GA 5 TUAN 1 CKTKN

- Hoïc sinh laàn löôït ñoïc yeâu caàu baøi 1  Giaùo vieân choát laïi nghóa cuûa caùc töø .. gioáng nhau.[r]

- Có ý thức học tập, rèn luyện.

- Vui và tự hào là học sinh lớp 5

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi câu hỏi cho hoạt động 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Khởi động: Cho hs hát 1 bài.

B Bài mới:

Giới thiệu bài-Ghi bảng Hs nhắc lại

* Hoạt động 1: Quan sát và thảo

luận

Mục tiêu: Hs thấy được vị thế mới

của hs lớp 5, thấy vui và tự hào vì

được là hs lớp 5

- Yêu cầu học sinh quan sát từng bức

tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời

các câu hỏi

- HS thảo luận nhóm đôi

- Tranh vẽ gì? - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn

học sinh lên lớp 5

- 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ tronghọc tập và được bố khen

- Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - Em cảm thấy rất vui và tự hào

- HS lớp 5 có gì khác so với các học

sinh các lớp dưới?

- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường

- Theo em chúng ta cần làm gì để

xứng đáng là học sinh lớp 5? Vì sao?

- HS trả lời

GV kết luận: Năm nay em ……

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài 1 - Hoạt động cá nhân

Mục tiêu: Hs xác định được những

nhiệm vụ của người hs lớp 5

- Nêu yêu cầu bài tập 1 - Cá nhân suy nghĩ và làm bài

- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thứcvề mình với bạn ngồi bên cạnh

- Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp

GV kết luận : Các điểm (a), (b), (c),

(d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà

chúng ta cần phải thực hiện

* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)

GV nêu yêu cầu tự liên hệ

GV mời một số em tự liên hệ trước

lớp

_ Thảo luận nhóm đôi

- HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việclàm của mình từ trước đến nay vớinhững nhiệm vụ của HS lớp 5

Chơi trò chơi “Phóng viên”:

- Một số học sinh sẽ thay phiên nhau

đóng vai là phóng viên để phỏng vấn

các học sinh trong lớp về một số câu

hỏi có liên quan đến chủ đề bài học

- Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phảilàm gì ?

- Bạn cảm thấy như thế nào khi là họcsinh lớp Năm?

- Bạn đã thực hiện được những điểmnào trong chương trình “Rèn luyện độiviên”?

- Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn

cần phải cố gắng để xứng đáng là họcsinh lớp Năm

- Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bàithơ về chủ đề “Trường em”

- Nhận xét và kết luận - HS đọc ghi nhớ trong SGK

D Dặn dò:

- Lập kế hoạch phấn đấu của bản

thân trong năm học này

- Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ

đề “Trường em”

- Sưu tầm các bài báo, các tấm gương

về học sinh lớp 5 gương mẫu

- Vẽ tranh về chủ đề “Trường em”.

Tiết 3: Tập đọc

Bài: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH

I MỤC TIÊU:

- Biết đọc nhấn giọng những từ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lờithầy, yêu bạn

- Học thuộc đoạn: Sau 80 năm………công học tập của các em ( Trả lời

được các câu hỏi (1, 2, 3 )

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ:Kiểm tra SGK +vở - HS chuẩn bị SGK+vở

B Bài mới:

1 Giơiù thiệu bài:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu

sách

- Giới thiệu bài-Ghi bảng

- HS xem các ảnh minh họa chủ điểm

- HS nhắc lại

2 Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài:

- GV chia đoạn:Đoạn1:Từ đầu…nghĩ sao?

Đoạn 2: Đoạn còn lại.

- Hs lắng nghe

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp

+Lần 1: Sửa sai

+Lần 2: Giảng từ, giải nghĩa từ

- 2hs đọc (2 lượt)

- Yêu cầu hs luyện đọc theo cặp: - Nhóm đôi

-1hs đọc toàn bài

 Giáo viên đọc toàn bài - HS lắng nghe

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 và

trả lời câu hỏi 1:

- Học sinh đọc thầm và trả lời

- Nhận xét

- Giáo viên hỏi:

+ Ngày khai trường 9/1945 có gì đặc biệt

so với những ngày khai trường khác? - Đó là ngày khai trường đầu tiên củanước VNDCCH sau 80 năm làm nô lệ

cho thực dân Pháp

 Giáo viên chốt lại : - HS lắng nghe

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 và

trả lời câu hỏi 2:

-GV kết luận

- Yêu cầu HS nêu nội dung bài:

- Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi.-HS nêu ý kiến-Nhận xét

- Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết

nghe lời thầy, yêu bạn.

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 2 HS đọc nối tiếp theo đoạn:

- Treo bảng phụ đọan 2: GV đọc bài - 2 HS đọc.- HS nhận xét giọng đọc(HS khá-giỏi).

- Tổ chức thi đọc diễn cảm - 4 học sinh thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét - HS chọn giọng đọc hay

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng

đoạn”Sau 80 năm giời nô lệ…của các

em”.

-Đọc thuộc lòng trước lớp:

- HS nhẩm học thuộc câu văn đã chỉđịnh HTL

- 3 HS

C Củng cố:

- Nêu nội dung bài?

- Học xong bài này em cần phải làm gì

để xứng đáng là CNBH?

- Học sinh nêu

- HS nêu

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

D Dặn dò:

- Học thuộc đoạn 2

- Chuẩn bị: “Quang cảnh làng mạc ngày

Các tấm bìa vẽ như SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: Kiểm tra SGK

B Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

* Tổ chức cho học sinh ôn tập

- Yêu cầu từng học sinh quan sát từng

tấm bìa và nêu:

 Tên gọi phân số

 Viết phân số

 Đọc phân số

- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết,đọc (lên bảng) 32 đọc hai phần ba

- 2 hs nhắc lại cách đọc

- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

- 2 hs đọc các phân số vừa hìnhthành

- Giáo viên theo dõi nhắc nhở hs - Từng hs thực hiện với các phân số:

100

40

; 4

3

; 10

5

; 3 2

- Yêu cầu hs viết phép chia sau đây dưới

dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10

- Phân số tạo thành còn gọi là gì của

2 là kết quả của phépchia 2:3

- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)

- Yêu cầu học sinh viết thành phân số

với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65

- Từng học sinh viết phân số:

5

4 là kết quả của 4:510

12 là kết quả của 12:10

- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có

mẫu số là gì? - mẫu số là 1- (ghi bảng)

1

14

; 1

15

; 1 4

- Yêu cầu hs viết thành phân số với số 1 - Từng hs viết phân số:

;

17

17

; 9

9

; 1

0

; 9

0

;

- Số 0 viết thành phân số, phân số có đặc

điểm gì? (ghi bảng)

Bài 1:Yêu cầu HS đọc thầm. -Làm miệng:Hs nối tiếp đọc phân số

Yêu cầu học sinh làm vào vở - Lần lượt sửa từng bài tập

- Đại diện mỗi tổ làm bài trên bảng(nhanh, đúng)

Yêu cầu HS làm bài vào vở

Bài 4: Yêu cầu HS làm bài vào SGK

-> GVKL

- Thi đua giải nhanh bài tập vào vở.-3 HS lên bảng làm

- Nhận xét

- HS làm bài, nêu miệng kết quả

-Nxét, chữa bài

D.Dặn dò: Xem bài, chuẩn bị bài.

Tiết 5: Chính tả (Nghe-viết):

Bài: VIỆT NAM THÂN YÊU

I MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bài đúnghình thức thơ lục bát

- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập ( BT) 2;thực hiện đúng BT3.

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi bài tập 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, vở HS

B Bài mới:

Giới thiệu bài-Ghi bảng Hs nhắc lại

a Hướng dẫn nghe – viết : - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu hs đọc toàn bài chính tả ở

SGK

Qua bài thơ em thấy con người Viêït

Nam như thế nào?

- 1 hs đọc

- Rất vất va,û chịu thương chịu khó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

những từ ngữ khó (danh từ riêng)

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh tìm những từ ngữ khó viết

- mênh mông, biển lúa , dập dờn …

- Học sinh ghi bảng con

- Lớp nhận xét

- Giáo viên nhắc học sinh cách trình

bày bài viết theo thể thơ lục bát - Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chínhtả

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho

học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Học sinh viết bài

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết

của học sinh

- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Học sinh dò lại bài

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò lỗi cho

nhau

b Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hoạt động lớp, cá nhân

- Học sinh làm bài

- Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Học sinh lên bảng sửa bài thi tiếp sức

nhóm

- Giáo viên nhận xét - 1, 2 học sinh đọc lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

- Học sinh nêu quy tắc viết chính tả vớing/ ngh, g/ gh, c/ k

C Củng cố :

- Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nhẩm học thuộc quy tắc

D Dặn dò:

- Học thuộc bảng quy tắc ng/ ngh, g/

gh, c/ k

- Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần

- Nhận xét tiết học

Thứ ba ngày 24 tháng 08 năm 2010

Tiết 1: Luyện từ và câu:

Bài: TỪ ĐỒNG NGHĨA

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gầngiống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàntoàn ( nội dung ( ND) ghi nhớ)

- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2 ( 2 trong số 3 từ ); đặt câuvới một cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu BT3

II CHUẨN BỊ:

- Bảng phụ ghi các từ in đậm và vài phiếu to cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Bài cũ:

2 Bài mới: - Giới thiệu bài-Ghi bảng - HS nhắc lại

* Nhận xét, ví dụ:

- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích VD ï - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1

 Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ 

giống nhau - Xác định, giải nghĩa từ in đậm.

- So sánh nghĩa các từ đoạn a và đoạn b?

-> GV chốt lại

- Yêu cầu học sinh đọc câu 2

-> GV kết luận

- HS nêu

- Học sinh lần lượt đọc

- Học sinh thảo luận nhóm đôi 2 phút

- Nêu ý kiến , nhận xét

- Tổ chức cho các nhóm thi đua tìm các từ

đồng nghĩa

- Đại diện 4 hs tìm

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ trên bảng - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ

 Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc những từ in

đậm có trong đoạn văn ( bảng phụ)

- GV chốt lại

- Học sinh làm bài cá nhân

- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từđồng nghĩa

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc y/c bài 2 - 1 học sinh đọc

- HS làm bài nhóm đôi và sửa bài

- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ

nêu đúng nhất - Các nhóm thi đua nêu kết quả bàitập

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu

bài 3

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm bài cá nhân

- Giáo viên y/c hs khá giỏi trình bày - HS khá, giỏi trình bày

4 Củng cố :

- Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng,

đỏ, đen

- Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghĩa

- Tuyên dương khen ngợi - Cử đại diện lên bảng

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa”

- Nhận xét tiết học

Các phiếu to cho HS làm bài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: Ôn khái niệm về PS

B Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

* Hướng dẫn học sinh ôn tập: - Hoạt động lớp

- Tìm phân số bằng với phân số 65

- Ví dụ 2:Tìm phân số bằng với phân

số 1815

- Rút ra kết luận:

- 3 hs

- Hs nhận xét

- 1 Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK)

- 1 Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất

cơ bản của phân số

 Ứng dụng tính chất cơ bản của phân

số

- Rút gọn phân số sau: 90

120

- Yêu cầu học sinh nhận xét về tử số

và mẫu số của phân số mới

- Hs làm bảng con

- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3 4

- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới

vẫn bằng phân số đã cho

- … phân số 3 không còn rút gọn được 4nữa nên gọi là phân số tối giản

- Yêu cầu học sinh làm thực hành - Học sinh làm bài – sửa bài

- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọnnhanh nhất

 Aùp dụng tính chất cơ bản của phân

số em hãy quy đồng mẫu số các phân

số sau: 52 và 74

- Quy đồng mẫu số các phân số là

làm việc gì? - … làm cho mẫu số các phân số giốngnhau

- Nêu MSC : 35

- Nêu cách quy đồng

* Bài tập:

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

 Bài 1: Rút gọn phân số : - Học sinh làm bảng con

- Sửa bài

 Bài 2: Quy đồng mẫu số: - Học sinh làm VBT

- 2 HS lên bảng thi đua sửa bài

 Bài 3: Nối phân số với kết quả - HS khá giỏi giải thích vì sao như vậy?

