ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 20 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 20 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 20

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

20 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 20

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

- Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, yêu khoa học và ý thức bảo vệmôi trường, tuyên

truyền tới mọi người cung tham gia

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Hình vẽ, tranh ảnh về bầu không khí

trong lành, ô nhiễm

- Hình vẽ trang 78, 79 SGK

*Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Động não (nhóm); Quan

sát và thảo luận nhóm nhỏ; Hỏi-trả lời; Chúng em biết 3; Điều tra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS nêu: Tác hại của bão, cách phòng

chống bão?

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô

- GV kết luận: Không khí trong sạch là

không khí trong suốt, không màu, chỉ chứa

khói, bụi, với tỉ lệ thấp không ảnh hưởng

tới sức khỏe Không khí ô nhiễm là

- Cho HS quan sát tranh vẽ đã chuẩn bị

- HS thảo luận cặp

- 3, 4 HS trình bày,nhận xét

- HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Thảo luận về nguyên nhân

gây ô nhiễm không khí

+ MT: Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu

không khí

+ CTH: Cho HS thảo luận nhóm:

? Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí

nói chung và nguyên nhân làm không khí ở

địa phương bị ô nhiễm nói riêng?

?Tác hại của không khí bị ô nhiễm?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV chốt lại: Khói, khí độc, các loại bụi, vi

khuẩn là nguyên nhân gây ô nhiểm không

khí

Liên hệ: Địa phương em, không khí có bị ô

nhiễm không? Nguyên nhân? Em phải làm

- HS thảo luận nhóm3

- 2, 3 HS trả lời, nhómkhác nhận xét, bổsung

gì để góp phần làm giảm ô nhiễm không

khí?

- GV kết luận chung toàn bài

- 2, 3 HS năng khiếunêu

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập; Nêu các mẩu chuyện

về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…)

*HS năng khiếu nắm được lí do quân ta chọn ải Chi Lăng làm trậnđịa đánh địch và mưu kế của quân ta trong trận đánh:… giả vở thua

để nhử chúng vào ải…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trong SGK phóng to

- Phiếu học tập của HS

-GV sưu tầm những mẩu chuyện về anh hùng Lê Lợi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ:

GV Y/C HS lên bảng trả lời 2 câu - Cả lớp hát

hỏi cuối bài “Nước ta cuối thời

Trần.”

-GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới

GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ

trận Chi Lăng trong SGK/45 và đọc

các thông tin trong bài để thấy đựơc

khung cảnh của ải Chi Lăng

- Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào

nước ta?

- Hai bên thung lũng là gì?

- Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

- Theo em với địa thế như trên Chi

Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi

Lăng, kị binh ta đã hành động như

thế nào?

+ Kị binh của nhà Minh đã phản

ứng thế nào trước hành động của

-2 HS trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm báo cáo kếtquả thảo luận

- Nhóm khác nhận xét, bổsung

- GV cho HS năng khiếu trình bày

lại diễn biến của trận Chi Lăng

- GV nhận xét,kết luận

* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp:

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo

luận

+Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân

Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh

như thế nào?

+Sau trận Chi Lăng, thái độ của

quân Minh ra sao ?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để

thống nhất và kết luận như trong

SGK

4.Củng cố, Dặn dò:

- GV tổ chức cho HS cả lớp giới

thiệu về những tài liệu đã sưu tầm

được về anh hùng Lê Lợi

- Cho HS đọc bài ở trong khung

-Nhận xét tiết học

+HS trình bày

- HS cả lớp thảo luận và trảlời

-Biết dựa vào địa hình đểbày binh, bố trận, dụ địch cóđường vào ải mà không cóđường ra khiến chúng đạibại

I MỤC TIÊU:

- Hs nhận thức được các em có quyền có ý kiến, có quyền trình bày ýkiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến cuả người khác

*Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân

trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.

