GA LỚP 4 TUẦN 11

- GV chấm một số bài, chữa bài ở bảng lớp, nhận xét bài làm của HS.. Bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng sang thể khí và ngợc lại.. - Em hãy nêu mộ

Trang 1

Giáo án lớp 4- năm học: 2008 - 2009

Tuần 11

Ngày soạn: 4.11.2008 Ngày giảng:10.11.2008

Toán: nhân với 10, 100, 1000

Chia cho 10, 100, 1000

I Mục tiêu:

- Giúp HS biết thực hiện phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục cho 10, 100, 1000

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân hoặc khi chia với (hoặc cho) 10, 100

II Đồ dùng học tập: Phiếu học tập

III Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: Nêu tính chất giao hoán của phép cộng

Thực hiện: 5 x 125 và 125 x 5

2 Bài mới: GV giới thiệu bài

a Nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn

chục cho 10, 100

- GV ghi bảng: 35 x 10 =?

35 x 10 = 10 x 35

= 1 chục x 35 = 35 chục = 350

Vậy 35 x 10 = 350

GV: khi nhân số tự nhiên với 10 ta chỉ việc thêm một

chữ số 0 vào bên phải số đó

b Hớng dẫn từ 35 x 10 = 350 350 : 10 = 35

- HS nêu nhận xét

c.Tơng tự 35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35 000

35000 : 100 = 35 35 000 : 1000 = 35

d HS nêu nhận xét chung về nhân với 10, 100,

1000 Hoặc chia cho 10, 100, 1000 ( SGK/ 59)

3 Luyện tập:

Bài 1: HS nêu yêu cầu của bài( tính nhẩm)

HS tự nhẩm bài và sau đó nhẩm tiếp sức nhau

GV theo dõi, nhận xét chung

a 18 x 10 = 180 b 9000 : 10 = 900

18 x 100 = 1800 9000 : 100 = 90

18 x 1000 = 18 000 9000 : 1000 = 9

- GV củng cố lại cách nhân ( chia) với ( cho)10, 100

Bài 2: HS nêu yêu cầu, TLCH

1 yến (1 tạ, 1 tấn) bằng bao nhiêu kg? Ta làm thế nào?

- GV hớng dẫn mẫu: 300 kg = 3 tạ

Ta có: 100 kg = 1 tạ

Nhẩm: 300: 100 = 3

Vậy 300 kg = 3 tạ

Tơng tự cho các bài còn lại

- GV chấm một số bài, chữa bài ở bảng lớp, nhận xét

bài làm của HS

- Củng cố lại cách chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu cách nhân (chia) với (cho) 10, 100, 1000

- GV nhận xét tiết học

- 2 HS

- HS làm bảng con, nêu kết quả

- HS nhận xét 35 với tích 350 khi nhân 35 với 10 chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0

để có 350

- Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 bên phải số đó

- HS nhắc lại kết luận

- HS nêu miệng tiếp sức nhau

- HS làm bài vào vở

Trang 2

- Dặn HS xem lại bài, chuẩn bị trớc bài sau

Tập đọc: ông trạng thả diều

I Mục đích, yêu cầu: SGV/ 225

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

1 Mở đầu: GV giới thiệu chủ điểm

3 Hớng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc:

- HS đọc toàn bài

- HS đọc theo đoạn( 2- 3) lần

HD đọc từ khó: trí nhớ, tầng mây, trạng nguyên

Kết hợp giải nghĩa từ ở SGK

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS đọc lại toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài

b Tìm hiểu bài

HS đọc thầm bài và TLCH

1 Tìm những chi tiết nói lên t chất thông minh của

Nguyễn Hiền

2 Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN?

