Giao an 5-Tuần 13(CKTKN-BVMT-TKNL)

Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b -BVMT : Thấy được tầm quan trọng và có ý thức bảo vệ rừng II Chuẩn bị : -Tranh minh họa bài đọc trong SGK -Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc IIICác hoạ

Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2010

Tập đọc NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON ( Tr 124)

(Tích hợp GDBVMT: Trực tiếp) I)Mục tiêu :

-Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biến các sự việc

-Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b)

-BVMT : Thấy được tầm quan trọng và có ý thức bảo vệ rừng

II) Chuẩn bị :

-Tranh minh họa bài đọc trong SGK

-Bảng phụ ghi câu văn cần luyện đọc

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Kiểm tra bài cũ:

• Bầy ong tìm mật ở những nơi nào?

• Qua 2 câu cuối bài, nhà thơ muốn

nói lên điều gì?

-HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi

2,Bài mới:

a -Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC của tiết học

-GV đọc diễn cảm toàn bài

c- Tìm hiểu bài:

Theo lối đi tuần rừng , bạn nhỏ phát

hiện điều gì?

Kể những việc làm của bạn nhỏ cho

thấy bạn là người thông minh?

-HS đọc đoạn 1

*Bạn nhỏ thắc mắc: hai ngày nay đâu

có đoàn khách tham quan nào;bạn nhỏ nhìn thấy hơn chục cây bị chặt,nghe thấy: bọn trộm gỗ bàn nhau dùng xe để chuyển gỗ

-HS đọc đoạn 2

*Thông minh;Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng; lần theo dấu

TUẦN 13

chân , lén chạy theo đường tắt,gọi điện báo công an.

Việc làm nào cho thấy bạn nhỏ là người

dũng cảm?

*Chạy đi gọi điện báo công an, phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ

Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt

bọn trộm gỗ?

-HS thảo luận theo nhóm 4 để trả lời:

* Vì bạn hiểu rừng là tài sản chung ai cũng có trách nhiệm bảo vệ…

Em học tập ở bạn nhỏ điều gì? *- Học được sự thông minh, dũng cảm,

ý thức bảo vệ rừng…

d- Hướng dẫn đọc diễn cảm : 7-8’

-GV đưa bảng phụ ghi đoạn 3 hướng

dẫn luyện đọc: nhanh, hồi hộp, gấp

gáp

-HS đọc cả bài-HS luyện đọc đoạn

-Thi đọc diễn cảm đoạn 3

3)Củng cố, dặn dò:

Theo ý em ý nghĩa của truỵện này là gì? * Biểu dương ý thức bảo vệ rừng , sự

thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- Kể những việc làm thể hiện ý thức bảo vệ rừng cho bạn nghe

- Thực hiên phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

- Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân.

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 2: Củng cố quy tắc nhân nhẩm một số

thập phân với 10, 100, 1000, và nhân

a) GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài GV

vẽ bảng (như trong SGK) lên bảng phụ để

HS chữa bài Khi HS chữa bài, GV nên

hướng dẫn để tự HS nêu a) (2,4 + 3,8) x 1,2 = 2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2

(6,5 + 2,7) x 0,8 = 6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8

Từ đó nêu nhận xét:

(a + b) x c = a x c + b x cb) Cho HS tự tính rồi chữa bài b) 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3)

Dành cho HSKG = 9,3 x 10 = 93

7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = 0,35 x (7,8 + 2,2)

= 0,35 x 10 = 35

3 Củng cố dặn dò :

- Dặn HS về nhà xem lại bài

Lịch sử : Bài 13 “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” (Tr27)

I Mục tiêu ;

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

- Cách mạng tháng Tám thành công, nước ta giành được độc lập nhưng thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta

- Rạng sáng ngày 19-12-1946 ta quyết định phát động toàn quốc kháng chiến

- Cuộc chiến đấu đã diễn ra quyết liệt tại thủ đô Hà Nội và các thành phố khác trên toàn quốc

-Tự hào về truyền thống lịch sử của dân tộc ta

II Chuẩn bị :

- Các hình ảnh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.

Kiểm tra bài cũ :

+ Vì sao nói: ngay sau Cách mạng tháng

Tám, nước ta ở trong tình thế”nghìn cân

Đánh chiếm Sài Gòn, mở rộng xâm lược Nam bộ

Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

Ngày 18-12-1946 chúng gửi tối hậu thư, đòi Chính phủ ta giải tán lực lượng tự vệ, giao quyền kiểm soát Hà Nội cho chúng, nếu không chúng sẽ tấn công Hà Nội

+ Những việc làm của chúng thể hiện dã tâm

gì?

+ Trước hoàn cảnh đó, Đảng, chính phủ và

nhân dân ta phải làm gì?

+ Chúng muốn xâm lược nước ta một lần nữa

+ Nhân dân ta không còn con đường nào khác là phải cầm súng đứng lên chiến đấu

để bảo vệ nền độc lập dân tộc

HĐ 3: Làm việc cả lớp:

+ Trung ương Đảng và chính phủ quyết

định phát động toàn quốc kháng chiến khi

nào?

- Cả lớp đọc thầm trong SGK

+ Đêm 18, rạng sáng 19-12-1946

+ Ngày 20-12-1946 có sự kiện gì xảy ra?

GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng lời kêu

gọi của Bác Hồ trước lớp

+ Đài tiếng nói Việt Nam phát đi lời kêu gọi toàn quốc kháng chieán của Chủ tịch

Hồ Chí Minh

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của

Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?

HĐ 4: Làm việc nhóm:

+ Thuật lại cuộc chiến đấu của quân và dân

Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

- HS làm việc theo nhóm 4, đọc SGK và quan sát hình minh hoạ

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em thuật trước nhóm, các bạn

bổ sung ý kiến

- GV tổ chức cho 3 HS thi thuật lại cuộc

chiến đấu của nhân dân các tỉnh, lớp bổ

sung ý kiến

- 1 HS thuật lại cuộc chiến đấu ở Hà Nội,

1 HS thuật lại cuộc chiến đấu ở Huế, 1 HS thuật lại cuộc chiến đấu ở Đà Nẵng

+ Quan sát hình 1 và cho biết hình chụp

cảnh gì?

+ Việc quân và dân Hà Nội chiến đấu giam

chân địch gần 2 tháng trời có ý nghĩa như

+ Ở các địa phương, nhân dân ta đã chiến

đấu với tinh thần như thế nào?

GV kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi của

Bác Hồ, cả dân tộc Việt Nam đã đứng lên

kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất

+ Cuộc chiến đấu chống quân xâm lược cũng diễn ra quyết liệt Nhân dân ta chuẩn

bị kháng chiến lâu dài

cả, chứ nhất định không chịu mất nước,

không chịu làm nô lệ”

-Bảng lớp viết những dòng thơ có chữ cần điền BT 3a

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1/ Kiểm tra bài cũ:

-GV đọc cho HS viết: san sẻ, sung

sướng, xum xuê, xa xỉ

-GV nhận xét , ghi điểm

-HS viết

2.Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC của tiết học

- Hướng dẫn chính tả:

-HS đọc toàn bài chính tả ở SGK

-2 HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối

-Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ ở SGK

- Bài chính tả gồm mấy khổ thơ? Viết

theo thể thơ nào?

* Gồm 2 khổ thơ, viết theo thể lục bát

- Hãy nêu cách trình bày thể thơ lục bát?

- HD viết từ khó: rong ruổi,nối liền,lặng

- Câu 6: lùi vào 2-3 ô, câu 8: lùi vào 1-2 ô

- HS luyện viết

-HS lần lượt bốc thăm và đọc cặp tiếng

có trong phiếu rồi tìm từ ngữ có tiếng đó-Cả lớp làm bài vào vở

-HS khác bổ sung các từ mới

*BT 3:

-GV nhận xét, ghi điểm

-HS đọc yêu cầu BT3a

* Cả lớp làm bài và trình bày kết quả

Đàn bò vàng trên đồng cỏ xanh xanh

Gặm cả hoàng hôn, gặm buổi chiều còn

- Thực hiện về phép cộng, phép trừ và phép nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Bài cũ :

2.Bài mới :

- Giới thiệu bài

-GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa

bài

- 1HS lên làm BT4a

Bài 1: Cho HS tính rồi chữa bài -HS tính rồi chữa bài

-1 HS nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính

Bài 3b

b) HS tự tính nhẩm rồi nêu kết quả

9,8 x = 6,2 x 9,8; x = 6,2 (vỡ tớch này bằng nhau, mỗi tớch đều cú hai thừa số, trong đú đó cú một thừa số bằng nhau nờn thừa số cũn lại cũng bằng nhau).

Bài 4: GV cho HS tự nờu túm tắt bài toỏn

rồi giải và chữa bài

-2 HS đọc đề

Bài giải:

Giỏ tiền mỗi một vải là:

60000 : 4 =15000 (đồng)6,8m vải nhiều hơn 4m vải là:

I mục tiêu:

- HS ôn 5 động tác đã học và học mới động tác thăng bằng của bài thể dục phát triển chung, thực hiện cơ bản đúng động tác, đúng nhịp hô

- Chơi trò chơi “Ai nhanh và khéo hơn ” chủ động, nhiệt tình, thể hiện tính đồng đội

cao và đảm bảo an toàn

Lấy chứng cứ:NX3 cc:2 Từ stt.1-28

II địa điểm và phơng tiện:

- 1 chiếc còi, kẻ sân chơi trò chơi

III NộI DUNG VàPHƯƠNG PHáP LÊN LớP

1-Phần mở đầu :6-10phút

- Hs tập hợp 2 hàng ngang GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện: 1-2 phút

- HS khởi động chạy nhẹ chậm trên sân tập thành vòng tròn, xoay các khớp: 2 phút

- Chơi trò chơi “Tìm ngời chỉ huy :” 2 – 3 phút

2-Phần cơ bản:

-Ôn 5 động tác thể dục đã học: 5 - 6

GV cho HS ôn tập chung cả lớp 2 -3 lần cả 5 động tác theo đội hình vòng tròn

GV nhắc nhở HS những yêu cầu cần chú ý của từng động tác, sau đó cho tập cả lớp dới

sự điều khiển của cán sự lớp

-Học động tác thăng bằng : 10 12 phút–

GV nêu tên và làm mẫu động tác 2 lần ( lần 1 làm mẫu toàn bộ động tác, lần 2 vừa phân tích vừa làm mẫu chậm), tập một số lần theo nhịp hô chậm (hai tay chống hông hoặc cầm tay nhau), chân trụ thẳng, đa chân ra sau lên cao theo nhịp hô xen lẫn lời phân tích của GV Khi HS tập động tác chân tơng đối đúng, GV mới cho tập kết hợp với động tác tay, đầu và ngực (ngực căng) Khi HS mới tập GV cần hô nhịp rất chậmvà yêu cầu các em tập đúng nhịp, sau đó mới trở về nhịp hô quy định cho động tác thăng bằng ( hơi chậm)

-Ôn 6 động tác thể dục đã học: 7 8 phút.–

GV chia lớp thành 4 tổ và phân địa điểm cho HS tự ôn

Tổ trởng điều khiển các bạn tập luyện GV quan sát nhắc nhở kỉ luật tập luyện của các

tổ, giúp các tổ trởng điều hành tập luyện và sửa sai cho HS

* Các tổ lần lợt báo cáo kết quả luyện tập: 2 – 3 phút

GV và HS quan sát nhận xét, cho thi đua giữa các tổ

-Chơi trò chơi Ai nhanh và khéo hơn “ ”: 6 7 phút–

GV nêu tên trò chơi để HS nhắc lại cách chơi, sau đó cho cả lớp chơi thử 1 – 2 lần rồi cho chơi chính thức 3 – 5 lần Sau mỗi lần chơi, GV xác nhận và công bố trớc lớp những ngời thắng cuộc (do từng cặp báo cáo) Cuối cùng những ngời thua phải chịu phạt theo hình thức đã thoả thuận hoặc do ngời thắng cuộc yêu cầu HS tham gia chơi nhiệt tình, vui vẻ và

đoàn kết

3-Phần kết thúc : 4 5 phút–

- HS thả lỏng : Hát và vỗ tay theo nhịp 1 bài hát : 2 –3 phút

- GV cùng HS hệ thống bài : 2 phút

- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học : 1- 2 phút

- Giao bài về nhà: Ôn 6 động tác của bài thể dục phát triển chung

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MễI TRƯỜNG (Trang126)

(Tớch hợp BVMT:Trực tiếp ) I)Mục tiờu :

- Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở BT1 ; xếp cỏc từ ngữ chỉ hành động đối với mụi trường vào nhúm thớch hợp vào BT2 ; viết được đoạn văn ngắn về mụi trường theo yờu cầu của BT3

-GDBVMT: Cú ý thức bảo vệ mụi trường xung quanh HS

II) Chuẩn bị :

- Tranh ảnh về một số hoạt động bảo vệ mụi trường

-Bảng phụ hay 2-3 tờ giấy trỡnh bày nội dung BT2

III)Cỏc hoạt động dạy -học chủ yếu:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1.Kiểm tra bài cũ:

Đặt một cõu cú quan hệ từ và cho biết

từ ấy nối với những từ nào trong cõu ?

-GV lưu ý : dựa vào số liệu thống kờ và

-HS thảo luận nhúm 4 để trả lời

(55 loài cú vỳ,hơn 300 loài chim,40 loài

+Hành động phỏ hoại mụi trường : bắn thỳ rừng, chặt cõy, xả rỏc, phỏ rừng,

HS chuẩn bị kim, chỉ ,vải, phấn may, mẫu thêu,

III Các hoạt động dạy học :

A.Kiểm tra bài cũ

Nhóm em đã làm sản phẩm nào ở tiết trớc ?

GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

B.Dạy bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Thực hành

+Để hoàn thành sản phẩm đó nhóm em Các nhóm trả lời

phải thực hiện những bớc nào ? Chọn sản phẩm

In mẫu thêu trang trí vào sản phẩmThêu trang trí

Đo vải và cắtKhâu lợc

Hoàn thành sản phẩm+Nhóm em đã làm đợc những gì? Còn

+Theo em một sản phẩm nh thế nào là

đẹp ? -Sản phẩm phẳng Mũi khâu đều nhau

Trang trí hài hoà

-Yêu cầu HS thực hành HS thực hành theo nhóm đã chuẩn bị

(phân công mỗi bạn làm một phần của công việc )

GV quan sát giúp đỡ nếu các nhóm còn

lúng túng

3.Nhận xét -dặn dò

-GV nhận xét khen ngợi các nhóm làm việc tích cực

-Về chuẩn bị cho bài tiết sau

Thứ tư ngày 25 thỏng 11 năm 2010

Tập đọc TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN (Trang128)

(Tớch hợp GDBVMT:Trực tiếp) I)Mục tiờu :

- Biết đọc với giọng thụng bỏo rừ ràng, rành mạch phự hợp với nội dung văn bản khoa học

- Hiểu nội dung : Nguyờn nhõn khiến rừng ngập mặn bị tàn phỏ ; thành tớch khụi phục rừng ngập mặn ; tỏc dụng của rừng ngập mặn khi được phuc hồi (Trả lời cõu hỏi trong SGK)

BVMT: Cú ý thức bảo vệ rừng ở quờ hương

II) Chuẩn bị :

-Ảnh về rừng ngập mặn

III)Cỏc hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1,Kiểm tra bài cũ:

a- Giới thiệu bài:

Nờu MĐYC của tiết học

Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

-1 HS đọc đoạn 2

*Làm tốt công tác thông tin tuyên truyền

để mọn người hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn đ/v việc bảo vệ đê điều

Các tỉnh nào có phong trào trồng rừng

d- Luyện đọc diễn cảm :

- HDHS đọc diễn cảm đoạn đoạn 3

-3 HS đọc nối tiếp từng đoạn-Luyện đọc đoạn 3

- Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên, biết vận dụng trong thực hành tính

II Chuẩn bị :

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Bài cũ :

2.Bài mới :

a- Giới thiệu bài :

b- Hướng dẫn HS thực hiện phép chia

một số thập phân cho một số tự nhiên :

2,1 (m)) (như phần đầu của ví dụ 1 trong

SGK) Tiếp đó, GV hướng dẫn HS đặt tính

rồi tính (vừa viết vừa nói như SGK) để có:

HS nêu nhận xét về cách thực hiện phép chia 8,4 : 4

b) GV nêu ví dụ 2 rồi cho HS tự đặt tính, Tương tự như ví dụ 1

- HS nêu qui tắc

c- Thực hành :

Bài 2: Cho HS tự làm rồi chữa bài Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài.

- Nhận biết 1 số tính chất của nhôm.

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong đời sống và sản xuất

- Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

- Biết cách bảo quản đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm có trong gia đình

II Chuẩn bị :

- Hình và thông tin trang 52, 53 SGK

- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm

III Các hoạt động dạy học chủ yếu :

8,4 4

2,1 (m)

0 4 0

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Kiểm tra:

Em hãy nêu tính chất của đồng và hợp

2 Bài mới:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Làm việc với các thông tin,

tranh ảnh, đồ vật sưu tầm được

Một số đồ dùng bằng nhôm

+ Phát giấy khổ to, bút dạ cho từng nhóm

+ Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tìm các

đồ dùng bằng nhôm mà em biết và ghi tên

- GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ sung

- GV nhận xét kết quả thảo luận của HS

- Một nhóm báo cáo kết quả thảo luận, lớp

bổ sung và thống nhất ý kiến

Hoạt động 4: Làm việc với SGK.

+ Trong tự nhiên, nhôm có ở đâu?

+ Nhôm có những tính chất gì?

* Nguồn gốc và tính chất của nhôm

- Nhôm được sản xuất từ quặng nhôm

- Nhôm có tính chất: màu trắng bạc, có ánh kim, nhẹ hơn sắt và đồng; có thể kéo thành sợi, dát mỏng Nhôm không bị gỉ, tuy nhiên, một số a-xít có thể ăn mòn nhôm Nhôm có tính dẫn điện, dẫn nhiệt.+ Nhôm có thể pha trộn với những kim

loại nào để tạo ra hợp kim của nhôm?

- Nhôm có thể pha trộn với kim loại khác như đồng, kẽm để tạo ra hợp kim của nhôm

- Kể được một việc tốt hoặc hành động dũng cảm bảo vệ môi trường của bản thân hoặc

những người xung quanh

- Qua câu chuyện , thể hiện được ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm

II) Chuẩn bị :

-Bảng lớp viết 2 đề bài trong SGK

III)Các hoạt động dạy -học chủ yếu :

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1,Kiểm tra bài cũ:

Hãy kể một câu chuyện mà em đã nghe

hay đã đọc về bảo vệ môi trường -2 HS lần lượt kể

2,Bài mới:

- Giới thiệu bài:

Nêu MĐYC của tiết học

- HD HS hiểu yêu cầu của đề bài:

-GV: Câu chuyện phải là chuyện về một

-HD HS tự xây dựng dàn ý câu chuyện

-HS nối tiếp nêu tên đề tài câu chuỵện

-GV tuyên dương các em có câu chuyện hay

nhất, người kể chuyện hay nhất