Gián án Lọp 5 - tuan 2

- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng.. Nội dung giờ học * Ho

Trang 1

Tuần 2

Buổi chiều: Thứ hai, ngày 30 tháng 8 năm 2010

Ngày soạn:23/8/2010 Khoa học.

Trao đổi chất ở ngời (tiếp)

I Mục tiêu

Giúp HS :

- Biết đợc vai trò của các cơ quan hô hấp, tiêu hoá, tuần hoàn, bài tiết trong quá trình trao

đổi chất ở ngời

- Hiểu và giải thích đợc sơ đồ của quá trình trao đổi chất

- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng

II Đồ dùng dạy học

- GV : Hình minh hoạ trang 8 Sgk, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung giờ học

* Hoạt động 1: Chức năng của các cơ quan

tham gia quá trình trao đổi chất

- Yêu cầu hS quan sát các hình minh hoạ trang 8

Sgk và TLCH:

- Gọi 4 HS lên bảng vừa chỉ hình minh hoạ vừa

giới thiệu

- GV nhận xét câu TL của HS

- GV kết luận

* Hoạt động 2 : Sơ đồ quá trình trao đổi chất.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát phiếu học

tập cho HS, yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành

phiếu HT

- Yêu cầu HS nhìn vào phiếu HT TLCH:

- GV nhận xét câu TL của HS và KL

* Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động giữa các

cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết

trong việc thực hiện quá trình trao đổi chất.

- GV dán sơ đồ H7 lên bảng và gọi HS đọc phần

thực hành

- Yêu cầu HS viết các từ cho trớc vào chỗ chấm

- Gọi HS nhận xét, GV kết luận

-GV hớng dẫn HS QS sơ đồ và TLCH:

3 Tổng kết dặn dò

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu 1 trong các cơ quan tham

gia vào QT TĐC ngừng hoạt động?

- GV nhận xét giờ học

- Dặn CB cho giờ sau

2’

30’

2’

HS quan sát và TLCH

4 HS lên bảng chỉ và giới thiệu

HS hoạt động theo nhóm bàn

HS đọc phiếu và TLCH

2 HS đọc

1 HS lên bảng gắn các tấm thẻ

HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi

1 HS hỏi, 1 HS TL

HS đọc mục bạn cần biết

Ôn Tiếng Việt

Trang 2

Luyện từ và câu : Phân tích cấu tạo của tiếng I.Mục tiêu:

- HS nắm vững cấu tạo của từng tiếng

- Phân tích tiếng trong câu

- Xác định đợc cách gieo vần trong khổ thơ

II Chuẩn bị : Bảng nhóm , bút dạ.

III Lên lớp.

1 Giới thiệu bài ( 2’)

2 Hớng dẫn ôn tập.30’

3 Bài số 1.( 10 ) Luyện tập và bổ trợ nâng cao

1 HS đọc yêu cầu bài

Nêu yêu cầu bài tập

HS nêu miệng ( 14 tiếng )

HS – GV nhận xét

Bài số 2:

GV gọi HS nêu miệng

HS – GV nhận xét

Bài 3 ( 10 ) HS đọc yêu cầu bài

HS thảo luận Trả lời miệng

HS- GV nhận xét

Bài số 4

1 Hs đọc cả bài

? Nhân vật trong truyện trên là ai

Nêu rõ tính cách từng nhân vật và nói rõ tính cách ấy đợc thể hiện qua hành động , lời nói suy nghĩ nh thế nào ?

HS làm vở

HS nêu miệng

Tổng kết câu trả lời

Tổng kết

IV Củng cố dặn dò.(2’)

Về nhà tập kể câu truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Kỹ thuật

Trang 3

Cắt vải theo đờng vạch dấu

I.Mục tiêu

-HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu trên vải và cắt đợc vải theo đờng vạch dấu đúng quy trình, đúng kĩ thuật

-Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

- GV: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu, mẫu mảnh vải đã đợc vạch dấu

- HS: kéo, phấn may, vải,…

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 Nội dung bài

* Hoạt động1: GV hớng dẫn HS quan sát, nhận xét

mẫu.