+ Rèn kĩ năng sống: Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học;

Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý kiến; Kĩ năng kiềm chế cảm xúc; Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin

- GD HS biết tôn trọng ý kiến của các bạn và của người lớn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: SGK Đạo đức 4; Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm

thẻ màu đỏ, xanh, trắng

+ PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận nhóm, đóng vai, trình

bày 1 phút, Nói cách khác

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

*Hoạt động 1: Trưng bày sản phẩm

-GV cho HS trình bày các bài viết, tranh vẽ

(Bài tập 4- SGK/10)

-GV kết luận chung:

+Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý

kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.

+Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng Tuy

nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em cũng

phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù

hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của

đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em.

+Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng

ý kiến của người khác.

*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên” (Bài tập

3-SGK, bài tập 5-VBT)

-HS trưng bày sảnphẩm, trình bày ýnghĩa sản phẩm củamình

- Lớp nhận xét, bìnhchọn sản phẩm yêuthích

Cách chơi: GV cho một số HS xung phong

đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong

lớp theo các câu hỏi trong bài tập 3- SGK/10

+Tình hình vệ sinh của lớp em, trường em

+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em

+Những hoạt động em muốn được tham gia,

những công việc em muốn được nhận làm

+Địa điểm em muốn được đi tham quan, du

lịch

+Dự định của em trong hè này

+Bạn giới thiệu một bài hát, bài thơ mà bạn ưa

thích

+Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

+Sở thích của bạn hiện nay là gì?

+Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

*GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có

những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

của mình

*Hoạt động 3: HS làm bài tập 3, 4VBT

-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS thảo luận

nhóm đôi cách bày tỏ ý kiến của các bạn trong

mỗi tranh có phù hợp không

-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến của các bạn

trong tranh 2, 4 là phù hợp còn tranh 1, 3 chưa

thể hiện sự tôn trọng, lễ độ đối với người nghe

-Yêu cầu HS tự làm BT4

4.Củng cố - Dặn dò

-HS thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải

quyết ở tổ, của lớp, của trường

-Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về những

vấn đề có liên quan đến bản thân em, đến gia

đình em

-Về chuẩn bị bài tiết sau

-Một số HS xungphong đóng vai cácphóng viên vàphỏng vấn các bạn.+ Các học sinh khácchuẩn bị phỏng vấn:Bày tỏ ý kiên củamình

-HS thảo luận-Đại diện các nhómtrình bày, giải thích

Buổi chiều: Thứ ba ngày 13 tháng 1 năm 2015

- Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, yêu khoa học và ý thức bảo vệmôi trường, tuyên

truyền tới mọi người cùng tham gia

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Hình vẽ, tranh ảnh về bầu không khí

trong lành, ô nhiễm

- Hình vẽ trang 78, 79 SGK

*Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Động não (nhóm); Quan

sát và thảo luận nhóm nhỏ; Hỏi-trả lời; Chúng em biết 3; Điều tra

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 1 HS nêu: Tác hại của bão, cách phòng

chống bão?

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô

nhiễm và không khí sạch

+ MT: Phân biệt không khí bẩn và không

khí sạch

+ CTH: - Cho HS quan sát hình 78,

79-SGK: chỉ ra hình nào thể hiện bầu không

khí trong sạch, giải thích

- GV kết luận: Không khí trong sạch là

không khí trong suốt, không màu, chỉ

chứa khói, bụi, với tỉ lệ thấp không ảnh

hưởng tới sức khỏe Không khí ô nhiễm

là

- Cho HS quan sát tranh vẽ đã chuẩn bị

- HS thảo luận cặp

- 3, 4 HS trình bày,nhận xét

- HS lắng nghe

* Hoạt động 2: Thảo luận về nguyên nhân

gây ô nhiễm không khí

+ MT: Nêu nguyên nhân gây nhiễm bẩn

bầu không khí

+ CTH: Cho HS thảo luận nhóm:

? Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí

nói chung và nguyên nhân làm không khí ở

địa phương bị ô nhiễm nói riêng?

?Tác hại của không khí bị ô nhiễm?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV chốt lại: Khói, khí độc, các loại bụi,

vi khuẩn là nguyên nhân gây ô nhiểm

không khí

Liên hệ: Địa phương em, không khí có bị

ô nhiễm không? Nguyên nhân? Em phải

- 2, 3 HS năng khiếunêu

3 Củng cố - dăn dò:

- GV chốt lại bài học

- Nhận xét giờ học

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập; Nêu các mẩu chuyện

về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…)

*HS năng khiếu nắm được lí do quân ta chọn ải Chi Lăng làm trậnđịa đánh địch và mưu kế của quân ta trong trận đánh:… giả vở thua

để nhử chúng vào ải…

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trong SGK phóng to

- Phiếu học tập của HS

-GV sưu tầm những mẩu chuyện về anh hùng Lê Lợi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ:

GV Y/C HS lên bảng trả lời 2 câu

hỏi cuối bài “Nước ta cuối thời

Trần.”

-GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới

thiệu

- Cả lớp hát-2 HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

GV hướng dẫn HS quan sát lược đồ

trận Chi Lăng trong SGK/45 và đọc

các thông tin trong bài để thấy đựơc

khung cảnh của ải Chi Lăng

- Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào

nước ta?

- Hai bên thung lũng là gì?

- Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

- Theo em với địa thế như trên Chi

Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi

Lăng, kị binh ta đã hành động như

thế nào?

+ Kị binh của nhà Minh đã phản

ứng thế nào trước hành động của

- GV cho HS năng khiếu trình bày

lại diễn biến của trận Chi Lăng

- Đại diện nhóm báo cáo kếtquả thảo luận

- Nhóm khác nhận xét, bổsung

+HS trình bày

- HS cả lớp thảo luận và trảlời

-Biết dựa vào địa hình đểbày binh, bố trận, dụ địch có

- GV nhận xét,kết luận.

* Hoạt động 4: Làm việc cả lớp:

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo

luận

+Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân

Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh

như thế nào?

+Sau trận Chi Lăng, thái độ của

quân Minh ra sao?

-GV tổ chức cho HS trao đổi để

thống nhất và kết luận như trong

SGK

4.Củng cố, Dặn dò:

- GV tổ chức cho HS cả lớp giới

thiệu về những tài liệu đã sưu tầm

được về anh hùng Lê Lợi

- Cho HS đọc bài ở trong khung

-Nhận xét tiết học

đường vào ải mà không cóđường ra khiến chúng đạibại

I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Tự tin và tự hào về bản thân

- Tự tạo được niềm hạnh phúc cho cuộc sống

- GD cho HS kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng tự tin trong cuộc

sống.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*HĐ 1: GV nêu yêu cầu giờ học

*HĐ2: Hồi tưởng kì tích

a) Tầm quan trọng: Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu hỏi: Hồi tưởng kì tích giúp gì cho em?

- Đại diện các nhóm trả lời

- GV cùng cả lớp theo dõi, bổ sung đưa ra kết luận đúng: Hồi tưởng

kì tích giúp cho em có động lực phấn đấu và tiến bộ

- Hướng dẫn HS làm bài tập ở vở Thực hành trang 83, GV theo dõi, giúp HS hoàn thành bài tập sau đó chữa bài chốt lại kết luận đúng

- Gọi HS đọc bài học: Liên tục hồi tưởng lại những thành tích xuất sắc nhất của mình sẽ giúp em có động lực phấn đấu và tiến bộ

b) Hồi tưởng kì tích: Hướng dẫn HS thảo luận trả lời 2 câu hỏi:

1 Thế nào là những kì tích?

2 Kì tích trong năm nay của em là gì?

- HS lần lượt trả lời, GV cùng cả lớp theo dõi, bổ sung đưa ra kết luận đúng

- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực hành trang 84

- GV theo dõi, giúp HS hoàn thành bài tập sau đó chữa bài chốt lại kết luận đúng

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo mục Thực hành và Hướng dẫn ở

vở Thực hành trang 84, 85

*HĐ 3: Mường tượng thành tích

a) Tầm quan trọng: Gọi 2 – 3 HS đọc to truyện “Việc luyện tập củanhà vô địch” ở vở Thực hành trang 86 Hướng dẫn HS làm bài tập ở

vở Thực hành trang 86, GV theo dõi, giúp HS hoàn thành bài tập sau

đó chữa bài chốt lại kết luận đúng

+ Khi ấy, trong đầu em có chú voi màu xanh

+ Theo em, không có chú voi màu xanh tyrong thực tế

- Gọi 3 – 4 HS đọc bài học ở vở Thực hành trang 87

b) Cách mường tượng: Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thựchành trang 87

- GV theo dõi, giúp HS hoàn thành bài tập sau đó chữa bài chốt lạikết luận đúng

- GV hướng dẫn HS thực hiện theo mục Thực hành và Hướng dẫn ở

vở thực hành trang 87, 88

*HĐ4: Tưởng tượng vinh quang

a) Tầm quan trọng: Gọi 2 – 3 HS đọc to truyện “Người ngắm bắnmặt trăng” ở vở Thực hành trang 88 Hướng dẫn HS thảo luận theonhóm đôi trả lời câu hỏi: Tưởng tượng tới vinh quang trong tương laigiúp gì cho em?

- Đại diện các nhóm trả lời

- GV cùng cả lớp theo dõi, bổ sung đưa ra kết luận đúng: Tưởngtượng tới vinh quang trong tương lai giúp cho em có động lực đểphấn đấu và cố gắng Khi đó em sẽ vượt qua rào cản, thách thức củamình một cách dễ dàng hơn

- Hướng dẫn HS làm bài tập trang 89, GV theo dõi, giúp HS hoànthành bài tập sau đó chữa bài chốt lại kết luận đúng

- Gọi 3 – 4 HS đọc bài học ở vở Thực hành trang 89

b) Phát huy sức mạnh tưởng tượng

- Gọi 2 – 3 HS đọc to truyện “Trí tưởng tượng của những vĩ nhân” ở

vở Thực hành trang 90, 91

- Hướng dẫn HS làm bài tập trang 91, GV theo dõi, giúp HS hoànthành bài tập sau đó chữa bài chốt lại kết luận đúng: Các bạn tronghình đang tưởng tượng thấy những đám mây màu trắng

- GV gợi ý để HS thực hành theo mục Hướng dẫn và Thực hành ở vởThực hành trang 92, 93

* HĐ5: Luyện tập: GV hướng dẫn HS làm luyện tập vào vở Thực

hành trang 94

a) Em tự nhớ lại và hỏi bố mẹ về thành tích của em khi em còn nhỏ,

em có thế mạnh và năng khiếu gì rồi ghi lại những điều ấy

b) Bố mẹ mong muốn gì ở thành tích sắp tới và tương lai của em?

Buổi sáng: Thứ tư ngày 14 tháng 1 năm 2015

- Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú,

đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của ngườiViệt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS lòng yêu cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ chép đoạn văn " Nổi bật… sâu sắc"

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 Hs đọc và trả lời câu hỏi

trong bài Bốn anh tài.

