GIAO AN 5 TUAN 13

Kiểm tra bài cũ - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước.. theo dõi và nhận xét.[r]

Trang 1

Tuần 13

Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011

Tập đọcNgười gác rừng tí hon

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến biến các sự việc

- Hiểu nội dung bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏtuổi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b)

* GD KNS:

- Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ)

- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn, câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS đọc thuộc bài thơ: Hành trình của bầy

ong

H: Em hiểu câu thơ: Đất nơi đâu cũng tìm ra ngọt

ngào ntn?

H; Hai dòng thơ cuối bài tác giả muốn nói đến điều

gì về công việc của bầy ong?

H: Nội dung chính của bài thơ là gì?

- GV nhận xét và ghi điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô tả những

gì vẽ trong tranh

- Bảo vệ môi trường không chỉ là việc làm của

người lớn mà trẻ em cũng rất tích cực tham gia Bài

tập đọc người gác rừng tí hon sẽ kể cho các em

nghe về một chú bé thông minh, dũng cảm, sẵn

sàng bảo vệ rừng các em cùng học bài để tìm hiểu

về tình yêu rừng của cậu bé

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GVHD cách đọc và đọc mẫu bài( Đọc giọng chậm

rãi, nhanh, hồi hộp hơn ở đoạn kể về mưu trí và

hành động dũng cảm của cậu bé có ý thức bảo vệ

rừng)

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm

* Đoạn 1: Ba em làm …ra bìa rừng chưa?

* Đoạn 2 : Qua khe lá …thu lại gỗ

* Đoạn 3 : Đêm ấy … dũng cảm

- 3 HS đọc nối tiếp

- HS nêu từ khó: loanh quanh, lửa đốt, loay hoay,bàn bạc…

- 3 HS đọc

Trang 2

- HS luyện đọc nối tiếp lần 2.

- HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ phát hiện

được điều gì?

- Kể những việc bạn nhỏ làm cho thấy:

+ Bạn nhỏ là người thông minh

+ Bạn nhỏ là người dũng cảm

- Vì sao bạn nhỏ tham gia bắt bọn trộm gỗ?

- Em học tập ở bạn nhỏ điều gì?

- Em hãy nêu nội dung chính của truyện?

- GV ghi nội dung

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp

- Treo bảng phụ viết đoạn 3( đêm ấy …dũng cảm)

+ Mày đã dặn não Sáu Bơ tối đánh xe ra bìa rừngchưa?(thì thào)

+ A lô, công an huyện đây!(rắn rỏi)+ Cháu quả là chàng gác rừng dũng cảm!(dí dỏm)-2 HS nêu chú giải(SGK)

- HS đọc cho nhau nghe

- HS đọc thầm và câu hỏi+ Bạn nhỏ phát hiện ra những dấu chân người hằntrên đất, bạn thắc mắc vì sao 2 ngày nay không cóđoàn khách nào tham quan Lần theo dấu chân bạnnhỏ thấy hơn chục cây gỗ to bị chặt thành từngkhúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chở

gỗ ăn trộm vào buổi tối+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ thông minh:thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng.Lần theo dấu vết Khi phát hiện ra bọn chộm gỗ thìlén đi theo đường tắt, gọi điện cho báo cho công an.+ Những việc làm cho thấy bạn nhỏ dũng cảm: Emchạy đi gọi điện thoại báo cho công an về hànhđộng của kẻ xấu Phối hợp với các chú công an đểbắt bọn trộm gỗ

+ Vì bạn nhỏ yêu rừng; Vì bạn nhỏ có ý thức củamột công dân; vì bạn nhỏ có trách nhiệm với tài sảnchung của mọi người

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản + đức tính dũng cảm

+ Sự bình tĩnh thông minh khi sử trí tình huống bátngờ

* Ý nghĩa:Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thôngminh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- 3 HS nhắc lại nội dung

Trang 3

ToánLuyện tập chung

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân các phân số thập phân

- Biết nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân

- Bảng số trong bài tập 4a, viết sẵn trên bảng phụ

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

- GV nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng

làm các bài toán luyện tập về phép cộng, phép trừ,

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

+ Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,

nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng

Bài 3 (Học sinh khá, giỏi)

- GV gọi HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS khá tự làm bài, sau đó hướng dẫn

các HS kém làm bài

Câu hỏi hướng dẫn :

+ Bài toán cho em biết gì và hỏi gì?

+ Muốn biết mua 3,5kg đường cùng loại phải trả ít

hơn mua 5kg đường bao nhiêu tiền, em phải biết

gì?

