GQMT 3 Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ - GV đọc diễn cảm bài thơ thể hiện niềm xúc động của tác giả khi lắng nghe tiếng đàn trong đêm trăng, ngắm sự kì vĩ của công trình thuỷ điện [r]
Trang 1TUẦN 7
Thứ hai, ngày 3 tháng 10 năm 2011(Dạy lớp 4)
TẬP ĐỌC:
TRUNG THU ĐỘC LẬP
II. Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ
Trăng ngàn, man mác, vằng vặc, quyền mơ ước, đổ xuống, cao thẳm, thơm vàng,
…
- Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung.:
- Hiểu các từ ngữ khó: Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường…
- Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh
về tương lai đẹp đẽ của các em và của đất nước ( TL được các CH trong SGK)
KNS - Xác định giá trị
- Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 KTBC:
- Gọi 3 HS đọc chuyện Chị em tôi:
? Em thích chi tiết nào trong chuyện
nhất? Vì sao?
? Nêu nội dung chính của truyện
- Nhận xét và cho điểm HS
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu
bài:
* Luyện đọc:
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của
bài (3 lượt) GV chữa lỗi phát âm, ngắt
giọng cho HS
- Gọi HS đọc phần chú giải
- Gọi HS đọc toàn bài
- GV đọc mẫu toàn bài, chú ý giọng đọc
* Tìm hiểu bài:
- Gọi HS đọc đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
? Thời điểm anh chiến sĩ nghĩ tới Trung
thu và các em nhỏ có gì đặc biệt ?
? Đối với thiếu nhi, Tết Trung thu có gì
vui?
? Đứng gác trong đêm trung thu, anh
chiến sĩ nghĩ đến điều gì?
- HS thực hiện theo yêu cầu
- HS đọc tiếp nối theo trình tự:
+ Đ1: Đêm nay…đến của các em
+ Đ2: Anh nhìn trăng … đến vui tươi + Đ3: Trăng đêm nay … đến các em
- 1 HS đọc thành tiếng
- 1 HS đọc toàn bài
- 1 HS đọc thành tiếng
- Đọc tầm và tiếp nối nhau trả lời (H/d HS trả lời như SGV)
+ đêm trăng trung thu độc lập đầu tiên
+ Trung thu là Tết của thiếu nhi, thiếu nhi cả nước cùng rước đèn, phá cỗ + Anh chiến sĩ nghĩ đến các em nhỏ và tương lai của các em
+ Trăng ngàn và gió núi bao la khắp
Trang 2? Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?
- Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc thầm Đ2 và TLCH:
? Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước
trong đêm trăng tương lai ra sao?
? Vẻ đẹp tưởng tượng đó có gì khác so
với đêm trung thu độc lập?
? Đoạn 2 nói lên điều gì?
- Ghi ý chính đoạn 2
? Theo em, cuộc sống hiện nay có gì
giống với mong ước của anh chiến sĩ
năm xưa?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 TLCH:
? Hình ảnh Trăng mai còn sáng hơn nói
lên điều gì?
? Em mơ ước đất nước mai sau sẽ phát
triển như thế nào?
- Ý chính của đoạn 3 là gì?
- Ghi ý chính lên bảng
- Đại ý của bài nói lên điều gì?
- Nhắc lại và ghi bảng
* Đọc diễn cảm:
- Gọi 3 HS tiếp nối đọc từng đoạn của
bài
- Giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc diễm cảm đoạn
văn
- Nhận xét, cho điểm HS
- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài
các thành phố, làng mạc, núi rừng
- Ý1: cảnh đẹp trong đêm trăng trung
thu độc lập đầu tiên Mơ ước của anh chiến sĩ về tương lai tươi đẹp của trẻ em.
- Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời + Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện những nông trường to lớn, vui tươi
+ Đêm trung thu độc lập đầu tiên, đất nước còn đang nghèo, bị chiến tranh tàn phá Còn anh chiến sĩ mơ ước về vẻ đẹp của đất nước đã hiện đại, giàu có hơn nhiều
Ý2: Ứơc mơ của anh chiến sĩ về cuộc
sống tươi đẹp trong tương lai.
