ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC: BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP

CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh

tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng,

nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài

về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định

về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được

về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP

CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP

CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 2 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

TUẦN 2

Buổi chiều: Thứ hai ngày 25 tháng 8 năm 2014

Lớp 4D 1.Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) (8)

I MỤC TIÊU: Sau bài HS có thể:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài và các cơ quan thựchiện quá trình trao đổi chất

- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trìnhtrao đổi chất

- Giáo dục ý thức học tập và biết bảo vệ các cơ quan trên

cơ thể người

II ĐỒ DÙNG:

- GV: - Hình dạng 8,9 SGK ; HS: Phiếu học tập (VBT),SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (3’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là quá trình trao

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bổ xung

quan trực tiếp vào quá trình

trao đổi chất ở người

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Chia cặp và giao

nhiệm vụ

Bước 2: Làm việc theo cặp

Kiểm tra giúp đỡ các nhóm

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Ghi tóm tắt các ý lên bảng

- GV nêu vai trò của cơ quan

tuần hoàn trong việc thực

hiện quá trình trao đổi chất

* Kết luận: Biểu hiện bên

ngoài của quá trình trao đổi

chất là:

- Trao đổi khí ; Trao đổi thức

ăn;bài tiết

Nhờ có cơ quan tuần hoàn

nên mới có quá trình trao đổi

- Quan sát hình 8 SGK vàthảo luận

- Nêu tên những cơ quantham gia vào quá trình traođổi chất

Trả lời câu hỏi SGK

- Đại diện vài cặp lên trìnhbày

Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.Hình 2: Cơ quan hô hấp.Hình 3: Cơ quan tuầnhoàn

Hình 4: Cơ quan bài tiết

chất ở người.

* HĐ2: Tìm hiểu mối quan

hệ giữa các cơ quan trong

việc thực hiện trao đổi chất ở

vai trò của từng cơ quan

trong việc trao đổi chất

cơ quan trong việc thựchiện quá trình trao đổichất

- Kiểm tra chéo và bổsung cho nhau

- 2 - 3 HS trình bày Lớpnhận xét

- Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ, xembản ch giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ

- Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặcđiểm của đối tượng trên bản đồ, dựa vào kí hiệu màu sắcphân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng,vùng biển

- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS yêuthiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam

II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành

chính VN

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ -Bản đồ là

gì?

-Nêu một số yếu tố của bản đồ

-Kể 1 vài đối tượng được thể

hiện trên bản đồ?

- Gv nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu : Hôm nay các em sẽ

học Lịch sử bài Làm quen với

- HS khác nhận xét

+Xem bảng chú giải để biết ký

hiệu đối tượng địa lý

+Tìm đối tượng địa lý dựa vào

-Nhóm khác nhậnxét, bổ sung hoànchỉnh câu trả lờiđúng

-HS chỉ đường biêngiới đất liền của VNvới các nước lánggiềng trên bản đồ

-HS chú ý lắngnghe

-1 HS lên chỉ

-1 HS-1 HS

- HS đọc

- Có thói quen trung thực trong học tập.

- Giáo dục hs lòng trung thực trong học tập

II ĐỒ DÙNG: VBT.

* Điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương

án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình

về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành

mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra 2 hs (nêu phần ghi nhớ

của giờ học trước)

2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài

b) Hướng dẫn nội dung bài :

Hoạt động 1:Thảo luận

Hoạt động2:trình bày tư

liệu đã sưu tàm được (bài

làm việc cá nhân trình bày

ý kiến

- hs khác nhận xét bổ sung Lắng nghe gv kết luận

+ H/S liên hệ thực tế

3) Hoạt động nối tiếp:

_ Nhận xét giờ học

_ Chuẩn bị bài sau: bài 2

Buổi chiều: Thứ ba ngày 26 tháng 8 năm 2014

Lớp 4A 1.Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) (8)

I MỤC TIÊU: Sau bài HS có thể:

- Kể tên những biểu hiện bên ngoài và các cơ quan thựchiện quá trình trao đổi chất

- Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trìnhtrao đổi chất

- Giáo dục ý thức học tập và biết bảo vệ các cơ quan trên

cơ thể người

II ĐỒ DÙNG:

- GV: - Hình dạng 8,9 SGK ; HS: Phiếu học tập (VBT),SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ : (3’)

- Gọi HS trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là quá trình trao

quan trực tiếp vào quá trình

trao đổi chất ở người

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bổ xung

- Quan sát hình 8 SGK vàthảo luận

- Nêu tên những cơ quan

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Chia cặp và giao

nhiệm vụ

Bước 2: Làm việc theo cặp

Kiểm tra giúp đỡ các nhóm

Bước 3: Làm việc cả lớp

- Ghi tóm tắt các ý lên bảng

- GV nêu vai trò của cơ quan

tuần hoàn trong việc thực

hiện quá trình trao đổi chất

* Kết luận: Biểu hiện bên

ngoài của quá trình trao đổi

chất là:

- Trao đổi khí ; Trao đổi thức

ăn;bài tiết

Nhờ có cơ quan tuần hoàn

nên mới có quá trình trao đổi

chất ở người

* HĐ2: Tìm hiểu mối quan

hệ giữa các cơ quan trong

việc thực hiện trao đổi chất ở

Trả lời câu hỏi SGK

- Đại diện vài cặp lên trìnhbày

Hình 1: Cơ quan tiêu hoá.Hình 2: Cơ quan hô hấp.Hình 3: Cơ quan tuầnhoàn

Hình 4: Cơ quan bài tiết

- Xem sơ đồ SGK trìnhbày mối quan hệ giữa các

cơ quan trong việc thựchiện quá trình trao đổichất

- Kiểm tra chéo và bổsung cho nhau

- 2 - 3 HS trình bày Lớpnhận xét

- Suy nghĩ và trả lời

vai trò của từng cơ quan

trong việc trao đổi chất

- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS yêuthiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam

II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN Bản đồ hành

chính VN

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ -Bản đồ là

gì?

-Nêu một số yếu tố của bản đồ

-Kể 1 vài đối tượng được thể

-Hát vui

-3 HS trả lời

- Gv nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

-Giới thiệu : Hôm nay các em sẽ

học Lịch sử bài Làm quen với

+Xem bảng chú giải để biết ký

hiệu đối tượng địa lý

+Tìm đối tượng địa lý dựa vào

- HS khác nhận xét

-Đại diện các nhómtrả lời

-Nhóm khác nhậnxét, bổ sung hoànchỉnh câu trả lờiđúng

-HS chỉ đường biêngiới đất liền của VNvới các nước lánggiềng trên bản đồ

-HS chú ý lắngnghe

-1 HS lên chỉ

- HS đọc.

3 Hoạt động giáo dục NGLL Thực hành kĩ năng sống BÀI 2: ĐỘNG VIÊN CHĂM SÓC (8)

- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng hợp tác theo nhóm.

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài

*HĐ2: Động viên

a) Tầm quan trọng của động viên

- Gọi 2 HS đọc to truyện Chú ếch điếc

- Cả lớp đọc thầm ở SGK

- Thảo luận: Theo em, vì sao cần có những lời động viêntrong cuộc sống? (Cần có những lời động viên trong cuộcsống để giúp cho chúng ta vượt qua khó khăn trong cuộcsống.)

Em cần động viên người khác khi nào? (Em cần động viênngười khác khi người đó gặp khó khăn trong cuộc sống.)

- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở trang 9

- HS làm bài vào vở - GV theo dõi, giúp HS chốt lời giảiđúng: Nối lời động viên với những hình ảnh phù hợp: ý 1với tranh 4; ý 2 với tranh 5; ý 3 với tranh 1; ý 4 với tranh2; ý 5 với tranh 3

b) Động viên như thế nào?

- Hướng dẫn HS làm bài tập trang 10

- Sau khi HS làm xong, GV chữa bài, giúp HS chốt lời giảiđúng :

1 Em cần người khác động viên khi : Em lo lắng, em đạtkết quả không như mong muốn, em bị ốm

2 Em từng động viên ai chưa? Em đã từng độngviên Em đã động viên

- Hướng dẫn HS xử lí tình huống

TH1: Cuối tuần Bi sẽ tham gia cuộc thi chạy ở trường Bichạy nhanh nhưng Bi vẫn rất lo lắng vì sợ mình sẽ thua.

Em là bạn thân của Bi, em động viên Bi như thế nào ?

*HĐ3: Chăm sóc người thân

- Hướng dẫn HS thảo luận: Em chăm sóc người ốm nhưthế nào?

TH 1 : Mẹ của Bi bị sốt , người mẹ rất nóng và mẹ rất mệt

Bi đã gọi bác sĩ nhưng trong lúc chờ bác sĩ Bi chưa biếtlàm gì để chăm sóc mẹ Em nói cho Bi biết Bi phải làm gìđây?

TH2: Bi đang học bài thì em bé khóc Mẹ thì đi chợ chưa

về Bi không biết làm gì để em bé đỡ khóc Em giúp Binhé

- HD HS làm bài tập trang 12 vào vở : bạn hãy đoán xemcác bạn trong ảnh đang làm gì để chăm sóc người thân.Tranh 1: Mẹ đang hướng dẫn giúp con khó khăn trong họctập

Tranh 2: Anh đang giúp em chơi trò chơi

Tranh 3: mẹ ốm, bé đang bóp chân cho mẹ

Tranh 4: Nam đang đấm lưng cho bố

Bài học : Gia đình, bạn bè là món quà quý giá nhất màcuộc đời đã dành tặng mỗi chúng ta Vì vậy, hãy dành thật

nhiều thời gian ở bên cạnh quan tâm, chăm sóc và yêuthương những người thân yêu của mình.

*HĐ4: Luyện tập Hướng dẫn HS *Chơi với em.

*Khi bố mẹ đi làm về, hãy nói mời bố(mẹ) một cốc nước

Hãy nói với mẹ một lời động viên

*HĐ CỦNG CỐ :

- Kể tên một số việc làm thể hiệnđộng viên chăm sócngười thân?

- Vì sao em phải động viên chăm sóc người thân?

- Em thường động viên chăm sóc người thân khi nào?

- GV nhận xét đánh giá giờ học

- Dặn dò: Áp dụng kiến thức đã học vào cuộc sống tốt

Buổi sáng: Thứ tư ngày 27 tháng 8 năm 2014

Lớp 4A 1.Tập đọc

TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH (19).

I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với

âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát Đọc bài vớigiọng tự hào, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ củađất nước Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của chaông

- Học thuộc lòng bài thơ.

II ĐỒ DÙNG:

- G: Tranh minh họa (SGK) phóng to Bảng phụ viết đoạn

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc

- H: Chuẩn bị trước bài.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ: (5

-Truyện cổ rất nhân hậu…,

lời răn dạy quý báu của cha

câu hỏi (SGK)

- Truyện: Sự tích Hồ Ba Bể,

Sọ Dừa…

-… sống nhân hậu, độ

lượng…

*Đại ý: Bài thơ ca ngợi kho

tàng truyện cổ của đất nước

Đó là những câu chuyện vừa

nhân hậu, vừa thông minh,

chứa đựng kinh nghiệm

H: Phát biểu đại ý (3H) H+G: Nhận xét, tóm tắt

bài thơ

- Thi đọc thuộc lòng từngđoạn, cả bài

- Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp.

- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp

II ĐỒ DÙNG- G: Bảng viết các hàng từ đơn vị đến 100

000 (trang 8), bảng phụ ghi nội dung bài tập 1, 2 - H: Sgk,

vở toán

 Điều chỉnh: Bài 2 làm 3 trong 5 số.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1.Kiểm tra bài cũ: ( 3

phút )

- Bài 3d,e,g

2.Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: (1

phút)

b Hình thành kiến thức

mới: ( 34

H: Lên bảng thực hiện( 2em)

H+G: Nhận xét, đánh giá

G: Giới thiệu qua KTBCH: Nêu tên các hàng đã họcrồi sáp xếp theo thứ tự từnhỏ đến lớn

Bài 1: Viết theo mẫu

Bài 2a: Đọc các số sau và

cho biết chữ số 3 ở mỗi số

H: Quan sát, nhận biết rõhơn về hàng và lớp ( Bảngphụ)

G: Lưu ý HS khi viết các sốvào cột ghi hàng nên viếttheo các hàng từ nhỏ đếnlớn.( từ phải sang trái)

H: Đọc thứ tự các hàng từđơn vị đến trăm nghìn.( vàiem)

G: Nêu yêu cầuH: Trao đổi cặp, thực hiện

BT (bảng phụ)H+G: Chữa bài, nhận xét,đánh giá

G: Nêu yêu cầuH: Đọc các số (nối tiếp)H+G: Nhận xét, bổ sung,đánh giá

H: Nêu yêu cầu bài tập

- Viết vào vở ( cả lớp )

- Đọc kết quả trước lớp(3

Bài 4: Viết số biết số đó

G: Nêu yêu cầu bài tậpH:Viết vào vở ( cả lớp )

- Đọc kết quả trước lớp( 2

em )

*HSG: Nhận xét, bổ sung.G: Nhận xét chung giờ học,H: Nhắc lại KT cần ghinhớ

H: Làm bài 2b và bài 5 ởnhà

3

Địa lí Bài

2 : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN (4)

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tựnhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mứcđơn giản: dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét vềnhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

II ĐỒ DÙNG: - Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-phăng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH

1/ Kiểm tra bài cũ

- Trên bản đồ người ta quy định

trên bản đồ treo tường (bản

đồ địa lí tự nhiên Việt Nam)

- Hát vui

- 2 – 3 HS trả lời

- HS nhắc lại + H/S ghi bài

- HS tìm vị trí củadãy núi HLS ở hình 1SGK

Bước 1:

- HS dựa vào hình 1 và mục 1

SGK trả lời câu hỏi sau: + Kể

tên những dãy núi ở phía Bắc

nước ta, dãy núi nào dài nhất?

- Dãy HLS nằm phía nào cảu

sông Hồng và sông Đà?

- Dãy HLS dài bao nhiêu km?

rộng bao nhiêu km?

- Đỉnh núi, sườn núi và thung

lũng ở dãy HLS như thế nào?

Bước 2: GV sửa chữa và giúp

HS hoàn chỉnh phần trình bày

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Bước 1: Làm việc trong nhóm

theo các câu hỏi sau

+ Chỉ đỉnh Phan - xi – păng trên

hình 1 và cho biết độ cao của

nó?

+ Tại sao đỉnh Phan – xi - păng

được gọi là “nóc nhà” của Tổ

quốc?

+ Quan sát hình 2 tả về đỉnh núi

Phan - xi - păng?

Bước 2: GV sửa chữa và giúp

HS hoàn thiện câu trả lời

b / Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

Bước 1: Đọc thầm mục 2 SGK

(HS khá, giỏi) Những dãy núi chính

-ở Bắc Bộ: Sông Gâm;Ngân Sơn; Bắc Sơn;Đông Triều

- Nằm giữa Hồng vàsông Đà

- Chạy dài 180 km,rộng gần 30 km;

- Có nhiều đỉnh nhọnsườn núi rất dốc,thung lũng thường hẹp

và sâu

- HS trình bày kếttrước lớp

- HS thảo luận nhóm

- Cao 3143 m

- Vì nó là đỉnh núicao nhất nước ta

( HS khá, giỏi ) Đỉnh nhọn quanh năm

-có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trìnhbày kết quả làm việctrước lớp

- Các nhòm khác sửa

- Cho biết khí hậu ở những nơi

cao của HLS như thế nào?

- 2 - 3 HS lên chỉ

- (HS khá, giỏi) –Tháng 1 nhiệt độxuống thấp có khí hậulạnh, tháng 7 khí hậumát mẽ

- Có khí hậu mát mẽ,phong cảnh đẹp thuhút khánh du lịch

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ:

2)Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài.

b) Hướng dẫn nội dung bài:

Gv hướng dẫn hs luyện đọc viết số các số có nhiều chữ số:

Hs viết số vào bảng con

Gọi hs nêu cách viết số

+Hs đọc số nối tiếp

Hs khác nhận xét và bổsung

*Gv chốt lại cách viết các

số: Viết từ hàng cao đến

hàng thấp, từ trái qua phải

+ H/S yếu viết được 2 số

Bài tập 3: viết các số sau

+ Về nhà ôn lại bài

-Sáu mươi nghìn khôngtrăm linh bốn:

60 004-Năm mươi tám nghìn batrăm chín mươi: 58 390

+Hs làm cá nhân Báo cáo kết quả

hs khác bổ sung

*H/S yếu, chậm xếp được

3 số

+ H/S yếu, chậm phântích được 2 số

+Thu bài chấm, chẳnghạn:

4560 = 4000 + 500 + 60

32012 = 30000 + 2000 +

10 + 2

…+ Chữa bài - nhận xét kếtquả

+ Lắng nghe, tiếp thu

Buổi chiều: Thứ tư ngày 27 tháng 8 năm 2014

Lớp 4D 1.Tập đọc

1.Tập đọc TRUYỆN CỔ NƯỚC

MÌNH (19).

I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng, phù hợp với

âm điệu, vần nhịp của từng câu thơ lục bát Đọc bài vớigiọng tự hào, trầm lắng

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ củađất nước Đó là những câu chuyện vừa nhân hậu, vừathông minh, chứa đựng kinh nghiệm sống quý báu của chaông

- Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG:

- G: Tranh minh họa (SGK) phóng to Bảng phụ viết đoạn

thơ cần hướng dẫn học sinh đọc

- H: Chuẩn bị trước bài.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ: (5 phút)

-Truyện cổ rất nhân hậu…,

lời răn dạy quý báu của cha

*Đại ý: Bài thơ ca ngợi kho

tàng truyện cổ của đất nước

Đó là những câu chuyện vừa

nhân hậu, vừa thông minh,

chứa đựng kinh nghiệm

H: Phát biểu đại ý (3H) H+G: Nhận xét, tóm tắt

2 : DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

(4)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đạc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậucủa dãy Hoàng Liên Sơn

+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam: có nhiều đỉnh

nhọn sườn núi rất dốc, thung lũng thường hẹp và sâu

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ (lược đồ) tự nhiênViệt Nam