GA 4 Tuan 32 CKTKN Tich hop

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV chia nhóm, yêu cầu các em làm việc theo thứ tự sau:  Đọc mục Quan sát trang 124 để xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm  Nêu nguyê[r]

Trang 1

TUẦN 32( từ ngày 16 / 4 /2012 đến ngày 20 / 4 /2012)

GV thực hiện: Lê Thị Thu

5 LT&C Thêm trạng ngữ chỉ thời giancho câu

3 Khoa học Động vật ăn gì để sống? Tranh sgk

3 Tốn Ơn tập về phân số

4 T.L.Văn LTXD đoạn văn miêu tả con vật

Sáu

20/4

1 Khoa học Trao đổi chất ở động vật Tranh sgk

2 T.L.Văn LTXDMB,KB trong bài văn miêu tả…

3 Tốn Ơn tập về phép tính với phân số

4 Chính tả Vương quốc vắng nụ cười

Thứ hai ngày 19 tháng 4 năm 2012

Tiết 1:Tốn

Trang 2

Bài : ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tt) I.MỤC TIÊU

- Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số ( tíchkhông quá sáu chữ số )

- Biết đặt tính và thực hiện chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số

- Biết so sánh số tự nhiên

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS nêu lại quy tắc tìm “một thừa số

chưa biết”, “số bị chia chưa biết”

Bài tập 3:

- Củng cố tính chất giao hoán, kết hợp của

phép nhân, tính chất nhân với 1, tính chất một

số nhân với một tổng…; đồng thời củng cố về

biểu thức chứa chữ

- Khi chữa bài, yêu cầu HS phát biểu bằng lời

các tính chất (tương ứng với các phần trong

bài)

Bài tập 4:

- Củng cố về nhân (chia) nhẩm với 10, 100,

1000; nhân nhẩm với 11; … so sánh hai số tự

- HS đọc trôi chảy, rành mạch toàn bài Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với

giọng phù hợp nội dung diễn tả

Trang 3

- Hiểu nội dung :Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán (trả lời được các câu hỏi trong SGK.)

II.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động:

Bài cũ: Con chuồn chuồn nước

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài &

trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS chia đoạn

- G ọi HS đọc tiếp nối lần 1

- GV rút ra từ khó

- Gọi HS đọc tiếp nối lần 2

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm 2

- GV yêu cầu HS đọc phần chú thích các từ

mới ở cuối bài đọc

- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- Tìm những chi tiết cho thấy cuộc sống ở

vương quốc nọ rất buồn chán?

- Vì sao cuộc sống ở vương quốc ấy buồn chán

như vậy?

- Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình?

- GV nhận xét & chốt ý: Cuộc sống ở vương

quốc nọ vô cùng buồn chán vì thiếu tiếng cười

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Kết quả ra sao?

- GV nhận xét & chốt ý: Việc nhà vua cử người

đi du học đã bị thất bại

GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- Điều gì bất ngờ xảy ra ở phần cuối đoạn này?

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- Mặt trời không muốn dậy, chim không

muốn hót, hoa trong vườn chưa nở đãtàn, gương mặt mọi người rầu rĩ, héohon, ngay tại kinh đô cũng chỉ nghe thấytiếng ngựa hí, tiếng sỏi đá lạo xạo dướibánh xe, tiếng gió thở dài trên những máinhà

- Vì cư dân ở đó không ai biết cười.

- Vua cử một viên đại thần đi du học

nước ngoài, chuyên về môn cười cợt

HS đọc thầm đoạn 2

- Sau một năm, viên đại thần trở về, xin

chịu tội vì đã gắng hết sức nhưng họckhông vào Các quan nghe vậy ỉu xìu,còn nhà vua thì thở dài Không khí triềuđình ảo não

 HS đọc thầm đoạn 3

Trang 4

Thái độ của nhà vua thế nào khi nghe tin đó?

- GV nhận xét & chuyển ý: Để biết điều gì sẽ

xảy ra tiếp theo, các em sẽ đọc phần tiếp của

truyện trong tiết học đầu tuần 33

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV mời HS đọc bài trong bài

- GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các

em sau mỗi đoạn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị bài: Ngắm trăng Không đề

- Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở

ngoài đường Vua phấn khởi ra lệnh dẫnngười đó vào

- Mô tả đôi nét về kinh thành Huế

+ Với công sức của hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ, kinh thành Huế được xây dựng bên bờ sông Hương, đây là toà thành đồ sộ và đẹp nhất nước

ta thời đó

+ Sơ lược về cấu trúc của kinh thành : thanøh có 10 cửa chính ra, vào, nằm giữa kinh thành là Hoàng thành; các lăng tẩm của các vua nhà Nguyễn Năm 1993, Huế được công nhận là di sản của văn hoá thế giới

GDMT :-Vẽ đẹp của cố đô Huế - di sản văn hóa thế giới, GD ý thức giữ gìn , bảo vệ di sản, có ý thứcgiữ gìn cảnh quan môi trường sạch đẹp

I.CHUẨN BỊ:

- Một số hình ảnh về kinh thành & lăng tẩm ở Huế

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Nhà Nguyễn thành lập

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

- Nêu tên một số ông vua đầu triều Nguyễn?

Trang 5

- GV kết luận: Kinh thành Huế là một công

trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày 11 – 12 –

1993, thế giới đã công nhận Huế là một Di sản

Văn hóa thế giới

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm thảo luận để đi đến thốngnhất về những nét đẹp của các công trìnhđó

- Tính được giá trị của biểu thức chứa hai chữ

- Thực hiện được bốn phép tính với số tự nhiên

- Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS nêu

- HS làm bàiNếu m = 952, n = 28 thì

m + n = 952 + 28 = 980

m – n = 952 – 28 = 924

m x n = 952 x 28 = 26 656

Trang 6

- Yêu cầu HS đọc đề toán, tự làm bài.

+ Lưu ý:HS đọc kĩ câu hỏi trong bài toán để

thấy rằng: Muốn biết trung bình mỗi ngày cửa

hàng bán được bao nhiêu mét vải thì phải làm

b 215 x 86 + 215 x 14 = 215 x (86 + 14) = 215 x 100

GDMT:HS cảm nhận được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với môi trường thiên nhiên của Bác Hồkính yêu

Trang 7

- Tranh minh hoạ.

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

Bài cũ: Vương quốc vắng nụ cười

- GV yêu cầu HS đọc bài theo cách phân vai

& trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét & chấm điểm

Bài mới:

BÀI 1: NGẮM TRĂNG

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào?

GV nói thêm: Đây là nhà tù của chính quyền

Tưởng Giới Thạch ở Trung Quốc

- Hình ảnh nào cho thấy tình cảm gắn bó giữa

Bác Hồ với trăng?

- Bài thơ nói lên điều gì về Bác Hồ?

GVKLHoạt động 3: Hướng dẫn đọc

diễn cảm & HTL bài thơ

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc

diễn cảm bài thơ đồng thời chú ý nhịp thơ & từ

ngữ cần nhấn giọng:

BÀI 2: KHÔNG ĐỀ Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Giọng ngân nga, thư thái, vui vẻ

 : GV yêu cầu HS luyện đọc

- Bác Hồ sáng tác bài thơ này trong hoàn cảnh

nào? Những từ ngữ nào cho biết điều đó?

GV nói thêm: thời kì kháng chiến chống Tìm

những hình ảnh nói lên lòng yêu đời & phong

thái ung dung của Bác?

GV: Qua lời tả của Bác, cảnh núi rừng

chiến khu rất đẹp, thơ mộng Giữa bộn bề việc

- HS đọc bài theo cách phân vai

- HS trả lời câu hỏi

- HS nghe

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ – mỗi em

đọc một lượt toàn bài

- HS khác nghe, nhận xét

- Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng giam

trong nhà tù

- Hình ảnh Người ngắm trăng soi ngoài

cửa sổ / Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ

- Dự kiến: Em thấy Bác yêu thiên nhiên,

yêu cuộc sống, lạc quan trong cả nhữnghoàn cảnh rất khó khăn

- Mỗi HS đọc tiếp nối nhau

- HS tiếp nối nhau đọc bài thơ – mỗi em

đọc một lượt toàn bài

- HS khác nghe, nhận xét

- Bác sáng tác bài thơ này ở chiến khu

Việt Bắc, trong thời kì kháng chiến chống

Trang 8

quân, việc nước, Bác vẫn sống rất bình dị, yêu

trẻ, yêu đời

Em cảm nhận được nét đẹp gì qua bài thơ

GV :Qua bài thơ giúp chúng ta cảm nhận

được nét đẹp trong cuộc sống gắn bó với

môi trường thiên nhiên của Bác Hồ kính

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm & thi đọc

diễn cảm bài thơ đồng thời chú ý nhịp thơ & từ

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ.

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười (tt)

- Thi đọc thuộc lòng bài thơ

Tiết 5 : Luyện từ và câu

Bài : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I.MỤC TIÊU

- Hiểu tác dụng & đặc điểm của TrN chỉ thời gian trong câu (trả lời câu hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?- ND ghi nhớ).

- Nhận diện được TrN chỉ thời gian trong câu(BT1, mục III);bước đầu nhận biết thêm

được TrN cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a ở BT2

*HS K-G: Biết thêm trạng ngữ cho cả 2 đoạn văn a,b ở BT2.

- Bảng phụ viết sẵn câu văn ở BT1 (phần Nhận xét).

- 2 băng giấy – mỗi băng giấy ghi 1 đoạn văn ở BT1 (phần Luyện tập).

Hoạt động1: Hình thành khái niệm

Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét

1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ

- 1 HS đặt 2 câu có TrN chỉ nơi chốn.

Trang 9

Bước 2: Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng

làm bài

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV lưu ý HS về trình tự làm bài: đọc kĩ mỗi

đoạn văn, chỉ ra những câu văn thiếu TrN trong

đoạn Sau đó, viết lại câu bằng cách thêm vào

câu 1 trong 2 TrN đã cho sẵn để đoạn văn được

mạch lạc Chú ý viết hoa đúng quy định

- GV dán bảng 2 băng giấy, mời 2 HS lên bảng

- Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ trong

bài; tự đặt 2 câu có TrN chỉ thời gian

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nguyên

nhân cho câu

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộ

phận TrN chỉ thời gian trong câu

- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lời

giải đúng

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài – gạch dưới bộ

phận TrN chỉ thời gian trong câu

- Cả lớp cùng nhận xét, sửa bài theo lời

- Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải

- Lắp được ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động được

* HS khéo tay:Lắp được ô tô tải theo mẫu Ô tô lắp tương đối chằc chắn chuyển động được

GDTKNL :- Lắp thêm thiết bị thu năng ượng mặt trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng, dầu

- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Gíao viên : Mẫu ô tô tải đã lắp sẵn ; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

- Học sinh : SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Trang 10

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I.Khởi động:

II.Bài cũ:

- Nêu các tác dụng của ô tô tải

III.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

“LẮP Ô TÔ TẢI” (tiết 2,3)

2.Phát triển:

*Hoạt động 1:Hs thực hành lắp ô tô tải:

a)Hs chọn chi tiết :

-Hs chọn đúng và đủ các chi tiết theo sgk và xếp

từng vào nắp hộp

-Gv kiểm tra

b)Lắp từng bộ phận :

-Gọi một em đọc phần ghi nhớ

-Nhắc các em lưu ý:khi lắp sàn ca bin , cần chú ý vị

trí trên dưới của tấm chữ L với các thanh thẳng 7 lỗ

và thanh chữ U dài ,khi lắp ca bin các em chú ý lắp

tuần tự theo hình 3a, 3b, 3c,3d để đảm bảo đúng

quy trình

-Gv theo dõi

c)Lắp ô tô tải:

-Hs lắp rắp theo các bước trong sgk

-Gv nhắc hs lưu ý khi lắp các bộ phận phải :vị trí

trong ngoài của các bộ phận với nhau , các mối

ghép phải vặn chặt để xe không bị xộc xệch

-Gv theo dõi

*Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập:

-Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

-Gv nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm :

- - Bảng phụ vẽ biểu đồ trong bài 1

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Đọc, phân tích & xử lí số liệu

trên biểu đồ tranh.

Bài tập 1:

- GV treo biểu đồ tranh trên bảng và cho HS

tìm hiểu yêu cầu của bài toán

- Gọi HS trả lời câu hỏi SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Khởi động

Bài cũ: Trao đổi chất ở thực vật

- Hãy nêu sự trao đổi khí trong hô hấp của

Trang 12

Bài mới:

Hoạt động 1: Trình bày cách thực hiện thí

nghiệm động vật cần gì để sống

Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng

minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và

ánh sáng đối với đời sống động vật

Cách tiến hành:

Mở bài:

- Bắt đầu vào bài học, GV yêu cầu HS nhắc

lại cách làm thí nghiệm chứng minh cây cần gì

để sống

- GV nêu rõ: trong thí nghiệm đó ta có thể

chia thành hai nhóm:

 4 cây được dùng làm thí nghiệm

 1 cây được dùng để làm đối chứng

- Bài học này có thể sử dụng những kiến thức

 Nêu nguyên tắc của thí nghiệm

 Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều kiện

sống của từng con và thảo luận, dự đoán kết

quả thí nghiệm

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV kiểm tra, giúp đỡ các nhóm làm việc

Bước 3: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu đại diện một vài nhóm nhắc lại

công việc các em đã làm và GV điền ý kiến

của các em vào bảng sau

Lưu ý: không yêu cầu HS làm thí nghiệm này,

chỉ trình bày cho HS nắm được phương pháp

làm thí nghiệm

Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm

Mục tiêu: HS nêu những điều kiện cần để

động vật sống và phát triển bình thường

Cách tiến hành:

Bước 1: Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu HS trong nhóm thảo luận dựa

vào câu hỏi trang 125

 Dự đoán xem con chuột trong hộp nào sẽ

chết trước? Tại sao? Những con chuột còn lại

sẽ như thế nào?