- 2 HS nhắc lại
* H/D HS trả lời như SGV/
- HS trao đổi nhóm và giới thiệu tranh ảnh tự sưu tầm được
+ nói lên tương lai của trẻ em và đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn
*Em mơ ước nước ta có một nề công nghiệp phát triển ngang tầm thế giới
*Em mơ ước nước ta không còn hộ nghèo và trẻ em lang thang
- Ý 3: niềm tin vào những ngày tươi đẹp
sẽ đến với trẻ em và đất nước.
Nội dung: Bài văn nói lên tình thương
yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ, mơ ước của anh về tương lai của các em trong đêm trung thu độc lập đầu tiên của đất nước.
- 2 HS nhắc lại
- 3 HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm ra giọng đọc của từng đoạn
- Đọc thầm và tìm cách đọc hay
Trang 3- Nhận xét, cho điểm HS.
3 Củng cố – dặn dò:
- Gọi HS đọc lại toàn bài
? Bài văn cho mấy tình cảm của anh
chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào?
- Dặn HS về nhà học bài
- -
TOÁN:
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU : Giúp HS:
- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ và biết cách thử lại phép cộng, phếp trừ
- Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ
- GD HS tính cẩn thận trong khi làm tính
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Ổn định:
2 KTBC:
- GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm
các bài tập của tiết 30, đồng thời kiểm tra
VBT về nhà của một số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
3 Bài mới :
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- GV viết lên bảng phép tính 2416 + 5164,
yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn
? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng
(sai)?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một
số tính cộng đã đúng hay chưa chúng ta
tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép
cộng ta có thể lấy tổng trừ đi một số hạng,
nếu được kết quả là số hạng còn lại thì
phép tính làm đúng.
- GV yêu cầu HS thử lại phép cộng trên.
- GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 2
- GV viết lên bảng phép tính 6839 – 482,
yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính
- 3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp
- 2 HS nhận xét
- HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép cộng
- HS thực hiện phép tính 7580 –
2416 để thử lại
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp
- 2 HS nhận xét
Trang 4- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn
làm đúng hay sai
? Vì sao em khẳng định bạn làm đúng
(sai)?
- GV nêu cách thử lại: Muốn kiểm tra một
phép tính trừ đã đúng hay chưa chúng ta
tiến hành phép thử lại Khi thử lại phép trừ
ta có thể lấy hiệu cộng với số trừ, nếu được
kết quả là số bị trừ thì phép tính làm đúng.
- GV yêu cầu HS thử lại phép trừ trên
- GV yêu cầu HS làm phần b
Bài 3
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài tập
- GV yêu cầu HS tự làm bài, khi chữa bài
yêu cầu HS giải thích cách tìm x của mình
x + 262 = 4848
x = 4848 – 262
x = 4586
- GV nhận xét và cho điểm HS
4 Củng cố - Dặn dò:
- GV tổng kết giờ học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị
bài sau
- HS trả lời
- HS nghe GV giới thiệu cách thử lại phép trừ
- HS thực hiện phép tính 6357 + 482
để thử lại
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
- Tìm x
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
x – 707 = 3535
x = 3535 + 707
x = 4242
- HS cả lớp
- -
CHÍNH TẢ:
GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU:
- Nhớ viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời cáo dụ thiệt hơn… đến làm gì được ai
trong truyện thơ gà trống và Cáo.
- Trình bày đúng các dòng thơ lục bát
- Làm đúng bài tập (2) a/b
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1 KTBC:
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS
viết:
phe phẩy, thoả thuê, tỏ tường, dỗ
dành nghĩ ngợi, phè phỡn,…
- Nhận xét chữ viết của HS trên bảng
và ở bài chính tả trước
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Hướng dẫn viết chính tả:
- 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe
Trang 5* Trao đổi về nội dung đoạn văn:
- Yêu cầu HS đọc thuộc lịng đoạn
thơ
? Lời lẽ của gà nĩi với cáo thể hiện
điều gì?
? Gà tung tin gì để cho cáo một bài
học
? Đoạn thơ muốn nĩi với chúng ta
điều gì?