3 Vì sao chú bé Hiền đợc gọi là "ông trạng thả diều"

4 HS đọc câu hỏi 4- thảo luận nhóm, trình bày ý kiến

c H ớng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn HS tìm giọng đọc

- HS đọc lại bài

- Hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: Thầy phải kinh

ngạc thả đom đóm vào trong

- GV đọc mẫu, HS luyện theo nhóm, các nhóm thi đọc

diễn cảm Thi đọc diễn cảm cá nhân

4 Củng cố, dặn dò: Truyện giúp em hiểu điều gì?

- GV nhận xét tiết học Dặn HS ôn bài và chuẩn bị bài

- 1 HS đọc

- 4 HS tiếp sức đọc theo đoạn

- HS luyện đọc nhóm 2

- 1 HS đọc

- trí nhớ lạ thờng, thuộc 20 trang sách trong ngày

- nghe giảng nhờ, mợn vở bạn -đỗ trạng nguyên 13 tuổi, vẫn còn là chú bé ham thích thả diều

- có chí thì nên

- 4 HS đọc lại 4 đoạn của bài

- HS đọc nhóm 2

- làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới thành công

Khoa học: ba thể trạng của nớc

I Mục tiêu: SGV/ 92

- HS nắm đợc đặc điểm, tính chất của nớc để có thể giải thích đợc một số hiện tợng xảy ra trong cuộc sống

II Đồ dùng dạy học: - Hình ở sách giáo khoa/ 44,45

- Chuẩn bị: chai, lọ, bếp, đèn cồn, nớc đá, khăn lau

1 Bài cũ: Hãy nêu tính chất của nớc

Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tợng nớc từ thể lỏng sang

thể khí và ngợc lại

- Em hãy nêu một số VD về nớc ở thể lỏng

- GV dùng khăn ớt lau bảng, yêu cầu 1 HS sờ tay vào

mặt bảng mới lau và nhận xét

- 1 HS

- nớc ma, nớc sông, nớc suối,

n-ớc biển

- bảng bị ớt

Trang 3

- Liệu mặt bảng có ớt nh vậy mãi không? nếu không

thì nớc đã biến đi đâu?

- GV hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm: nấu nớc

trên lửa nến, quan sat nớc nóng đang bốc hơi, nhận

xét hiện tợng

- úp đĩa lên mặt ca nớc nóng, lấy ra quan sát mặt đĩa,

nhận xét hiện tợng

GV kết luận: Nớc ở thể lỏng thờng xuyên bay hơi

chuyển thành thể khí Nớc ở nhiệt độ cao biến thành

hơi nớc nhanh hơn nớc ở nhiệt độ thấp Hơi nớc là nớc

ở thể khí, hơi nớc không thể nhìn thấy bằng mắt

th-ờng Hơi nớc gặp lạnh ngng tụ lại thành nớc ở thể

lỏng

Hoạt động 2: Tìm hiểu nớc từ thể lỏng thành thể rắn

và ngợc lại

- HS đọc SGK, quan sát hình 4,5 trang 45- TLCH

+ Nớc ở thể lỏng trong khay đã biến thành thể gì?

+ Nhận xét nớc ở thể rắn?

+ Hiện tợng nớc từ thể lỏng sang thể rắn gọi là gì?

- Quan sát hiện tợng xảy ra khi để khay đá ngoài tủ

lạnh xem điều gì đã xảy ra, nói tên hiện tợng đó

GV kết luận: nớc từ thể lỏng sang thể rắn gọi là sự

đông đặc Nớc từ thể rắn sang thể lỏng gọi là sự nóng

chảy

Hoạt động 3: vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nớc

+ nớc tồn tại ở những thể nào? Nêu tính chất chung

của nớc ở những thể đó

3 củng cố, dặn dò: - HS đọc mục bạn cần biết

GV nhận xét giờ học và dặn dò xem trớc bài sau

- không, vì nớc đã bay hơi

- HS làm việc nhóm 4

- nớc từ thể lỏng sang thể khí

- nớc từ thể khí sang thể lỏng

- 2 HS nhắc lại

- ở thể rắn

- có hình dạng nhất định

- sự đông đặc

- nớc đá đã chảy ra thành nớc ở thể lỏng Hiện tợng đó gọi là sự nóng chảy

- ba thể: lỏng, khí, rắn

- HS vẽ sơ đồ của nớc theo nhóm

2, trình bày

Chiều :

Đ/C Lệ Thuỷ dạy và soạn

Ngày soạn: 5.11.2008 Ngày giảng: 11.11.2008

Toán : tính chất kết hợp của phép nhân

I Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân.

- Vận dụng để tính toán nhanh

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn phần b SGK

1 Bài cũ: Nêu cách nhân(chia) với(cho) 10, 100

Thực hiện: 450 x 100 45000 : 100

a So sánh giá trị của hai biểu thức

- GV ghi bảng: (2 x3) x 4 và 2 x (3 x 4)

(2 x 3) x4 = 6 x 4 = 24 2 x ( 3 x 4) = 2 x 12 = 24

Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x ( 3 x 4)

b Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống

- GV đa bảng phụ đã kẻ sẵn Giới thiệu

Cho lần lợt các giá trị a,b,c yêu cầu HS tính giá trị

các biểu thức (a x b ) x c và a x (b x c)

VD: a = 3, b = 4, c=5 thì (a x b) x c =( 3 x 4) x 5= 60

- 2 HS thực hiện

- 2 HS lên bảng tính, cả lớp bảng con

Trang 4

a x (b xc) = 3 x(4 x5) = 60

Tơng tự các giá trị còn lại của a, b, c

Kết luận: (a x b) x c = a x( b x c)

(a x b ) x c một tích nhân với một số

a x (b x c) một số nhân một tích

- HS nêu kết luận SGK/60

c Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu, GV hớng dẫn mẫu

C1: 2 x 5 x 4 = ( 2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40

C2: 2 x 5 x 4 = 2 x ( 5 x 4) = 2 x 20 = 40

Tơng tự cho các phần còn lại a, b

Bài 2: HS nêu yêu cầu, hớng dẫn tính bằng cách

thuận tiện nhất

a 13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2) = 13 x 10 = 130

5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

b 2 x 26 x 5 = (2 x 5) x26 = 10 x 26 = 260

5 x 9 x 3 x 2 = (5 x 2) x ( 9 x 3) = 10 x 27 = 270

Bài 3: HS đọc bài, suy nghĩ và tự làm bài

GV chấm, chữa bài ở bảng lớp, nhận xét bài

Cách 1: số HS của một lớp là: 15 x 2 = 30 ( HS)

Số HS của tám lớp là: 30 x 8 = 240 (HS)

Đáp số: 240 HS

- GV hệ thống bài học, nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các tính chất của phép nhân để làm

tốt bài tập

- HS làm theo nhóm 2, trình bày

a x b xc= ( a x b) x c = a x (b x c)

- HS làm bảng con, trình bày

- HS vận dụng tính chất đã học để làm theo nhóm 2, trình bày

- HS giải bài vào vở

L

u ý : HS có thể giải các cách khác nhau

chính tả( nhớ viết): nếu chúng mình có phép lạ

- Luyện kĩ năng nhớ, viết tốt bài chính tả

- Có ý thức trong khi luyện viết

II.Đồ dùng dạy học: phiếu ghi sẵn bài tập 2 ND bài tập 2a, 3

2 H ớng dẫn HS nhớ viết

- GV nêu yêu cầu của bài

- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu bài, lớp đọc thầm

ở SGK chú ý những từ dễ viết sai, cách trình bày từng

khổ thơ

- HS gấp sách viết bài chính tả

- GV chấm bài( 1 tổ) nhận xét bài viết của HS

3 H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2(a): HS đọc thầm bài tập( điền vào chỗ trống)

- GV dán phiếu lên bảng HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày kết quả.GV nhận xét, kết luận

Đáp án: trỏ lối sang; nhỏ xíu; sức nóng, sức sống;

thắp sáng

- Củng cố về cách phát âm s/x để viết đúng chính tả

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài tập

HS tự làm bài Trình bày bài làm của mình

GV chữa bài, nhận xét kết quả của HS

- 1 HS đọc thuộc lòng

- HS viết bài vào vở

- HS thảo luận nhóm 2

- 2 HS đọc lại bài đã hoàn thiện

- HS làm bài vào vở

Trang 5

a Tốt gỗ nớc sơn c Mùa hè cá sông cá bể

b Xấu ngời, đẹp nết d.Trăng tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở

- GV thích ý nghĩa một số câu

- Củng cố lại cách viết s/x; hỏi/ ngã

- GV nhận xét giờ học

- Dặn HS ghi nhớ chính tả để viết đúng bài, học

thuộc lòng các câu ca dao trên

- 2 HS đọc lại bài sau khi đã hoàn thiện

- HS thi đọc HTL những câu trên

Âm nhạc:

Đ/ C Liên soạn và dạy

Luyện từ và câu: luyện tập về động từ

- Biết sử dụng các động từ vào trong tập làm văn, đặt câu đúng với ngữ cảnh

II Đồ dùng dạy học: một số tờ phiếu ghi bài tập 2,3

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: HS đọc yêu cầu của bài

Lớp đọc thầm các câu văn Dùng bút chì

gạch chân dới các động từ đợc bổ sung ý nghĩa

- GV kết luận: sắp đến; đã trút

Bài 2: HS đọc yêu cầu của bài Lớp đọc thầm câu

văn, câu thơ suy nghĩ làm bài

- GV gợi ý làm bài tập 2b: Cần điền sao cho khớp,

hợp nghĩa 3 từ(đã, đang, sắp) vào 3 chỗ trống

Chú ý nếu điền từ "sắp" thì hai từ đã và đang điền

vào hai ô trống có hợp nghĩa không?

- GV chấm điểm một số bài, chữa bài ở bảng lớp

Đáp án: chào mào đã hót , cháu vẫn đang xa ,

Mùa na sắp tàn

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài và mẫu chuyện vui

- GV dán phiếu ở bảng lớp

- GV hỏi tính khôi hài của truyện vui trên

- Cả lớp sửa lại bài theo lời giải đúng

- Dặn HS về nhà xem lại bài tập 2, 3 Kể lại chuyện

vui cho cả nhà cùng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS làm bài cá nhân, trình bày

- 2 HS đọc tiếp nối

- HS làm bài cá nhân vào vở, trình bày bài làm của mình

- 2 HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh

- 3 HS thi làm bài tập, sau đó từng

em lần lợt đọc truyện vui, giải thích cách sửa bài của mình

Chiều:

GV bộ môn dạy và soạn

Luyện mĩ thuật: luyện vẽ theo mẫu

vẽ đồ vật có dạng hình trụ

Trang 6

I Mục tiêu: - HS nhận biết đợc các đồ vật có dạng hình trụ

- Biết cách vẽ các đồ vật có dạng hình trụ theo ý riêng mình

- Cảm nhận đợc vẽ đẹp của các đồ vật

II Đồ dùng dạy học: Một số đồ vật có dạng hình trụ

1 Ôn kiến thức: GV chấm bài tiết luyện trớc của HS

Kiểm tra đồ dùng của HS

2 Luyện vẽ:

a Quan sát, nhận xét

- HS quan sát lại các mẫu vật mà các em đem tới lớp

- Nhận xét về hình dáng, cấu tạo, đặc điểm của chúng

- Tỉ lệ của các bộ phận, mầu sắc và độ đậm nhạt

b cách vẽ: HS nhắc lại cách vẽ, GV nhận xét, củng cố lại cách vẽ

+ Vẽ khung hình chung

+ ớc lợng và so sánh tỉ lệ: chiều cao, chiều ngang của mẫu vật

+ tìm tỉ lệ các bộ phận: thân, miệng, đáy của đồ vật

+ vẽ nét chính và điều chỉnh tỉ lệ

+ hoàn thiện bài vẽ và vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu theo ý thích

c Thực hành:

- HS vẽ bài vào giấy

- GV theo dõi, giúp đỡ HS làm bài

d Nhận xét, đánh giá:

- GV chấm bài, nhận xét bài vẽ của HS

- Về nhà tiếp tục bài vẽ của mình

Ngày soạn : 6.11.2008 Ngày giảng: 12.11.2008

Thể dục:

GV bộ môn dạy và soạn

Toán: nhân với số có tận cùng là chữ số 0

I Mục tiêu: Giúp HS biết

- Biết nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

II Hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: - HS nêu tính chất kết hợp của phép nhân

Tính: 13 x 5 x 2 5 x 9 x 3 x 2

a Phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- GV ghi bảng: 1324 x 20

- GV gợi ý: 1324 x 20 = 1324 x( 2 x 10)

= (1324 x 2) x 10

= 26 480

- GV hớng dẫn HS cách đặt tính, tính( SGK)

1324

x 20

26480

b Nhân các số có tận cùng là chữ số 0

- GV ghi bảng phép tính: 230 x 70

- HD cách làm nh trên

230 x 70 = (23 x 10) x ( 7 x 10) áp dụng T/C kết hợp

- 2 HS thực hiện

- HS thực hiện phép nhân

Trang 7

và giao hoán

= ( 23 x 7 ) x( 10 x 10)

= ( 23 x 7) x 100 = 16100 HS nhận xét

- HS thực hiện đặt tính và tính theo hai bớc(SGK)

3 Thực hành:

Bài 1: HS nêu yêu cầu

1342 13 546 5642

x 40 x 30 x 200

53 680 406 380 11 28400

Bài 2: tính

1326 x 300 = 397 800 3450 x 20 = 69 000

1450 x 800 = 116 000 0

Bài 3: HS đọc đề bài, làm bài theo nhóm, trình bày

bài giải GV chữa bài

Giải: ô tô chở số gạo là: 50 x 30 = 1500(kg)

ô tô chở số ngô là: 60 x 40 = 2400(kg)

ô tô chở tất cả là : 1500 = 2400 = 3900(kg)

Đáp số: 3900(kg)

Bài 4: HS đọc đề bài và tự làm bài

GV chấm, chữa, nhận xét bài làm của HS

Giải: chiều dài tấm kính hình chữ nhật là:

30 x 2 = 60( cm)

Diện tích tấm kính hình chữ nhật là

30 x 60 = 1800(cm2)

Đáp số: 1800 cm-2

- GV hệ thống bài học

- Dặn HS học lại bài và xem bài "Đề -xi-mét vuông"

- viết thêm hai chữ số 0 vào bên phải tích của 23 x 7(theo quy tắc nhân một số với 100)

- HS làm bảng con, nhắc lại cách làm

- HS làm vở nháp, 2 HS làm bảng

- HS làm theo nhóm 2

- HS giải bài vào vở, 1 HS giải bảng lớp

mĩ thuật: thờng thức mĩ thuật

xem tranh của hoạ sĩ

I Mục tiêu: SGV/ 41

- HS yêu thích vẻ đẹp của các bức tranh

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ của các hoạ sĩ về các đề tài khác nhau

GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Xem tranh

1 Về nông thôn sản xuất( tranh lụa của hoạ sĩ Ngô

Minh Châu)

- HS quan sát tranh ở trang 28 SGK - TLCH

+ trong bức tranh có những hình ảnh nào?

+ bức tranh vẽ về đề tài gì?

+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính?

+ bức tranh đợc vẽ bằng màu nào?

2 Gội đầu: tranh điêu khắc gỗ màu của hoạ sĩ Trần

- HS quan sát nhóm 2

- Các chú bộ đội về nông thôn sản xuất cùng gia đình

- sản xuất ở nông thôn

- hình ảnh chính là ở giữa tranh là

vợ chồng ngời nông dân đang ra

đồng

- là tranh lụa

Trang 8

Văn Cẩn(1910 - 1994)

- HS xem tranh và tìm hiểu ND sau:

+ tên của bức tranh?

+ tác giả của bức tranh?

+ tranh vẽ về đề tài nào?

+ hình ảnh nào là chính trong tranh?

GV kết luận chung

Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá

- GV nhận xét chung về tiết học

- Dặn HS quan sát những sinh hoạt hàng ngày chuẩn

bị cho tiết vẽ sau

- bức tranh gội đầu

- hoạ sĩ Trần Văn Cẩn

- đề tài sinh hoạt

- hình ảnh cô gái là hình ảnh chính chiếm gần hết mặt tranh

Kể chuyện: bàn chân kì diệu

- Nhớ và kể lại đợc câu chuyện theo trình tự, mạnh dạn trong khi kể

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ

1 GV giới thiệu câu chuyện

- HS quan sát tranh

2 Kể chuyện

- GV kể lần 1 toàn bộ ND câu chuyện kết hợp giới

thiệu về ông Nguyễn Ngọc Kí

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh

- GV kể lại lần 3

3 H ớng dẫn hS kể chuyện , trao đổi về ý nghĩa của

câu chuyện

- HS kể chuyện theo nhóm, trao đổi ND ý nghĩa về

điều các em đã học đợc ở anh Nguyễn Ngọc Kí

- HS thi kể chuyện trớc lớp theo đoạn

- HS thi kể toàn bộ câu chuyện

Cả lớp cùng giao lu với bạn kể

Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, nhóm kể chuyện

lôi cuốn nhất

- Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho ngời thân nghe

Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 12

- HS lắng nghe

- HS kể theo nhóm 2

- Các nhóm thi kể

- Cá nhân thi kể

Tập đọc: có chí thì nên

- Giáo dục HS có ý chí vợt khó vơn lên trong mọi hoàn cảnh, không nản lòng trớc khó khăn thì nhất định thành công

II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài đọc SGK

Phiếu to kẻ bảng phân loại 7 câu tục ngữ vào 3 nhóm

1 Bài cũ: HS đọc bài " Ông trạng thả diều"

Nêu ND của bài

a Luyện đọc:

- 2HS

Trang 9

- HS đọc toàn bài

- HS đọc tiếp nối từng câu tục ngữ

GV giải nghĩa từ: Nên, hành, lận, keo, cả, rã( SGK)

Luyện đọc câu: Ai ơi/ đã quyết thì hành

Đã đan/ thì lận tròn vành mới thôi!

- Ngời có chí/ thì nên

Nhà có nền/ thì vững

- HS luyện đọc theo nhóm

- HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm

b Tìm hiểu bài

Câu 1: HS đọc thầm bài và trao đổi theo nhóm để

điền vào phiếu Đại diện các nhóm trình bày, báo cáo

- GV treo phiếu dán kết quả đúng.(SGV/ 234)

Câu 2: HS đọc câu hỏi, tiếp tục thảo luận nhóm vào

phiếu, trình bày GV chốt ý đúng ở bảng

+ Ngắn gọn, ít chữ, có vần, có nhịp, có hình ảnh

Câu 3:HS đọc câu hỏi, suy nghĩ trả lời, GV chốt ý

đúng ( HS phải có ý chí vợt khó, vợt sự lời biếng của

bản thân )

- HS lấy VD

c H ớng dẫn đọc diễn cảm và HTL

- HS luyện đọc theo nhóm, tìm giọng đọc

- Các nhóm thi đọc trớc lớp

- HS nhẩm đọc HTL- thi đọc HTL trớc lớp

3 Củng cố, dặn dò: HS nêu ND ý nghĩa của bài

GV nhận xét chung giờ học

Dặn HS làm theo lời khuyên đã học

- 1 HS đọc

- HS luyện đọc theo nhóm 2

- 2 HS đọc toàn bài

- HS thảo luận nhóm 4

- 2 HS nhắc lại kết quả đúng

- HS thực hiện nhóm2

- HS thực hiện cá nhân

- HS luyện đọc theo nhóm 4

- có ý chí nhất định thành công

Ngày soạn: 7.11.2008 Ngày giảng: 13.10.2008

Sáng:

Đ/ C Lệ Thuỷ soạn và dạy.

Chiều:

Khoa học: mây đợc hình thành nh thế nào?

ma từ đâu ra?

I Mục tiêu: - Trình bày đợc mây hình thành nh thế nào?

- Giải thích đợc nớc ma từ đâu ra?

- Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nớc trong tự nhiên

II Đồ dùng dạy học: Hình trang 46, 47 SGK

1.Bài cũ: Nớc tồn tại ở những thể nào? nêu VD

2.Bài mới: GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự chuyển thể của nớc trong tự

nhiên

- HS đọc SGK nghiên cứu câu chuyện" cuộc phu lu

của giọt nớc"/ 46, 47 Nhìn vào hình vẽ kể cho bạn

nghe câu chuyện

+ Mây đợc hình thành NTN?

- 1 HS

- HS thực hiện nhóm 2

- hơi nớc bay lên cao, gặp lạnh ngng tự lại thành những hạt nớc rất nhỏ, tạo nên các đám mây

Trang 10

+ Nớc ma từ đâu ra?

- HS đọc mục bạn cần biết(SGK/ 47)

- HS thảo luận nhóm nêu định nghĩa vòng tuần hoàn

của nớc trong tự nhiên

Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai tôi là giọt nớc

- GV chia lớp thành 3 nhóm, phân theo các vai: giọt

n-ớc, hơi nn-ớc, mây trắng, mây đen, giọt ma

- GV có thể gợi ý một số lời thoại về các vai diễn của

từng nhân vật Chú ý nói đúng trạng thái của nớc của

từng giai đoạn

- Các nhóm tự phân vai và soạn lời thoại

- Các nhóm trình diễn, nhận xét đánh giá

- HS đọc lại mục bạn cần biết

- GV hệ thống bài học

- Dặn HS học bài và xem bài: sơ đồ vòng tuần hoàn

của nớc trong tự nhiên

- các giọt nớc có trong các đám mây rơi xuống đất tạo thành ma

- các nhóm thảo luận tìm lời thoại và tập trình diễn

Luyện chính tả( nhớ- viết): nếu chúng mình có phép lạ

I Mục đích, yêu cầu: - Nhớ và viết tốt bài chính tả

- Trình bày bài đẹp, sạch sẽ

- Có ý thức trong khi viết bài

II Hoạt động dạy học:

1 Ôn kiến thức:

- HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ đầu của bài" Nếu chúng mình có phép lạ"

- Nêu ND của 4 khổ thơ đó

2 Luyện viết

- HS mở SGK, nhìn sách và đọc lại bài

- HS ghi nhớ cách trình bày bài thơ, những từ câu khó viết

- Cách sử dụng dấu câu

- HS gấp SGK, tự viết bài vào vở

- HS đổi vở cho bạn để dò bài

- GV chấm một số bài, nhận xét cách viết của HS

3 H ớng dẫn HS làm bài tập

Bài 2b: HS đọc bài, làm việc theo nhóm 2

Các nhóm trình bày kết quả làm việc, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Đáp án: nổi tiếng, đỗ trạng, ban thởng, rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi, phải, hỏi mợn, của, dùng bữa, để ăn, đỗ đạt

- HS đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh

Bài 3: HS đọc yêu cầu của bài, tự làm bài vào vở.Trình bày và giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ, thành ngữ trên

+ Tốt gỗ hơn tốt nớc sơn: nớc sơn là vẻ ngoài, nớc sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật mau hỏng Con ngời tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài

+ Xấu ngời, đẹp nết: Ngời vẻ ngoài xấu nhng tâm tính tốt

+ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon, mùa đông ăn cá sống ở biển thì ngon

4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS ghi nhớ các câu tục ngữ, thành ngữ đã học

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 tuần 11
Tác giả	Phan Thị Bình
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008 - 2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	142 KB