- Gv nhận xét

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài :

*Luyện đọc đoạn:

- Gọi hs đọc nối tiếp 2- 3 lần 2 đoạn

của bài

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng

đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới phần

chú giải sgk

- Gọi 1 HS năng khiếu đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

- 2 Hs đọc và trả lời câu hỏi,

*Tìm hiểu bài: Gv đàm thoại cùng

hs 4 câu hỏi trong sgk - sau mỗi câu

- 2 Hs nhắc lại nội dungchính của bài

- hs đọc tiếp nối 2 đoạn củabài

- Hs luyện đọc theo cặp

- 2 HS năng khiếu thi đọcdiễn cảm trước lớp - hs nhậnxét và bình chọn bạn đọcđúng, đọc hay

2

Toán PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chép bài tập 3, bộ đồ dùng toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

100

5

; 15

? 45 quả cam là kết quả của phép chia

đều 5 quả cam cho bao nhiêu người?

GV: Ta có 5: 4 = 45

? 45 quả cam gồm 1 quả cam và 41quả

với 1 quả cam? GV giới thiệu cách

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm nháp, 2 học sinhlàm

* Bài tập 1: Viết thương của mỗi phép

chia sau dưới dạng phân số: 9: 7;

- GV chữa bài

* Bài tập 2 Có 2 phân số67và 127 , phân

số nào chỉ phần đã tô màu của hình

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận cặp, 2 HSnăng khiếu nêu miệng, giải

1, hình 2?

- GV chấm, chữa

thích

* Bài tập 3: Trong các phân số: 43;

a) Phân số nào bé hơn 1?

- Gọi HS nhắc lại cách so sánh phân

- HS ham thích học bộ môn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

Nội dung bài, bảng phụ, bản đồ.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Bài cũ: - GV gọi HS TLCH:

- Nêu đặc điểm về địa hình và sông ngòi ở ĐB Nam Bộ?

- GV nhận xét cho điểm

2) Bài mới: HD tìm hiểu nội dung bài

a Nhà ở của người dân.

+ HSKG so sánh nhà ở của người dân ở

ĐBNB xưa và nay? Vì sao xuồng ghe là

phương tiện đi lại chủ yếu của người

dân nơi đây? (Trước đây đường giao

thông trên bộ chưa phát triển,…)

+ Trang phục thường ngày của người

dân ĐBNB trước đây có gì đặc biệt?

+ Người dân ở ĐB Nam Bộ thường tổ

chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm

mục đích gì?

+ Trong lễ hội có những hoạt động gì?

Kể tên một số hoạt động trong lễ hội mà

- HS suy nghĩ trả lời từng câu hỏi

- Các nhóm khác nghe,nhận xét

- HS lắng nghe

- HS liên hệ

- 2HS đọc bài học SGK

- Rèn kĩ năng tính toán, giải toán có lời văn.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác ôn luyện

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Bảng phụ chép bài tập số 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS lên bảng viết công thức và nêu cách tính diện tích hình bình hành

a) Độ dài đáy là 10 cm, chiều cao là 9

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS làm nháp, 2 học sinh

có chiều dài là 840m, chiều rộng bằng

1/3 chiều dài Tính diện tích hình chữ

nhật đó

? Muốn tính diện tích hình chữ nhật,

trước hết em phải tìm gì?

- Cho HS làm vở GV chấm, chữa

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài, phân tích đề

- Chiều dài hình chữ nhật

- HS làm vở, 1 HS làm bảng

*Bài tập 3: Tính diện tích của hình bình

- Cả lớp hoàn thành bài 1,

2, 3 Những em đã hoàn thành bài 3 có thể làm thêm bài 4 Học sinh năng khiếu hoàn thành cả 4 bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1 HS năng khiếu làm bảng, lớp làm nháp

- Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú,

đa dạng với hoa văn rất đặc sắc, là niềm tự hào chính đáng của ngườiViệt Nam (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Giáo dục HS lòng yêu cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ chép đoạn văn " Nổi bật… sâu sắc"

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 Hs đọc và trả lời câu hỏi

trong bài Bốn anh tài.

- Gv nhận xét

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài :

*Luyện đọc đoạn :

- Gọi hs đọc nối tiếp 2- 3 lần 2 đoạn

của bài

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng

đọc, kết hợp giải nghĩa từ mới phần