* Hướng dẫn viết từ khĩ:
- Yêu cầu HS tìm các từ khĩ viết và
luyện viết
* Yêu cầu HS nhắc lại cách trình
bày
* Viết, chấm, chữa bài
c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
Bài 2:
a/ Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi và viết
bằng chì vào SGK
- Tổ chức cho 2 nhĩm HS thi điền từ
tiếp sức trên bảng Nhĩm nào điền
đúng từ, nhanh sẽ thắng
- Gọi HS nhận xét, chữa bài
- Gọi HS đọc đoạn văn hồn chỉnh
Bài 3:
a/ – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi và tìm
từ
- Gọi HS đọc định nghĩa và các từ
đúng
- Gọi HS nhận xét
- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm
được
- Nhận xét câu của HS
3 Củng cố – dặn dị:
- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS
- Dặn HS về nhà viết lại bài tập 2a
hoặc 2b và ghi nhớ các từ ngữ vừa tìm
được
- 3 đến 5 HS đọc thuộc lịng đoạn thơ + Thể hiện Gà là một con vật thơng minh + Gà tung tin cĩ một cặp chĩ săn đang chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chĩ săn ăn thịt vội chạy ngay để lộ chân tướng + hãy cảnh giác, đừng vội tin những lời ngọt ngào
- Các từ: phách bay, quắp đuơi, co cẳng, khối chí, phường gian dối,…
- Lời nĩi trực tiếp đặt sau dấu hai chấm kết hợp với dấu ngoặc kép
- 2 HS đọc thành tiếng
- Thảo luận cặp đơi và làm bài
- Thi điền từ trên bảng
- HS chữa bài nếu sai
- 2 HS đọc thành tiếng
- 2 HS cùng bàn thảo luận để tìm từ
- 1 HS đọc định nghĩa, 1 HS đọc từ
Lời giải: ý chí, trí tuệ.
- Đặt câu:
+ Bạn Nam cĩ ý chí vươn lên trong học tập
+ Phát triển trí tuệ là mục tiêu của giáo dục…
_
Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2011 Dạy lớp 5
Toán KHÁI NIỆM SỐ THẬP PHÂN ( tiếp theo )
Trang 6I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT::
1- Biết cấu tạo số thập phân cĩ phần nguyên và phần thập phân
2- Đọc, viết các số thập phân ( ở các dạng đơn giản thường gặp ) Làm được các bài tập 1; 2
3- HS cẩn thận, am thích học toán
II Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: TC làm việc CN
- Sửa bài số 2 VBT
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
Hoạt động 2: TC HĐ nhĩm, CN
GQMT 1
-GV hướng dẫn HS tự nêu nhận xét
từng hàng trong bảng :
- Giới thiệu : Các số 2,7; 8,56; 0,195
cũng là số thập phân
-GV gợi ý cho HS nhận ra:
-GV viết từng ví dụ trên bảng, gọi HS
chỉ vào từng phần nguyên, phần thập
phân và đọc
Hoạt động 3: TC HĐ nhĩm, CN
GQMT 2, 3
Bài 1: HDHS làm
- Nhận xét
Bài 2a
-GV gợi ý HS cách viết:
-Chấm bài số em
-Thế nào là phân số thập phân?
-Nêu cấu tạo về số thập phân?
* Bài sau: Hàng của số thập phân ….
- Nhận xét tiết học
3 HS làm bài
-Hs đọc các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
- 2m7dm hay 2 7
10 m được viết thành 2,7m; 2,7m đọc là: Hai phẩy bảy
- Tương tự với 8,56m và 0,195m
- Mỗi số thập phân gồm hai phần: phần nguyên và phần thập phân
-HS theo dõi và đọc
- HS đọc.Cả lớp theo dõi và nhận xét -9,4; 7,98; 25,477; 206,075; 0,307
Bài 1:Làm miệng:
HS đọc từng số thập phân
Bài 2a : Viết các hỗn số sau thành số thập phân rồi đọc số đĩ:
-2b :Cả lớp làm bài vào vở
- 5 9
10 =5,9 ; 8245
100 = 82,45 ;
810225
1000 = 810,225
_
Đạo đức
Nhớ ơn tổ tiên
I Mục tiêu:
- Biết được: Con người ai cũng cĩ tổ tiên và mỗi người đều phải nhớ ơn tổ tiên
Trang 7- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để thể hiện lịng biết ơn tổ tiên
- Biết làm những việc cụ thể để tỏ lịng biết ơn tổ tiên
- HS cĩ khả năng: Biết tự hào về truyền thống gia đình, dịng họ
- III Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2 Bài cũ:
- Nêu những việc em đã làm để vượt qua
khó khăn của bản thân
- 2 học sinh
- Những việc đã làm để giúp đỡ những bạn
gặp khó khăn (gia đình, học tập ) - Lớp nhận xét
3 Giới thiệu bài mới:
4 Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Phân tích truyện “Thăm mộ”
Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại
+ Nhân ngày Tết cổ truyền, bố của Việt đã
làm gì để tỏ lòng nhớ ơn tổ tiên? - Ra thăm mộ ông nội ngoài nghĩatrang làng Làm sạch cỏ và thắp
hương trên mộ ông
+ Vì sao Việt muốn lau dọn bàn thờ giúp
mẹ? - Việt muốn thể hiện lòng biết ơncủa mình với ông bà, cha mẹ + Qua câu chuyện trên, em có suy nghĩ gì về
trách nhiệm của con cháu đối với tổ tiên,
ông bà? Vì sao?
- Học sinh trả lời
Giáo viên chốt: Ai cũng có tổ tiên, gia
đình, dòng họ Mỗi người đều phải biết ơn tổ
tiên, ông bà và giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ
* Hoạt động 2: Làm bài tập 1 - Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Thực hành, thuyết trình, đàm
thoại
bên cạnh
- Trình bày ý kiến về từng việc làm và giải thích lý do
Kết luận: Chúng ta cần thể hiện lòng nhớ
ơn tổ tiên bằng những việc làm thiết thực, cụ
thể, phù hợp với khả năng như các việc a , c ,
- Lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung
Trang 8d , đ
* Hoạt động 3: Củng cố
Phương pháp: Động não, t trình
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện
lòng biết ơn tổ tiên? Những việc gì em chưa
làm được? Vì sao? Em dự kiến sẽ làm những
việc gì? Làm như thế nào?
- Suy nghĩ và làm việc cá nhân
- Trao đổi trong nhóm (nhóm đôi)
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Nhận xét, khen những học sinh đã biết thể
hiện sự biết ơn tổ tiên bẳng các việc làm cụ
thể, thiết thực, nhắc nhở học sinh khác học
tập theo các bạn
5 Tổng kết - dặn dò:
- Sưu tầm các tranh ảnh, bài báo về ngày
Giỗ tổ Hùng Vương và các câu ca dao, tục
ngữ, thơ, truyện về chủ đề nhớ ơn tổ tiên
- Tìm hiểu về truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dòng họ mình
- Chuẩn bị: Tiết 2
- Nhận xét tiết học
KỂ CHUYỆN Cây cỏ nước nam.
I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, hiểu ý nghĩa của câu chuyện
2- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể được từng đoạn và tồn bộ câu chuyện
3-** GD thái độ yêu quý cây cỏ hữu ích trong mơi trường thiên nhiên.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:
Tranh minh hoạ trong SGK
III/ CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y HẠ ỌC:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
6’ Hoạt động 1 : TC làm việc CN
- 2 học sinh kể lại câu chuyện mà em
đã nghe, đã đọc
- 2 học sinh kể
Giáo viên nhận xét
1' Giới thiệu bài mới: -HS lắng nghe, nhắc lại
13’ Hoạt động 2 : TC HĐ nhóm, CN
.GQMT 1, 2, 3
- Giáo viên kể chuyện lần 1 giọng
chậm rãi
-Viết bảng tên các cây thuốc quý trong
truyện
- Học sinh theo dõi
- HS quan sát tranh ứng với đoạn truyện
Trang 9-Giúp học sinh giải nghĩa một số từ
khĩ
- Giáo viên kể chuyện lần 2 - vừa kể
vừa chỉ tranh minh hoạ kết hợp SGK
- Học sinh lắng nghe và quan sát tranh
20’ * HD kể chuyện - Hoạt động nhóm
a/ Kể theo nhóm
- Yêu cầu HS dựa vào lời kể của GV
và tranh minh hoạ nêu nội dung từng
bức tranh
- HS trao đổi thảo luận tìm nội dung bức tranh Sau đó trả lời Nhận xét sửa sai
- Nhận xét đưa ra kết luận, dán các
băng giấy ghi nội dung các bức tranh
lên bảng
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm
- Theo dõi giúp đỡ HS Chú ý HS khó
khăn đảm bảo HS nào cũng được kể
Sau đó trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện
- Hs nối tiếp nhau đọc lại nội dung từng bức tranh
- 2HS tạo thành nhóm và kể cho nhau nghe Nhận xét sửa sai cho bạn Đặt cho bạn những câu hỏi nhằm rút
ra ý nghĩa, thống nhất
b/Thi kể chuyện trước lớp
- Giáo viên cho học sinh kể từng
đoạn
- Nhóm trưởng phân công trao đổi với các bạn kể từng đoạn của câu chuyện
- Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện kể
dưới hình thức thi đua
- Học sinh thi đua kể từng đoạn
- Đại diện nhóm thi đua kể
- Câu chuyện giúp các em hiểu điều
gì? - Thảo luận nhóm- Ca ngợi danh y Tuệ Tĩnh đã biết
yêu quý những cây cỏ trên đất nước, hiểu giá trị của chúng, biết dùng chúng để chữa bệnh
- Em hãy nêu tên những loại cây nào
dùng để làm thuốc?
