- GV gắn lần lượt từng miếng lên bảng, hướng dẫn học sinh tô màu đậm các phần theo yêu cầu , nhận xét các phần tô, đọc, viết các phần tô màu thành phân số.. - Tương tự với các phép chia
Trang 1Thứ hai ngày 17 tháng 8 năm 2009
TẬP ĐỌC
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục đích yêu cầu :
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn
- Học thuộc đoạn: Sau 80 năm… công học tập của các em(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3.)
II Đồ dùng dạy - học : - GV : Nội dung bài ; Tranh SGK phóng to, viết đoạn học thuộc lòng.
- HS : Đọc, tìm hiểu bài
III.Các hoạt động dạy - học:
1.Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở HS.
3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề
HĐ1: Luyện đọc
- Gọi 1 HS khá, giỏi đọc cả bài
- GV chia đoạn trong SGK
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo đoạn đến hết bài (3
lượt)
+ Lần1:Theo dõi, sửa phát âm sai cho HS
+ Lần 2: Giúp HS hiểu các từ ngữ mới và khó trong phần
giải nghĩa từ
- GV kết hợp giải nghĩa thêm:
“ xâydựng lại cơ đồ” làm những việc có ý nghĩa lớn về
kinh tế, văn hóa để đất nước giàu mạnh
+ Lần 3 : Hướng dẫn HS đọc ngắt nghỉ đúng ở câu văn dài
- Gọi 1 -2 HS đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm cả bài ( Đoạn 1: đọc thong thả, xuống
giọng ở câu mở đoạn, cao giọng ở câu hỏi cuối đoạn
Đoạn 2: đọc thong thả, ngắt giọng ở câu dài thể hiện lòng
mong mỏi thiết tha của Bác.)
HĐ2 : Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: “ Từ đầu đến … nghĩ sao”
H: Ngày khai trường đầu tiên tháng 9 năm 1945 có gì đặc
biệt so với ngày khai trường của chúng ta vừa qua?
+ Từ ngày 5/9/1945 ấy, học sinh được nhận 1 nền giáo dục
hoàn toàn Việt Nam vì đó là ngày bắt đầu năm học đầu
tiên của nước Việt Nam độc lập
Giải thích : Nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam là nền giáo
dục học tiếng Việt, chữ Việt để phục vụ người Việt
-1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nhận xét, bổ sung
-Tự do phát biểu ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung
Trang 2H: Nêu ý 1?
- Lắng nghe và chốt ý
Ý 1 : Niềm vinh dự và phấn khởi của học sinh trong ngày
khai trường đầu tiên
+ Đoạn 2: “ Phần còn lại”
H: Sau cách mạng tháng 8, nhiệm vụ của toàn dân ta là gì ?
+ Xây dựng, kiến thiết đất nước, làm cho nước ta theo kịp
các nước khác trên hoàn cầu
H: Là HS, chúng ta cần có trách nhiệm như thế nào trong
công cuộc kiến thiết đất nước?
+ HS phải có trách nhiệm rất lớn vì công lao học tập của
các em sẽ làm cho đất nước trở nên tươi đẹp, sánh vai được
với các cường quốc trên thế giới
H: Đoạn 2 cho biết gì?
- Lắng nghe và chốt ý
Ý 2: Ý thức, trách nhiệm của học sinh trong việc học.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn rút ra nội dung chính của
bức thư
- GV chốt ý- ghi bảng:
Đại ý : Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, nghe thầy, yêu
bạn , kế tục sự nghiệp của cha ông, xây dựng thành công
nước Việt Nam mới.
HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm
- GV cho HS nêu cách đọc diễn cảm
- Gọi 4 HS đọc nối tiếp 2 đoạn trước lớp
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn đã viết
sẵn ở bảng phụ
- Đọc mẫu đoạn văn trên
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
- Gọi một vài cặp đọc diễn cảm đoạn văn
- Nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS thi đọc diễn cảm cả bài trước lớp
- Nhận xét, ghi điểm
HĐ4: Hướng dẫn học sinh học thuộc lòng:
- GV cho HS nhẩm học thuộc từ : “ Sau 80 năm…các em”
- GV cho HS xung phong thi đọc thuộc lòng, nhận xét, ghi
điểm
- Lắng nghe và nhắc lại
- Đọc thầm và trả lời, nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS trình bày ý kiến, mời bạn nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe và nhắc lại
- 2-3 em phát biểu ý kiến, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe và nhắc lại
- Đại diện vài nhóm trình bày,
HS khác nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại
- Lần lượt HS đọc theo đoạn
- HS xung phong thi đọc, nhận xét, bổ sung
- 1HS nêu
4.Củng cố:
- GV gọi HS nêu lại đại ý bài
H: Để thực hiện lòng mong mỏi của Bác các em cần phải làm gì ?
5.Dặn dò :
-Về nhà luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
Trang 3II Chuẩn bị : - GV : Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học thể hiện các phân số.
- HS : Xem trước bài, Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề nếp lớp
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động1 : Ôn khái niệm ban đầu về phân
số
- GV gắn lần lượt từng miếng lên bảng, hướng
dẫn học sinh tô màu đậm các phần theo yêu
cầu , nhận xét các phần tô, đọc, viết các phần tô
màu thành phân số
+ Miếng bìa thứ nhất:
+ Viết: 32
+ Đọc : Hai phần ba
-Gọi vài HS đọc lại
- Làm tương tự với các miếng bìa còn lại
- Cho học sinh chỉ vào các phân số :
52 ; 105 ; 43 ;10040 và đọc tên từng phân số
Hoạt động 2 : Ôn tập cách viết thương hai số tự
nhiên, cách viết mỗi số tự nhiên dưới dạng
phân số.
-Hướng dẫn học sinh lần lượt viết 1: 3 = 13nêu 1
chia cho 3 có thương là một phần ba
- Tương tự với các phép chia còn lại cho học
sinh nêu như chú ý 1 trong SGK( Có thể dùng
phân số để ghi kết quả của phép chiamột số tự
nhiên khác 0 phân số đó cũng được gọi là
thương của phép chia đã cho)
- Tương tự như trên đối với các chú ý 2, 3,4
trong SGK
Hoạt động 3 : Thực hành làm bài tập.
Bài 1 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho
từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng
phân số
- 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết
- Vài HS đọc lại
- 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Trang 45
; 10025 ; 3891 ; 1760 ; 100085
- Gọi 2 HS đọc lại
Bài 2 : - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó lần lượt cho
từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số
3: 5 = 53 ; 75: 100 = 10075 ; 9: 17 =179
- Chữa bài cho cả lớp
Bài 3 : Viết các số tự nhiên dưới dạng phân số có
mẫu số là 1:
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho
từng học sinh lên viết
32 = 321 ; 105= 1051 ; 1000 = 10001
- Theo dõi giúp đỡ HS yếu
- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai
Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống.
- Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho
từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc
tử số của phân số
- Đáp án:
1= 66 ; 0= 50
H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6?
H: Tại sao em lại điền tử số là 0?
- Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài
- Lần lượt từng học sinh lên viết các thương sau ra phân số
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở
- Theo dõi và sửa bài nếu sai
- HS lần lượt lên bảng làm
- Theo dõi và sửa bài nếu sai
- HS trả lời
- HS trả lời
4.Củng cố : H: Nêu cách viết thương hai số tự nhiên ra phân số?
5 Dặn dò : - Về nhà làm bài
- Chuẩn bị : “Ôn tập : Tính chất cơ bản của phân số”.
ĐẠO ĐỨC
EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1)
I Mục tiêu :
Học xong bài này, HS biết:
- Học sinh lóp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập
- Có ý thức học tập, rèn luyện
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5
II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Tranh vẽ các tình huống SGK ; Phiếu bài tập
- HS : Tìm hiểu bài ; Thuộc một số bài hát về chủ đề “Trường em”.
III Hoạt động dạy và học
1.Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS.
3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động1 : Vị thế của học sinh lớp 5.
- Cho HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình
huống
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 em để tìm hiểu
nội dung từng tình huống
H Nêu nội dung bức tranh thứ nhất ?
H Bức ảnh thứ hai vẽ gì?
H Em thấy nét mặt các bạn như thế nào?
H Cô giáo đã nói gì với các bạn?
H Em thấy các bạn có thái độ như thế nào?
H Bức tranh thứ ba vẽ gì?
H: Bố của bạn học sinh đã nói gì với bạn?
H Theo em, bạn học sinh đó đã làm gì để được
bố khen?
H Em nghĩ gì khi xem các bức tranh trên?
- Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong
phiếu bài tập
Phiếu bài tập
Em hãy trả lời các câu hỏi sau và ghi ra giấy câu
trả lời của mình
1 HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh lớp
dưới trong trường?
2 Chúng ta cần phải làm gì để xứng đáng là HS
lớp 5?
3 Em hãy nói cảm nghĩ của nhóm em khi đã là
học sinh lớp 5?
GV kết luận: Năm nay các em đã lên lớp 5- lớp
đàn anh , đàn chị trong trường Cô mong rằng các
em sẽ gương mẫu về mọi mặt để cho các em học
sinh lớp dưới noi theo
Hoạt động 2: Em tự hào là học sinh lớp 5
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời:
H Hãy nêu những điểm em thấy hài lòng về
mình?
H Hãy nêu những điểm em thấy cần phải cố
gắng để xứng đáng là học sinh lớp 5?
- HS quan sát và thực hiện
- Theo dõi, lắng nghe
- Thảo luận nhóm 2 em
- Trình bày ý kiến thảo luận, mời bạn nhận xét, bổ sung
+ Các bạn học sinh lớp 5 trường tiểu học Hoàng Diệu đón các em học sinh lớp 1
+ Cô giáo và các bạn học sinh lớp 5 trong lớp học
+ Nét mặt bạn nào cũng vui tươi, háo hức
+ Chúc mừng các em đã lên lớp 5+ Ai cũng rất vui vẻ, hạnh phúc, tự hào.+ Bạn học sinh lớp 5 và bố của bạn.+ Con trai bố ngoan quá
+ Tự giác học bài, làm bài, tự giác làm việc nhà
+ Học sinh tự trả lời
+ HS thảo luận, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập, trình bày ý kiến của nhóm trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Đáp án:
+ HS lớp 5 lớn nhất trường nên phải gương mẫu để học sinh lớp dưới noi theo
+ Phải chăm học, tự giác trong công việc hàng ngày và trong học tập, phải rèn luyện thật tốt…
+ Em thấy mình lớn hơn, trưởng thành hơn Em thấy vui và rất tự hào vì đã là học sinh lớp 5
- Theo dõi, lắng nghe
HS làm việc cá nhân và trả lời:
+ Học tốt, nghe lời cha, mẹ, thầy, cô giáo, lễ phép, giữ gìn sách vở, chú ý nghe cô giáo giảng bài…
+ Chăm học hơn, tự tin hơn, tự giác học
Trang 6- GV lắng nghe HS trình bày và kết luận:
=>Kết luận: Các em cần cố gắng những điểm mà
mình đă thực hiện tốt và khắc phục những mặt còn
thiếu sót để xúng đáng là học sinh lớp 5.
Hoạt động 3 : Trò chơi phóng viên
Mục tiêu: Củng cố lại nội dung bài học
- Yêu cầu HS thay phiên nhau đóng vai phóng
viên để phỏng vấn các học sinh khác về các nội
dung có liên quan đến chủ đề bài học
H: Theo bạn, học sinh lớp 5 cần phải làm gì?
H: Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp
5?
H: Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong
chương trình “ Rèn luyện đội viên” ?
H: Hãy nêu những điểm bạn thấy xứng đáng là
học sinh lớp 5?
H: Hãy nêu những điểm bạn thấy mình cần phải
cố gắng hơn để xứng đáng là học sinh lớp 5?
H: Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc một bài thơ
về chủ đề trường em?
- GV khen ngợi các em có câu trả lời tốt, động
viên nhóm trả lời chưa tốt
- Gọi 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5
tập hơn, giúp đỡ các bạn học kém trong lớp
- Vài em nhắc lại kết luận
- Lần lượt từng học sinh thay nhau làm phóng viên phỏng vấn các bạn theo nội dung về chủ đề bài học
- 2,3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/ 5
4 Củng cố : H: Em cần phải làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5?
5 Dặn dò : - GV yêu cầu HS về nhà lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học + Mục tiêu phấn đấu
+ Những thuận lợi đã có
+ Khó khăn có thể gặp
+ Biện pháp khắc phục khó khăn
+ Những người có thể hỗ trợ em khắc phục khó khăn
- Thực hiện được hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo, cách xin phép ra vào lớp
- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi
II/ Địa điểm phương tiện : Sân trường sạch sẽ, đảm bảo an toàn, còi.
III/ Nội dung phương pháp :
Trang 7Nội dung - Phương pháp Định lượng Hình thức tổ chức
1.Phần mở đầu:
* Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu
giờ học
* Khởi động: - Đứng tại chỗ vỗ tay và
hát
2.Phần cơ bản:
a/ Giới thiệu chương trình Thể dục lớp
5:
MT: HS biết được điểm cơ bản của
chương trình Thể dục lớp 4, có thái độ
đúng và tinh thần tập luyện tích cực.
- GV giới thiệu tóm tắt chương trình
môn Thể dục lớp 5
+ Thời lượng học 2 tiết/tuần (35 tuần,
gồm 70 tiết)
+ Nội dung: ĐHĐN, bài TD phát triển
chung, bài tập RLKNVĐCB, trò chơi
vận động và có môn học tự chọn (Đá
cầu, ném bóng …)
b/ Nội qui tập luyện, nội dung yêu cầu
môn học Phân công tổ nhóm luyện tập,
chọn cán sự bộ môn học :
MT: HS nắm được nội qui luyện tập, nội
dung, yêu cầu môn học và các cán sự
lớp, cán sự tổ, biết nhiệm vụ và trách
nhiệm.
- Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập
luyện
+ Tổ của lớp là tổ luyện tập
- Lớp trưởng, tổ trưởng làm cán sự
c/ Trò chơi : “Kết bạn” :
MT: HS biết cách chơi, rèn luyện sự
khéo léo, nhanh nhẹn.
- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách
chơi, làm mẫu và phổ biến luật chơi
- HS chơi thử
- Thi đua các tổ
3 Phần kết thúc:
- Đứng tại chỗ vỗ tay hát
- Hệ thống bài học
- Nhận xét giờ học
Trang 8Thứ ba ngày 18 tháng 8 năm 2009.
TẬP ĐỌC
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục đích yêu cầu :
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của cảnh vật
- Hiểu nội dung bài văn:Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II.Chuẩn bị:
- GV : Nội dung bài ; Tranh , ảnh về cánh đồng lúa chín, cảnh làng quê mùa thu hoạch
- HS : Xem trước bài trong sách, tranh ảnh
III.Các hoạt động dạy - học:
1.Ổn định :
2 Bài cũ
H: Bác Hồ gửi thư cho HS vào dịp nào?
H: Nêu trách nhiệm của HS trong công cuộc xây dựng đất nước?
H: Nêu nội dung bức thư của Bác ?
3 Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề
Hoạt động1: Luyện đọc
- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp
- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo từng đoạn đến hết
bài
+ Lần 1: theo dõi và sửa từ khó đọc cho HS
+ Lần 2: Gọi HS đọc thầm phần giải nghĩa trong
SGK GV kết hợp giải nghĩa thêm:
“ vàng xuộm”: là màu vàng đã ngả sang sắc nâu,
không còn tưới ý nói lúa rất chín
+ Lần 3: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng ở câu văn
dài
- Gọi 1 – 2 HS đọc cả bài
- GV nhận xét chung HS đọc bài
- GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động2: Tìm hiểu bài.
-Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi
- Đoạn đầu: câu mở đầu
H: Đoạn 1 tác giả giới thiệu gì?
Ý 1: Giới thiệu khái quát về quang cảnh ngày mùa.
- Đoạn 2: Có lẽ bắt đầu … đầm ấm lạ lùng.
H: Kể tên các sự vật có trong bài?
+ Lúa chín- vàng xuộm; nắng nhạt- vàng hoe; quả
- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK
- Nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi đọc thầm theo, phần giải nghĩa trong SGK
- Lắng nghe
1-2 em đọc, cả lớp theo dõi
- Theo dõi, lắng nghe
- Đọc thầm theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi
-1 em đọc, lớp theo dõi trả lời
-1 em đọc, lớp đọc thầm và trả lời
Trang 9xoan-vàng lịm; lá mít- vàng ối; lá đu đủ, lá sắn héo-
vàng tươi; buồng chuối- chín vàng; bụi mía- vàng
xọng; rơm và thóc- vàng giòn.
+ vàng xọng: vàng của màu mía già có nhiều mật.
H: Em hãy chọnmột trong các sự vật kể trên và cho
biết cảm giác của emvề màu sắc của nó?
- HS tự chọn và nêu, giáo viên nhận xét, sửa ý
H: Nêu ý đoạn 2 ?
Ý 2: Miêu tả cảnh vật của làng quê với các màu
vàng khác nhau.
- Đoạn 3: phần còn lại
H: Tìm những chi tiết miêu tả thời tiết và hoạt động
của con người?
-Thời tiết: không nắng, không mưa, không có cảm
giác héo tàn, hanh hao lúc sắp bước vào mùa đông
-Con người: mải miết làm việc không tưởng tớingày
hay đêm
H: Đoạn 3 cho biết gì?
Ý 3: Miêu tả không khí lao động ngày mùa.
H: Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với
quê hương?
Đại ý :Bài văn tả cảnh đẹp trù phú, sinh động của
làng quê giữa ngày mùa và tình yêu tha thiết của
tác giả đối với quê hương
- GV chốt ý- ghi bảng:
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp ( mỗi em đọc 1
đoạn )
- Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
+ Đoạn 1,2: Chú ý đọc các câu văn dài
Có lẽ bắt đầu từ những đêm sương sa/ thì bóng tối
đã hơi cứng/ và sáng ngày ra/ thì trông thấy màu trời
có vàng hơn thường khi.
Nắng vườn chuối đương có gió/ lẫn với lá vàng/ như
những vạt áo nắng, đuôi áo nắng, vẫy vẫy.
- GV đọc mẫu
- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm cho HS
- HS tự chọn, nêu cảm giác của riêng mình
- Vài HS trả lời
-1 em đọc, lớp theo dõi
- Cả lớp đọc thầm và trả lời
- Vài HS trả lời
- Thảo luận nhóm bàn
-Đại diện của một vài nhóm trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung
- Vài em nhắc lại
- 3HS lần lượt đọc
4.Củng cố: GV gọi 1 HS nêu đại ý, GV kết hợp giáo dục
5.Dặn dò : -Về nhà đọc lại bài.
Trang 10- Chuẩn bị bài: “ Nghìn năm văn hiến”.
II Chuẩn bị : - GV: Nội dung bài; Hình 1, 2, 3 SGK; Phiếu học tập
- HS : Tìm hiểu bài ; Mỗi HS chuẩn bị ảnh em bé hoặc hình bố hay mẹ
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS
3 Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề
HĐ1 : Trò chơi “ Bé là con ai”
* Mục tiêu: HS nhận ra mỗi trẻ em đều do bố, mẹ sinh
ra và có những đặc điểm giống bố, mẹ của mình
* Cách tiến hành:
- GV thu các ảnh của học sinh đã chuẩn bị cho cả lớp
chơi
+ 12 ảnh có hình 12 em bé khác nhau, 12 ảnh có hình
bố hoặc mẹ của những em bé ở 12 hình trước
Bước 1: Phổ biến cách chơi: Cô trộn tất cả các hình
trên, phát cho mỗi em một hình, nếu ai nhận được ảnh
có hình em bé sẽ phải đi tìm ảnh bố hoặc mẹ của em
bé đó Ngược lại, ai nhận được ảnh có hình bố hoặc mẹ
sẽ phải đi tìm ảnh con của bố hoặc mẹ đó
- Ai tìm được đúng hình ( trước thời gian qui định) là
thắng Ngược lại, ai hết thời gian qui định vẫn chưa tìm
được là thua
Bước 2 : GV chia lớp làm 4 nhóm, cho HS chơi như
phần qui định trên
Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương các nhóm thắng
cuộc
H: Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em bé?
-Vì các em bé ấy có nhiều điểm giống bố, mẹ của
chúng
H: Qua trò chơi , các em rút ra được điều gì?
Kết luận : Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và có
những đặc điểm giống bố mẹ.
HĐ2 : Ý nghĩa của sự sinh sản
* Mục tiêu: HS nêu được ý nghĩa của sự sinh sản
* Cách tiến hành:
Bước 1: Hướng dẫn HS quan sát các hình 1, 2, 3 trang
4, 5 và đọc lời thoại giữa các nhân vật trong hình
- 4 nhóm theo dõi, nhận phiếu, lắng nghe
- Các nhóm lần lượt chơi như hướng dẫn trên
- HS trả lời, nhận xét,
- Vài em nhắc lại
- HS quan sát tranh trong sách
- HS trả lời, nhận xét, bổ sung
Trang 11- Gia đình bạn lúc đầu gồm bố, mẹ, sau đó bố mẹ mới
sinh ra bản thân mình
- Lúc đầu, trong gia đình nhà chỉ cóù ông, bà, sau đó
ông, bà sinh ra bố, (mẹ) và cô hay chú ( hoặc dì hay
cậu) … rồi bố, mẹ lấy nhau sinh ra anh hay chị ( nếu có)
rồi đến mình, em Bước 2: Làm việc theo cặp
- GV cho HS kể tên các thành viên trong gia đình mình
Bước 3: Cho lần lượt từng HS trình bày kết quả làm
việc theo cặp, thảo luận câu hỏi sau:
H: Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với gia đình
dòng họ?
H: Điều gì có thể sảy ra nếu con người không có khả
năng sinh sản?
- Gọi đại diện 1-2 nhóm trình bày kết quả trước lớp
Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong gia
đình, dòng họ được duy trì kế tiếp nhau.
- HS tự kể các thành viên trong gia đình cho nhau nghe
- HS làm việc theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp
- Lắng nghe và nhắc lại
4.Củng cố : Gọi 1 HS đọc phần kết luận.
5 Dặn dò : - Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài: “ Nam hay nữ ?”.
TOÁN
ÔN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ ( tiết 2 )
I Mục tiêu : - Biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng
mẫu số các phân so á(trường hợp đơn giản)
II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Bảng phụ.
- HS : Xem trước bài trong sách
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định :
2 Bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng làm bài.
Bài 1 : Qui đồng mẫu số các phân số: 65 và 83
Bài 2: H: Hãy viết các thương sau ra phân số: 3: 9 ; 8 : 7
3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động 1 : Ôn tính chất cơ bản của phân số.
- Cho HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của
phân số
VD: Nêu cách tìm phân số 1815 từ phân số65 ?
- Cách tìm: Ta lấy cả tử và mẫu số của phân số 65 nhân với
- HS thực hiện ví dụ sau đó rút ra tính chất cơ bản của phân số
- Cả lớp cùng thực hiện
Trang 12H: Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng
một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì?
- Khi ta nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng
một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số
đã cho.( 1 )
- Tương tự cho HS nêu cách tìm phân số65 từ phân số 1815 ?
- Cách tìm:Ta lấy cả tử và mẫu số củaphân số 1815 chia cho
3
H: Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng
một số tự nhiên khác 0 thì ta được gì?
- Khi ta chia cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng
một số tự nhiên khác 0 thì ta được một phân số bằng phân số
- Cho học sinh theo dõi cách vận dụng trang 5,sau đó cho
học sinh nêu cách qui đồng và rút gọn phân số
Hoạt động 3 : Luyện tập
Bài 1 : Rút gọn phân số.
- Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, HS làm bài vào vở
-Nhận xét, sửa bài
b, 14 và127 Ta nhận thấy 12 : 4 = 3 Chọn 12 là mẫu số
chung ta có 14 = 14x x33 = 123 Giữ nguyên 127
c, 65 và 83 Ta nhận thấy 24: 6 = 4; 24 : 8 =3 Chọn 24 là
mẫu số chung ta có:
6
5
= 65x x44 =2420 ; 83= 83x x33 = 249
H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số?
Bài 3 :Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau:
- Gọi 1-2 em nêu yêu cầu đề, nêu cách làm, làm bài vào vở
-1 vài học sinh trả lời
-1 vài học sinh trả lời
- Nêu yêu cầu
- HS lần lượt lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.Sau đó nhận xét
- Đổi vở chấm đ-s theo đáp án
- HS làm bài vào vở
- HS nêu cách quy đồng 1-2 em nêu yêu cầu đề,
HS làm bài vào vở
Trang 13H: Muốn tìm các phân số bằng nhau ta làm thế nào?
+ Ta rút gọn các phân số trước rồi so sánh và xếp những
phân số bằng nhau
- Sửa bài chung cho cả lớp
Đáp án:
52 = 1230 = 10040 ; 74 = 1221 = 3520
-Nhận xét, sửa bài
4.Củng cố :- Chấm một số bài, nhận xét – Nhấn mạnh chỗ HS hay sai
5 Dặn dò : Về nhà làm bài, chuẩn bị bài:Ôn tập : “So sánh hai phân số”.
CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
VIỆT NAM THÂN YÊU
I Mục đích yêu cầu :
- Nghe- viết đúng bài CT ;không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức thơ lục
bát
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2; thực hiện đúng BT3
II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài ; Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.
- HS: Xem trước bài
III Các hoạt động dạy - học
1 Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra sách vở của HS
3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề
Hoạt động1 :Hướng dẫn nghe - viết.
a) Tìm hiểu nội dung bài viết:
- Gọi 1 HS đọc bài viết chính tả 1 lượt
H: Đoạn thơ đã nêu lên những cảnh đẹp gì ở quê hương?
Trong những cảnh đẹp đó, em thích nhất cảnh nào, tại sao?
( Biển lúa, trời, cánh cò, mây mờ che đỉnh Trường Sơn.)
H: Câu nào nói lên những phầm chất của con người VN ?
( Bao nhiêu đời… Súng gươm vứt bỏ … như xưa)
H: Đoạn thơ được viết bằng thể thơ nào? Nêu cách trình bày
đối với thể thơ này? (Thơ lục bát, viết câu 6 lùi vào 2 ô, câu
8 lùi 1 ô.)
H: Trong đoạn thơ có danh từ nào đuợc viết hoa? ( Việt Nam,
Trường Sơn.)
H: Tìm những tiếng viết bằng ng, ngh (người, nghèo.)
b) Hướng dẫn viết từ khó:
- Yêu cầu HS chú ý những tiếng, từ khó trong đoạn viết hay
sai:
- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp
- dập dờn, nghèo, người, mênh mông.
- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai
1 em đọc, lớp theo dõi, đọc thầm theo và trả lời câu hỏi
-Học sinh trả lời câu hỏi.-Lớp bổ sung
- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp, HS khác nhận xét, sửa nếu sai
Trang 14H: Nêu qui tắc viết các tiếng có phụ âm đầu là ng, ngh?
-ng đứng trước: a, ă, â, ô, ơ, u, ư
-ngh đứng trước: i, e ê
- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng
c) Viết chính tả:
- GV hướng dẫn cách viết và trình bày
- Đọc từng câu cho học sinh viết
- Đọc cho HS soát bài
d) Chấm chữa bài:
- Treo bảng phụ - HD sửa bài
- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi
- Nhận xét chung
Họat động 2 : Luyện tập.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, sau đó làm bài tập vào vở
Mỗi dãy làm một phần
- GV theo dõi HS làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng sửa bài
- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm, thực hiện chấm đúng
/ sai
Bài 2:
Điền tiếng thích hợp vào chỗ trống :
-Đáp án: ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết,
của, kiên, kỉ.
Bài 3 :
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
Âm đầu Đứng trước
i, e ê Đứng trước các nguyên âm còn lạiÂm “cờ”
Âm “gờ”
Âm “ngờ”
Viết: kViết: ghViết :ngh
Viết: cViết: gViết: ng
- Chú ý: k, gh, ngh đi với các nguyên âm đôi: iê , ia
- c, g, ng đi với các nguyên âm đôi: “ uô” ; “ua” ; “ưa”
-2-3 học sinh nêu
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- Theo dõi
-Viết bài vào vở
- Lắng nghe soát lỗi
- HS đổi vở đối chiếu trên bảng phụ soát bài, báo lỗi, sửa lỗi nếu sai
- 1 HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi
- HS làm bài theo 2 dãy lớp Cả lớp làm vào vào vở
4.Củng cố: - Cho cả lớp xem những bài viết đẹp.
- GV sửa lỗi chung
5 Dặn dò: - Về nhà sửa lỗi sai
- Chuẩn bị bài : “Lương Ngọc Quyến”.
KỸ THUẬT
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1)
I Mục tiêu :
Trang 15- Biết cách đính khuy hai lỗ.
- Đính được ít nhất một khuy hai lỗ Khuy đính tương đối chắc chắn
II Chuẩn bị : - GV : Mẫu đính khuy hai lỗ.
+ Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ
+ Một mảnh vải có kích thước 20cm x 30cm, chỉ khâu, kim, phấn vạch, thước có chia xăng -ti- mét, kéo khuy
- HS : Một số khuy 2, 3 lỗ ; vải ; chỉ khâu.
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định :
2 Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
3.Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động1 : Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét
- Yêu cầu HS quan sát một số mẫu khuy hai lỗ và hình 1a
SGK
H: Nêu hình dạng, màu sắc, kích thuớc của khuy hai lỗ?
- Nhận xét, bổ sung các câu trả lời của HS và kết luận:
- Khuy còn gọi là nút hoặc cúc được làm bằng các vật
liệu khác nhau như trai, gỗ…với nhiều màu sắc, kích
thước, hình dạng khác nhau, khuy có hai lỗ hoặc bốn lỗ.
- Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu Nên chọn
vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày như vải sợi bông,
vải sợi pha Không nên chọn vải lụa, xa tanh, ni lông… vì
những vải này mềm nhũn, khó cắt, khó khâu, thêu
- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn HS quan sát
mẫu khuy đính trên áo, trên vỏ gối, kết hợp với quan sát
hình 1b SGK và nhận xét về đường chỉ, đính khuy,
khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm
* Kết luận:
- Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu qua hai
lỗ khuy để nối khuy với vải (dưới khuy) Trên hai nẹp áo,
vị trí của khuy ngang bằng với vị trí của lỗ khuyết Khuy
được cài qua hai khuyết để gài hai nẹp của sản phẩm vào
nhau.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS các thao tác kĩ thuật
H: Hãy đọc lượt các nội dung mục II SGK và nêu tên các
bước trong qui trình đính khuy:
- Vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy vào các
điểm vạch dấu
H: Hãy nêu và thực hiện cách vạch dấu các điểm đính
khuy hai lỗ?
H: Hãy nêu cách chuẩn bị đính khuy hai lỗ và thực hiện
đính khuy hai lỗ vào vải ?
- HS quan sát, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe và1-2 HS nhắc lại
- HS đọc và nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy
- HS đọc và nêu cách chuẩn
bị đính khuy, đính khuy hai lỗ vào vải
Trang 16- GV gọi 2 học sinh lên bảng thực hiện các thao tác vạch
dấu các điểm đính khuy, đính khuy vào các điểm đã vạch
dấu
* Lưu ý : Khi đính khuy, mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ
khuy và phần vải dưới lỗ khuy Mỗi khuy phải đính 3- 4
lần cho chắc chắn Đính xong phải quấn chỉ quanh chân
khuy chặt vừa phải để đường quấn chỉ chắc chắn nhưng
vải không bị dúm
- 2 học sinh lên bảng thực hiện, dưới lớp cùng làm
- Quan sát và 1-2 em thực hành lại
4.Củng cố : - Gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm của khuy, cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ?
5 Dặn dò : - Xem lại bài, học bài ở nhà
- Chuẩn bị : “ Đính khuy hai lỗ” (tiếp theo).
Thứ tư ngày 19 tháng 8 năm 2009.
TOÁN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I Mục tiêu :
-Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số
-Biết cách sắp xếp ba phân số theo thứ tự
II Chuẩn bị : - GV : Nội dung bài.
- HS : Xem trước bài
III Các hoạt động dạy - học :
1 Ổn định : Nề nếp
2 Bài cũ :
H: Nêu tính chất cơ bản của phân số ?
Bài 1: Rút gọn phân số sau 1236và nêu cách rút gọn
Bài 2: Qui đồng mẫu số các phân số 32 và 93, nêu cách qui đồøng
3 Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề
Hoạt động1 : Hướng dẫn HS ôn tập cách so sánh hai
phân số
- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số có cùng mẫu
số, rồi tự nêu ví dụ
72 < 75
H: Vì sao 72 lại bé hơn 75 ?
75 > 72
H: Vì sao 75 lại lớn hơn72 ?
- GV gọi HS nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số,
rồi tự nêu ví dụ ( làm tương tự với trường hợp cách so
- HS nêu yêu cầu bài 1,2,3,4
- Thực hiện làm bài
- Lần lượt lên bảng sửa
- Một vài HS nêu cách tính
- Lớp theo dõi, nhận xét và bổ sung
Trang 17sánh hai phân số cùng mẫu số)
- Chú ý: Cần giúp HS nắm được phương pháp chung để
so sánh hai phân số là bao giờ cũng có thể làm cho
chúng có cùng mẫu số rồi so sánh các tử số
Hoạt động1 : Luyện tập
Bài 1: Điền dấu < ; > ; =
- Cho HS đọc yêu cầu đề, 4 HS lần lượt làm bài trên
bảng, cả lớp làm vào vở, sửa bài
Đáp án: 114 < 116 ; 76 = 1412 ; 1715 >1710 ; 32 <
4
3
H: Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu
số ta làm thế nào?
Bài 2 : Viết các phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn.
- Cho HS đọc yêu cầu đề, 2 HS lần lượt làm bài trên
bảng, cả lớp làm vào vở, chấm, sửa bài
Đáp án:
a/ 65 ; 98 ; 1817 b/ 21 ; 85 ; 43
H: Muốn xếp được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn
ta làm thế nào?
- HS đọc yêu cầu đề, 4 HS lần lượt làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở, sửa bài
- Đổi vở chấm bài
- Cho HS đọc yêu cầu đề, 2
HS lần lượt làm bài trên bảng, cả lớp làm vào vở, sửa bài
- Vài HS nêu
4.Củng cố : H: Muốn so sánh hai hay nhiều phân số cùng, khác mẫu số ta làm thế nào ?
5 Dặn dò : - Về nhà làm bài2/b
- Chuẩn bị bài: “So sánh hai phân số tiếp theo”.
LUYÊN TỪ VÀ CÂU
TỪ ĐỒNG NGHĨA
I Mục đích yêu cầu:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn(nội dung ghi nhớ)
- Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2(2 trong số 3 từ); đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu(BT3)
II Chuẩn bị:
- GV: Bảng viết sãn các từ in đậm ở bài tập 1a và 1b ( phần nhận xét) xây dựng- kiến thiết; vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm.
- HS : Tìm hiểu bài, từ điển, một số tranh có các màu vàng khác nhau
III Các hoạt động dạy – học:
1.Ổn định:
2 Bài cũ: Kiểm tra sách vở của HS.
3.Bài mới: Giới thiệu bài - Ghi đề
Hoạt động 1: Tìm hiểu phần nhận xét VD - Rút ghi nhớ
- 1HS đọc yêu cầu bài1, cả lớp
Trang 18Bài 1: Tổ chức cho HS đọc yêu cầu bài 1, tìm từ in đậm
-Đoạn a: xây dựng, kiến thiết
-Đoạn b: vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm.
- Hướng dẫn HS so sánh nghĩa của các từ in đậm xem
nghĩa của chúng có gì giống nhau hay khác nhau
+Xây dựng : tức là làm nên một cái gì đó như nhà cửa,
cầu đường; lập ra làm phát triển một cái gì đó như một tổ
chức công trình, kiến trúc
+ Kiến thiết: xây dựng theo qui mô lớn.
- Hai từ trên giống nhau về ý nghĩa, cùng có nghĩa là xây
dựng
-Đoạn b:
+ Vàng xuộm: màu vàng đậm( chỉ màu lúa chín đẹp)
+ Vàng hoe: màu vàng nhạt, tươi ánh lên( không gay gắt,
không nóng bức)
+ Vàng lịm: màu vàng mọng, màu quả chín.
- Các từ vàng trên cùng giống nhau đều chỉ màu vàng
Kết luận: Những từ khác nhau nhưng nghĩa giống nhau
được gọi là từ đồng nghĩa.
Bài2: Thay các từ in đậm ở bài tập 1 cho nhau rồi nhận
xét:
a/ Những từ xây dựng, kiến thiết thay thế được cho nhau
vì nghĩa của các từ ấy giống nhau hoàn toàn
b/ Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay
thế cho nhau vì nghĩa của chúng không hoàn toàn giống
nhau, mỗi từ chỉ các màu vàng khác nhau ứng với mỗi sự
vật khác nhau
Chốt ý: Các từ in đậm ở ví dụ a có thể thay thế được cho
nhau gọi là từ đồng nghĩa hoàn toàn, còn các từ in đậm ở
ví dụ b gọi là từ đồng nghĩa không hoàn toàn.
H: Vậy thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa được chia
làm mấy loại, khi dùng từ đồng nghĩa ta cần chú ý dùng
như thế nào?
- Cho HS rút ra ghi nhớ SGK trang 8
* Ghi nhớ: SGK trang 8.
Hoạt động 2: Luyện tập.
Bài 1 : Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu.
- Yêu cầu HS làm vào vở
- Gọi HS lên bảng sửa bài
- Chấm và sửa bài theo đáp án sau :
Nhóm 1: Nước nhà, non sông
Nhóm 2: hoàn cầu, năm châu
Bài 2 : Gọi 1 HS đọc đề và nêu yêu cầu, thảo luận theo
- HS rút ra ghi nhớ
- 1HS đọc yêu cầu bài 1, cả lớp theo dõi trong SGK ,
- HS lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, sửa sai
- HS làm việc theo cặp
- HS lên bảng làm, lớp nhận
Trang 19- Goùi HS laứm treõn baỷng, lụựp laứm vaứo vụỷ.
- Chaỏm baứi, nhaọn xeựt, tuyeõn dửụng
ẹaựp aựn: Nhửừng tửứ ủoàng nghúa vụựi ủeùp : xinh, xinh ủeùp, mú
leọ, ủeùp ủeừ, xinh tửụi, ủeùp tửụi, xinh xaộn, toỏt ủeùp
-Nhửừng tửứ ủoàng nghúa vụựi to lụựn :to, to ủuứng, to keành, to
tửụựng, khoồng loà, vú ủaùi
-Nhửừng tửứ ủoàng nghúa vụựi hoùc taọp : hoùc, hoùc hoỷi, hoùc haứnh.
Baứi 3: ẹaởt caõu vụựi tửứ ủoàng nghúa vửứa tỡm ủửụùc
-GV hửụựng daón HS coự theồ choùn 1 caởp tửứ ủoàng nghúa, 1 tửứ
ủaởt vụựi 1 caõu hoaởc coự theồ ủaởt moọt caõu chửựa caỷ 2 tửứ ủoàng
nghúa
-Vớ duù: Lan raỏt chaờm chổ hoùc haứnh Baùn aỏy luoõn bieỏt hoùc
hoỷi baùn beứ nhửừng ủieàu hay leừ phaỷi.
Coõ coõng chuựa xinh ủeùp soỏng trong moọt cung ủieọn mú
leọ.
- GV nhaọn xeựt, chaỏm baứi, sửỷa baứi
xeựt, boồ sung, ủửa ra caực keỏt luaọn ủuựng
- Vaứi HS laàn lửụùt ủoùc, caỷ lụựp ủoùc thaàm theo
-1 HS ủoùc ủeà vaứ neõu yeõu caàu,
2 HS laứm treõn baỷng, lụựp laứm vaứo vụỷ
- Theo doừi, sửỷa baứi neỏu sai
4.Cuỷng coỏ:
H: Vaọy theỏ naứo laứ tửứ ủoàng nghúa, tửứ ủoàng nghúa ủửụùc chia laứm maỏy loaùi, khi duứng tửứ ủoàng nghúa ta caàn chuự yự duứng nhử theỏ naứo?
- Goùi 1 vaứi HS ủoùc laùi ghi nhụự
5 Daởn doứ: Veà hoùc thuoọc ghi nhụự vaứ chuaồn bũ baứi : Luyeọn taọp veà tửứ ủoàng nghúa
HAÙT NHAẽC
OÂN TAÄP MOÄT SOÁ BAỉI HAÙT ẹAế HOẽC
(Coõ Chinh daùy)
MYế THUAÄT
THệễỉNGTHệÙC Mể THUAÄT: THIEÁU Nệế BEÂN HOA HUEÄ
(Thaày Tuaỏn daùy)
Toán (T/C)
n tập về phân số
Ô I.Mục tiêu:
Củng cố cho HS về khái niệm P/S; kĩ năng đọc, viết thơng dới dạng phân số; viết STN
và số 1 dới dạng P/S
II.Chuẩn bị
- HS mang vở BT toán 5 tập 1.
III.Các hoạt động dạy học:
1 HĐ 1: Củng cố những kiến thức có liên quan.
- Y/C HS nhắc lại cách viết thơng dới dạng P/S và cách viết số 1 dới dạng P/S
- Gọi HS thực hành đọc, viết các P/S sau
325
112
; 19
15
; 12
9
;
8
5
Trang 20+ Viết : bốn phần bảy; mời phần một trăm hai mốt; bảy phần mời hai.
2 HĐ2 : Luyện tập thực hành
* Tổ chức cho HS làm BT 1, 2, 3, 4( Vở BT toán 5 tập 1)
Bài 1: Củng cố cách đọc viết phân số và cấu tạo của phân số
- Gọi HS lên bảng trình bày bài
Bài 2: Củng cố cách viết thơng dới dạng P/S
- Y/C HS nêu miệng BT.
100
; 100
25
; 6
23
; 9 4
Bài 3: Củng cố cách viết STN dới dạng P/S có MS là 1
- HS nêu Y/C rồi lên bảng làm
100
; 1 25
Bài 4: Củng cố cho HS cách viết số 1 dới dạng P/S
- HS nêu Y/C rồi lên bảng làm
- Dặn HS ôn lại các kiến thức có liên quan
III Các hoạt động dạy - học
HĐ1: Củng cố cho HS những kiến thức cần ghi nhớ.
- Y/C HS nhắc lạikhái niệm về từ đồng nghĩa: Là từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau, cùng chỉ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay T/C.
VD; thóc/ lúa; mẹ/ má/bầm/ bủ/ u, ; ăn/xơi/mời , ; vui/ vui vẻ/ vui vui,
- Y/C HS nêu các loại từ đồng nghĩa và cách sử dụng từ đồng nghĩa.
+ Có từ đồng nghĩa hoàn toàn có thể thay thế cho nhau đợc trong lời nói:
