Giao an 5 - Tuan 13

Các hoạt động dạy- học: Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV - Đọc nối tiếp đoạn trớc lớp - Theo dõi GV đọc mẫu - Bạn nhỏ phát hiện ra dấu chân ngời lớn hằn trên đất, .... - GV NX, c

I Mục đích - yêu cầu:

- Đọc trôi chảy,lu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc kể chậm rãi ; nhanh và hồi hộp ở kể về hành động của cậu bé có ý thức bảo vệ rừng

- Hiểu nội dung : Biểu dơng ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi.Có ý thức bảo vệ rừng

II Đồ dùng dạy- học:

- Tranh minh hoạ trang 24 SGK

III Các hoạt động dạy- học:

Nội dung Hoạt động của trò Hỗ trợ của GV

- Đọc nối tiếp đoạn trớc lớp

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Bạn nhỏ phát hiện ra dấu chân ngời lớn hằn trên đất,

+ Thắc mắc khi thấy dấu chân ngời lớn trong rừng

+ Chạy gọi điện thoại báo công an

( HS nối tiếp nhau nêu ý kiến)

Gọi HS đọc bài thơ hành trình của bầy ong và TLCH ;

- Nội dung chính của bài thơ là gì?

- GV NX, cho điểm từng HS

* Giới thiệu bài:

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Tổ chức đọc nối tiếp đoạn

- Chú ý các lời thoại:

- Kết hợp giải nghĩa từ mới.Sửa lỗi phát âm, ngắt câu cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- GV đọc mẫu: Chuyển giọng linh hoạt phù hợp với từng nhân vật

- Yêu cầu HS đọc thầm theo nhóm 3, trao đổi và trả lời các câu hỏi cuối bài:

- GV gọi các nhóm trình bày kết quả thảo luận từng câu hỏi

+ Theo lối ba vẫn đi tuần rừng, bạn nhỏ đã phát hiện ra điều gì?

+Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy:

- Tinh thần bảo vệ tài sản chung…

- 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện HS cả

lớp theo dõi, sau đó trao đổi tìm ra cách đọc hay

- Theo dõi và tìm các từ cần nhấn giọng

- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng luyện đọc

- 1 HS đọc diễn cảm toàn bài

- GV ghi nội dung chính lên bảng

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối nhau toàn truyện

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3:

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Em học đợc điều gì từ bạn nhỏ?

- Nhận xét tiết học

************************************************

Toán Luyện tập chung

I Mục đích - yêu cầu:

- Củng cố về phép cộng ,trừ STP

- Biết vận dụng quy tắc nhân 1 tổng các STP với 1STP

- Giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

II Đồ dùng dạy - học : Bảng phụ , bảng con

III.Các hoạt động dạy - học:

- Theo dõi bài trên bảng nhận xét

- Nêu cách thực hiện cộng,trừ,nhân

số thập phânLàm bài ra nhápNêu kết quả: Trình bày miệngTrình bày cách thực hiện

a 78,29 x10 = 789,278,29 x0,1= 7,829

b 265,307 x100 = 26530,7265,307 x 0,01= 2,65307+ Đọc đề bài

- HS làm bài vào vở 1 HS làm bảng

Bài 1; Tổ chức cho HS làm bảng con

- HS lên bảng làm Nhận xét bài làm của HS

+ HS làm bài ra nháp Lên bảng chữa

a Với a= 2,4 ; b= 3,8 ; c= 1,2 thì

( a+ b ) x c = ( 2,4 + 3,8) x 1,2 = 7,44

a x c + b xc = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 7,44

• Vậy (a+b ) x c = a xc + bxc

b Tơng tự : Làm vào vở rồi chữa

Bài toán có thể giải theo mấy cách ?

- Chấm điểm 1 số bài Hỏi HS cách làm khác

- Cho HS tự làm , rút ra nhận xét

- Treo bảng phụ viết sẵn nh SGK

- Đây là t/c gì ?

- Nhân 1 số với 1 tổng -Nhận xét giờ học

**********************************************

Khoa học

Nhôm

I.Mục đích - yêu cầu : Giúp HS:

- Quan sát và phát hiện 1 vài tính chất của nhôm, nêu nguồn gốc và 1 số tính chất của nhôm

- Kể tên 1 số dụng cụ máy móc, ĐD làm bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm

- Nêu cách bảo quản ĐD bằng nhôm và hợp kim của nhôm có trong gia đình

II.Đồ dùng - dạy học:

- Thông tin và hình trang 52, 53 SGK, 1 số đoạn dây nhôm

- ảnh và 1 số đồ dùng làm từ nhôm và hợp kim của nhôm Phiếu học tập

III Hoạt động dạy- học:

+ Các nhóm trng bày sản phẩm , đại diện nhóm lên trình bày

-HS lần lợt kể ( VD : Lợc nhôm , thau ,chậu, khung cửa )

*Các nhóm thảo luận , nêu ý kiến của nhóm mình vào phiếu

-Tính chất của nhôm : Có màu trắng bạc , nhẹ , không gỉ, dẩn nhiệt tốt

-Nêu tính chất của đồng và hợp kim của đồng ?Kể tên 1 số đồ dùng bằng đồng mà em biết

Giới thiệu bài

- Y/ C HS trng bày các đồ vật đã su tầm đợc giới thiệu trong nhóm, sau

đó cử đại diện lên trình bày

- Em còn biết những dụng cụ nào bằng nhôm

Kết luận : Nhôm đợc sử dụng rộng rãi trong đời sống

- Phát cho mỗi nhóm 1 số đồ dùng bằng nhôm

- Y/ C các nhóm quan sát vật thật , kết hợp đọc sgk để so sánh về nguồn gốc , tính chất giữa nhôm và

3 Củng cố ,

dặn dò :

-Hợp kim nhôm nặng hơn mhôm, bền vững và rắn chắc hơn nhôm

-HS trả lời : Nhôm kết hợp với đồng , kẽm , chì để tạo ra hợp kim nhôm

- Phải cọ rửa sạch sẽ , cất hoặc lấy nhẹ nhàng, không mạnh tay.Không đựng thức ăn có vị chua …

hợp kim nhôm

- Nhôm có thể kết hợp với những chất gì để tạo ra những hợp kim nhôm ?

* Khi sử dụng đồ dùng bằng nhôm , cần lu ý điều gì ?

- Nhận xét giờ học

*****************************************

Mỹ thuật

Tập nặn tạo dáng : Nặn dáng ngời

I.Mục đích - yêu cầu:

-HS nhận biết đợc đặc điểm của 1 số dáng ngời đang hoạt động

- HS nặn đợc 1 số dáng ngời đơn giản , cảm nhận đợc vẻ đẹp của các bức tợng thể hiện về con ngời

II.Đồ dùng dạy- học :

- Một số tranh ảnh về các dáng ngời đang hoạt động , tợng

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

III.Các hoạt động dạy học:

VD : Dáng ngời ngồi đọc sách ,chạy , nhảy, đá bóng

- HS thực hành nặn theo nhóm -Trng bày sản phẩm , xép loại theo cảm nhận riêng

- -Nhận xét theo gợi ý của giáo viên

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Giới thiệu bài

- Nêu 1 số dáng ngời hoạt động

- Nêu các bớc nặn ,nặn mẫu cho HS quan sát

+ Nặn các bộ phận chính trớc , nặn các chi tiết sau

- Quan sát , giúp đỡ những HS còn lúng túng

- Khuyến khích HS tìm các cách nặn khác nhau để bài vẽ phong phú

- -Cùng học sinh nhận xét,xếp loại về:

+ Tỉ lệ của hình nặn +Dáng hoạt động

- Nhận xét giờ học

dò:

****************************************************

Đạo đức kính già yêu trẻ ( tiết 2 )

I Mục đích - yêu cầu:

- HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ

- HS biết đợc những tổ chức và những ngày dành cho ngời già, em nhỏ

- HS biết đợc truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta là luôn quan tâm, chăm sóc ngời già, trẻ em

II. Đồ dùng dạy- học :

- Phiếu bài tập, bảng nhóm, bút dạ

III các hoạt động dạy- học :

- Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ

- Can 2 em Sau đó, cùng chơi chung

- Em sẽ ngừng nhảy dâyvà hỏi cụ cần hỏi thăm ai Nếu biết đờng em sẽ hớng dẫn đờng đi cho cụ

- Ngày dành cho thiếu nhi : ý a

- Ngày dành riêng cho ngời cao tuổi ý

- Các nhóm lên dán phiếu của mình lên bảng

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau

- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm +Thảo luận để tìm ra cách giải quyết các tình huống, sau đó sắm vai thể hiện tình huống

a, Trên đờng đi học, thấy một em bé

bị lạc, đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?

b, Em sẽ làm gì khi thấy 2 em nhỏ

đang đánh nhau để tranh giành đồ chơi?

- GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

+ Gọi HS lên sắm vai sử lý tình huống của nhóm mình

+ GV yêu cầu HS NX, bổ sung.+ GV NX, kết luận : Khi gặp ngời già các em cần nói năng, chào hỏi lễ phép, khi gặp em nhỏ chúng ta phải nhờng nhịn giúp đỡ

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát phiếu HT cho các nhóm thảo luận và ghi kết quả thảo luận.Phiếu học tập( SGK )

- GV yêu cầu các nhóm lên đính kết quả trên bảng

- GV yêu cầu các nhóm NX, bổ sung kết quả cho nhau

- GV đa nội dung thảo luận:

Em hãy kể với bạn những phong tục tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của dân tộc VN

- GV NX, kết luận: Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ của địa phơng

- Biết vận dụng các tính chất của các phép tính đã học để tính nhanh

- Giải bài toán liên quan đến rút về đơn vị

III Đồ dùng dạy- học : - Bảng nhóm

III.Các hoạt động dạy- học:

*HĐ1: Củng

cố về các

phép tính STP + Đọc đề bài - Làm nháp.2 hs làm

bảng lớpTheo dõi bài trên bảng Nhận xét

a 375,84 - 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93 b.7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72

2 HS lần lợt nêu lại + Các biểu thức có dạng : Một tổng nhân với 1 số Một hiệu nhân với 1 số

- HS làm vào vở Chữa :2 HS làm bảng lớpNhận xét,bổ sung

a 2 HS lên bảng làm

HS lớp làm nháp

Bài 1; Y/ C HS đọc đề bài rồi tự giải

- Làm bài vapf vở rồi chữa

Nhận xét

Bài 4:

Y/C HS xác định dạng toán Bài toán có thể giải theo mấy cách ?

- Chấm điểm 1 số bài -Nhận xét giờ học

*********************************************

Chính tả ( Nhớ viết )

hành trình của bầy ong

I Mục đích - yêu cầu:

- Nhớ viết chính xác đẹp hai khổ thơ cuối trong bài “Hành trình của bầy ong”

- Ôn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

II Đồ dùng dạy- học:

- Các phiếu nhỏ viết từng cặp chữ : sâm- xâm, sơng- xơng, sa- xa, siêu- xiêu

- Bảng phụ viết sẵn BT 2a

III.Các hoạt động dạy - học:

a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ

- HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

- Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời:

+ Ong giữ hộ cho ngời những mùa hoa

đã tàn phai, mang lại cho đời những giọt mật tinh tuý

+ Bầyong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật

- HS tìm và nêu các từ khó Ví dụ: rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời,

- Vài HS lên bảng viết, cả lớp viết ra bảng con

- HS tự viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

- Yêu cầu tìm 3 cặp từ có tiếng chứa

âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

- Gọi HS nhận xét từ bạn làm trên bảng

- Nhận xét chữ viết của HS

Giới thiệu bài:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ

- GV hỏi:

+ Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nói điều gì về công việc của loài ong?

+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý gì của bầy ong?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

- Yêu cầu HS luyện viết các từ đó

Nhắc HS lu ý hai khổ thơ đặt trong ngoặc đơn, giữa hai khổ thơ để cách

1 dòng Dòng 6 chữ lùi vào 1ô, dòng 8 chữ viết sát lề

- GV cho HS hai em đổi vở cho

- Nêu ý kiến nhận xét bạn làm đúng/

sai, nếu sai thì sửa lại cho đúng

- Theo dõi và tự sửa bài (nếu sai)

- 2 HS nối tiếp nhau đọc

- Lắng nghe, ghi nhớ

nhau soát bài

- GV chấm 1 số bài.Nhận xét

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Tổ chức cho HS làm bài tập dới dạng chơi trò chơi: “ Thi tiếp sức tìm từ” phần a của bài tập

- Gọi các HS đọc các cặp từ trên bảng

a) Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS đọc lại câu thơ

b) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

"thà hi sinh tất cả chứ nhất định không chịu mất nớc"

I.Mục đích - yêu cầu: Học sinh nêu đợc:

- Cuộc cách mạng tháng tám thành công, nớc ta dành đợc độc lập nhng thực dân Pháp đã quay lại xâm lợc

- Ngày 19-12-1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc

- Nhân dân Hà Nội và toàn dân tộc quyết đứng lên kháng chiến với tinh thần "Thà hy sinh tất cả chữ không chịu mất nớc, không chịu làm nô lệ"

II.Đồ dùng dạy học :–

Các hình minh họa trong SGK

T liệu về những ngày toàn quốc kháng chiến

III Hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra

bài cũ:

- Học sinh trả lời câu hỏi ? Vì sao nói: Ngay sau cách mạng Tháng

Tám nớc ta ở trong tình thế "Nghìn cân treo sợi tóc"

-Học sinh lắng ngheMột số HS trả lời "giặc đói" và "giặc dốt"+ Nhân dân ta đã làm gì để chống lại

Hoạt động 1:

TDP quay lại - Đánh chiếm Sài Gòn, Hà Nội, + Sau ngày CMT8 thành công, TDP đã có

- Cầm súng đứng lên chiến đấu bảo vệ nền độc lập dân tộc.

Hồ Chí Minh - Đài TNVN phát đi lời kêu gọi

toàn quốc kháng chiến + Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xảy ra?

- 1 HS đọc lời kêu gọi của Bác Hồ

- Cho thấy tinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinh vì độc lập, tự do của nhân dân ta

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?

Câu: Chúng ta thà hy sinh + Câu nào trong lời kêu gọi thể hiện điều

đó rõ nhất?

* Hoạt động

3 : "Quyết tử

cho Tổ quốc

quyết sinh" - Học sinh làm việc theo nhóm họa để:- Yêu cầu: Đọc SGK, quan sát hình minh

- Thuật lại + Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và

- Chụp cảnh chiến sĩ ta đang

ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào này thể hiện điều gì?+ Hình minh họa chụp cảnh gì? Cảnh

Giáo viên giới thiệu:

- Cuộc chiến đấu diễn ra quyết liệt… đấu với tinh thần nh thế nào?+ ở các địa phơng, nhân dân đã chiến

- Một số học sinh trình bày + Em biết gì về cuộc chiến đấu của nhân

dân quê hơng em trong những ngày toàn quốc kháng chiến

-Lắng nghe * Kết luận: Hởng ứng lời kêu gọi của Bác

Hồ, cả dân tộc Việt Nam đã đứng lên kháng chiến với tinh thần "Thà hi sinh tất

cả chứ nhất định không chịu mất nớc, nhất

định không chịu làm nô lệ"

4 Củng

cố, dặn dò

Một số HS phát biểu + Nêu cảm nghĩ của em về những ngày

đầu toàn quốc kháng chiến

*********************************************

Luyện từ và câu

mở rộng vốn từ: bảo vệ môi trờng

I Mục đích - yêu cầu:

- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trờng và bảo vệ môi trờng

- Hiểu đợc những hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng

- Viết đợc đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng

II Đồ dùng dạy- học:

- Bảng nhóm, bút dạ

III Các hoạt động dạy -học:

động vật và thực vật

Nối tiếp nhắc lại

Bài 2:

- Làm bài theo nhóm 2+ Viết bảng 2 cột: Hành động bảo vệ môi trờng/ Hành động phá hoại môi tr-ờng

- 2 HS viết bảng nhóm, HS cả lớp viết

? Em hiểu sinh vật , sinh thái , hình thái là gì ?

Giới thiệu bài

Bài 1:- Gọi HS đọc yêu cầu và chú

HS lớp nghe , nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhớ

Đoạn văn nói về đề tài đó dài khoảng 5 câu

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Yêu cầu 2 HS viết vào bảng nhóm

GV cùng HS cả lớp sửa chữa cho từng HS

- Cho điểm những HS viêt đạt yêu cầu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh đoạn văn và chuẩn bị bài sau

Trò chơi : " Ai nhanh và khéo hơn"

I Mục đích - yêu cầu:

- Chơi trò chơi Ai nhanh và khéo hơn Yêu cầu tham gia TC tơng đối chủ động

- Ôn 5 động tác đã học và học mới ĐT thăng bằng Y/ C thực hiện cơ bản đúng

II.Đồ dùng dạy học :–

- Vệ sinh sân trờng ,còi

III Các hoạt động dạy- học :

- Cả lớp tập theo đội hình hàng ngang

- GV nêu tên động tác , tập mẫu.Vừa tập vừa hô nhịp

-Tập 1 số động tác hồi tĩnh-Vỗ tay theo nhịp và hát 1 bài

- GV Theo dõi , nhận xét , sửa sai cho HS

- Nhắc HS chơi đúng luật, đảm bảo an toàn khi chơi

- Cùng HS hệ thống bài

- Nhận xét , đánh giá kết quả bài học

*****************************************

Toán

Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

I Mục đích - yêu cầu : Giúp HS :

- Biết cách thực hiện chia một số thập phân cho 1 STN

- Vận dụng giải các bài toán có liên quan đến chia 1 STP cho 1 STN

+ HS nêu bài toán

- Lấy 8,4 : 4Trao đổi nhau để tìm cách chia 8,4 m = 84dm

Thực hiện phép chia 84 : 4 = 21

Đổi 21dm = 2,1 m

- Quan sát và lắng nghe

- Giống nhau : Cách đặt tính và thực hiện chia

Khác nhau : Có dấu phảy

+ 72,58 19 HS nêu cách thực

15 5 3,82 hiện

0 38 0Sau khi chia phần nguyên , ta đánh đấu

Hỗ trợ của GV Gọi 2 HS lên bảng :Tính nhanh

a 6,9 x 2,5 x 400

b 0,56 x7,8 + 2,2 x 0,44

GV nhận xét , cho điểm Giới thiệu bài

VD1: Nêu bài toán : một sợi dây dài 8,4 m đợc chia thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn dây dài bao nhiêu m

- Làm thế nào để biết độ dài của mỗi sợi dây ?

- Giới thiệu kĩ thuật tính

8,4 4

0 4 2,1 0

- Tìm điểm giống và khác nhau giữa 2 cách thực hiện phép chia

84 ; 4 = 21 và

- 8,4 : 4 = 2,1 VD2 : Y/ C HS thực hiện phép tính

72,58 : 19 Gọi 1 hS lên bảng làm , sau đó nêu cách thực hiện