- GV giới thiệu mẫu, hớng dẫn HS quan sát, nhận xét

hình dạng các đờng vạch dấu, đờng cắt vải theo đờng

vạch dấu

- Nhận xét câu TL của HS và kết luận

* Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

a Vạch dấu trên vải

- Hớng dẫn HS quan sát hình 1a, 1b( Sgk)

- GV đính mảnh vải lên bảng và gọi 1 HS lên bảng

thực hiện thao tác đánh dáu hai điểm, vạch dấu nối

hai điểm để đợc đờng vạch dấu

- GV hớng dẫn HS lu ý một số điểm:

b Cắt vải theo đờng vạch dấu

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a,2b( Sgk)

- GV hớng dẫn một số điểm khi cắt vải:

* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải

theo đờng vạch dấu.

- GV kiểm tra sự CB của HS

- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành

- GV quan sát, uốn nắn thêm cho HS

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS theo

2 mức: Hoàn thành và không hoàn thành

3 Nhận xét, dặn dò

- GV đánh giá kết quả HT của HS

1’

32’

2’

HS quan sát HSTLCH Sgk

HS quan sát tiếp HSTL

1 HS lên bảng thực hiện

HS nêu

HS thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ theo nhóm bàn

2 HS thực hiện

Buổi sáng: Thứ ba, ngày 31 tháng 8 năm 2010

Trang 4

Ngày soạn:24 /8/2010 Âm nhạc.

Giáo viên chuyên soạn giảng

Toán

Ôn tập: Phép cộng và phép trừ hai phân số.

I/ Mục tiêu.

Giúp HS: - Củng cố các kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ hai phân số

- Vận dụng tính chất cơ bản để thực hiện phép cộng, phếp trừ hai phân số

- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

II/ Đồ dùng dạy học.

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, bảng con

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1/ Kiểm tra bài cũ

2/ Bài mới

a)Giới thiệu bài

b)Bài mới

* Ôn tập về phép công, phép trừ hai

phân số

* Luyện tập thực hành

Bài 1: Hớng dẫn làm bảng

- Lu ý cách viết

Bài 2: Hớng dẫn làm nhóm

- Gọi các nhóm chữa bảng

Bài 3: Hớng dẫn làm vở

-Chấm chữa bài

d)Củng cố - dặn dò

- Tóm tắt nội dung bài

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

3’

30’

1’

29’

2’

- Nêu cách cộng trừ hai phân số

+ Nêu cách cộng trừ hai phân số cùng mẫu số

+ Nêu cách cộng trừ hai phân số khác mẫu số

- Làm bảng các ví dụ (sgk )

+ Chữa, nhận xét

- Các nhóm báo cáo kết quả

+ Nhận xét bổ xung

- Làm vở, chữa bảng

+ Nhận xét

Bài giải:

Phân số chỉ số bóng màu đỏ và xanh là:

2

1 + 3

1 = 6

5 ( số bóng) Phân số chỉ số bóng màu vàng là: 6

6

- 6

5 = 6

1 ( số bóng)

Đáp số:

Khoa học

Trang 5

Nam hay nữ?

I/ Mục tiêu.

Sau khi học bài này, học sinh biết:

- Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học và xã hội giữa nam và nữ

- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan điểm xã hội về nam và nữ

- Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, phiếu bài tập

- Học sinh: sách, vở, bút màu

1/ Khởi động

2/ Bài mới

a)Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

* Cách tiến hành

- HD thảo luận nhóm

KL: Ngoài những đặc điểm chung,

nam và nữ có sự khác biệt về cấu tạo

và chức năng của cơ quan sinh sản

b) Hoạt động 2:Trò chơi: Ai nhanh,ai

đúng

- HD thảo luận nhóm đôi

KL: Tuyên dơng đội thắng cuộc

c) Hoạt động 3: Thảo luận một số

quan niệm xã hội về nam và nữ

KL: Mỗi học sinh chúng ta cần góp

phần tạo nên sự thay đổi quan niệm xã

hội về nam và nữ bằng hành động cụ

thể ở lớp, ở nhà

3/ Hoạt động nối tiếp

3’

30’

2’

- Cả lớp hát bài hát yêu thích

- Quan sát tranh, ảnh trong sgk

- Thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi trong sgk + Đại diện các nhóm báo cáo

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nêu yêu cầu bài tập

- Thảo luận bài tập theo nhóm đôi

- Một vài nhóm trình bày trớc lớp và giải thích tại sao lại chọn nh vậy?

- Liên hệ thực tế bản thân

- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trớc tới nay với những quan điểm về nam và nữ

- Thảo luận nhóm đôi

+ Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- Liên hệ thực tế bản thân trớc lớp

2-3 em đọc to phần “Ghi nhớ”

Kể chuyện

Trang 6

Kể chuyện đã nghe, đã đọc.

I/ Mục tiêu.

1- Rèn kĩ năng nói:

- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe đã đọc nói về các anh hùng, danh nhân của đất nớc

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện; biết đặt câu hỏi hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện 2- Rèn kĩ năng nghe:

- Theo dõi bạn kể , nhận xét đánh giá đúng lời kể của bạn

3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ

- Học sinh: sách, vở, báo chí

A/ Kiểm tra bài cũ

B/ Bài mới

1) Giới thiệu bài

2) HD học sinh kể chuyện

a) HD học sinh hiểu yêu cầu của đề

bài

- HD học sinh tìm chuyện ngoài sgk

- Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà cho tiết

học này

b) HD thực hành kể chuyện, trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

3) HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Dán bảng tiêu chuẩn đánh giá

bài kể chuyện

- Ghi lần lợt tên HS tham gia thi

kể và tên câu chuyện các em

kể

- Nhận xét bổ sung

3) Củng cố - dặn dò

-Tóm tắt nội dung bài

5’

28’

1’

27’

2’

+ 1-2 em kể chuyện giờ trớc

- Đọc đề và tìm hiểu trọng tâm của đề

- Xác định rõ những việc cần làm theo yêu cầu

- Đọc nối tiếp các gợi ý trong sgk

+ Tìm hiểu và thực hiện theo gợi ý

- Một số em nối tiếp nhau nói trớc lớp tên câu chuyện các em sẽ kể, nói rõ đó là truyện nói

về anh hùng, danh nhân nào

* Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Kể chuyện trong nhóm

- Thi kể trớc lớp

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Trao đổi với bạn hoặc thầy cô về các nhân vật, ý nghĩa câu chuyện

-Cả lớp nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn:

- Nội dung

- Cách kể

- Khả năng hiểu câu chuyện của ngời kể -Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi hay nhất

- Về nhà kể lại cho ngời thân nghe

Buổi chiều: Thứ ba, ngày 31 tháng 8 năm 2010

Ngày soạn: 24/8/2010 Lịch sử.

Trang 7

Nguyễn Trờng Tộ mong muốn canh tân đất nớc.

I/ Mục tiêu.

- Những đề nghị chủ yếu để canh tân đất nớc của Nguyễn Trờng Tộ

- Nhân dân đánh giá về lòng yêu nớc của Nguyễn Trờng Tộ nh thế nào

- Giáo dục lòng tự hào về truyền thống chống ngoại xâm của nhân dân ta

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan

- Học sinh: sách, vở, phiếu

1/ Khởi động

2/ Bài mới

a)Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- Giới thiệu bài mới nhằm nêu đợc:

+ Bối cảnh nớc ta nửa sau thế kỉ

XIX

+ Một số ngời có tinh thần yêu nớc,

muốn làm cho đất nớc giàu mạnh để

tránh hoạ xâm lăng

- Nêu nhiệm vụ học tập cho học

sinh(sgk)

b) Hoạt động 2: (làm việc theo

nhóm)

- HD thảo luận nhóm đôi nhằm nêu

bật nhiệm vụ bài học

c) Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

- Gọi các nhóm trình bày kết quả

thảo luận

KL:

5’

25’

5’

- Cả lớp hát bài hát yêu thích

+ Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra nháp

- Một vài nhóm trình bày trớc lớp

+ Nhận xét bổ xung

- Đọc to nội dung chính trong sgk

Ngoại ngữ

Đạo đức

Em là học sinh lớp 5 ( tiết 2 ).

Trang 8

I/ Mục tiêu.

- Vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trớc

- Bớc đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu

- Vui và tự hào khi là học sinh lớp 5 Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5

- Giáo viên: nội dung bài, trực quan, truyện về tấm gơng HS lớp 5

- Học sinh: sách, vở, bút màu

1/ Khởi động

2/ Bài mới

a)Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận

- HD thảo luận cả lớp

KL: Năm nay các em đã lên lớp 5, là

lớplớn nhất trờng Vì vậy các em phải

gơng mẫu về mọi mặt để các em lớp

dới học tập

b) Hoạt động 2: Làm bài tập 1

KL: Các điểm a/, b/, c/, d/, e/ là nhiệm

vụ của học sinh lớp 5 mà chúng ta cần

phải thực hiện

c) Hoạt động 3: Làm bài tập 2

KL: Cần phát huy những điểm mà

mình thực hiện tốt và khắc phục

những điểm còn hạn chế

d) Hoạt động 4: Trò chơi “ Phóng

viên”

* Cách tiến hành:

-Cho HS thay nhau đóng vai phóng

viên

- Nhận xét và kết luận

5’

25’

5’

- Cả lớp hát bài hát: Em yêu trờng em

- Quan sát tranh, ảnh trong sgk và thảo luận theo các câu hỏi:

- Thảo luận cả lớp và trả lời câu hỏi trong sgk

- Nêu yêy cầu bài tập 1

- Một vài nhóm trình bày trớc lớp

- HS suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trớc tới nay với những nhiệm vụ của học sinh lớp 5

- Thảo luận nhóm đôi

- Liên hệ thực tế bản thân trớc lớp

2-3 em đọc to phần “Ghi nhớ”

Buổi sáng: Thứ năm, ngày 02 tháng 9 năm 2010

Ngày soạn: 26/8/2010 Mĩ thuật.

Trang 9

Toán

So sánh các số có nhiều chữ số

I Mục tiêu

Giúp HS:

- Biết so sánh các số có nhiều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau

- Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có nhiều chữ số

- Xác định đợc số bé nhất, số lớn nhất có 3 chữ số, số bé nhất, lớn nhất có 6 chữ số

- Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ HT

- HS: Bảng, nháp

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

2 H ớng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số

a)So sánh các số có số các chữ số khác nhau

- GV viết lên bảng các số 99 578 và 100 000

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh

- GV kết luận

- GV viết lên bảng số 693 251 và 693 500

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh

- GV kết luận

+ Vậy khi so sánh các số có nhiều chữ số với nhau

ta làm nh thế nào?

- GV yêu cầu HS nêu VD và nói cách so sánh

3 Luyện tập

Bài 1 BT yêu cầu chúng làm gì?

Bài 2.BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm nháp, 2 HS lên bảng , lớp nhận

xét, nêu cách làm

Bài 3 BT yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Để sắp xếp đợc các số theo thứ tự từ bé đến lớn ta

phải làm gì?

- GV yêu cầu HS làm bảng con

- GV nhận xét chữa bài

Bài 4 GV yêu cầu HS mở Sgk và đọc nội dung -

GV yêu cầu HS làm vở

- GV chấm chữa bài

4 Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét giờ học

1’

12’

20’

2’

HS quan sát và so sánh

HS nêu cách so sánh

1 HS đọc và so sánh

HS nêu cách so sánh

HS nêu VD và nói cách

so sánh

HS nêu yêu cầu

HS làm miệng

HS nêu yêu cầu HSTL

2 HS lên bảng, cả lớp làm nháp

HS nêu yêu cầu HSTL

Lớp làm vở, 1 HS len bảng

Lịch sử

Trang 10

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

-Trình tự các bước sử dụng bản đồ

-Xác định được 4 hướng chính (Bắc, Nam, Đông, Tây) trên bản đồ theo quy ước

-Tìm một số đối tượng địa lí dựa vào bảng chú giải của bản đồ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

-Bản đồ hành chính Việt Nam

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

3.Cách sử dụng bản đồ

Hoạt động 1:Làm việc cả lớp

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức của bài trước, trả lời các câu hỏi sau:

+Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

+Dựa vào bảng chú giải ở hình 3 (bài 2) để đọc các kí hiệu của một số đối tượng trong địa lí

+Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam với các nước láng giềng trên hình 3 (bài 2) và giải thích vì sao lại biết đó là biên giới quốc gia?

GV gọi HS chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt Nam trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo trên bảng

GV kết luận: GV nêu các bước sử dụng bản đồ (như SGK đã nêu) và hướng dẫn HS cách chỉ bản đồ

4.Bài tập

Hoạt động 2:Thực hành theo nhóm

GV cho HS trong nhóm lần lượt làm các bài tập a, b trong SGK

Hoạt động 3:Làm việc cả lớp

Cách tiến hành:

-GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng

-GV yêu cầu:

+Một HS lên bảng đọc tên bản đồ và chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ

+Một HS lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) mình đang sống trên bản đồ

+Một HS nêu tên những tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố )của mình

GV hướng dẫn HS cách chỉ:Ví dụ, chỉ một khu vực

thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một địa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải từ đầu nguồn đến cửa sông

Tiêu đề	Trao đổi chất ở người (tiếp)
Chuyên ngành	Khoa học
Thể loại	Giảng án
Năm xuất bản	2010

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	239,5 KB