Giao an lop 4 tuan 2

-Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hố,hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể với môi trường.. -Phiế[r]

Tuần 2.

Thứ hai ngày 27 thỏng 8 năm 2012

Ngày soạn: 26/8/2012 Ngày giảng: 27/8/2012

Tiết 1 Chào cờ

Nghe nhận xột tuần 1 -Tiết 2 Toỏn

TIẾT 6: CÁC SỐ Cể SÁU CHỮ SỐ

I - MỤC TIấU:

Giỳp HS ụn lại quan hệ giữa đơn vị cỏc hàng liền kề

Biết viết và đọc cỏc số cú sỏu chữ số

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phúng to tranh vẽ (trang 8)

Bảng từ hoặc bảng cài, cỏc tấm cài cú ghi 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài 1 phần

2 Giới thiệu số có sáu chữ số:

- Treo bảng các hàng của số có sáu chữ

+ 10 chục = 1 trăm (100 = 10 chục)+ 10 trăm = 1nghìn (1 nghìn = 10trăm)

+ 10 nghìn = 1chục nghìn (1 chụcnghìn = 10 nghìn)

+ 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn (1trăm nghìn = 10 chục nghìn)

- 1 học sinh lên bảng viết cả lớp viếtvào giấy nháp 100000

- Số 100000 có 6 chữ số, đó là chữ số

1 và năm chữ số 0 đứng bên phải số 1

- Học sinh quan sát bảng số

Bài 1/9: Viết theo mẫu.

- yêu cầu học sinh đọc, viết số

này.313214, số 523453

- Nhận xét

- Bài 2/9: Viết theo mẫu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài (nếu học

sinh yếu, giáo viên có thể hớng dẫn)

- Gọi 2 học sinh lên bảng, một học sinh

đọc các số trong bài, học sinh kia viết số

- Học sinh tự làm vào vở bài tập sau

đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

- Chín mơi sáu nghìn ba trăm mời lăm;

- Mỗi học sinh đọc từ 2 đến 4 số

- Nhận xét

- Lên bảng viết số, cả lớp làm vào vở bài tập Yêu cầu viết số theo đúng thứ

tự giáo viên đọc

- Chữa bài và đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Củng cố

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Chính tả toán”

Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào vở

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Luyện tập

Làm bài trong VBT

Tiết 3 Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu lóat toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp vớicảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê ),phù hợp với lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn (một người nghĩa hiệp, lời lẽđanh thép, dứt khốt)

2 Hiểu được nội dung của bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét ápbức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ:

Một HS đọc bài thơ Mẹ ốm và trả lời nội

dung bài đọc

Một HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu và nêu ý nghĩa truyện

B Bài mới:

a Giới thiệu bài: Bài học các em học

tiếp hôm nay sẽ cho chúng ta thấy cách

Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện,

giúp Nhà Trò

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài

(GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS )

Đoạn 1: Bốn dòng đầu (trận mai phục

- GV đọc diễn cảm bài văn

Dế Mèn kết luận và đe doạ: Thật đáng

xấu hổ, có phá hết vòng vây hay không?

Bọn nhện đã hành động như thế nào?

HS trao đổi câu hỏi 4 để đặt danh hiệu

cho Dế Mèn? (hiệp sĩ.)

* Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có tấm

lòng nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, bênh

vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (Có

khen ngợi và giúp đỡ HS đọc chưa

đúng.)

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm

một đoạn trong bài (Từ trong hốc

đá… vòng vây đi không.)

- GV đọc mẫu (diễn cảm )

- GV gạch chân

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm

- Một hai học sinh đọc cả bài

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS kháctrả lời

-Bọn nhện chăng tơ kín ngang đường,

bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhện núp kín trong hang đá với dáng vẻ hung dữ

- Lời lẽ rất oai, giọng thách thức: muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng các từ xưng hô: ai, bọn mày, ta

- Dế Mèn phân tích bằng cách so sánh bọn nhện giàu có, béo múp > < món nợ nhỏ, đã mấy đời Bọn nhện béo tốt, kéo

bè kéo cánh > < đánh đập một cô gái yếu ớt

- Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết các dây

tơ chăng lối

4 Củng cố: Nêu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét

áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

5 Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học

- Xác định được 4 hướng chính(Bắc, Nam , Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ước.

- Tìm một số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải của bản đồ

- Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

- Chỉ đường biên giới của Việt Nam với các

nước xung quanh trên hình 1 & giải thích vì

sao lại biết đó là đường biên giới

- Dựa vào bảng chú giải ở hình 1 để đọc các

kí hiệu của một số đối tượng địa lí

- GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng bản

đồ

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm

- Đại diện một số HS trả lời các

câu hỏi trên & chỉ đường biên giớicủa Việt Nam trên bản đồ treotường

- Các bước sử dụng bản đồ:

+ Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đóthể hiện nội dung gì

+ Xem bảng chú giải để biết kí hiệuđối tượng địa lí cần tìm

+ Tìm đối tượng trên bản đồ dựavào kí hiệu

- HS trong nhóm lần lượt làm các

bài tập a, b trong SGK

- Đại diện nhóm trình bày trước

lớp kết quả làm việc của nhóm

- HS các nhóm khác sửa chữa, bổ

sung cho đầy đủ & chính xác

- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên

bảng

Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hướng

dẫn HS cách chỉ Ví dụ: chỉ một khu vực thì

phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực;

chỉ một địa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào

kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh;

chỉ một dòng sông phải đi từ đầu nguồn

xuống cuối nguồn

- Một HS đọc tên bản đồ & chỉ cáchướng Bắc, Nam, Đông, Tây trênbản đồ

- HS nêu bài học

Tiết 5 Khoa học

BÀI 3: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (tiếp theo)

I- MỤC TIÊU:

Sau bài này học sinh biết:

-Kể tên những biểu hiện bên ngồi của quá trình trao đổi chất và những cơ quan thựchiện quá trình đó

-Nêu được vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra ở bêntrong cơ thể

-Trình bày được sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tiêu hố,hô hấp, tuần hoàn,bài tiết, trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể vớimôi trường

Lấy vào Tên cơ quan trực tiếp thực hiện quá trình trao

đổi chất giữa cơ thể với môi trường bên ngồi

Thải ra

Thức ăn

Nước

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động: Bài cũ:

Bài “Trao đổi chất ở người”

-Hằng ngày con người lấy gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? Quá trình đó gọi là gì?

Hoạt động 1:Xác định những cơ quan

trực tiếp tham gia quá trính trao đổi

chất

* MT: kể tên những biểu hiện bên ngoài

của các quá trình trao đổi chất và những

cơ quan thực hiện quả trình đó

+ Nêu được vai trò của cơ quan tuần

hoàn trong quá trình trao đổi chất xảy ra

ở bên trong cơ thể

-Chia nhóm, giao cho các nhóm phiếu

học tập (kèm theo)

-Cho các nhóm trình bày kết quảvà bổ

sung sửa chữa cho nhau

-Dựa vào kết quả làm phiếu, em hãy cho

biết những biểu hiện bên ngoài của quá

trình trao đổi chất giữa cơ thể với môi

-Những biểu hiện của quá trình trao đồi

chất và các cơ quan thực hiện quá trình

đó là:

+Trao đổi khí:Do cơ quan hô hấp:lấy khí

ô-xi;thải ra khí các-bô-níc

+Trao đổi thức ăn:Do cơ quan tiêu hố

-Nhận phiếu học tập và làm việc theonhóm với phiếu đó

-Trình bày và bổ sung cho các nhómkhác

-Đưa ra ý kiến…

- Cơ quan hô hấp

thực hiện: lấy nước và thức ăn có chứa

các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể; thải

ra cặn bã(phân)

+Bài tiết: Do cơ quan bài tiết :Thải ra

nước tiểu và mồ hôi

-Cơ quan tuần hồn đem máu chứa các

chất dinh dưỡng và ô-xi tới tất cả các cơ

quan của cơ thể và đem các chất thải,

chất độc từ các cơ quan của cơ thể đến

cơ quan bài tiết để thải ra ngồi và đem

khí các-bô-níc đến phổi để thải ra ngồi

Hoạt động 2:Tìm hiểu mối quan hệ

giữa các cơ quan trong việc thực hiện

sự trao đổi chất ở người

* MT: Trình bày được sự phối hợp HĐ

của các cơ quan tiêu hóa, hô hấp, tuần

hoàn,bài tiết trong việc thực hiện sự trao

đổi chất ở bên trong cơ thể và giữa cơ thể

với môi trường

Trò chơi “Ghép chữ vào chỗ …”trong sơ

đồ

-Phát cho các nhóm sơ đồ hình 5 trang 9

và các tấm phiếu rời gi những điều còn

thiếu(chất dinh dưỡng; ô-xi; khí

các-bô-níc; ô-xi và các chất dinh dưỡng; khí

các-bô-níc và các chất thải; các chất

thải)

-Dựa trên sơ đồ đầy đủ, em hãy trình

bày mối quan hệ của các cơ quan trong

cơ thể trong quá trình thực hiện trao đổi

chất giữa cơ thể với môi trường

*Kết luận:

-Nhờ sự phối hợp nhịp nhàng của các cơ

quan hô hấp, tuần hồn, tiêu hố và bài tiết

mà sự trao đổi chất diễn ra bình thường,

cơ thể khoẻ mạnh Nếu một trong các cơ

quan trên ngừng hoạt động cơ thể sẽ

Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

-Các nhóm thi nhau gắn phiếu

-Trình bày kết quả từng nhóm và nhận xét nhóm bạn

-Đọc phần Bạn cần biết

Thứ ba ngày 28 thỏng 8 năm 2012 Ngày soạn: 27/8/2012 Ngày giảng: 28/8/2012

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh lên bảng viết các số:

* Bài 1/10: Viết theo mẫu.

- Giáo viên đa bảng kẻ sẵn nội dung

bài lên bảng và yêu cầu 3 học sinh làm

- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau

lần lợt đọc các số trong bài cho nhau

nghe, sau đó gọi 4 học sinh đọc trớc

lớp

- Có thể hỏi thêm về các chữ số ở hàng

khác

* Bài 3/10: Viết các số sau:

- Yêu cầu HS tự viết số vào vở bài tập

* Bài 4/10: Viết số thích hợp vào chỗ

e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp

Tiết 2 Luyện từ và cõu

Mở rộng vốn từ: Nhõn hậu – Đoàn kết

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Cấu tạo của tiếng

GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà.

GV nhận xét

Bài mới:

1: Giới thiệu:

Để giúp các em có nhiều vốn từ xây

dựng một bài tập làm văn Hôm nay

thầy sẽ hướng dẫn các em thêm một số

vốn từ ngữ về nhân hậu, đồn kết

2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- Giáo viên yêu cầu một học sinh đọc

yêu cầu của bài tập

- Giáo viên nêu lại yêu cầu của bài và

- Giáo viên yêu cầu hai học sinh đọc yêu

cầu của bài tập

- Giáo viên cho học sinh trao đổi nhóm

- Lần lượt từng nhóm sẽ trình bày giáo

viên rút ra kết luận

Bài tập 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu của bài

- Giáo viên cho lần lượt các em đặt câu

và sửa câu cho các em

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh thực hiện theo nhóm và đạidiện nêu kết quả

- a) lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân

ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm,

- b) hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ tợn

- c) cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh vực, bảo vệ, che chở, nâng đỡ

- d) ăn hiếp, hà hiếp, bát nạt, hành hạ, đánh đập

- Học sinh trao đổi nhóm và trình bày ýkiến của nhóm

- Tiếng “nhân” có nghĩa là người: Các từnhân loại, nhân tài, nhân dân, công nhân

- Tiếng “nhân” có nghĩa là “lòng thươngngười”: Các từ nhân hậu, nhân ái, nhânđức, nhân từ

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt câu+a) Nhân dân Việt Nam rất anh hùng./Chú em là công nhân xây dựng./ anh ấy

là một nhân tài của đất nước./ Ê-đi-xơn

đã cống hiến nhiều phát minh có giá trịcho nhân loại

Bài tập 4:

- Giáo viên cho học sinh phân nhóm và

thảo luận theo yêu cầu của bài tập 4

- Giáo viên cho từng nhóm trình bày

- Giáo viên nhận xét và cho học sinh

Chuẩn bị bài: Dấu hai chấm

+b) Bác Hồ có lòng nhân ái bao la./ Mọingười trong làng sống với nhau rất nhânhậu./ Ai cũng nói bác ấy ăn ở rất nhânđức./ Bà em là người nhân hậu độ lượng

- Học sinh thảo luận nhóm về lời khuyêncủa 3 câu tục ngữ

- Đại diện nhóm trình bàya) Khuyên người ta sống hiền lành, nhânhậu như thế sẽ gặp điều tốt đẹp và maymắn

b) Chê người có tính xấu, ghen tỵ khithấy người khác được hạnh phúc, maymắn

c) Khuyên người ta đoàn kết với nhau,đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh

- Nhóm bổ sung ý kiến

Tiết 3 Chính tả

MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe – viết chính xác, trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học

2 Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn: s/x , ăng/ăn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba, bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT 2

- Vở BT Tiếng Việt, tập 1

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

A Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ

đã viết sai tiết trước

Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

B Bài mới: Mười năm cõng bạn đi học

1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng lớp,

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS viết bảng lớp, nháp

Tinh thần đoàn kết, biết thương yêugiúp đỡ bạn trong lúc khó khăn hoạnnạn

nháp: khúc khuỷu, gập gềnh, liệt, 10

năm, 4 ki-lô-mét

? Nội dung đoạn văn?

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh

HS đọc yêu cầu bài tập

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Bài 2: Chọn cách viết đúng các từ đã cho

trong ngoặc đơn

HS soát lại bài

HS đổi tập để sốt lỗi và ghi lỗi ra ngồi

lề trang tập

HS nghe

Cả lớp đọc thầm

HS làm bài

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

- HS nêu miệng

4 Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết 3

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Tìm hiểu câu chuyện:

-Gv đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu hs đọc ba đoạn thơ, sau đó 1

HS đọc toàn bài

-Cả lớp đọc thầm từng đoạn thơ, lần lựơt

trả lời những câu hỏi :

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a)Hướng dẫn hs kể lại câu chuyện bằng

lời của mình?

-Thế nào là kể bằng lời của mình?

-Viết các câu hỏi lên bảng Mời 1 hs kể

đoạn 1

b)Hs kể chuyện theo cặp hoặc theo

nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

c)Hs kể nối tiếp nhau toàn bộ câu

chuyện

*Chốt ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về lòng thương yêu

lẫn nhau, giữa bà lão và nàng tiên

Ốc Bà lão thương Ốc biến thành

nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyên

cho ta ý nghĩa: Con người pải thương

yêu nhau, ai nhân hậu thương yêu

mọi người sẽ có cuộc sống hạnh

-Đọc ba đoạn thơ

-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi

-Mò cua bắt ốc

-Thương và thả vào chum

-Nhà của sạch, lợn được cho ăn, vườnđược nhặt sạch cỏ, cơm nước nấu sẵn

-Thấy một nàng tiên từ trong vỏ ốc.-Đập vở vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên

-Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bênnhau

-Tự kể theo trí nhớ bằng lời văn xuôikhông theo phần thơ

-Kể chuyện theo cặp

-Kể nối tiếp và nói ý nghĩa câuchuyện

QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG

TRÒ CHƠI “THI XẾP HÀNG NHANH”

I.Mục tiêu :

-Củng cố nâng cao kĩ thuật: Quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng Yêu cầu dàn hàng, dồn hàng nhanh, trật tự, động tác quay phải, quay trái đúng kỹ thuật, đều, đẹp, đúng với khẩu lệnh

-Trò chơi: “Thi xếp hàng nhanh” Yêu cầu HS biết chơi đúng luật, trật tự nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi

II.Đặc điểm – phương tiện :

Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị 1 còi

III.Nội dung và phương pháp lên lớp :

lượng Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp , phổ biến nội dung: Nêu

mục tiêu - yêu cầu giờ học

-Khởi động: Đứng tại chỗ hát và vỗ tay,

giậm chân tại chỗ đếm theo nhịp 2 ,

1-2

-Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”

2 Phần cơ bản:

a) Đội hình đội ngũ

-Ôn quay phải , quay trái , dàn hàng ,

dồn hàng

+ GV điều khiển cho HS tập, có nhận

6 – 10 phút

1 – 2 phút

1 – 2 phút

2 – 3 phút

18 – 22 phút

10 – 12 phút

xét sửa chữa những sai sót cho HS

+ Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều

khiển, GV quan sát nhận xét sửa chữa

những sai sót cho HS các tổ

+ Tập hợp lớp sau đó cho các tổ thi đua

trình diễn nội dung đội hình đội ngũ GV

cùng HS quan sát, nhận xét, đánh giá

GV sửa chữa những sai sót biểu dương

các tổ thi đua tập tốt

+GV điều khiển cho cả lớp tập lại để

củng cố

b) Trò chơi : “Thi xếp hàng nhanh”

-GV nêu tên trò chơi

-GV giải thích cách chơi và phổ biến

luật chơi: HS đứng không thành hai

hàng GV có thể ra khẩu lệnh cho HS

xếp hàng dọc hoặc hàng ngang một cách

nhanh chống và thẳng hàng

-Cho một tổ HS chơi thử, sau đó cả lớp

3 Phần kết thúc:

-Cho HS làm động tác thả lỏng

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học

và giao bái tập về nhà

-GV hô giải tán

1 – 2 lần

2 – 3 lần

4 – 6 phút

 

GV  

-HS hoõ “khoeỷ”.

Thứ tư ngày thỏng 8 năm 2012 Ngày soạn: 28/8/2012 Ngày giảng: /8/2012

Vị trớ của từng số theo hàng và theo lớp

Giỏ trị của từng chữ số theo vị trớ của chữ số đú ở từng hàng, từng lớp

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một bảng phụ đó kẻ sẵn như phần đầu bài học (chưa viết số.)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy học Hoạt động của thầy

- Nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài - Ghi bảng

- GV viết số 321 vào cột và y/c HS đọc

và viết số vào cột ghi hàng

- GV yêu cầu HS làm tơng tự với các số :

65 400 và 654 321

(?) Gọi HS đọc theo thứ tự từ hàng đơn

vị đến hàng trăm nghìn

c Thực hành :

* Bài 1/11: Viết theo mẫu

- GV cho HS quan sát và phân tích mẫu

+ Lớp đơn vị gồm 3 hàng : hàng trăm,hàng chục, hàng đơn vị; Lớp nghìngồm 3 hàng: hàng nghìn, hàng chụcnghìn, hàng trăm nghìn

- HS đọc số: Ba trăm hai mơi mốt Viết số: 321

chữ số 3 ở mỗi số đó thuộc hàng nào, lớp

- Y/c HS nhận xét và chữa bài vào vở

* Bài 4/12: Viết số, biết số đó gồm:

+ 56 032: Năm mơi sáu nghìn, khôngtrăm ba mơi hai - chữ số 3 thuộc hàngchục, lớp đơn vị

+ 123 517 : Một trăm hai mơi ba nghìn,năm trăm mời bảy - chữ số 3 thuộchàng nghìn, lớp nghìn

- HS chữa bài vào vở

- HS thực hiện theo yêu cầu:

a 500 735

b 300 402

c 204 006

d 80 002

- HS dới lớp chữa bài vào vở

- HS viết vào vở bài tập:

- Nêu y/c của bài tập

a Lớp nghìn của số 603786 gồm cácchữ số: 6; 0; 3

b Lớp đơn vị của số 603785 gồm cácchữ số: 7 ; 8 ; 5

c Lớp đơn vị của số 532 004 gồm các chữ số: 0 ; 4

2 Hiểu được ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi kho tàng truyện cổ của đất nước Đó lànhững câu chuyện vừa nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm sốngquý báu của cha ông.

3 Học thuộc lòng bài thơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học bài đọc trong SGK

Tranh minh họa truyện Tấm Cám, Thạch Sanh…

Bảng phụ viết đoạn thơ cần hướng dẫn đọc diễn cảm

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và cho biết em thích hìnhảnh nào nhất

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: Truyện cổ nước mình

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến Phật tiên độ trì

+Đoạn 2: tiếp theo đến rặng dừa nghiêng

soi

+Đoạn 3: tiếp theo đến ông cha của mình

+Đoạn 4: tiếp theo đến chẳng ra việc gì

+Đoạn 5: phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: vàng cơn nắng,

trắng cơn mưa (trải qua bao nhiêu thời gian,

bao nhiêu nắng mưa.), nhận mặt (nhận ra

bản sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp của

cha ông ta.)

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Tìm hiểu bài:

+ Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước mình?

Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ

- Tấm Cám, Đẻo cày giữa đường.

- Sự tích Hồ Ba Bể, Sọ Dừa, Nàng tiên ốc…

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS

nhân hậu của người Việt Nam?

Em hiểu hai dòng thơ cuối như thế nào?

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác

trả lời

Nội dung: Ca ngợi kho tàng truyện cổ

nước mình Đó là những câu chuyện vừa

nhân hậu, vừa thông minh, chứa đựng kinh

nghiệm sống quý báu của cha ông

c Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc

HS đọc ND

3 học sinh đọc Học sinh đọc

II.CHUẨN BỊ:

Bảng phụ ghi sẵn nội dung phần ghi nhớ

Giấy khổ to để viết sẳn câu hỏi

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.KTBài cũ:

Thế nào là kể chuyện ?