C Củng cố: Nêu nội dung ôn tập

D Dặn dò:

- Học ghi nhớ SGK

- Học sinh chuẩn bị xem bài trước

-2 HS

Tiết 4: Khoa học:

Bài: SỰ SINH SẢN

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết mọi người đều do cha me sinh ra và có một số đặc điểm giốngvới cha mẹ của mình

II CHUẨN BỊ:

- Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận của nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ:

- Kiểm tra SGK, đồ dùng môn học

- Nêu yêu cầu môn học các kí hiệu SGK

B Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?” - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Mục tiêu:H/s nhận ra mỗi đứa trẻ đều do

bố, mẹ sinh ra và có những đặc điểm

giống với bố, mẹ của mình

- GV phát những tấm phiếu bằng giấy

màu cho HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1

em bé hay 1 bà mẹ, 1 ông bố của em bé

đó

- HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọingười nhìn vào hai hình có thể nhận

ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con

 HS thực hành vẽ

- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại,

tráo đều để HS chơi

- Bước 1: GV phổ biến cách chơi - Học sinh lắng nghe

- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi - HS nhận phiếu, tham gia trò chơi

- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương

đội thắng

- HS lắng nghe

 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Đại diện nhóm trình bày

- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho

các em bé? - Dựa vào những đặc điểm giốngvới bố, mẹ của mình

- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? - Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra

và đều có những đặc điểm giốngvới bố, mẹ của mình

 GV chốt

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Hoạt động lớp, cá nhân

Mục tiêu: Hs nêu được ý nghĩa của sự

sinh sản

- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang

5 trong SGK và đọc lời thoại giữa các

nhân vật trong hình

- HS quan sát hình 1, 2, 3

- Đọc các trao đổi giữa các nhân vậttrong hình

 Liên hệ đến gia đình mình - HS tự liên hệ

- Báo cáo kết quả - Đại diện các em hs khá giỏi lên

trình bày ý kiến

 Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa

của sự sinh sản

- HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trảlời:

 Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối

với mỗi gia đình, dòng họ ?

- HS nêu ý kiến (hs khá,giỏi)

 Điều gì có thể xảy ra nếu con người

không có khả năng sinh sản?

-HS nêu ý kiến (hs khá,gỏi)

- GV chốt ý

C Củng cố

- HS trưng bày tranh ảnh gia đìnhvà giới thiệu cho các bạn biết một

vài đặc điểm giống nhau giữa mìnhvới bố, mẹ

- GV đánh giá và liên hệ giáo dục

D Dặn dò:

- Chuẩn bị: Nam hay nữ ?

- Nhận xét tiết học

Tiết 5: Kể chuyện:

Bài: LÝ TỰ TRỌNG

- Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: Kiểm tra SGK

B Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - HS nhắc lại

a Tìm hiểu chuyện

- GV kể chuyện 2 lần

+ Lần 1: treo tranh giảng từ.

+ Lần 2: chỉ tranh

Chú ý nghe, quan sát tranh

b Hướng dẫn học sinh kể

- Yêu cầu 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2câu thuyết minh

- Học sinh nêu lời thuyết minh cho

6 tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết

minh cho 6 tranh

- Yêu cầu 2 - Học sinh thi kể toàn bộ câu

chuyện dựa vào tranh và lời thuyếtminh của tranh

- Cả lớp nhận xét

- GV lưu ý học sinh: Khi thay lời nhân vật

thì vào phần mở bài phải giới thiệu ngay

nhân vật em sẽ nhập vai

- Học sinh khá giỏi có thể dùngthay lời nhân vật để kể

- GV nhận xét - Nhận xét

c Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức nhóm

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét chốt lại: - Các nhóm khác nhận xét

- Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu

nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên

ngang, bất khuất trước kẻ thù

C.Củng cố:

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Mỗi dãy chọn ra 1 bạn kể chuyện

-> lớp nhận xét chọn bạn kể haynhất

D Dặn dò:

- Về nhà tập kể lại chuyện.

- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc:

“Về các anh hùng, danh nhân của đất

nước”.

- Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 24 tháng 08 năm 2010

Tiết 1: Tập đọc:

Bài: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

B Bài mới:

Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

a Hướng dẫn đọc: - Hoạt động lớp, cá nhân

- Yêu cầu hs đọc toàn bài 1 lần

- Chia đoạn: 4 đoạn

+ Đọc lần 1: sửa sai

+ Đọc lần 2: giảng từ khó

- Đọc theo cặp

- GV đọc toàn bài 1lần

- 1 hs đọc

- Hs đọc nối tiếp 2 lần

- Hs đọc theo cặp

- 1 em đọc trước lớp

b Tìm hiểu bài:

- Giáo viên y/c hs đọc lướt toàn bài

và trả lời câu hỏi 1 - Học sinh đọc thầm lại bài

- Hs nêu ý kiến – nx, bổ sung

GV nêu câu hỏi 2 - Học sinh suy nghĩ và nêu ý kiến

- GV nêu câu hỏi 3 y/c hs thảo luận

nhóm đôi

GV chốt lại.

Hs thảo luận trong 2 phút

Đại diện nhóm nêu ý kiến

Nhóm khác bổ sung

- Giáo viên nêu câu hỏi 4 - HS nhẩm lại bài và nêu ý kiến

- Giáo viên nói đó chính là nội dung

bài : Bức tranh làng quê vào ngày

mùa rất đẹp

- Vài HS nhắc lại

c Đọc diễn cảm:

Cho 4 em đọc nối tiếp đoạn.

GV đọc mẫu bảng phụ.

- 4 hs đọc nối tiếp

- Học sinh cả lớp nhận xét giọng đọc.Cho hs đọc diễn cảm - Học sinh đọc cá nhân

- Thi đọc

- Bình chọn giọng đọc hay

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: Tính chất cơ bản PS

- Học sinh sửa BTVN mà GV giao cho 2 hs sửa bài

 Giáo viên nhận xét,ghi điểm - Học sinh nhận xét

B Bài mới:

- Giới thiệu bài-Ghi bảng - Hs nhắc lại

a Hướng dẫn học sinh ôn tập

* So sánh hai phân số cùng mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 2 và 5

7 7

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại ghi bảng - Học sinh nhắc lại

* So sánh hai phân số khác mẫu

- Yêu cầu học sinh so sánh: 3 và 5

4 7

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu cách làm

- Học sinh kết luận: so sánh phân

số khác mẫu số  quy đồng mẫu số hai phân số  so sánh.

 Giáo viên chốt lại:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

- 1 HS

b Bài tập:

sinh thi đua giải nhanh

- Học sinh làm bài 1

Chú ý 289 và 218 - Học sinh sửa bài.

(7 x 4) (7 x 3) - Cho học sinh trao đổi ý kiến với

cách quy đồng hai phân số trên

MSC: 7 x 4 x 3

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài - 1 hs

- Học sinh nêu yêu cầu đề bài - 1 hs

- Học sinh làm bài 2 vào vở

- 1 hs làm bảng phụ

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét : - Cả lớp nhận xét

C Củng cố :

- Nêu cách so sánh hai phân số - 2 học sinh nhắc lại

D Dặn dò:

- Học sinh làm bài - Chuẩn bị bài

- Nhận xét tiết học

Tiết 4: Tập làm văn:

Bài: CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH

- Bảng phụ ghi bài nắng trưa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Bài cũ: