Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 Tuần 1 Thứ hai ngày 31 tháng 8 năm 2009 Toán ôn tập: khái niệm về phân số I. mục tiêu : - Củng cố khái niệm ban đầu về phân số, đọc, viết phân số, viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số. - Vận dụng toàn bài tập đúng. - Giáo dục HS làm bài tập đúng. ii. chuẩn bị : GV : Tấm bìa cắt minh hoạ phân số. HS : SGK, vở bài tập III. Hoạt động dạy và học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra : - KT đồ dùng học toán. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài : Hoạt động 1: Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số. - GV dán tấm bìa lên bảng. - Ta có phân số 3 2 đọc là hai phần ba. - Tơng tự các tấm bìa còn lại. - GV theo dõi, uốn nắn. Hoạt động 2: Ôn tập cách viết th - ơng hai số tự nhiên, mỗi số tự nhiên d - ới dạng phân số. - GV HD HS viết. - GV củng cố nhận xét. c. Thực hành. Bài 1: - HS quan sát và nhận xét. - Nêu tên gọi phân số, tự viết phân số. - 1 HS nhắc lại. - HS chỉ vào các phân số 3 2 ; 10 5 ; 4 3 ; 100 40 và nêu cách đọc. - HS viết lần lợt và đọc thơng. 1 : 3 = 3 1 (1 chia 3 thơng là 3 1 ) - HS đọc yêu cầu bài Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 Đọc các phân số: 7 5 ; 100 25 ; 38 91 ; 17 60 ; 1000 55 b. Nêu tử số và mẫu số: Bài 2: Viết thơng dới dạng phân số: - GV theo dõi nhận xét. Bài 3: Viết thơng các số tự nhiên dới dạng phân số có mẫu là 1. Bài 4: HS làm miệng. - GV chấm 1 số bài, nhận xét. 4. Củng cố - Nhận xét giờ học. 5. Hớng dẫn về nhà. - Bài tập về nhà (vở bài tập). - Chuẩn bị bài sau. - 1 HS làm miệng: - HS làm trên bảng. 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 100 = 100 75 - HS làm vào vở 1 vai em làm trên bảng. 1 32 ; 1 105 ; 1 1000 - HS nêu lại nội dung ôn tập. Lịch sử bình tây đại nguyên soái- trơng định I. Mục tiêu: - Thấy đợc Trơng Định là một trong những tấm gơng tiêu biểu của phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc ở Nam Kỳ. - Với lòng yêu nớc Trơng Định đã không tuân theo lệnh vua, kiên quyết ở lại cùng nhân dân chống quân pháp xâm lợc. - Giáo dục học sinh lòng biết ơn và yêu quê hơng đất nớc. ii. chuẩn bị GV : Phiếu học tập HS : SGK, VBT iii. các hoạt động dạy và học hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra: Kiểm tra sách vở của HS 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài. Hoạt động 1: (làm việc cả lớp). - Hát khởi động Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 - Giáo viên dùng bản đồ chỉ địa danh Đà Nẵng giới thiệu về 3 tỉnh miền Đông và 3 tỉnh miền Tây Nam Kì. + Sáng 1 - 9 1958 Thực dân Pháp chính thức nổ súng tấn công Đà Nẵng mở đầu cuộc xâm lợc nớc ta thắng nhanh. + Năm sau Thực dân Pháp chuyển h- ớng đánh vào Gia Định d ới sự chỉ huy của Trơng Định. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Giáo viên giao nhiệm vụ học tập cho học sinh. + Khi nhận đợc lệnh của triều đình có điều gì làm cho Trờng Định suy nghĩ? Băn khoăn? + Trớc những băn khoăn đó, nghĩa quân và dân chúng đã làm gì? + Trờng Định đã làm gì để đáp lại lòng tin yêu của nhân dân? Hoạt động 3: Làm việc cả lớp. - Giáo viên cùng nhóm nhận xét. - Giáo viên nhấn mạnh kiến thức cần nắm. - Em biết gì thêm về Trơng Định? 4. Củng cố: - Tóm tắt nội dung, củng cố khắc sâu kiến thức. - Liên hệ vào thực tế. 5. Hớng dẫn về nhà - Học bài và chuẩn bị bài sau. - Học sinh theo dõi - Lớp chia làm 3 nhóm. Các nhóm thảo luận viết ra phiếu. - - Nghĩa quân và nhân dân suy tôn Tr- ờng Định làm Bình Tây Đại Nguyên soái. - Cảm kích trớc tấm lòng của nghĩa quân và dân chúng + Các nhóm đại diện lệnh trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. Tập đọc Th gửi các học sinh ( ) I. mục tiêu Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: tựu trờng, sung sớng, siêng năng, nô lệ, non sông, Đ ọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung. Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 Hiểu nội dung bài: Qua bức th Bác Hồ khuyên các em HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn và tin rằng HS các thế hệ sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng nớc Việt Nam cờng thịnh, sánh vai với các nớc giàu mạnh II. đồ dùng dạy học GV : Tranh minh hoạ trang 4, SGK; bảng phụ HS : SGK III. các hoạt động dạy và học hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới. a. Giới thiệu bài. b. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. Luyện đọc - Gọi HS khá đọc bài. - Luyện đọc tiếp nối. + Chia đoạn: Đoạn 1: Các em HS nghĩ sao? Đoạn 2: Trong năm học Hồ Chí Minh. + Gọi HS đọc tiếp nối. GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS. + GV giúp HS giải nghĩa từ : cơ đồ, hoàn cầu - Luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài, HS cả lớp theo dõi, tìm ý chính từng đoạn. - GV đọc diễn cảm toàn bài. Tìm hiểu bài: - Ngày khai trờng tháng 9 năm 1945 có gì đặc biệt so với ngày khai trờng khác? - Em hãy giải thích rõ hơn về câu của Bác Hồ Các em đợc hởng sự may mắn đó là nhờ sự hi sinh của biết bao đồng - 1 HS đọc bài. Lớp theo dõi. - HS theo dõi - 3 cặp HS đọc tiếp nối từng đoạn trớc lớp. Cả lớp theo dõi và đọc thầm. - HS đọc chú giải. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - 1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm theo. - 2 HS nêu ý chính. + Đoạn 1 : Nét khác biệt của ngày khai giảng tháng 9 1945 với các ngày khai giảng trớc đó. + Đoạn 2 : Nhiệm vụ của toàn dân tộc và HS trong công cuộc kiến thiết đất n- ớc. - HS theo dõi. - HS làm việc theo nhóm * HS đọc đoạn 1. + Ngày khai trờng đầu tiên . đô hộ. + Các em bắt đầu đợc hởng nền giáo dục mới - Từ tháng 9 1945 các em HS đợc h- Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 bào các em. - Theo em, Bác Hồ muốn nhắc nhở HS điều gì khi đặt câu hỏi : Vậy các em nghĩ sao? - Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân là gì? - HS có trách nhiệm nh thế nào trong công cuộc kiến thiêt đất nớc? - Trong bức th Bác Hồ khuyên và mong đợi ở HS điều gì? - Nêu nội dung chính của bài? HD đọc diễn cảm: (7 8 phút). - Nêu giọng đọc của từng đoạn? - GV treo bảng phụ đoạn 2. - GV đọc mẫu, yêu cầu HS tìm các từ cần nhấn giọng. - Gọi HS nêu các từ cần nhấn giọng, các chỗ cần chú ý nghỉ hơi. - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - GV tổ chức cho 3 HS thi đọc diễn cảm th. - GV yêu cầu HS tự học thuộc lòng đoạn th Sau 80 mơi năm giời nô lệ nhờ một phần lớn ở công học tập của các em - Mời 3 HS đọc thuộc lòng trớc lớp. - GV+HS nhận xét, tuyên dơng HS đọc thuộc lòng tốt, biết đọc diễn cảm. 4. Củng cố - GV nhận xét tiết học. ởng một nền GD hoàn toàn Việt Nam. Để có đợc điều đó, dân tộc ta đã phải đấu tranh kiên cờng, hi sinh mất mát trong suốt 80 năm chống thực dân Pháp đô hộ. - Bác nhắc HS cần phải ghi nhớ tới sự hi sinh xơng máu của đồng bào để cho các em có ngày hôm nay. Các em phải xác định đợc nhiệm vụ học tập của mình. * HS đọc đoạn 2. Trả lời câu hỏi 2, 3. + Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại làm cho nớc ta hoàn cầu. + Phải cố gắng siêng năng, học tập c - ờng quốc năm châu. - Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn. Bác tin tởng rằng HS Việt Nam sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông, xây dựng đất nớc Việt Nam đàng hoàng, to đẹp sánh vai với các cờng quốc năm châu. - 2 HS nêu. - 2 HS nêu - HS theo dõi. - HS nêu. - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp. - Thi đọc diễn cảm trớc lớp. - HS nhẩm đoạn từ Sau 80 của các em. - 3 HS đọc thuộc lòng đoạn 2. Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 5. Hớng dẫn về nhà - Chuẩn bị bài sau: Quang cảnh ngày mùa. Đạo đức Em là học sinh lớp 5 I. Mục tiêu: - Nắm đợc u thế của học sinh lớp 5 so với các lớp/ - Có kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng đặt mục$tiêu. - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. chuẩn bị : GV : Giấy trắng, bút màu, Các truyện nói về các tấm gơng sáng lớp 5 HS : SGK, VBT. III. Hoạt động day và hoc: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra : - Kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài. Hoạt động 1: Vị thế của HS lớp 5: GV treo tranh minh hoạ các tình huống nh SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm: - Bức ảnh thứ nhất chụp cảnh gì? - Bức tranh thứ hai vẽ gì? - Cô giáo nói gì với các bạn ? - Thái độ của các bạn thế nào ? - Bức tranh thứ 3 vẽ gì ? * Giáo viên kết luận: Năm nay các em đã là học sinh lớp 5, là lớp lớn nhất trong trờng, vì vậy học sinh lớp 5 cần phải gơng mẫu về mọi mặt để cho các em học sinh khối khác noi theo. Hoạt động 2: Em tự hào là HS lớp 5. - Học sinh hát tập thể bài Em yêu trờng em. - Học sinh quan sát từng tranh và thảo luận cả lớp theo câu hỏi. + Học sinh thảo luận cả lớp. - .các bạn HS lớp 5 trờng Hoàng Diệu đón các em là HS lớp 1. - . cô giáo và các bạn HS lớp 5 trong lớp học. - Cô chúc mừng các em đã lên lớp 5! - Ai cũng vui vẻ, hạnh phúc và tự hào. - Vẽ bạn HS lớp 5 với bố . Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 - Nêu những điểm em thấy hài lòng về mình ? - Nêu những điểm em thấy mình cần phải cố gắng phấn đấu để xứng đáng là HS lớp 5 ? - Giáo viên kết luận: Các em cần cố gắng phát huy nhiệm vụ của học sinh lớp 5. - Gọi HS nêu phần ghi nhớ SGK Hoạt động 3: Trò chơi MC và HS lớp 5 - GV nêu tên trò chơi. - Hớng dẫn HS cách chơi và tổ chức cho HS tham gia trò chơi. - Giáo viên nhận xét và kết luận. 4. Củng cố: - Giáo viên nhận xét giờ học. 5. Hớng dẫn về nhà : - Về nhà ôn lại bài: Chuẩn bị giờ sau thực hành luyện tập. - Học tốt, nghe lời cha mẹ ; lễ phép, sạch sẽ, giữ gìn sách vở, chú ý nghe cô giáo giảng bài . - Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học tập, giup đỡ các bạn học kém trong lớp . + Học sinh đọc phần ghi nhớ. - HS tham gia trò chơi theo nhóm (4 nhóm) - HS nêu lại ghi nhớ. Khoa học Sự sinh sản I. Mục tiêu : - Nhận ra mỗi trẻ em đều có bố mẹ, bố mẹ sinh ra đều có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Nêu ý nghĩa của sự sinh sản. - Giáo dục HS có ý thức trong giờ học. II. chuẩn bị : GV : - Hình minh hoạ. - Phiếu học tập. HS : - SGK, VBT III. Hoạt động dạy học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra : 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 b. Phát triển bài. Hoạt động 1: Trò chơi Bé là con ai * Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có những điểm giống với bố, mẹ mình. + GV phổ biến cách chơi. - Mỗi HS đợc phát 1 phiếu có hình em bé, sẽ phải đi tìm bố, hoặc mẹ của em bé đó. Ngợc lại ai nhận đợc phiếu có hình bố, mẹ sẽ phải đi tìm con mình. - Ai tìm đúng hình (đúng thời gian quy định sẽ thắng). + HS chơi: + Yêu cầu HS trả lời câu hỏi. - Tại sao chúng ta tìm đợc bố, mẹ cho các bé? - Qua trò chơi, các em rút ra điều gì? Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. + Mục tiêu: Nêu đợc ý nghĩa của sự sinh sản. + Cách tiến hành: - B1: GV hớng dẫn. - B2: Làm việc theo cặp: - GV HD, nhận xét. - GV yêu cầu HS thảo luận tìm ra ý nghĩa của sự sinh sản thông qua các câu hỏi. * Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, dòng họ đợc duy trì kế tiếp nhau. 4. Củng cố: - GV tóm tắt nội dung - Nhận xét giờ học. 5. Hớng dẫn về nhà: - Học bài và hoàn thiện VBT. - chuẩn bị bài sau. - HS theo dõi. + HS chơi theo 2 nhóm. + Vì các bé có những đặc điểm giống bố, mẹ do bố, mẹ sinh ra. + HS nêu nhận xét. - HS quan sát hình 1, 2, 3 (sgk) đọc các lời thoại giữa các nhân vật. - HS liên hệ vào thực tế gia đình - HS làm việc theo cặp rồi trình bày trớc lớp. + HS nêu phần ý nghĩa bài học (sgk) - HS nêu ý nghĩa bài học. Kỹ thuật đính khuy hai lỗ (Tiết 1) Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 i. mục tiêu : - Biết cách đính khuy hai lỗ. Đính đúng khuy 2 lỗ đúng quy định, đúng kỹ thuật. - Rèn luyện tính cẩn thận. ii. chuẩn bị GV : Mẫu đính khuy 2 lỗ. HS : kim, chỉ, vài, khuy 1 số loại 2 lỗ. III. Hoạt động dạy và học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: - KT đồ dùng học tập của HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài : Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. - GV giới thiệu mẫu đính khuy 2 lỗ hình 1b. Khuy còn gọi là cúc, hoặc (nút) đợc làm bằng nhiều chất liệu khác nhau khuy đợc đính vào vải bằng các đờng khâu 2 lỗ khuy khuy đ ợc cài qua lỗ khuyết để gài 2 nẹp áo. Hoạt động 2: HD thao tác kỹ thuật. - GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tiếp các bớc trong quy trình đính khuy. - GV quan sát, uốn năn. - GV sử dụng khuy có kích thớc lớn hơn và HD kỹ cách đặt khuy vạch dấu đính khuy (hình 4 sgk). - HD HS quan sát hình 5, 6 (sgk). + Chú ý cách lên kim không qua lỗ khuy để quấn chỉ quanh chân khuy chặt - GV HD nhanh 2 lần các bớc: - GV tổ chức cho HS gấp nẹp, vạch dấu khuy. 4. Củng cố - HS hát. - HS quan sát 1 số mẫu, nhận xét đặc điểm, kích thớc, màu sắc, khoảng cách giữa các khuy. - HS đọc lớt nội dung mục II. - HS vạch dấu vào các điểm đính khuy. - 1 2 em lên bảng thực hiện các thao tác trong bớc 1 (hình 2 sgk) . - HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. - HS nêu lại và thực hiện các thao tác đính khuy. Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2010 - GV nhận xét giờ học. 5. Hớng dẫn về nhà : - Vận dụng vào thực tế. - HS nêu lại cách đính khuy 2 lỗ. Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009 Toán ôn tập: tính chất cơ bản của phân số I. Mục đích : - Nhớ lại tính chất cơ bản của phân số. - Vận dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn, quy đồng mẫu số. - Giáo dục HS lòng say mê học toán. ii. chuẩn bị GV : Tấm bìa cắt minh hoạ phân số. HS : SGK, VBT III. Hoạt động dạy và học: hoạt động của thầy hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra phần bài tập ở nhà của HS 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài. b. Phát triển bài : Hoạt động 1:Tính chất cơ bản của phân số: - GV đa ra ví dụ. - GV giúp HS nêu toàn bộ t/c cơ bản của phân số. Hoạt động 2: ứ ng dụng t/c cơ bản của phân số. + Rút gọn phân số: 120 90 + Quy đồng mẫu số: - GV và HS cùng nhận xét. - Yêu cầu HS thực hiện. 18 16 3 6 3 5 = ì ì = 6 5 hoặc 24 20 4 6 4 5 = ì ì = 6 5 - HS nêu nhận xét, khái quát chung trong sgk. + HS tự rút gọn các ví dụ. + Nêu lại cách rút gọn. 4 3 3 : 12 3 : 9 12 9 10 : 120 10 : 90 ==== 120 90 Hoặc: 4 3 30 : 120 30 : 90 == 120 90 + HS lần lợt làm các ví dụ 1, 2. + Nêu lại cách quy đồng. [...]... hoc: 2009 - 2 010 Mẹ cho chị 1 5 số quả quýt tức là 3 15 số quả quýt Mẹ cho em 2 6 số quả quýt tức là số 5 15 quả quýt 1 2 6 5 Mà > nên < 3 5 15 15 Vậy em đợc mẹ cho nhiều hơn 4 Củng cố - Giáo viên tóm tắt, nhận xét 5 Hớng dẫn về nhà - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài sau - Bài tập làm thêm: ( Sách thiết kế toán - HS theo dõi 5 trang19) I Mục tiêu : Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh - Học sinh... động 1: Giới thiệu phân số thập phân - Giáo viên nêu và viết trên bảng các phân số 5 17 3 ; ; ; 10 10 0 10 00 - Các phân số có mẫu là 10 ; 10 0; 10 0 gọi là các phân số thập phân - Giáo viên nêu và viết trên bảng phân 3 số yêu cầu học sinh tìm phân số 5 3 bằng phân số 5 Nam hoc: 2009 - 2 010 - Học sinh nêu đặc điểm của mẫu số của các phân số này - Một vai học sinh nhắc lại và lấy 1 vài ví dụ 6 60 3 = = 5 10 ... 10 0 17 3 ; ; ; ; 7 10 2000 34 10 00 - Học sinh hoạt động theo 4 nhóm Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống 7 7ì 5 35 - Giáo viên cùng học sinh nhận xét = a = 2 b 2ì 5 10 3 3 ì 25 75 = = 4 4 ì 25 10 0 - Đại diện các nhóm lên trình bày - Học sinh nêu lại tính chất của phân số thập phân 3 Củng cố - GV củng cố khắc sâu nội dung bài Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2 010 5 Hớng dẫn về nhà - Chuẩn bị bài sau... - Chơi trò thi đua xếp hàng nhanh 2 Phần cơ bản ( 18 -2 2 ) a- Đội hình đội ngũ ( 10 -1 2 ) - Ôn tập hợp hàng dọc, đứng nghiêm nghỉ, điểm số báo cáo - Chia các tổ tự tập luyện do tổ trởng điều khiển - Tập hợp tổ thi đua trình diễn b- Trò chơi vận động ( 8 -1 0 ) GV cho hs chơi trò chơi - Nêu luật chơi - Phổ biến cách chơi - GV quan sát, biểu dơng động viên khuyến khích kịp thời 3- Phần kết thúc : ( 4-6 ... 10 10 0 7 20 - Tơng tự: ; 4 1 25 Hoạt động 1: Thực hành + Học sinh nêu nhận xét (Môt số phân số có thể viết thành dãy số thập phân) Bài 1: Đọc các phân số thập phân + - Học sinh làm miệng 9 : chín phần mời 10 21 : hai mơi mốt phần mời 10 + - Học sinh nêu miệng kết quả Bài 2: Học sinh tự viết vào vở - Học sinh nêu miệng Bài 3 : Tìm phân số thập phân trong các 17 4 phân số sau: ; + 10 10 00 4 6 25 10 0 17 ...Hoang Thuy Hang Nam hoc: 2009 - 2 010 c Thực hành Bài 1: - GV và HS nhận xét Bài 2: - Yêu cầu HS lên bảng làm: 3 Củng cố - GV củng cố khắc sâu 4 Hớng dẫn về nhà: - Làm vở bài tập - Chuẩn bị bài sau Rút gọn phân số - HS làm miệng theo cặp đôi 15 3 18 2 36 9 = ; = ; = 25 5 27 3 64 16 Quy đồng mẫu số các phân số - HS trao đổi nhóm 3 và nêu miệng - 2 HS lên bảng làm - HS nêu lại nội dung chính của bài... hoc: 2009 - 2 010 mẫu rồi so sánh các tử số Hoạt động 2: Thực hành : Bài 1: Điền dấu >, 20 nên > 28 3 5 Vậy: > 4 7 + So sánh 2 phân số: 20 28 20 28 Bài 2: Viết các phân số sau theo thứ tự - Học sinh làm vào vở bài tập từ bé đến lớn - Học sinh hoạt động nhóm 8 5 17 + Nhóm 1: ; ; 9 6 18 1 3 5 + Nhóm 2: 4;... sánh 2 phân số cùng tử - Hai phân số có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó số lớn hơn - Học sinh làm vào vở bài tập Bài 3: Phân số nào bé hơn 5 8 ( GV lu ý HS có thể so sánh PS qua đơn VD So sánh và ( nên so sánh qua 8 5 vị) đơn vị) 5 8 5 8 < 1; 1 < Vậy < 8 5 8 5 - Giáo viên nhận xét cùng học sinh Bài 4: - Gọi 1 HS đọc đề toán - Yêu cầu HS tự làm - 1 học sinh lên bảng làm... dung bài - Giáo viên nhận xét đánh giá Hoang Thuy Hang 3 Bài mới: a Giới thiệu bài b.Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc: - Gọi HS đọc bài Nam hoc: 2009 - 2 010 - Một học sinh đọc khá toàn bài - Học sinh quan sát tranh minh họa bài văn - GV chia đoạn (4 đoạn) - HS theo dõi - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - Học sinh đọc nối tiếp lần 1 (4 HS ) - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - 1 HS đọc phần... 2009 - 2 010 - Học sinh nghe và quan sát - HS theo dõi - HS trả lời - Năm 19 28 - liên lạc,chuyển và nhận th từ,tài liệu trao đổi với các đảng bạn qua đờng tàu biển + Hành động dũng cảm nào của anh - Ví dụ : Khi mang bọc truyền đơn bị làm em nhớ nhất ? phát hiện, anh nhảy lên xe của nó phóng đi c Hớng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 - Yêu . học. 5. Hớng dẫn về nhà. - Bài tập về nhà (vở bài tập). - Chuẩn bị bài sau. - 1 HS làm miệng: - HS làm trên bảng. 3 : 5 = 5 3 ; 75 : 10 0 = 10 0 75 - HS. hoc: 2009 - 2 010 2. Phần cơ bản ( 18 -2 2 ) a- Đội hình đội ngũ ( 10 -1 2 ) b- Trò chơi vận động ( 8 -1 0 ) GV cho hs chơi trò chơi - Nêu luật chơi - Phổ biến