GA lop 4 tuan 11

-Gv y/c hs trao ñoåi nhoùm ñoâi laøm baøi nhoùm naøo laøm xong tröôùc leân baûng vieát caùc tính töø vöøa tìm ñöôïc. -Gv goïi hs nhaän xeùt ,boå sung -Gv nhaän xeùt vaø keát luaän:[r]

Trang 1

Ngày soạn: … /……/………

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TẬP ĐỌC Tiết 21 – Tuần 11 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I/ MỤC TIÊU

- Đọc trôi chảy được toàn bài, đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chậm rãi

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chívượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được câu hỏi trongSGK)

- Chịu khó học tập để đạt kết quả cao như Nguyễn Hiền

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

HS: Đồ chơi diều

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Khởi động

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

Nêu mục tiêu của bài

b/ Các hoạt động dạy học

15’ Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn

2-3 lượt

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và đọc đúng giọng các câu hỏi

-Gv cho hs luyện đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+KL: Gv đọc diễn cảm toàn bài, kết

-Hs lần lượt đọc+Đoạn 1: Vào đời vua… đến làmdiều để chơi

+Đoạn 2: lên sáu tuổi … đếnchơi diều

+Đoạn 3: Sau vì … đến học tròcủa thầy

+Đoạn 4 : Còn lại

-HS luyện đọc theo cặp-Từng cặp hs đọc nối tiếp nhau-cả lớp theo dõi

cả lớp lắng nghe

Trang 2

10’

hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu nội dung câu chuyện

và trả lời được câu hỏi trong SGK

+Cách tiến hành

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 1, đoạn 2, trả

lời câu hỏi:

Nguyễn Hiền sống ở đời vua nào ?

Hoàn cảnh gia đình cậu như thế nào ?

Cậu bé ham chơi trò chơi gì ?

Những chi tiết nào nói lên chí thông

minh của Nguyễn Hiền ?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 3

Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như

thế nào?

-Gv gọi 1 hs đọc to đoạn 4

Vì sao chú bé Hiền được gọi Ông trạng

thả diều?

Câu chuyện khuyên ta điều gì?

+KL: Chốt lại nội dung ý nghĩa câu

chuyện

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc diễn cảm toàn bài, thể

hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

thi đọc diễn cảm

+Kết luận: Nhận xét, bình chọn HS đọc

hay nhất

-Hs trao đổi nhóm đôi+Nguyễn Hiền sống ở đời vuaTrần nhân Tông, gia đình cậurất nghèo

+Cậu bé rất ham chơi diều

-1 Hs đọc to đoạn 3+ Nhà nghèo , Hiền phải bỏ học

………… chấm hộ-1 Hs đọc to đoạn 4+Vì cậu đỗ trạng nguyên năm

13 tuổi, lúc ấy cậu vẫn thíchchơi diều

+Câu chuyện khuyên ta phải có

ý chí , quyết tâm thì sẽ làmđược điều mình mong muốn

-3 HS đọc nối tiếp

-HS luyện đọc và thi đọc diễncảm một đoạn

4 Củng cố:

-Câu chuyện ca ngợi về ai ? Về điều gì?

-Truyện đọc giúp em hiểu điều gì?

5 Hoạt động nối tiếp

-Về nhà các em đọc lại bài nhều lần và các em chăm chú học tập, làm việctheo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền

-Nhận xét tiết học

Trang 3

Tiết 11 – Tuần 11 Nhớ-viết bài : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

- Giáo dục ý thức rèn luyện chữ đẹp, giữ vở sạch

Bảng con, phiếu bài tập

Gv nhận xét, đọc điểm bài kiểm tra giữa kì I

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài :

Nêu mục tiêu của bài học

20’ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ viết

chính tả

+Mục tiêu: Nhớ và viết lại đúng chính

tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của

bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ

+Cách tiến hành

-Gọi hs đọc 4 khổ thơ đầu, trả lời:

Các bạn nhỏ trong đoạn thơ đã mong

ước những gì?

-Sau đó Gv y/c hs nêu các từ khó dễ

lẫn khi viết chính tả

-Gv gọi hs đọc lại các từ khó vừa tìm

được

-Cho HS luyện viết từ khó

-Yêu cầu Hs nhớ, viết bài vào vở

3 hs đọc thuộc lòng đoạn viết+ Các bạn nhỏ mong ước có phéplạ để cho cây mau ra hoa, kết tráingọt, thành người lớn, không cònmùa đông giá rét, không cò chiếntranh,…………

-trái ngọt, đúc thành, đáy biển,trong ruột,………

-Hs đọc các từ khó vừa tìm được-3 hs lên bảng viết, cả lớp viếtvào bảng con

Trang 4

-Gv y/c hs đọc kĩ lại bài

-Gv y/c hs đổi vở soát lỗi

-GV chấm 1/3 số bài viết

+Kết luận: Nhận xét bài chấm, chữa

lỗi cơ bản

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

+Mục tiêu: Luyện viết đúng những

tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ

lẫn: s/ x, dấu hỏi/ dấu ngã

+Cách tiến hành

Bài tập 2a

-Gv y/c hs đọc đề bài

-Dán 3 tờ phiếu đã viết đoạn thơ lên

bảng

-Gọi 3 nhóm lên bảng làm bài

-Gọi hs nhận xét bài làm trên bảng

+Kết luận: Chốt lại lời giải đúng

Bài 3

-Gọi hs đọc y/c bài

-Gv y/c hs tự làm bài vào vở

-Gọi HS đọc bài làm của mình

+Kết luận: Gv nhận xét và nêu ra lời

giải đúng

a)Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b)Xấu người đẹp nết

c)Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d)Trăng mờ còn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

-Hs tự nhớ lại viết bài vào vở-Hs soát lỗi chéo nhau

-Hs đọc y/c bài-3 nhóm lên bảng thi tiếp sức, HScuối cùng đọc lại đoạn văn

lối sang; nhỏ xíu; sức nóng; sứcsống; thắp sáng

Gọi hs lên bảng viết lại các từ hs vừa viết sai

-Về nhà viết lại các từ viết sai , một từ viết một dòng

-Em nào viết sai quá 4 -5 lỗi viết lại bài

Rút kinh nghiệm

Trang 5

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : TOÁN Tiết 51 – Tuần 11 NHÂN VỚI 10, 100, 1000,

CHIA CHO 10, 100, 1000,

I/ MỤC TIÊU

- Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên vơi 10, 100, 1000, và chia sốtròn chục , tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000,

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân ( hoặc chia) với (hoặc cho)10, 100, 1000,………

- Có thói quen biết tính nhẩm

III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp , SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định: hát

2/ Kiểm tra bài cũ

Gv gọi hs lên bảng thực hiện các bài tập

-Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại

15’  Hoạt động1: Bài mới

MT: Biết cách thực hiện phép nhân một số

tự nhiên vơi 10, 100, 1000, và chia số

tròn chục , tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,

100, 1000,

CTH: a/nhân một số với 10

-Gv viết bảng phép nhân 35 x 10

10 còn gọi là mấy chục ?

+1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu?

+35 chục là bao nhiêu?

-vậy 10 x35 bằng mấy?

-Gv cho một số ví dụ: 12 x10 ; 78 x 10 235

x10, ……

-Vậy khi nhân một số với 10 chúng ta có

thể viết ngay kết quả cuả phép tính như thế

nào?

b/Chia số tròn chục cho 10

-Hs đọc phép tính-còn gọi là 1 chục+Bằng 35 chục+là 350

35 x 10 = 350-Hs thực hiện nhẩm nêu kết quả

-Khi nhân một số với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó

Trang 6

-Gv: Ta có 35 x 10 = 350 , Vậy khi lấy tích

chia cho một thừa số thì kết quả sẽ là gì?

-Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu

+Có nhận xét gì về số bị chia và thương

trong phép chia: 350 : 10 = 35?

-Gv nêu một số ví dụ:70 : 10; 250 : 10 ,

2340 :10 ,………

-Vậy khi chia số tròn chục cho 10 ta có thể

viết ngay kết quả của phép chia như thế

nào?

b)Gv hướng dẫn HS chia số tròn trăm , tròn

nghìn, ………… cho 100, 1000,

-Gv hướng dẫn tương tự như trên

 Hoạt động2: Luyện tập

MT: Vận dụng để tính nhanh khi nhân

( hoặc chia) với (hoặc cho)10, 100, 1000,

………

CTH: Bài 1 a) cột 1, 2; b) cột 1,2

-Gv y/c hs làm miệng

Bài 2(3 dòng đầu)

-Gv viết lên bảng 300 Kg = …… tạ và y/c hs

thực hiện phép đổi

-Gv y/c hs nêu cách làm của mình , sau đó

lần lượt hs lên bảng thực hiện

+100 kg bằng bao nhiêu tạ?

+Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm

300:100 = 3 tạ Vậy 300 kg = 3 tạ

-Gv y/c hs làm bài vào vở

-Lấy tích chia cho một thừa số thì được kết quả là thừa số còn lại

350 : 10 = 35-Thương chính là số bị chia xoá

đi một chữ số 0 ở bên phải-Khi chia số tròn chục cho 10 tachỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0

ở bên phải số đó

-Hs làm miệng-300kg = 3 tạ

+ 1 tạ-Hs làm bài vào vở

4/ Củng cố

- Gv gọi Hs lên bảng chữa bài tập 2,

Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm

5/ Hoạt động nối tiếp

- Về nhà các em làm các bài tập trong sách VBT

- Nhận xét tiết học

Trang 7

Tiết 21 – Tuần 11 Bài : BA THỂ CỦA NƯỚC

I/ MỤC TIÊU

- Nêu được trong tự nhiên nước tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng, khí

- Nêu được sự khác nhau về tính chất của nước khi tồn tại ở 3 thể khác nhau (HSkhá giỏi)

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể từ thể lỏng thành thể khí, từ thể lỏng thành thểrắn và ngược lại

- Hiểu, vẽ và trình bày được sơ đồ chuyển thể của nước (HS khá giỏi)

- GDBVMT: Bảo vệ nguồn nước.

GV: Tim kiếm thông tin, sưu tầm hình ảnh trên mạng

HS: Chuẩn bị theo nhóm: Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, đĩa

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

GV nêu câu hỏi về nội dung bài trước, gọi HS trả lời

3.Bài mới

a/Giới thiệu bài

b/Các hoạt động dạy học

12’

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí

và ngược lại

+ Mục tiêu: Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí Thực hành chuyểnnước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại

10’

+CTH:-Yêu cầu HS quan sát màn hình và

TLCH: -Hình vẽ cho thấy nước ở thể nào

- Nêu một số ví dụ về nước ở thể lỏng?

- Nêu tính chất của nước ở thể lỏng?

- GV làm thí nghiệm cho HS quan sát và

nói lên hiện tượng vừa xảy ra

- Qua 2 thí nghiệm trên em có nhận xét gì

+KL: Nước có thể chuyển từ thể lỏng

sang thể khí và ngược lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ

thể lỏng chuyển sang thể rắn và ngược

ra kết luận

Trang 8

+Mục tiêu: Nêu cách chuyển nước từ thể

lỏng thành thể rắn và ngược lại Nêu ví

dụ về nước ở thể rắn

+Cách tiến hành: -Yêu cầu Hs đọc thí

nghiệm, quan sát hình vẽ và TLCH:

Nước lúc đầu trong khay ở thể gì ?

Nước trong khay đã biến thành thể gì

Hâiện tượng đó gọi là gì ?

Nước ở thể rắn có hình dạng không ?

-Gv tiến hành tổ chức cho Hs làm thí

nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể

lỏng

+Kết luận : Nhận xét, chốt ý

Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ sư ïchuyển thể của

nước

+Mục tiêu: Nói về ba thể của nước Vẽ và

trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước

(HS khá giỏi).

+Cách tiến hành: hoạt động cả lớp

- Nước tồn tai ở những thể nào ?

- Nước ở các thể đó có tính chất chung và

riêng như thế nào ?

-Y/c Hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước,

sau đó gọi Hs lên chỉ vào sơ đồ trên bảng

và trình bày sự chuyển thể của nước ở

những kiện nhất định

+KL: Nhận xét, tuyên dương cho điểm

những Hs có sự ghi nhớ tốt, trình bày

4 Củng cố

Gọi hs giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm hoặc nồi canh

GDBVMT: Bảo vệ nguồn nước.

-Về nhà các em xem lại bài và đọc kĩ mục Bạn cần biết

Trang 9

Ngày dạy: … /……/………

MÔN : LỊCH SỬ Tiết 11 – Tuần 11 Bài : NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I/ MỤC TIÊU

- Nêu được lí do khiến Lý Công Uẩn quyết định dời đô từ Hoa Lư ra thành ĐạiLa

- Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn

- Sự phồn thịnh của kinh thành Thăng Long thời Lý và kể được các tên gọi kháccủa kinh thành Thăng Long (HS khá giỏi)

- Tự hào về sự thông minh của các anh hùng

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bảng lớp, SGK

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2-3 HS trả lời câu hỏi về nội dung bài học trước

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài:

10’

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

+Mục tiêu: Nêu được lí do nhà Lý tiêpù

nối nhà Lê và vai trò của Lý Công Uẩn

+Cách tiêùn hành

-Gv y/c Hs đọc SGK từ năm đến nhà

Lý bắt đầu từ đây và trả lời câu hỏi:

Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình nước

ta như thế nào?

Vì sao khi Lê Long Đĩnh mất, các quan

trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm

vua? Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm

nào?

+Kết luận:

Năm 1009, nhà Lê suy tàn, nhà Lý tiếp

nối nhà Lê xây dựng nước ta

-1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm,trả lời câu hỏi

Trang 10

+Mục tiêu: Biết liù do Lý Công Uẩn dời

đô từ Hoa Lư ra thành Đại La

+Cách tiến hành

-Gv treo bản đồ Việt Nam và y/c Hs chỉ

vị trí của vùng Hoa Lư, Ninh Bình vị trí

của Thăng long- thủ đô Hà Nội trên bản

đồ

Năm 1010, vua Lý Công Uẩn quyết định

rời đô từ đâu về đâu?

So với Hoa Lư thì vùng đất Đại La có gì

thuận lợi hơn cho phát triển đất nước?

Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào khi

dời đô ra Đại La và đổi tên là Thăng

Long?

+Kết luận: Vua Lý Thái Tổ tin … đất đai

màu mỡ

+Mục tiêu: Sự phồn thịnh của kinh thành

Thăng Long thời Lý và kể được các tên

gọi khác của kinh thành Thăng Long (HS

khá giỏi)

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs quan sát các ảnh chụp của

kinh thành Thăng Long trong SGK

Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng

Long như thế nào?

+KL: Tại kinh thành Thăng Long nhà Lý

+ Vùng đất Đại La thì bằngphẳng, cao ráo, đất đai màumỡ nên thuận lợi cho việc pháttriển đất nước

-Hs phát biểu ý kiến các hskhác nhận xét, bổ sung

-Hs quan sát ảnh trong SGK.-Hs trao đổi với nhau, sau đóđại diện Hs nêu ý kiến trướclớp, cả lớp theo dõi và nhậnxét, bổ sung

4 Củng cố

-Y/cHs đọc phần ghi nhớ trong SGK

- Năm nay từ 1 đến 10/2010 nước ta tổ chức Đại lễ lớn kỉ niệm 1000 nămThăng Long Hà Nội

-Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau

Trang 11

Bài: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

Tiết 52 – Tuần 11I/ MỤC TIÊU

- Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhâủntong thực hành tính

Gv gọi hs lên bảng thực hịên các bài tập

- Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài : Gv ghi tựa bảng – hs nhắc lại

14’  Hoạt động1: Bài mới

MT: Nhận biết được tính chất kết hợp

của phép nhân

CTH: a/So sánh giá trị của các biểu thức

-Gv viết lên bảng biểu thức

(2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

-Gv y/c hs tính giá trị của hai biểu thức ,

rồi ss giá trị của hai biểu thức này với

-Gv treo bảng số trong bài lên bảng

-Gv y/c hs tính giá trị của các biểu thức

(a x b) x c và a x ( b x c) để điền vào

bảng

-Hs tính và so sánh(2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24 và2 x (3 x 4) = 2 x 12 = 24Vậy ( 2 x 3) x 4 = 2 x ( 3 x 4)

-Hs tính giá trị của các biểu thức (5 x 2) x 4 = 5 x (2 x 4)

-Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn

-Giá trị của biểu thức (a x b) x cvà giá trị của biểu thức a x (b x c)đều bằng 60

-Hs đọc: (a x b) x c= a x (b x c)

Trang 12

luôn như thế nào so với giá trị của biểu

thức a x (b x c)?

-Ta có thể viết: (a x b) x c = a x (b x c)

GV ghi KL lên bảng

 Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Sử dụng tính chất kết hợp của phép

nhân để tính giá trị của biểu thức bằng

cách thuận tiện nhất

CTH: Bài 1(a) – HĐ cả lớp

-Gv viết lên bảng biểu thức 2 x 5 x 4

-Gv y/c hs đọc mẫu

-GV gọi 4 hs lên bảng thực hiện thực

hiện cách 1

-Tiếp theo Gv gọi 4 hs lên bảng thực

hiện cách 2

Bài 1(b) yêu cầu HS khá giỏi

Bài 2: HĐ cá nhân

-GV y/c hs tự làm vào vở; tính bằng cách

thuận tiện nhất

Bài 2(b) yêu cầu HS khá giỏi

Bài 3: HS khá giỏi

-Gv gọi hs đọc y/c đề bài

-Bài toán cho biết gì?

+Bài toán hỏi gì?

-Gv y/c hs làm bằng 2 cách

-Hs lắng nghe-Hs đọc kết kuận

-C1: 2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40 -C2: 2 x 5 x 4 = 2 x (5x4)

= 2 x 20 = 40 a/4 x 5 x 3 3 x 5 x 6b/ 2 x 26 x 5 3 x 4 x 5

- Gv gọi Hs lên bảng chữa bài tập 3, Gv nhận xét tuyên dương ghi điểm

- Gv hướng dẫn thêm cách làm khác cho hs Để tính số hs của trường ta làm như sau: 8 x 15 x 2 = 240 (hs)

-Về nhà các em làm các bài tập trong sách VBT

Ngày dạy: … /……/………

Trang 13

MÔN : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ

Tiết 21 - Tuần 11I/ MỤC TIÊU

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp)

- Nhận biết và sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (BT1, 2, 3)

HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ

- Có ý thức học tập, chịu khó

-Không làm bài tập 1

Bảng lớp, SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Ổn định: hát

- Gv gọi hs lên bảng :

+Động từ là gì? Cho ví dụ

-Gv nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Gv ghi tựa – Hs nhắc lại

b/ Các hoạt động dạy học

8’

7’

 Hoạt động 1: Bài 1

MT: Hiểu được một số từ bổ sung ý nghĩa

thời gian cho động từ

CTH: HĐ cá nhân

-Gv goiï hs đọc y/c và nội dung

-Y/c hs gạch chân dưới các động từ được

bổ sung ý nghĩa trong câu

+Từ sắp bổ nghĩa cho động từ nào? Nó bổ

sung ý nghĩa gì?

+Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ nào?

Nó gợi cho em biết điều gì?

-Gv nhận xét và kết luận:

 Hoạt động 2:Bài 2

MT: Biết điền đúng các từ bổ sung ý

nghĩa thời gian cho động từ

CTH: HĐ nhóm 2

-Hs đọc y/c và nội dung-Hs dùng viết chì gạch chân cácđộng từ : đến, trút

+Từ sắp bổ sung ý nghĩa thờigian cho động từ đến Nó chobiết sự việc sẽ gần tới lúc diễnra

+Từ đã bổ sung ý nghĩa thời giancho động từ trút ….sự việc đượchoàn thành rồi

-Hs đọc y/c

Trang 14

-Gv yc hs thảo luận nhóm đôi tìm từ thích

hợp trong dấu ngoặc đơn điền vào ô trống

-Gv gọi hs đọc bài làm hoàn chỉnh của

nhóm mình

-Gv nhận xét và kết luận:

 Hoạt động 3:Bài 3

MT: Hiểu và phát hiện những động từ

điền sai HS khá giỏi biết đặt câu có sử

dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho

động từ

CTH: HĐ nhóm

-Gv y/c hs thảo luận nhóm

-Gv gọi hs đọc các từ đã thay đổi hoặc đã

bớt đi

-gv nhận xét và nêu lời giải đúng

-Gv gọi hs đọc lại truyện vui

-2 Hs ngồi cùng bàn trao đổia/ Mới dạo nào những cây ngôcòn lấm tấm như mạ non Thế

mà chỉ ít lâu sau, ngô đã thành

cây rung rinh trước gió và ánhnắng

-Các nhóm nhận xét, bổ sung

-Hs đọc y/c -Hs chia nhóm thảo luận ,dùngbút chì gạch chân , và viết từ cầnđiền

-Đại diện nhóm trình bày,

4/ Củng cố

- Em hãy kể lại truyện Đãng trí bằng lời của mình

+ Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ?

- Gv nhận xét tuyên dương

- Về nhà các em xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm:

………

Trang 15

Ngày dạy: … /……/……… MÔN : KỂ CHUYỆN

Tiết 11 - Tuần 11 BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I/ MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể của Gv và tranh minh hoạ kể lại từng đoạn và toàn bộ câuchuyện “Bàn chân kì diệu” Biết phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Hiểu ý nghĩa của truyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- Chăm chú nghe Gv kể chuyện, nhớ câu chuyện

- Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá, lời kể của bạn

- Tự rút ra bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Kí tàn tật nhưng đã cốgắng vươn lên và thành công trong cuộc sống

Tranh minh hoạ truyện trang 107 ( phóng to )

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra bài cũ(4’)

Gọi hs lên bảng kể lại câu chuyện đã học mà em thích nhất Vì sao em thích câu chuyện này ?

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài(1’)

12’ Hoạt động1: Gv kể chuyện

+Mục tiêu

Chăm chú nghe Gv kể chuyện, nhớ câu

chuyện

+Cách tiến hành

-GV kể lần 1 : chú ý giọng kể thong thả, rõ

ràng, nhấn giọng những từ ngữ miêu tả

Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả hình ảnh,

hành động của Nguyễn Ngọc Kí

-Gv kể chuyện lần 2 vừa kể chỉ vào tranh

minh hoạ

-Gv y/c hs đọc thầm các câu hỏi bài 1

-Gv tổ chức cho hs thảo luận nhóm

-Gv tổ chức cho hs trình bày, các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

Trang 16

20’ +Kết luận: Kể lần 3Hoạt động2: Gv hướng dẫn hs kể chuyện

+Mục tiêu: Kể lại từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện “Bàn chân kì diệu” Hiểu ý

nghĩa của truyện

+Cách tiến hành

-Gv y/c hs dựa vào câu hỏi và tranh minh

hoạ kể chuyện trong nhóm theo từng câu

hỏi và toàn bộ câu chuyện

-Gv tổ chức cho Hs kể từng đoạn trước lớp

Mỗi nhóm cử 1 Hs kể và kể 1 tranh

-Gọi hs kể toàn bộ câu chuyện

Qua câu chuyện muốn khuyên chúng ta

điều gì?

Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí?

+Kết luận

Gv tổ chức cho HS nhận xét, bình chonï HS

kể chuyện hay nhất, HS hiểu truyện nhất

-Kể chuyện theo nhóm-Các tổ cử đại diện thi kể

-3 – 4 hs lần lượt kể-1-2 HS kể lại toàn bộ câuchuyện

-HS nêu ý nghĩa câu chuyện

4 Củng cố (3’)

1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa của truyện

5 Hoạt động nối tiếp(2’)

-Về nhà các em kể lại chuyện cho người thân nghe và tìm đọc các câuchuyện nói về tính trung thực

Tiết 22 - Tuần 11

Trang 17

- GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực.

- Yêu thích tục ngữ, ca dao Việt Nam

- Tranh minh hoạ bài đọc,SGK

Gọi 2-3 HS đọc bài tập đọc trước và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới

a/ Giới thiệu bài: Cho HS xem chân dung một vài hình ảnh có ý chí vươnlên trong cuộc sống, rồi giới thiệu bài

15’

10’

Hoạt động 1: Luyện đọc

+Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó

hoặc dễ lẫn Đọc trôi chảy được toàn

bài

+Cách tiến hành: -Gọi hs đọc nối tiếp

nhau từng câu tục ngữ

-Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho hs và

kết hợp giải nghĩa từ

-Gv nhắc nhở hs nghỉ hơi đúng các cụm

từ và đọc đúng giọng các câu hỏi

-Gv cho hs đọc theo cặp

-Gọi 1-2 hs đọc toàn bài

+KL: Gv đọc diễn cảm toàn bài, kết

hợp nêu cách đọc cụ thể

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

+Mục tiêu: Hiểu lời khuyên của các

câu tục ngữ và trả lời được câu hỏi

trong SGK

+Cách tiến hành

-Hs lần lượt đọc

-mài sắt, nên kim, lận trònvành, bền chí, sóng ca, rã taychèo,

-HS luyện đọc theo cặp-Cả lớp theo dõi

Trang 18

-Gv gọi 1 hs đọc câu hỏi 1

-Gv y/c hs từng cặp trao đổi thảo luận

để xếp 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

*Khẳng định rằng có chí thì nhất định

thành công

*Khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn

*Khuyên người ta không nản lòng khi

gặp khó khăn

-Gv gọi 1 hs đọc to câu hỏi 2

+Nhận xét cách diễn đạt của các câu

tục ngữ sau có những đặc điểm gì

khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu

-Gv gọi 1 hs đọc to câu hỏi 3

+KL: Chốt ý về lời khuyên của các câu

tục ngữ

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

+Mục tiêu: Đọc trôi chảy rõ ràng, rành

mạch từng câu tục ngữ

+Cách tiến hành

-Gv gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

Gv hướng dẫn hs tìm và thể hiện bằng

giọng đọc phù hợp

-Gv hướng dẫn hs cả lớp luyện đọc và

đọc diễn cảm

-Gv tổ chức cho hs luyện đọc và thi đọc

+Ai ơi đã quyết thì hành…………

+Hãy lo bền chí câu cua +Thua keo này bày keo khác +Chớ thấy sóng cả mà ngã taychèo

+Thất bại là mẹ thành công-Hs đọc câu hỏi 2

+Ngắn gọn ít chữ (chỉ bằng mộtcâu)

+Có vần có nhịp cụ thể+Có hình ảnh

-3 HS đọc nối tiếp -Hs lần lượt luyện đọc từng câu,cả bài

4 Củng cố:

Gv gọi vài hs thi đua đọc thuộc lòng

-Về nhà các em học thật thuộc các câu tục ngữ

Tiết 53 - Tuần 11

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	59,62 KB