- Học sinh tự luyện đọc theo cặp -> 2, 3 học sinh thi đọc

3- Củng cố, dặn dò:

- NX chung tiết học

- Chuẩn bị bài sau Hs lắng nghe

Bè xuôi sông La

Rút gọn phân số

I Mục tiêu

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản (trường hợp

đơn giản)

HS có ý thức học tập tốt

- Bảng lớp, bảng phụ

1- Thế nào là rút gọn phân số

- Cho PS 10/15 Tìm phân số = PS

10/15 nhưng có TS và MS bé hơn?

- Nhận xét gì về 2 PS

-> Ta nói rằng PS 10/15 đã được rút

gọn thành PS 2/3

-> Rút gọn PS 6/8

-> PS 3/4 là PS tối giản

* Rút gọn PS 18/54

- áp dụng tính cách cơ bản của PS

3

2 5 : 15

5 : 10 15

10  

->

3

2 15

10 

-4

3 2 : 8

2 : 6 8

6



3

1 9 : 27

9 : 9 27

9

; 27

9 2 : 54

2 : 18 54

Trang 3

-> PS 1/3 là PS tối giản

? XĐ các bước của quá trình rút gọn

PS

2- Thực hành

Bài 1a: Rút gọn các PS

* Tìm PS tối giản

b (HS khá, giỏi)

Bài 2a: Tìm PS tối giản

trong các PS

73

72

; 36

30

;

12

8

;

7

4

;

3

1

b: (HS khá, giỏi)

? HS nào rút gọn được

Bài 3: (HS khá, giỏi) Viết số

thích hợp vào ô trống

->

3

1 54

18 

-> Đọc SGK (113)

- Làm bài vào vở

2

3 4 : 8

4 : 12 8

12

; 3

2 2 : 6

2 : 4 6

3

1 12 : 36

12 : 12 36

12

; 2

1 5 : 10

5 : 5 10

5



- TLCH -> PS là các PS tối giản

73

72

; 7

4

; 3 1

Vì các PS này không cùng chia hết cho STN nào lớn hơn 1

->

6

5 3 : 18

3 : 15 18

15 12 : 36

2 : 30 36

30

; 3

2 4 : 14

4 : 8 12

- Điền vào SGK

4

3 12

9 36

27 72

54   

3- Củng cố, dặn dò:

- Ôn và luyện đọc lại bài Chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Chính tả (nhớ - viết)

Chuyện cổ tích về loài người

I Mục tiêu

- Nhớ -viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ , dòng thơ 5 chữ

- Làm dúng BT 3 (kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh.)

- Viết vào nháp -> Trung phong, chuyền bóng … -> tuốt lúa, cuộc chơi …

1- KT bài cũ:

- Tìm 2 từ ban đầu = tr/ch

- Tìm 2 từ có vần uôt/uôc

2- Bài mới:

a- Giới thiệu bài

b- Hướng dẫn nhớ – viết

- Đọc thuộc lòng 4 khổ thơ trong bài:

Chyện cổ tích về loài người

- Nêu yêu cầu của bài -> 2 học sinh đọc thuộc lòng

Trang 4

? Nêu cách trình bày bài thơ

- Viết bài vào vở

> Chấm 7, 10 bài

c- Làm BT

Bước 2: Điền vào chỗ trống

a- r/d/gi

b- Dấu hỏi/dấu ngã

- Kiểu thơ 5 chữ Đầu dòng thơ thẳng hàng, chữ đầu dòng viết hoa …

- Nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài vào vở

- Đổi vở soát lỗi cho nhau

- Làm bài cá nhân -> Mưa giăng, theo gió, rải tím

-> Mỗi cánh hoa, mỏng manh, rực

rỡ, rải kín, làn gió thoảng tản mát

Bước 3: Chọn những tiếng thích hợp để

hoàn chỉnh bài văn

- Gạch chân dưới những tiến đúng chính tả - Làm bài cá nhân.-> Dáng, dần, điểm, rắn, thẫm sài, rỡ,

mẫm

3- Củng cố, dặn dò:

- Ôn và luyện viết lại bài Chuẩn bị bài sau

Lịch sự với mọi người (tiết 1)

I Mục tiêu

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

- Biết cư xử lịch sự vớng]những người xung quanh

-Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác

-Kĩ năng ứng xử lịch sự với mõi người

-Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một sốtình huống

Kĩ năng kiểm soát c ảm xúc khi cần thiết

Sách giáo khoa đạo đức 4

HĐ1: Thảoluận lớp: Chuyện ở tiệm may.

- Đọc truyện

- Thảoluận câu hỏi 1, 2

-> GV kết luận

+ Trang là người lịch sự vì…

+ Hà nên biết tôn trọng người khác…

+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người

tôn trọng, quý mến

HĐ2: Thảo luận nhóm đôi.

- Thảo luận cách hành vi, việc làm đúng,

sai

GV nhận xét –bổ sung

- Trang 13, SGK

-> 1, 2 học sinh đọc truyện

- Thảo luận, tạo cặp hỏi – TL

- Trình bày kết quả trước lớp

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Trang là người lịch sự

-Hà nên biết tôn trọng người

-Biết cư xử lịch sự sẽ được tôn trọng quý mến

Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm nêu kq

Trang 5

HĐ 3: Thảo luận nhóm.

- Một số biểu hiện của phép lịch sự khi

ăn uốn, nói năng, chào hỏi, …

- GV kết luận chung:

-> Đọc phần ghi nhớ

Chuẩn bị bài sau

Lịch sự với mọi người(t)

+ Các hành vi, việc làm b, d là đúng

+ Các hành vi, việc làm a, c, d là sai

- Làm bài tập 3 (SGK)

- Tạo nhóm 4, các nhóm thảo luận, trình bày trước lớp

+ Nói năng nhẹ nhàng, … + Chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, … + Dùng lời yêu cầu, đề nghị, … + Gõ cửa, bấm chuông, … + Ăn uống từ tốn, …

2-3 hs nêu

HS lắng nghe

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2011

Tiết 1: Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

- Rút gọn được phân số

- Nhận bết được tính chất cơ bản của phân số

1.Kiểm tra:

Hs nêu qt

2 Bài mới:giới thiệu bài

Bài1: Rút gọn các PS

- Tìm PS tối giảm

Chia TS và MS cho cùng 1 số TN nào

lớn hơn 1

Bài 2: Phân số nào bằng 2/3

Xem tử số và mẫu số cùng chía hết cho STN nào lớn hơn

1 -HS lắng nghe

HS đọc yêu cầu bài tập

Làm bài cá nhân

2

1 7 : 14

7 : 7 14

7 2 : 28

2 : 14 28

2

1 25 : 50

25 : 25 50

5

8 3 : 15

3 : 24 15

24 2 : 30

2 : 48 30

2

3 27 : 54

27 : 81 54

HS đọc yêu cầu bài tập

- Làm bài cá nhân

2 hs làm ở bảng

Trang 6

2 4 : 12

4 : 8 12

8

; 3

2 10 : 30

10 : 20 30

Gv nhận xét chữa bài

Bài 3HS khá, giỏi) Phân số nào bằng

100

25

Gv –cả lớp nhận xét chữa bài

Bài 4: Tính (theo mẫu)

7

2 7

5

3

5

3



c, (HS khá, giỏi)

- Làm bài cá nhânvào vở

- 1 hs làm ở bảng

100

25 5 20

5 5 20

5







- Làm bài vào vở

3

2 5 3 19

5 2 19

; 11

5 7 8 11

5 7







- Đọc phần chú ý

b- Chia nhẩm tích ở trên và ở dưới cho 8; 7 c- Chia nhẩm tích ở trên và ở dưới cho 19 ; 5

* Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị bài sau:Quy đồng mẫu số các

phân số

HS lắng nghe

Tiết 2: Luyện từ và câu

Câu kể: Ai thế nào .

I Mục tiêu

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? (ND ghi nhớ)

- Xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT1, mục III); bước

đầu viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào? (BT2)

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3,4 câu kể theo BT 2

1- KT bài cũ:

- Kể tên những môn thể thao mà em

biết?

- Đọc 2 thành ngữ ở BT3 (19)

- HS tự nêu:cầu lông ,bống chuyền,

- Đọc thuộc 2 thành ngữ

2- Bài mới:

b- Phần NX

- Đọc đoạn văn

- Tìm những từ ngữ chỉ đặc điểm, T/C

với trạng thái của các sự vật?

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm

được?

- Tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được

-> 2 học sinh đọc

- Nêu yêu cầu + đọc mẫu

- Gạch chân dưới những từ ngữ đó 1- Xanh um

2- Thưa thớt dần 4- Hiền lành

Trang 7

6- Trẻ và thật khoẻ mạnh.

- Nêu yêu cầu + đọc mẫu

1- Bên đường, cây cối thế nào?

2- Nhà cửa thế nào?

4- Chúng (đàn voi) thế nào?

6- Anh (người quản tượng) thế nào?

miêu tả trong mỗi câu?

1- Bên đường, cây cối xanh um

2- Nhà cửa thưa thớt dần

4- Chúng thật hiền lành

6- Anh trẻ và thật khoẻ mạnh

c- Phần ghi nhớ

- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm

được?

- Bên đường, cái gì xanh um?

- Cái gì thưa thớt dần?

- Những con gì thật hiền lành?

- Ai trẻ và thật khoẻ mạnh?

-> 2, 3 học sinh đọc ND phần

- Đặt câu minh hoạ cho ghi nhớ

- Đọc đoạn văn

- Tạo nhóm 4, làm bài

- HS phát biểu ý kiến

d- Luyện tập:

B1: Đọc và TLCH

- Tìm câu kể ai thế nào ?- XĐ chủ ngữ

và vị ngữ trong mỗi câu

Câu chủ nghữ

1 Rồi những người con

2 Căn nhà

4 Anh Khoa

5 Anh Đức

6 Còn anh Tịnh

B2: Kể các bạn trong tổ em, có sử dụng

câu kể ai thế nào ?

-> GV nhận xét, đánh giá

Vị ngữ

cũng lớn lên và lần lượt lên đường trống vắng

hồn nhiên, xởi lởi lầm lì, ít nói thì đĩnh đạc, chu đáo

- Nêu yêu cầu của bài

- Viết ra nháp, nối tiếp nhau kể

- Nhận xét chung tiết học

- Hoàn thành B2 vào vở Chuẩn bị bài sau

Tiết 3: Kể chuyện

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I- Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về

ý nghĩa câu chuyện

-Giao tiếp

-Thể hiện sự tự tin

-Ra quyết định

-Tư duy sáng tạo

II.Đồ dùng dạy học

Trang 8

1- Kiểm tra bài cũ

- Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về 1

người có tài

2- Bài mới

b- Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu của đề

- Đọc 3 gợi ý trong SGK

- Nói nhân vật em chọn kể (người ấy là

ai, ở đâu, có tài gì ?)

- Dán 2 phương án KC

-> 1 học sinh kể chuyện

-> 1 học sinh đọc đề bài

- XĐ yêu cầu của đề

-> 3 học sinh nối tiếp nhau đọc

- Học sinh tự nêu

- Lựa chọn KC theo 1trong 2 phương

án đã nêu

-> Mở đầu câu chuyện ở ngôi thứ nhất

(tôi, em)

c- Học sinh thực hành KC

- KC theo cặp

- Thi kể trước lớp

-> Bình chọn bạn kể hay

- Lập nhanh dàn ý cho bài kể

- Từng cặp kểc ho nhau nghe câu chuyện của mình

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá bài KC

- Tiếp nối thi kể

- Trả lời câu hỏi của bạn

-> NX theo đúng tiêu chuẩn

3- Củng cố, dặn dò

- NX chung tiết học HS lắng nghe

- Chuẩn bị bài sau.Con vịt xấu xí

………

Tiết4: Khoa học Âm thanh

I Mục tiêu

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

- Vật dụng phát ra âm thanh: ống bơ, vài hòn sỏi, …

1,Kiểm tra:

Nêu các biện pháp bảo vệ bầu không khí

trong sạch

2.Bài mới:giới thiệu bài

HĐ1: Tìm hiểu các âm thanh x/ quanh.

? Nêu các âm thanh mà các em biết

Thu gom,xử lí phân,rác hợp lí

HS lắng nghe

- Nhận biết được những âm thanh x/q -> Âm thanh do con người gây ra

-> Âm thanh thường được nghe vào sáng sớm, ban ngày

HĐ2: Thực hành các cách phát ra âm

thanh

- Thảo luận nhóm

- Tìm cách tạo ra âm thanh

- Làm cho vật phát ra âm thanh -> Quan sát H2 (82 – SGK)

VD: Cho sỏi vào ống để lắc gõ thước vào ống, cọ 2 viên sỏi vào nhau, …

HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm

thanh

- Phát hiện ra điểm chung khi âm thanh - Nêu VD và làm thí nghiệm đơn giản

Trang 9

được phát ta.

-> Mặt trống rung mạnh -> kêu to Đặt

tay lên mặt trống -> ít rung -> kêu nhỏ

- Để tay vào yết hầu

-> Âm thanh do các vật dung động phát ra

- Làm thí nghiệm gõ trống (83 – SGK)

- Phát hiện ra sự rung động của dây thanh quản khi nói

HĐ4: TC: Tiếng gì, ở phía nào thế ?

- Tạo 2 nhóm

+ Nhóm 1: gây tiếng động

+ Nhóm 2: Nghe xem tiếng động

do vật nào gây ra

-> Nhận xét, đánh giá

3,Củng cố-dặn dò

Nhận xét giờ học

Chuẩn bi bài sau.Sự lan truyền âm thanh

k- Phát triển thích giác

- Thi giữa 2 nhóm

HS lắng nghe

Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2011

Tiết 1: Tập đọc

Bè xuôi sông La

I- Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung:Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La, và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam.(trả lời được các CH trong SGK; thuộc một đoạn thơ trong bài)

HS cảm nhận đượ vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước,thêm yêu quý môi trường thiên nhiên,có ý thức bảo vệ môi trường

- Tranh minh hoạ cho bài

1- Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài: Anh hùng lao động Trần Đại

Nghĩa

GV nhận xét –tuyên dương

-> 2 học sinh đọc bài

2- Bài mới:

b- Luyện đọc + tìm hiểu bài

- Đọc theo khổ thơ

+ L1: Đọc từ khó

+ L2: Giải nghĩa từ

- Nối tiếp đọc theo khổ thơ

Xuôi,muồng đen,đằm,

Sông La,dẻ cau,táu mật,muồng đen,trai

đát

- Đọc theo cặp

Thi đọc giữa các nhóm

-Đọc cả bài

-> GV đọc toàn bài

- Tạo cặp, đọc khổ thơ trong cặp

3-4 nhóm đọc -> 2, 3 học sinh đọc cả bài

Hs lắng nghe

Trang 10

* Tìm hiểu bài

- Đọc khổ thơ 2

Câu 1 - Đọc thầm.-> Nước sông La trong veo như ánh mắt ,

tiếng chim hót trên bờ đê

Câu 2: -> Được ví với đàn trâu đằm mình thong thả

trôi theo dòng sông

? Cách nói ấy có gì hay

? Khổ thơ 2 cho ta thấy điều gì?

-> Cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể, sống động

*Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La

- Đọc đoàn còn lại:

Câu 3: -> Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: Những chiếc bè gỗ, chiến tranh tàn phá

? Nói ý chính của bài thơ - Ca ngơị vẻ đẹp của dòng sông La

Và sức sống mãnh liệt

* Đọc diễn cảm bài thơ

- Đọc 3 khổ thơ

- GV đọc mẫu K2

- Thi đọc diễn cảm

- Đọc thuộc lòng bài thơ

-> 3 học sinh đọc nối tiếp

Hs lắng nghe

Luyện đọc theo cặp

-> 3 học sinh thi đọc

- Đọc thuộc từng khổ thơ

- Đọc thuộc cả bài

- Đọc thuộc lòng bài thơ Hs lắng nghe

Chuẩn bị bài sau.Sầu riêng

Tiết 2: Toán

Quy đồng mẫu số các phân số (tiết1)

I- Mục tiêu:

- Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

II- Đồ dùng dạy học:

1 Kiểm tra:hs chữa bài tập 2

2 Bài mới:giới thiệu bài

1- Tìm cách quy đồng MS 2 PS

- Có 2 PS 1/3 và 2/5 làm thế nào để

tìm được 2 PS có cùng MS

1 hs làm ở bảng

HS xét chữa bài

- Nhân cả TS và MS của PS này với

MS của PS kia:

15

6 3 5

3 2 5

2

; 15

5 5 3

5 1 3

1











- Hai PS 5/15 và 6/15 có đặc điểm gì

=>

5

2 15

6

;

3

1

15

- Đều có MS là 15

-> Quy đồng MS 2 PS, 15 gọi là MS

chung của 2 PS 5/15 và 6/15

? Vì sao 15 lại là MS chung của 2 PS - Học sinh nhắc lại.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	280,14 KB