+ Muốn tính được số tiền phải trả cho 4,5kg đường

em phải biết được những gì?

+ Giá của 1kg đường tính như thế nào?

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớptheo dõi và nhận xét

* Tính :a.8,6 x ( 19,4 + 1,3)

- 3 HS lần lượt nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi vànhận xét

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

+ Muốn nhân một số thập phân với 10, 100, 1000

ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bênphải một, hai, ba chữ số 0

+ Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 0,1; 0,01;0,001 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sangbên trái một, hai, ba chữ số 0

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS

cả lớp làm bài vào vở bài tập

- 1 HS nhận xét bài của bạn, HS cả lớp theo dõi bổxung ý kiến

- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp đọcthầm đề bài trong SGK

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vởbài tập

Bài giảiGiá của 1 kg đường là :

38500 : 5 = 7700 (đồng)

Số tiền phải trả để mua 3,5kg đường là :

7700 3,5 = 26950 (đồng)Mua 3,5kg đường phải trả ít hơn mua 5kg đường số

tiền là :

Trang 4

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

Bài 4(lớp)

- GV yêu cầu HS tự tính phần a

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân

một tổng các số thập phân với một số thập phân

+ Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức: (a+b) c

và a c + b c khi a = 2,4 ; b = 3,8 ; c= 1,2

+ Hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (a+b) c

và a c + b c khi a = 6,5 ; b = 2,7 ; c= 1,2

- Vậy khi ta thay chữ bằng số thì giá trị của hai biểu

thức (a+b) c và a c + b c như thế nào

so với nhau?

- GV viết lên bảng: (a+b) c = a c+ b c

- GV yêu cầu HS nêu quy tắc nhân một tổng các số

tự nhiên với một số tự nhiên

- Quy tắc trên có đúng với các số thập phân không?

Hãy giải thích ý kiến của em

- GV kết luận: Khi có một tổng các số thập phân

với một số thập phân, ta có thể lấy từng số hạng của

tổng nhân với số đó rồi cộng các kết quả lại với

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, HS cả lớp theo dõi

và tự kiểm tra bài của mình

- 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại chođúng

- HS nhận xét theo hướng dẫn của GV

+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 7,44.+ Giá trị của hai biểu thức bằng nhau và bằng 7,36

- Giá trị của hai biểu thức này bằng nhau

- 1 HS nêu trước lớp

- Quy tắc trên cũng đúng với các số thập phân vìtrong bài toán trên khi thay các chữ bằng các sốthập phân ta cũng luôn có:

(a + b) c = a c + b c

- HS nghe và ghi nhớ quy tắc ngay tại lớp

- 1 HS lên bảng làm bài , HS cả lớp làm bài vào vởbài tập

@ Rút kinh nghiệm:………

………

Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011

Tập đọcTrồng rừng ngập mặn

- Đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoa học

- Hiểu nội dung bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn;tác dụng của của rừng ngập mặn khi được phục hồi (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Tranh minh hoạ trang 129 SGK

- Tranh ảnh về rừng ngập mặn

- Bản đồ VN

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc

Trang 5

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài: người gác

- Cho HS quan sát tranh ảnh minh hoạ

- Ảnh chụp cảnh gì?

- Trồng rừng ngập mặn có tác dụng gì?

GV: Để bảo vệ đê biển, chống xói lở, chống vỡ đê

khi có gió bão lớn đồng bào ở ven biển đã biết cách

tạo nên một lớp lá chắn đó là trồng rừng ngập mặn

Rừng ngập mặn còn có tác dụng gì? Các em cùng

tìm hiểu qua bài văn

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- GV hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu bài (Đọc

giọng thông báo, lưu loát, rõ ràng, rành mạch, phù

hợp với nội dung một văn bản khoa học)

- GV chia đoạn: 3 đoạn

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm

- Gọi HS nêu từ khó đọc

- GV ghi bảng và hướng dẫn cách đọc

- Gọi HS đọc từ khó

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2

- Hướng dẫn đọc câu văn dài, khó

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và câu hỏi

- Nêu nguyên nhân và hậu quả của việc phá rừng

vỡ đê

+ Lớp đọc thầm bài

 Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn

 Đoạn 2: Mấy năm qua … Cồn Mờ (NĐ)

 Đoạn 3: Nhờ phục hồi …đê điều

+ 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

+ HS nêu từ khó đọc: lấn biển, sóng lớn, bão, đêđiều, phấn khởi…

+ HS đọc từ khó

- 3 HS đọc

* Nhân dân các địa phương đều phấn khởi vì rừngngập mặn phục hồi đã góp phần đáng kể / tăng thêmthu nhập và bảo vệ vững chắc đê điều

+ Hậu quả của việc phá rừng ngập mặn: lá chắn bảo

vệ đê điều không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi cógió to bão, sóng lớn

+ Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin, tuyêntruyền để mọi người dân hiểu rõ tác dụng của rừngngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều

+ Các tỉnh: Minh Hải, Bến Tre, Trf Vinh, SócTrăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng,Quảng Ninh

Trang 6

- Em hãy nêu nội dung chính của bài?

- GV ghi nội dung bài

c) Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp đoạn

- HD HS đọc diễn cảm đoạn 3: Treo bảng phụ, đọc

mẫu,, yêu cầu HS đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn 3

- Dặn HS về đọc và chuẩn bị bài sau

+ Rừng ngập mặn được phục hồi, đã phat huy tácdụng bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập chongười dân nhờ sản lượng hải sản nhiều, các loàichim nước trở lên phong phú

* Ý nghĩa: Bài văn nói lên nguyên nhân khiến rừngngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừngngập mặn ở một số tỉnh và tác dụng của rừng ngậpmặn khi được phục hồi

- HS nhắc lại

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- 2 HS đọc cho nhau nghe

* Nhấn giọng: thayđổi, nhanh chóng, không còn bịsói lở, lượng cua con, hàng trăm đầm cua, hải sảntăng nhiều, phong phú, phấn khởi

- Biết thực hiện phép cộng, phép trừ, phép nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

- Bảng phụ; bảng con; bảng nhóm

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập

hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước

2 Dạy – học bài mới

2.1.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu: Trong tiết học này chúng ta cùng

làm các bài toán luyện tập về các phép tính với số

thập phân đã học

2.2.Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(nhóm đôi)

- GV yêu cầu HS tự tính giá trị các biểu thức

- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớptheo dõi và nhận xét

- HS nghe

a) 375,84 – 95,69 + 36,78

Trang 7

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

Bài 2( 2nhóm )

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- Em hãy nêu dạng của các biểu thức trong bài

- Bài toán yêu cầu em làm những gì?

- Với biểu thức có dạng một tổng nhân với một số

em có những cách tính nào?

- Với biểu thức có dạng một hiệu nhân với một số

em có các cách tính nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài của HS trên bảng lớp Sau đó nhận

xét và cho điểm HS

Bài 3( nhóm)

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- GV hỏi HS làm phần a): Vì sao em cho rằng cách

làm của em là cách tính thuận tiện nhất

- GV yêu cầu HS làm phần b giải thích cách làm

nhẩm kết quả tìm x của mình

Bài 4( lớp)

- GV gọi 1 HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS làm bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

= 7,7 + 54,2 = 61,72

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn, nếu sai thì làm lạicho đúng

- HS đọc thầm đề bài toán trong SGK

a) Biểu thức số có dạng một tổng nhân với một số.b) Biểu thức có dạng một hiệu nhân với một số

- Bài toán yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểuthức theo 2 cách

+ Tính tổng rồi lấy tổng nhân với số đó

+ Lấy từng số hạng của tổng nhân với số đó sau đócộng các kết quả với nhau

- Có hai cách tính :+ Tính hiệu rồi lấy hiệu nhân số đó

+ Lấy tích của số bị trừ và số thứ ba trừ đi tích của

- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn HS cả lớp theo dõi

và bổ xung ý kiến

- HS giải thích :0,12 400, khi tách 400 thành 100 4, để có0,12 100 ta có thể nhân nhẩm, sau đó lại đượckết quả là số tự nhiên 12 4

4,7 5,5 – 4,7 4,5Chuyển về dạng một số nhân với 1 hiệu, khi tínhđược hiệu là 1 nên phép nhân tiếp theo 4,7 1 cóthể ghi ngay kết quả

b) 5,4 x = 5,4 ; x = 1 vì số nào nhân với

Trang 8

- Viết được đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường ở BT3

- Các thẻ có ghi sẵn: phá rừng, trồng cây, đánh cá bằng điện

- Gọi 3 HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho

biết quan hệ ấy có tác dụng gì?

- Gọi HS dưới lớp đặt câu có quan hệ: mà, thì,

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS trao đổi theo nhóm

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh bài viết của mình và

chuẩn bị bài sau

phá rừng, đánh cá bằngđiện, bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, sănbắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã

- HS đọc yêu cầu

- HS thi đua theo nhóm trên bảng nhóm

- HS lần lượt đọc bài của mình

- Lớp nhận xét

………

Trang 9

Khoa họcBÀI 25: NHÔM

- Nhận biết một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Hình vẽ trong SGK trang 52, 53 SGK

- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng nhôm

v Hoạt động 1: Làm việc với các thông tin và

tranh ảnh sưu tầm được

- Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh những sản phẩm

làm bằng nhôm đã sưu tầm

- GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế tạo các

dụng cụ làm bếp, vỏ của nhiều loại đồ hộp, khung

cửa sổ, một số bộ phận của phương tiện giao thông

(tàu hỏa, tàu thủy, ôtô, máy bay…)

v Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

- GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát và mô

tả đồ dùng bằng nhôm

- KLCác đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng

bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng

v Hoạt động 3: Làm việc với SGK

- GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS làm việc theo

chỉ dẫn SGK trang 53

- Nhận xét thống nhất các kết quả, chốt nhanh

• Nhôm là kim loại

• Không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị

- Các nhóm quan sát thìa nhôm hoặc đồ dùng bằng

nhôm khác được đem đến lớp và mô tả màu, độsáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ dùng bằngnhôm đó

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả Các nhóm

khác bổ sung

- HS làm phiếu học tập, trình bày bài làma) Nguồn gốc : Có ở quặng nhôm

b) Tính chất : +Màu trắng bạc, ánh kim, có thể kéo thành sợi, dátmỏng, nhẹ, dẫn điện và dẫn nhiệt tốt

+Không bị gỉ, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm

- 2 HS nêu

………

Trang 10

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011

Tập làm vănLuyện tập tả người (Tả ngoại hình)

- Nêu được những chi tiết tả ngoại hình của nhân vật và quan hệ của chúng với tính cách của nhân vậttrong bài văn, đoạn văn (BT1)

- Lập dàn ý cho bài văn tả một người mà em thường gặp

- Giấy khổ ta, bút dạ

- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý của bài văn tả người

A kiểm tra bài cũ

- Chấm điểm kết quả quan sát một người thường

gặp

- Nhận xét bài của HS

B Dạy bài mới

- Em hãy nêu cấu tạo của bài văn tả người?

- Trong các tiết học chúng ta đã cùng tìm hiểu về

cấu tạo bài văn tả người Những chi tiết tả ngoại

hình có quan hệ với nhau như thế nào? Chúng ta

cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Hướng dẫn luyện tập

bài 1(nhóm)

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- Chia lớp thành nhóm trao đổi và cùng làm bài

- Gọi các nhóm đọc kết quả bài làm

GVKL về lời giải đúng

a) Bà tôi:

- Đoạn 1 tả đặc điểm gì về ngoại hình của bà?

- Tóm tắt các chi tiết được miêu tả ở từng câu

- Các chi tiết đó có quan hệ như thế nào?

- Đoạn 2 còn tả những đặc điểm gì về ngoại hình

của bà?

- các đặc điểm đó quan hệ với nhau như thế nào?

Chúng cho biết điều gì về tính tình của người bà?

- HS làm việc theo yêu cầu của GV

+ câu 2: tả tác động của giọng nói vào tâm hồn cậubé

+ câu 3; tả sự thay đổi của đôi mắt khi bà mỉmcười

+ câu 4: Tả khuôn mặt của bà: hình như vẫn tươi tre

dù trên đôi má đã có nhều nếp nhăn…

- Các đặc điểm về ngoại hình có quan hệ chặt chẽvới nhau, chúng không chỉ khắc hoạ rõ nét về hìnhdáng của bà mà còn nói lên tính tình của bà: dịudàng

Trang 11

- Khi tả ngoại hình cần lưu ý những gì?

GVKL: Khi tả ngoại hình cần chọn chi tiết tiêu

biểu Những chi tiết ấy phải có quan hệ chặt chẽ

với nhau, bổ xung cho nhau, giúp khắc hoạ rõ nét

hình ảnh nhân vật, bằng cách tả như vậy ta sẽ thấy

không chỉ là ngoại hình của nhân vật mà cả nội tâm

tính tình của nhân vật cũng được bộc lộ

Bài 2( cá nhân)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ viết sẵn cấu tạo của bài văn tả

người

- Hãy giới thiệu về người em định tả: người đó là

ai, em quan sát trong dịp nào?

- Yêu cầu HS tự lập dàn bài

- Thắng là một cậu bé thông minh, bướng bỉnh, gandạ

- Cần chọn những chi tiết tiêu biểu để chúng bổxung cho nhau, khắc hoạ được tính tình của nhânvật

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	37,62 KB