giao an 5 tuan 13 rat chi tiet

+ Ngày 20- 12- 1946 có sự kiện gì xảy - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi - GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của em về những ngày đầu toàn quốc kháng + Nhân

iiI các hoạt động dạy - học:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- GV yêu cầu HS áp dụng quy tắc nhân

nhẩm để thực hiện phép tính

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng

* Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài toán

- 1 HS lên bảng làm bài, sau đó chia sẻ

a, b, c, 375,86 80,475 48,16 29,05 26,287 3,4

404, 91 53,468 19264 14448 163,744

a, 78,29 x 10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829

b, 265,307 x 100 = 26530,7 265,307 x 0,01 = 2,65307

c, 0,68 x 10 = 6,8 0,68 x 0,1 = 0,068

đờng số tiền là:

38500 – 26950 = 11550 (đồng) Đáp số: 11550 đồng

2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8) x 1,2 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2

= 6,2 x 1,2 = 7,44 = 6,88 + 4,56 = 7,446,5 2,7 0,8 = 9,2 x 0,8(6,5 + 2,7) x 0,8

+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn

vị trong bảng đơn vị đo đọ dài

+ Nêu phơng pháp đổi đơn vị đo độ

dài

5 Dặn dò

+ Chuẩn bị bài sau

- HS nhận xét + HS thảo luận nhóm đôi để đa ra tínhchất phân phối của phép nhân đối vớiphép cộng

i mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Ngày 19 - 12 – 1946, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc

- Tinh thần chống Pháp của nhân dân Hà Nội và một số địa phơngtrongnhững ngày đầu toàn quốc kháng chiến

- GD truyền thống yêu nớc cho HS

iii các hoạt động dạy học:

- Ngày 18-12-1946 Pháp ra tối hậu th

đe dọa,đòi chính phủ ta giải tán lực ợng tự vệ, giao quyền kiểm soát HàNội cho chúng Nếu ta không chấpnhận thì chúng sẽ nổ súng tấn công HàNội Bắt đầu từ ngày 20- 12 – 1946,

l-+ Những việc làm của chúng thể hiện

định phát động toàn quốc kháng chiến

vào khi nào?

+ Ngày 20- 12- 1946 có sự kiện gì xảy

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi

- GV yêu cầu HS nêu cảm nghĩ của em

về những ngày đầu toàn quốc kháng

+ Nhân dân ta không còn con đờng nàokhác là phải cầm súng đứng lên chiến

- HS đọc thành tiếng lời kêu gọi củaBác

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiếncủa Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấytinh thần quyết tâm chiến đấu hi sinhvì độc lập, tự do của nhân dân ta + Chúng ta thà hi sinh tất cả, chứ nhất

định không chịu mất nớc, nhất địnhkhông chịu làm nô lệ

- HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4

em lần lợt tàng em thuật lại cuộc chiến

đấu của nhân dân Hà Nội

+ Hình chụp cảnh ở phố Mai Hắc Đế,nhân dân dùng giờng, tủ, bàn, ghế…dựng chiến lũy trên đờng phố để ngăncản quân Pháp vào cuối năm 1946.+ Việc quân và dân Hà Nội đã giamchân địch gần 2 tháng trời đã bảo vệ đ-

ợc cho hàng vạn đồng bào và Chínhphủ rời thành phố về căn cứ khángchiến

**********************************************

iiI các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

+ Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài Hành

trình của bầy ong

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

+ Bạn nhỏ đã phát hiện ra những dấuchân ngời lớn hằn trên đất Bạn thắcmắc vì hai ngày nay không có đoànkhách tham quan naò Cả Lần theo dấuchân bạn nhỏ thấy hơn chục cây to bịchặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗbàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăntrộm vào buổi tối

+ Bạn nhỏ là ngời thông minh: Thắcmắc khi thấy dấu chân ngời lớn trongrừng Lần theo dấu chân Khi phát hiện

ra bọn trộm gỗ thì lén chạy theo đờngtắt, gọi điện thoại báo công an

Những việc làm cho thấy bạn nhỏ rấtdũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báocông an về hành động của kẻ xấu Phốihợp với các chú công an để bắt bọntrộm

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia

+ HS nối tiếp nhau phát biểu

+ Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sảnchung Đức tính dũng cảm, sự táo bạo,

sự bình tĩnh, thông minh khi xử trí tìnhhuống bất ngờ Khả năng phán đoánnhanh, phản ứng nhanh trớc tình huốngbất ngờ

Học xong bài, HS biết:

- Cần phải tôn trọng ngời già vì ngời già có nhiều kinh nghiệm sống, đã

đóng góp nhiều cho xã hội; trẻ em có quyền đợc gia đình và cả xã hội quantâm, chăm sóc

- Thực hiện các hành vi biểu hiện sự tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờngnhịn ngời già, em nhỏ

- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với ngời già, em nhỏ; không đồng tìnhvới những hành vi, việc làm không đúng đối với ngời già và em nhỏ

ii chuẩn bị:

a GV: Một số tình huống

b HS : SGK

iii các hoạt động dạy - học:

+ Em sẽ làm gì khi thấy hai em nhỏ

đang đánh nhau để tranh giành một

quả bóng?

+ Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì

có một cụ già đến hỏi thăm đờng Nếu

sẽ dẫn bé về nhà, nhờ bố mẹ em giúp

đỡ

+ Em sẽ can để 2 em không đánh nhaunữa, Sau đó, em sẽ hớng dẫn các emcùng chơi chung hoặc lần lợt thayphiên nhau chơi

+ Em sẽ ngừng nhảy dây và hỏi lại cụxem cụ cần hỏi thăm nhà ai Nếu biết

đờng em sẽ hớng dẫn đờng đi cho cụ.Nếu không biết, em sẽ lễ phép “bà ơi,cháu cũng không biết ạ” hoặc “Bà thửhỏi những ngời lớn đằng kia xem, tiếcquá cháu không biết, bà ạ”

- HS tiến hành sắm vai sử lý tìnhhuống

- HS tiến hành chia nhóm

- HS thảo luận

Phiếu học tập

Em hãy đánh dấu x vào  trớc ý đúng:

1 Ngày dành riêng cho thiếu nhi

 Hội ngời cao tuổi  Hội cựu chiến binh

 Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh  Sao nhi đồng

- Đọc phiếu của từng nhóm và nêu kếtquả

- Chuẩn bị tiết sau

- 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhaunghe những điều mình biết về truyềnthống kính già - yêu trẻ của ngời ViệtNam

- Kể tên đợc một số đồ dùng, máy móc làm bằng nhôm trong đời sống

- Nêu đợc nguồn gốc của nhôm, hợp kim của nhômvà tính chất củachúng

- Có ý thức bảo vệ, chân trọng các sản phẩm, dụng cụ lao động

ii chuẩn bị:

a GV: + Một số đồ dùng bằng nhôm; hình minh họa trang 52,53

b HS : + Thìa, cặp lồng bằng nhôm thật

iii các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Em hãy nêu tính chất của đồng và

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- GV phát giấy khổ to, bút dạ cho từng

- HS cùng trao đổi và thống nhất:

Các đồ dùng làm bằng nhôm: xoong,

+ Yêu cầu HS quan sát vật thật, đọc

thông tin trong SGK và hoàn thành

phiếu thảo luận so sánh về nguồn gốc

tính chất giữa nhôm và hợp kim của

+ Nhôm có thể pha trộn với những kim

loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

+ Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng

bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có

trong gia đình em?

4 Củng cố

- Cho HS đọc lại mục Bạn cần biết

5 Dặn dò

- Chuẩn bị tiết sau

chảo, ấm đun nớc, thìa, muôi, cặp lồng

đựng thức ăn, mâm,…

+ Khung cửa sổ, chắn bùn xe đạp, một

số bộ phận của xe máy, tàu hỏa, ô tô,

- Các nhóm nhận đồ dùng học tập vàhoạt động theo nhóm

- 1 nhóm báo cáo kết quả thảo luận cảlớp bổ sung

+ Nhôm đợc sản xuất từ quặng nhôm.+ Nhôm có màu trắng bạc, có ánh kim,nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo tthanhfsợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, tuynhiên một số a- xít có thể ăn mònnhôm Nhôm có tính dẫn điện, dẫnnhiệt

+ Nhôm có thể pha trộn với đồng, kẽm

để tạo ra hợp kim của nhôm

- HS nêu theo hiểu biết về cách sửdụng đồ nhôm trong gia đình

+ Những đồ dùng bằng nhôm dùngxong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, khibng bê các đồ dùng bằng nhôm phảinhẹ nhàng vì chúng mềm và dễ bịcong, vênh, méo

+ Lu ý không nên đựng nhữngthức ăn

có vị chua lâu trong nồi nhôm vì nhôm

dễ bị các a xít ăn mòn Không nêndùng tay không để bng, bê, cầm khidụng cụ đang nấu thức ăn Vì nhômdẫn nhiệt tốt, dễ bị bỏng

+ Bieỏt laứm 1 soỏ saỷn phaồm khaõu, theõu hoaởc naỏu aờn

+ Bieỏt caựch thửùc hieọn

+ Yeõu thớch tửù haứo do saỷn phaồm mỡnh laứm ra

ii chuẩn bị:

 Giaựo vieõn : Maỷnh vaỷi, kim khaõu, chổ khaõu.

Keựo, khung theõu

 Hoùc sinh: Maỷnh vaỷi, kim khaõu, chổ khaõu

Keựo, khung theõu

iii các hoạt động dạy – học học

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học

- Veà nhaứ hoùc baứi, chuaồn bũ caột khaõu,

theõu hoaởc naỏu aờn ă

iii các hoạt động dạy - học:

giá trị của biểu thức.

+ HS thảo luận nhóm đôi, một số

nhóm báo cáo kết quả:

+ Nêu tên và mối quan hệ giữa các đơn

vị trong bảng đơn vị đo độ dài

+ Nêu phơng pháp đổi đơn vị đo độ

dài

5 Dặn dò

+ Chuẩn bị bài sau

= 316,93b) 7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02

= 61,72+ HS làm việc các nhân, một số embáo cáo, HS khác nhận xét, bổ sung

a (6,75 + 3,25) x 4,2Cách 1: = 10 x 4,2 = 42

Cách 2: 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42

b (9,6 – 4,2) x 3,6Cách 1: = 5,4 x 3,6 = 19,44Cách 2: 9,6 x 3,6 – 4,2 x 3,6 = 34,56 - 15,12 = 19,44

a 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x 4 = 12 x 4 = 48 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) = 4,7 x 1

102000 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số: 42000 (đồng)

***********************************************

Chính tả

nhớ - viết: hành trình của bầy ong

i mục tiêu:

1 Nhớ - viết đúng, trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài chính tả Hành trình

của bầy ong.

2 Nắm đợc phân biệt đợc một số tiếng có âm đầu là s và x hoặc âm cuối

t/c.

ii chuẩn bị:

a GV: Các phiếu nhỏ để HS bốc thăm

b HS : SGK; Vở BTTV

iii các hoạt động day – học học

rong ruổi, nối liền, rù rì, lặng thầm,…

+ GV cho HS viết bài (nhớ viết)

- GV tổ chức cho HS làm bài tập dới

dạng trò chơi “Thi tiếp sức tìm từ”

- Cả lớp hát

- HS viết những từ ngữ chứa các tiếng

có âm đầu s/x hoặc âm cuối t/c

- 1 HS đọc trong SGK 2 khổ cuối của

bài Hành trình của bầy ong.

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thuộc llongf 2khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm lại 2 khổ thơ trongSGK

+ HS luyện viết từ dễ viết sai

- HS gấp SGK, nhớ lại 2 khổ thơ, viếtbài

+ HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi vàsửa lỗi

+ HS nêu cầu của bài tập

ơng sờn; sơng xơng máu

gió-say sa- ngày xa;

sửa chữa- xa kia;

cốc sữa- xa xa

Siêu nớc- xiêuvẹo; cao siêu- xiêulòng; siêu âm- liêuxiêu

* Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

lại

b Trong làn nắng ửng: khói mơ tan Đôi mái nhà tranh lấm tấm vàng

Sột soạt gió trêu tà áo biếc

Trên giàn thiên lí Bóng xuân sang

****************************************

Luyện từ và câu

mở rộng vốn từ : bảo vệ môi trờng

i mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ ngữ về môi trờng và bảo vệ môi trờng

- Hiểu đợc những hành động có ý nghĩa bảo vệ môi trờng

- Viết đợc đoạn văn ngắn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trờng

ii chuẩn bị:

a GV: Bảng phụ

b HS : SGK

iii các hoạt động dạy - học.

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- 3 HS đặt câu có quan hệ từ và cho

biết quan hệ từ ấy có tác dụng gì?

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn HS làm bài tập

* Bài tập 1:

+ GV yêu cầu HS đọc, xác định yêu

cầu của đề bài

+ GV giảng thêm về nội dung của bài

+ HS đọc yêu cầu của bài

+ Tiến hành làm việc nhóm và làm vàotrong VBTTV Đại diện của nhóm lênbáo cáo:

Đáp án:

K hu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lu

thi đua giữa các nhóm, nhóm nào tìm

đợc đúng từ sẽ thắng

* Bài tập 3:

+ GV yêu cầu HS thực hiện theo

nhóm

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn

- Gọi HS dới lớp đọc đoạn văn của

- Chuẩn bị tiết sau

giữ nhiều loại động vật và thực vật.+ HS thi đua làm bài:

* Đáp án:

a Hành động bảo vệ môi trờng: trồng

cây, trồng rừng, phủ xanh đồi núi trọc

b Hành động phá hoại môi trờng: phárừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừabãi, đốt nơng, săn bắn thú rừng, đánhcá bằng điện, buôn bán động vật hoangdã

+ HS tiến hành thảo luận nhóm đôi,một số nhóm báo cáo kết quả:

- 2 HS viết vào giấy khổ to, HS dới lớpviết vào vở

+ HS nắm đợc cách chia số thập phân cho một số tự nhiên

+ Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia số thập phân với số tự nhiên choHS

ii chuẩn bị

a GV: Bảng phụ

b HS : SGK

ii các hoạt động dạy - học:

- GV nêu bài toán

+ Để biết đợc mỗi đoạn dây dài bao

- HS thảo luận theo cặp để tìm cáchchia

- GV giới thiệu cách đặt tính và thực

hiện chia 8,4 : 4 nh SGK

- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện

lại phép tính 8,4 : 4

- GV yêu cầu HS lên bảng trình bày

cách thực hiện chia của mình

- GV yêu cầu HS nêu cách chia một số

sung và nêu rõ cách chia

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ

cách tính của mình

* Bài số 2:

- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề và

làm bài

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số

cha biết trong phép nhân sau đó làm

bài

- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn

trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm

HS

* Bài số 3:

- Cho HS đọc, nêu yêu cầu của đề và

làm bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài và cho điểm HS

84 4

04 21 (dm)

0

21dm = 2,1m Vậy 8,4 : 4 = 2,1 (m)

3 Luyện tập – thực hành

a, 5,28 4 b, 95,2 68

1 2 1,32 27 2 1,4

08 0 0

c, 0,36 9 d, 75,52 32

0 36 0,04 11 5 2,36

0 1 92 0

- Biết kể chuyện một cách tự nhiên, chân thực.

iii các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- 1, 2 HS kể lại một câu chuyện đã

nghe hay đã học về bảo vệ môi trờng

3 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề

môi trờng của em

- GV mời một số HS tiếp nối nhau nói

tên câu chuyện các em chọn kể

c Thực hành kể chuyện và trao đổi về

ý nghĩa câu chuyện

- GV giúp đỡ các nhóm

- Cả lớp và GV nhận`xét, tính điểm

Bình chọn câu chuyện hay nhất, ngời

kể chuyện hay nhất trong tiết học

+ HS nhắc lại một số chuyện, việc làmtốt để bảo vệ môi trờng

+ HS chọn đợc câu chuyện sẽ kể

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe câuchuyện của mình, cùng trao đổi về ýnghĩa câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể Có thể cho

HS bắt thăm để chọn đại diện, tránhchỉ học HS,giỏi

i mục tiêu:

+ Ôn luyện các động tác đã học, học động tác thăng bằng của bài thể dục

+ Trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn ” Qua trò chơi, yêu cầu HS chơi nhiệttình, chủ động đảm bảo an toàn

ii chuẩn bị

+ Địa điểm : Sân trờng, vệ sinh nơi tập, 1 còi

iii các hoạt động dạy – học học:

x x x x

- Cả lớp chơi

x x x x x x

x x x x x x

+ HS đọc đúng bài tập đọc, chú ý các từ khó đọc: tuyên truyền, xói lở, .

+ Hiểu đợc nội dung của bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tànphá, thành tích khôi phục rừng ngập mặn những năm qua cũng nh tác dụng củarừng ngập mặn

ii chuẩn bị

a GV: ảnh rừng ngập mặn trong SGK

b.HS : SGK

iii các hoạt động dạy – học học

+ Cho HS đọc phần chú giải

+ HS luyện đọc+ HS luyện đọc cặp đôi

+ Do nguyên nhân chiến tranh, quai đêlấn biển, làm đầm nuôi tôm… làm mộtphần rừng ngập mặn bị mất đi

Hậu quả: lá chắn bảo vệ đê điều khôngcòn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gióbão, sóng lớn

+ Vì chúng ta đã làm tốt công táctuyên truyền để mọi ngời hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều

rừng ngập mặn tốt?

+ Nêu tác dụng của rừng ngập mặn?

- Cho HS nêu nội dung chính của bài

* Luyện đọc diễn cảm.

- Cho HS nêu giọng đọc toàn bài

- GV tổ chức cho HS luyện đọc diễn

+ Chuẩn bị tiết sau

+ Các tỉnh : Minh Hải, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,…+ Rừng ngập mặn đợc phục hồi và pháthuy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thu nhập cho ngời dân nhờ l-ợng hải sản nhiều, các loài chim nớc trở nên phong phú

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài

Học xong bài này, HS :

- Chỉ đợc trên bản đồ sự phân bố một số ngành công nghiệp của nớc ta

- Nêu đợc tình hình phân bố của một số ngành công nghiệp

- Xác định đợc trên bản đồ vị trí các trung tâm công nghiệp lớn là Hà NộiThành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa – Vũng Tàu,…

- Biết một số điều kiện để hình thành trung tâm công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh

ii chuẩn bị:

+ Lợc đồ ngành công nghiệp nớc ta

+ Quả địa cầu

iii các hoạt động dạy - học:

- GV yêu cầu HS quan sát hình 3 trang

94 và cho biết tên, tác dụng của lợc đồ

- GV nêu yêu cầu: Xem hình 3 và tìm

đó