- Muốn làm thí nghiệm xem cây cần gì

để sống, ta cho cây sống thiếu từng yếu tố,riêng cây đối chứng đảm bảo được cungcấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống

Trang 13

 Kể ra những yếu tố cần để một con vật

sống và phát triển bình thường?

Bước 2: Thảo luận cả lớp

- GV kẻ thêm mục dự đoán và ghi tiếp vào

phần dự đoán theo ý kiến của HS

- Chuẩn bị bài: Động vật ăn gì để sống?

- Đại diện các nhóm trình bày dự đoánkết quả

- Biết sơ lược về vùng biển ,đảo và quần đảo của nước ta :Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo vàquần đảo

- Kể tên một số hoạt động khai thác nguồn lợi chính của biển, đảo quần đảo :

+ Khai thác khoáng sản :dầu khí, cát trắng, muối

+ Đánh bắt và nuôi trồng hải sản

* HS K-G:

- Biết biển Đông bao bọc những phần nào của đất liền nước ta

- Biết vai trò của biển,đảo, quần đảo đối với nước ta: kho muối vô tận, nhiều hải sản, khoáng sản quí, điều hoà khí hậu , có nhiều bãi biển đẹp, nhiều vũng vịnh thuận lợi cho việc phát triển du lịch và xây dựng các cảng biển

GDMT-Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở biển, đảo và quần đảo (vùng biển nước ta có nhiều hải sản, khoáng sản, nhiều bãi tắm đẹp)

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam

- Tranh ảnh về biển, đảo Việt Nam.

Khởi động:

Bài cũ:

- Qua hàng chuyên chở từ Đà Nẵng đi, em hãy

nêu tên một số ngành sản xuất của Đà Nẵng?

- Vì sao Hội An lại thu hút khách du lịch?

- GV nhận xét

Bài mới:

 Giới thiệu :

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, trả lời các

câu hỏi ở mục 1

- Biển nước ta có diện tích là bao nhiêu?

- Biển có vai trò như thế nào đối với nước ta?

- GV yêu cầu HS chỉ vùng biển của nước ta,

Trang 14

các vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan trên bản đồ tự

nhiên Việt Nam

- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh về biển

của nước ta, phân tích thêm về vai trò của biển

Đông đối với nước ta

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV chỉ các đảo, quần đảo.

- Em hiểu thế nào là đảo, quần đảo?

- Biển của nước ta có nhiều đảo, quần đảo

không?

- Nơi nào trên nước ta có nhiều đảo nhất?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Nêu đặc điểm của các đảo ở vịnh Bắc Bộ?

Các đảo ở đây được tạo thành do nguyên nhân

nào?

- Các đảo, quần đảo ở miền Trung & biển

phía Nam có đặc điểm gì?

- Các đảo, quần đảo của nước ta có giá trị gì?

- GV cho HS xem ảnh các đảo, quần đảo, mô

tả thêm về cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt

động của người dân trên các đảo, quần đảo của

nước ta

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

Củng cố

Biển, đảo và quần đảo mang lại lợi ích gì?

- GV :Biển ,đảo và quần đảo có vai trò điều

hòa khí hậu và đem lại nhiều giá trị kinh tế Do

đó chúng ta phải biết giữ gìn và khai thác hợp lí

nguồn tài nguyên

Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản & hải

sản ở vùng biển Việt Nam

- HS chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Namvùng biển của nước ta, các vịnh Bắc Bộ,vịnh Thái Lan

- HS trả lời

- HS dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luậncác câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- HS chỉ các đảo, quần đảo của từng miền(Bắc, Trung, Nam) trên bản đồ Việt Nam

& nêu đặc điểm, giá trị kinh tế của cácđảo, quần đảo

- HS biết tham gia giao thông an toàn.

- HS có thái độ tôn trọng Luật Giao thông, đồng tình với những hành vi thực hiện đúng Luật Giao thông

- Phiếu học tập

Bài mới:

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	78,49 KB