- Nhận xét cho điểm HS kể tốt
- Dự kiến: + ăn cháo hành giải cảm + lá tía tô giải cảm + nghệ trị đau bao tử
- HS nhận xét bình chọn bạn kể hay
- Em có biết bài thuốc chửa bệnh
nào từ những cây cỏ xung quanh
mình?
** Chúng ta phải yêu quý những cây
cỏ hữu ích trong mơi trường:Thiên
nhiên tươi đẹp đã cung cấp cho ta
nhiều sản vật quý hiếm trong đĩ cĩ
các loại cây, cỏ tuy rất bình thường
- HS nối tiếp nhau kể ra theo kinh nghiệm của bản thân
- HS lắng nghe
- Nhận xét tiết học
Trang 10nhưng giúp ta làm thuốc chữa bệnh
_
TẬP ĐỌC TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1/ Hiểu nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp kì vĩ của công trình thủy điện Sông Đà,
cùng với tiếng đàn Ba-la-lai-ca trong ánh trăng và ước mơ về tương lai tươi đẹp khi
công trình hoàn thành Trả lời được các CH trong SGK; thuộc 2 khổ thơ * Học sinh khá giỏi thuộc cả bài thơ và nêu đươc ý nghĩa của bài.
2/ Biết đọc diễn cảm bài thơ ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do
3/ GD tình đoàn kết dân tộc Yêu vẻ đẹp thiên nhiên
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
8’
12’
10’
Hoạt động 1: TC làm việc CN
- GV kiểm tra 2, 3 HS kể lại câu chuyện
“Những người bạn tốt” và trả lời các câu
hỏi sau bài đọc
– Nhận xét, ghi điểm
– Giới thiệu bài
Hoạt động 2: TC HĐ nhóm, CN GQMT
1
Luyện đọc
- GV đọc cả bài 1 lượt: cần đọc cả bài
với giọng xúc động
- Nhấn giọng ở những từ chơi vơi, ngẫm
nghĩ, ngày mai
- Cho HS đọc kho thơ nối nhau
- GV hướng dẫn HS đọc các từ ngữ:
ba-la- lai- ca, đêm trăng chơi vơi, một dòng
trăng lấp loáng
- Cho HS đọc cả bài thơ
- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ
- GV giải nghĩa thêm những từ ngữ sau:
+ Cao nguyên: là vùng đất rộng và cao,
xung quanh có sườn dốc, bề mặt bằng
phẳng hoặc hơi lượn sóng
+ Trăng chơi vơi là trăng một mình sáng
tỏ giữa cảnh trời nước bao la
- GV đọc diễn cảm bài thơ
Hoạt động 2: TC HĐ nhóm, CN GQMT
2
Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc lại bài thơ
Câu hỏi 1: Những chi tiết nào trong bài
thơ gợi lên hình ảnh một đêm trăng vừa
- HS lên bảng thực hiện theo YC
- Lần lượt HS đọc nối tiếp các khổ thơ
- HS luyện đọc từ ngữ
- 2HS lần lượt đọc cả bài trước lớp
- HS đọc các từ ngữ được chú giải
trong SGK (sông Đà, ba- la- lai- ca).
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm