GIAO AN 5 TUAN 8 V

hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi.. II..[r]

Trang 1

Thứ hai, ngày 19 tháng 10 năm 2010

Tập đọc (Tiết 15) Bài: Kì diệu của rừng xanh

I Mục đích yêu cầu cần đạt:

- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mợ trước vẻ đẹp của rừng

- Cảm nhận được vẻ đẹp kì thú của rừng; tình cảm yêu mến, ngưỡng mợ của tác giả đới với vẻ đẹp của rừng (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK)

II.Chuẩn bị:

- GV: Tranh SGK phóng to, tranh ảnh về rừng, bảng phụ chép đoạn 1

- HS: Đọc, tìm hiểu bài

III.Các hoạt đợng dạy - học:

1.Ởn định:

2 Bài cu: “Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sơng

Đà”.

- Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình

ảnh mợt đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh đợng

trên cơng trường sơng Đà?

- Những câu thơ nào trong bài sử dụng phép

nhân hoá?

- Nêu đại ý bài?

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS hoạt đợng.

Hoạt đợng1 : Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- GV chia bài 3 đoạn như SGK

- Y/cầu HS nới tiếp nhau đọc từng đoạn đến hết

bài (3 lần)

- Lần 1: Theo dõi và sửa sai phát âm cho HS

- Lần 2: Hướng dẫn ngắt nghỉ đúng sau dấu câu

và giữa các cụm từ

- Lần 3: HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từ kho

và từ giải nghĩa trong SGK

- GV cho HS đọc theo nhom đơi, yêu cầu báo

cáo, sửa sai

- Gọi 1 HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu cả bài

Họat đợng 2: Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời câu

hỏi

- Những cây nấm rừng đã khiến tác giả co

- 3, 4 HS đọc và trả lời câu hỏi, nêunợi dung bài

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe, đọcthầm theo SGK HS đánh dấu đoạn

- Nới tiếp nhau đọc bài, lớp theodõi đọc thầm theo

- Đọc, sửa sai

- HS đọc kết hợp giải nghĩa thêm từkho và từ giải nghĩa trong SGK

- HS đọc theo nhom đơi, báo cáo,sửa sai

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

- Lắng nghe

- Đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi,nhận xét, bở sung

Trang 2

những liên tưởng thú vị gì ?

- Nhờ liên tưởng ấy mà cảnh vật thêm đẹp như

thế nào?

- Những muông thú trong rừng được miêu tả

như thế nào?

- Sự co mặt của chúng mang lại vẻ đẹp gì cho

- Nêu nội dung bài ?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn trước lớp

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm sau mỗi đoạn.

- GV hướng dẫn cách đọc đoạn 1 trên bảng

phụ

- GV đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1 theo cặp,

nhận xét, sửa sai

- Gọi đại diện nhom thi đọc diễn cảm trước lớp,

nhận xét, ghi điểm

4 Củng cố:

- 1 HS nêu đại ý bài bài, kết hợp giáo dục

5 Nhận xét – Dặn dò:

- GV, nhận xét tiết học:

- Về nhà luyện đọc bài văn và chuẩn bị

bài:“Trước cổng trời”.

- Đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi,lớp nhận xét, bổ sung

- Đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi,nhận xét, bổ sung

- HS suy nghĩ và nêu cảm nghĩ củamình

- HS thảo luận nhom bàn, đại diệnnêu, nhận xét, bổ sung

* Bài văn tả vẻ đẹp của rừng qua đó nói lên tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng.

- Lắng nghe và nhắc lại

- 3 HS đọc 3 đoạn

- HS đọc đoạn nào sửa đoạn đo

- Theo dõi, lắng nghe

Biết:

Viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải phần thập phân thì giá trị của số thập không thay đổi

Trang 3

* Làm BT 1, 2.

- GV chuẩn bị nội dung bài dạy

- HS chuẩn bị bài ở nhà

- Nếu còn thời gian cho HS làm tại lớp BT 3

Bài 3: Gọi 1 HS đọc bài toán

- GV, lớp nhận xét

- Cho HS tự làm bài rồi trả lời miệng

- HS chuyển số thập phân 0,100 thành cácphân số rồi kiểm tra

0,100 = 1000100 1010,100 =0,10 = 10010 1010,100 = 0,1 = 101Như vậy Lan và Mỹ viết đúng, bạn Hùngviết sai

III Hoạt động dạy – học:

3 Bài mới: GV giới thiệu bài - Ghi đề “Số thập phân bằng nhau”

1 Ổn định:

2 Bài cu:

- Chuyển các phân số thập phân sau thành số

thập phân, rồi đọc các số thập phân đo:

3 Dạy bài mới:

Hoạt động 1 : Phát hiện đặc điểm của số thập

phân khi viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần

thập phân hoặc bỏ chữ số 0 (nếu co) ở tận cùng

bên phải của số thập phân đo

Ví dụ: 9 dm = 90 cm Nên 0,9 m = 0,90m

Mà 9 dm = 0,9 m Vậy: 0,9 = 0,90

hoặc 0,90 = 0,9

90 cm = 0,90 m; 0,90 = 0,900

hoặc 0,900 = 0,90

- Nếu viết thêm chữ số 0 vào bên phải phần thập

phân của một số thập phân thì ta được một số

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập,lớp làm nháp

- Ta được một số thập phân bằngno

- Ví dụ: 0,5 = 0,50 = 0,500 =0,5000

5,34 = 5,430 = 5,3400 = 5,34000

15 = 15,0 = 15,00 = 15,000 =15,0000

- Ta được một số thập phân bằngno

Ví dụ: 15,0000 = 15,000 = 15,00 =

Trang 4

thập phân như thế nào?

- GV hướng dẫn HS tự nêu ví dụ minh họa

- Nếu một số thập phân co chữ số 0 ở tận cùng

bên phải phần thập phân thì khi bỏ chữ số 0 đo

đi thì ta được một số thập phân như thế nào?

- Hướng dẫn HS tự nêu ví dụ ngược lại các ví dụ

ở phần trên

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Gọi 1HS đọc yêu cầu của đề bài

- GV yêu cầu hs làm bài cá nhân vào vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

Bài 2: Thực hiện tương tự bài 1

a 5,612 ; 17,200 ; 480,590

b 24,500 ; 80,010 ; 14,678

4 Củng cố:

GV chốt lại nội dung bài học

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài và làm bài ở VBT Chuẩn bị bài

sau: “So sánh hai số thập phân”

15,0 = 155,34000 = 5,3400 = 5,340 = 5,340,5000 = 0,500 = 0,50 = 0,5

- 1HS đọc – cả lớp đọc thầm

- HS làm bài

- 1 HS lên bảng sửa bài

- Lớp nhận xét, bổ sung nếu cần

- 1 HS đọc - cả lớp đọc thầm

- HS tự làm bài rồi trả lời - các bạnkhác nhận xét, bổ sung

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc noi về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

- Biết trao đổi về trách nhiệm; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II Chuẩn bị :

- GV : Một số truyện noi về quan hệ giữa con người với thiên nhiên

- Bảng phụ ghi yêu cầu khi kể chuyện

- HS : Chuẩn bị trước câu chuyện sẽ kể trước lớp

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định :

2 Bài cu:

- Gọi 2 HS, mỗi em sẽ kể một phần câu chuyện

“Cây cỏ nước Nam”

- 2 HS kể

Trang 5

- Nêu ý nghĩa truyện.

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích, yêu cầu của

tiết học

b Hướng dẫn HS hoạt động.

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu

của đề bài.

- Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của đề

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu chúng ta kể câu chuyện như thế

nào?

- GV gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài

- Gọi 1 HS đọc gợi ý 1, 2, 3 trong sgk

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện.

- GV nhắc HS: Những truyện đã nêu ở gợi ý 1 là

những chuyện đã học có tác dụng giúp các em hiểu

yêu cầu của đề Các em cần kể chuyện ngoài sgk.

- Gọi 1 số HS nêu tên câu chuyện sẽ kể

- GV nêu yêu cầu khi kể chuyện (đính lên bảng)

- Cho HS tập kể lại câu chuyện theo nhom đôi

- GV quan sát cách kể chuyện của hs các nhom,

uốn nắn giúp đỡ các em

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- GV nhận xét, đánh giá

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết bảo vệ môi trường

thiên nhiên

- Khen ngợi thêm những HS chăm chú nghe kể

chuyện và nêu nhận xét chính xác

- Dặn HS đọc trước nội dung của tiết kể chuyện

tuần 9, nhớ lại 1 lần em được đi thăm cảnh đẹp ở

địa phương em hoặc ở nơi nào đo để kể lại cho các

- Các nhom cử đại diện thi kểtrước lớp Mỗi HS kể chuyệnxong đều trao đổi cùng các bạnvề nội dung ý nghĩa chuyện

- Cả lớp nhận xét, tính điểmbình chọn bạn tìm được chuyệnhay nhất, bạn kể chuyện haynhất, hiểu chuyện nhất,…

*****************************************

Thứ ba, ngày 20 tháng 10 năm 2010

Trang 6

Tập làm văn (Tiết 15) Bài: Luyện tập tả cảnh

- Lập được dàn ý bài văn tả một cảnh đẹp ở địa phương đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài

- Dựa vào dàn ý (thân bài), viết được một số đoạn văn miêu tả cảnh đẹp ở địa phương

II Chuẩn bị:

- GV : + Một số tranh ảnh minh hoạ cảnh đẹp ở các miền đất nước

+ Bút dạ và 2 tờ giấy khổ to để HS lập dàn ý trên giấy, trình bày trước lớp Bảngphụ ghi vắn tắt những gợi ý giúp HS lập dàn ý bài văn

- HS : Xem trước bài, VBT Tiếng Việt

a Giới thiệu bài – ghi đề bài.

Hoạt động1 :

- Quan sát một cảnh đẹp của địa phương, ghi lại

những điều quan sát được

- GV nêu: Trong tiết học hôm nay, trên cơ sở

những kết quả quan sát đã co, các em sẽ lập dàn ý

cho bài văn tả cảnh đẹp ở địa phương, sau đo tập

chuyển một phần trong dàn ý thành đoạn văn hoàn

chỉnh

Hoạt động 2 : Luyện tập

- Cho HS quan sát một số tranh ảnh minh hoạ cảnh

đẹp ở các miền đất nước

- Cho HS mở sgk Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1

- Cấu tạo bài văn tả cảnh gồm những phần nào?

- Phần mở bài co nội dung gì?

- Phần thân bài co những nội dung gì?

- Vài HS nhắc lại tên bài

- HS quan sát tranh

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu bài 1

- Mở bài, thân bài, kết bài

- Giới thiệu bao quát về cảnh sẽ tả

- Tả từng phần của cảnh hoặc sự

Trang 7

- Phần kết bài co nội dung gì?

- GV yêu cầu HS làm bài tập 1 vào vở

- Gọi một số em trình bày dàn ý của mình trước

lớp

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 2:

- Cho HS đọc gợi ý 1 và 2 trong sgk

- GV đính bảng phụ ghi phần gợi ý lên bảng

- GV hướng dẫn cách viết đoạn văn

+ Nên chọn một đoạn trong phần thân bài để

chuyển thành đoạn văn

+Mỗi đoạn co một câu mở đầu nêu ý bao trùm của

đoạn, các câu trong đoạn cùng làm nổi bật ý đo

+ Đoạn văn phải co hình ảnh Chú ý áp dụng các

biện pháp so sánh, nhân hoá cho hình ảnh thêm

sinh động

+ Đoạn văn cần thể hiện được cảm xúc của người

viết

- Gọi một số HS đọc đoạn viết của mình

- GV nhận xét đánh giá, tuyên dương

4 Củng cố:

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS co tiến

bộ, những HS lập được dàn ý tốt, viết được những

đoạn văn hay

- Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu về

nhà viết lại để kiểm tra trong tiết TLV sau

thay đổi của cảnh theo thời gian

- Nêu nhận xét hoặc cảm nghĩ củangười viết

- HS ngồi làm bài

- HS trình bày dàn ý, cả lớp theodõi, nhận xét, sửa bài

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS theo dõi, 1 HS đọc lại

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS ngồi làm bài vào vở (2 HSviết vào giấy khổ to)

- HS đọc đoạn văn viết của mìnhcho cả lớp nghe Cả lớp nhận xétsữa chữa, bổ sung cho bạn (4 em)

************************************

Thể dục (Tiết 15) Bài: Đội hình đội ngu TC: Trao tín gậy

- Thực hiện được tập họp hàng dọc, hàng ngang nhanh, dong thẳng hàng (ngang,dọc) điểm đúng số của mình

- Thực hiện đi điều, thẳng hướng và vòng phải, vòng trái

- Tiếp tục ôn tập để hoàn thiện kĩ năng đội hình đội ngũ đã học

Trang 8

- Trò chơi: "Kết bạn” Yêu cầu HS chơi đúng luật, biết cách chơi, tập trung chú ý,phản xạ nhanh, chơi đúng luật hào hứng, nhiệt tình trong khi chơi.

II Địa điểm và phương tiện.

- Vệ sinh an toàn sân trường

- Còi và kẻ sân chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp.

1 Phần mở đầu:

- Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

2 Phần cơ bản.

a) Ôn tập kiểm tra

- Kiểm tra theo nhom, mỗi nhom học sinh lên

thực hiện 3 – 5 em

- Nhận xét đánh giá từng em

- Đánh giá:

Hoàn thành tốt: Thực hiện cơ bản đúng động

tác

Hoàn thành: Thực hiện đúng 4/6 động tác

Chưa hoàn thành: Thực hiện sai 3/6 động tác

b) Trò chơi vận động:

Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và

luật chơi

- Nhận xét – đánh giá biểu dương những đội

thắng cuộc

3 Phần kết thúc.

- Hát và vỗ tay theo nhịp

- Cùng HS hệ thống bài

- Nhận xét đánh giá kết quả giờ học giao bài

tập về nhà

- Trò chơi: Kết bạn

- Cho 1 nhom làm mẫu và sau đocho từng tổ chơi thử, sau đo chocác em chơi trò chơi chính thức

- Cả lớp thi đua chơi

********************************

Toán (Tiết 37) Bài: So sánh hai số thập phân

Biết:

- So sánh sánh hai số thập phân

- Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại

* Làm BT 1, 2

Trang 9

- GV: Chuẩn bị nội dung bài dạy

- HS : Chuẩn bị sách giáo khoa và vở bài tập toán

- Nếu còn thời gian cho HS làm BT3 tại lớp

Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

- HS đọc

- HS lên bảng sửa bài, lớp nhận xét, bổsung

- Cho HS làm bài vào vở

- Gọi 1HS lên bảng sửa bài

0,4 > 0,321 > 0,32 > 0,197 > 0,187

1 Ổn định :

2 Bài cu:

- Bài tập 3 tiết trước

- GV, lớp nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu bài – ghi đề “So sánh hai số

thập phân”

Hoạt động 1: So sánh hai số thập phân

có phần nguyên khác nhau

- GV nêu ví dụ : so sánh 8,1m và 7,9m

+ 8,1m = ? dm 7,9m = ? dm

- Yêu cầu HS so sánh 81 dm và 79 dm

Tức là : 8,1m và 7,9 m như thế nào?

Vậy 8,1 > 7,9 (phần nguyên co 8>7)

- Muốn so sánh hai số thập phân co phần

nguyên khác nhau ta làm như thế nào ?

- GV nêu VD và cho HS giải thích 2001,2

so với 1999,7

Hoạt Động 2: So sánh hai số thập phân

có phần nguyên bằng nhâu phần thập phân

khác nhau.

- GV nêu ví dụ:

- So sánh 35,7m và 35,698m co phần

- 2 HS trả lời miệng, lớp nhận xét

0,100 =

10

1 1000

100



0,100 =0,10 = 10010 1010,100 = 0,1 = 101Như vậy Lan và Mỹ viết đúng, bạn Hùngviết sai

8,1m = 81dm 7,9 m = 79 dm 81dm > 79dm

(81>79 vì ở hàng chục co 8 >7)

=> 8,1m > 7,9m Trong hai số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.

- 2001,2 >1999,7 (vì phần nguyên2001>1999)

- Co phần nguyên = nhau

Trang 10

nguyên như thế nào? Ta so sánh các phần

thập phân :

+ Phần thập phân của 35,7m là ?

+ Phần thập phân của 35,698 là ?

- Y/c HS sosánh 700mm với 698 mm nên:

10m1000m

Do đo : 35,7 m so với 36,698m như thế

nào?

+ Muốn so sánh hai số thập phân co phần

nguyên bằng nhau ta làm như thế nào?

- GV nêu ví dụ : 12,5 so với 12,479

- Yêu cầu hs so sánh và giải thích

GV nêu tiếp ví dụ : 234,685 so với 234,692

- Yêu cầu so sánh và hs giải thích

- Như vậy muốn so sánh hai số thập phân ta

làm như thế nào?

- GV chốt lại như sgk

Hoạt động 3: Thực hành

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cho HS làm bài cá nhân sau đo gọi hs lên

bảng sửa bài

Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu bài tập.

Cho HS làm bài theo nhom đôi

- Gọi đại diện 1 nhom lên bảng làm bài

4 Củng cố:

- Gọi 1 em nhắc lại cách So sánh hai số

thập phân

5 Nhận xét - Dặn dò:

- Xem lại bài và làm bài ở VBT Chuẩn bị

bài sau: “Luyện tập”.

- Phần thập phân của 35,7m là 7

10m =7dm = 700mm

- Phần thập phân của 35,698m là 698

1000m = 698mm

700mm > 698mm (700 > 698 vì hàng trăm 7

- HS nêu - HS nhắc lại

- HS các nhom làm bài

- HS lên bảng làm bài, các nhom khác nhậnxét, bổ sung

6,375< 6,735 < 7,19 < 8,72 <9,01

- 2, 3 HS nhắc lại

***********************************************

Trang 11

Lịch sư (Tiết 8) Bài: Xô viết Nghệ - Tĩnh

- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 ở Nghệ An:

+ Ngày 12/9/1930 hàng vạn nông dân ở các huyện Hưng Nguyên, Nam Đàn với cờđỏ búa liềm và các khẩu hiệu cách mạng kéo về thành phố Vinh Thực dân Pháp cho binhlính đàn áp, chúng cho máy bay ném bom đoàn biểu tình

+ Phong trào đấu tranh tiếp tục lan rộng ở Nghệ - Tĩnh

- Biết một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã:

+ Trong những năm 1930 – 1931, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ - Tĩnh nhân dândành được quyền làm chủ, xây dựng cuộc sống mới

+ Ruộng đất của địa chủ bị tịch thu để chia cho nông dân; các thứ thuế vô lí bị xoábỏ

+ Các phong tục lạc hậu bị xoá

- Hình trong SGK

- Bản đồ Việt Nam

- Tư liệu lịch sử liên quan tới thời kì 1930 - 1931 ở Nghệ - Tĩnh

III Hoạt động dạy - học:

1 Ổn định:

2 Bài cu:

- Đảng cộng sản Việt Nam được thành lập

vào thời gian nào?

- Nêu ý nghĩa lịch sử của việc thành lập

đảng?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài, kết hợp sử dụng bản đồ.

HĐ 1 : Làm việc cả lớp :

- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:

- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế ?”

Hãy trình bày lại cuộc biểu tình ngày 12

-9 - 1-930 ở Nghệ An

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- GV chốt, giới thiệu hình ảnh phong trào

Xô Viết Nghệ Tĩnh

+ Những chuyển biến ở những nơi ND Nghệ

Tĩnh giành được chính quyền cách mạng.

+ Ý nghĩa của phong trào Xô Viết Nghệ

Tĩnh.

- 3, 4 HS trả lời câu hỏi

- Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp tìm hiểu, thi đua trình bày, lớpnhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

Trang 12

- Gọi 1 HS đọc SGK.

- GV trình bày và tường thuật lại cuộc biểu

tình ngày 9-1930; nhấn mạnh: ngày

12-9-1930 là ngày kỉ niệm Xô viết Nghệ Tĩnh

- GV nêu những sự kiện tiếp theo diễn ra

trong năm 1930

Hoạt động 2 : Tìm hiểu những chuyển biến

mới trong các thôn xã (HS làm việc theo

nhom đôi)

- GV nêu câu hỏi :

- Những năm 1930-1931 trong các thôn xã ở

Nghệ Tĩnh co chính quyền Xô Viết đã diễn

ra điều gì mới ?

- GV yêu cầu 1 vài HS dựa vào phiếu để trả

lời

GV chốt lại:

+ Không hề xảy ra trộm cướp

+Chính quyền cách mạng bãi bỏ những tập

tục lạc hậu , mê tín dị đoan, đả phá nạn

rượu chè, cờ bạc Bọn đế quốc, phong kiến

hoảng sợ, đàn áp phong trào Xô viết - Nghệ

Tĩnh hết sức dã man Chúng điều thêm lính

về đàn áp , triệt hạ làng xóm Hàng nghìn

đảng viên cộng sản và chiến sĩ yêu nước bị

tù đày hay bị giết Đến giữa năm 1931 ,

phong trào lắng xuống

Hoạt Động 3 : Làm việc cả lớp

GV nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận

- Phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh co ý nghĩa

gì ?

- Gọi HS trả lời

GV chốt lại : +Chứng tỏ tinh thần dũng

cảm, khả năng cách mạng của nhân dân lao

động

+ Cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta

4 Củng cố - dặn dò :

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong sgk

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài mới

“Cáchmạng mùa thu”.

- HS đọc sgk sau đo ghi kết quả vàophiếu học tập

- HS trả lời

- HS cả lớp thảo luận

- HS trả lời ; HS khác bổ sung

- HS thảo luận, trả lời, lớp nhận xét bổsung

+ Không hề xảy ra trộm cướp +Chính quyền cách mạng bãi bỏ nhữngtập tục lạc hậu , mê tín dị đoan, đả phánạn rượu chè, cờ bạc Bọn đế quốc,phong kiến hoảng sợ, đàn áp phongtrào Xô viết - Nghệ Tĩnh hết sức dãman

- HS trả lời

- HS cả lớp thảo luận

- HS trả lời ; HS khác bổ sung

- 3, 4 HS nêu lại

***************************************

Trang 13

Kĩ thuật (Tiết 8) Bài: Nấu cơm (Tiết 2)

HS cần phải :

- Biết cách nấu cơm

- Co ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình

- Không yêu cầu học sinh thực hành nấu cơm ở lớp

II, ĐỒ DÙNG :

- Phiếu học tập

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : (Tiết 2)

1 Ổn định:

2 KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi

cơm điện

- Nêu cách nấu cơm bằng bếp đun ?

+ Nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1

- Hướng dẫn HS đọc mục 2 và quan sát H4

(SGK)

+ So sánh những nguyên liệu và dụng cụ cần

chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi điện và nấu cơm

bằng bếp đun

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập.

+ Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện và so

sánh cách nấu cơm bằng bếp đun

- GV nhận xét, uốn nắn

- Ở gia đình em thường cho nước vào nồi cơm

điện để nấu theo cách nào ?

- Co mấy cách nấu cơm ? Đo là những cách

nào?

- Gia đình em thường nấu cơm bằng cách nào ?

- HS trả lời câu hỏi

- 1 số HS nhắc lại

- HS đọc SGK

- HS suy nghĩ, trả lời

- HS khác nhận xét

- 1 - 2 HS lên bảng thực hiện các thaotác

- HS trả lời

- HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 14

Em hãy nêu cách nấu cơm đo ?

4 Củng cố:

Chốt lại nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- Hướng dẫn HS đọc trước bài : “Luộc rau” và

tìm hiểu cách thực hiện các công việc chuẩn bị

và cách luộc rau ở gia đình

+ Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơmđiện và so sánh cách nấu cơm bằngbếp đun

*************************************

Thứ tư, ngày 21 tháng 10 năm 2010

Tập đọc (Tiết 16)

Bài: Trước cổng trời

- Biết đọc diễn cảm bài thơ thể hiện cảm xúc tự hào trước vẻ đẹp cuả thiên nhiên vùng cao nước ta

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp thơ mộng của thiên nhiên vùng núi cao và cuộc sống thanh bình trong lao động của đồng bào các dân tộc (Trả lời được các câu hỏi 1,3,4 trong SGK; thuộc lòng những câu thơ em thích)

- GV : Tranh bài tập đọc SGK /80; bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

1.Ổn định:

2 Bài cu:

- Kiểm tra bài: “Kì diệu rừng xanh”

- GV nhận xét cho điểm

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài – Ghi đề.

Hoạt động1: Luyện đọc

- Gọi 1 HS khá đọc cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc theo từng

đoạn thơ đến hết bài 3 lượt

- Lần 1: Theo dõi và sửa sai phát âm cho

HS

- Lần 2: Hướng dẫn HS ngắt nghỉ đúng và

thể hiện đúng giọng đọc GV cho HS đọc

- Gọi 3, 4 HS đọc và trả lời các câuhỏi sau bài đọc

Trang 15

thầm phần chú giải trong sgk và kết hợp

giải nghĩa thêm từ : áo chàm, nhạc ngựa,

thung.

- Lần 3: Cho HS đọc để kiểm tra xem HS đã

đọc đúng chưa

- GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn và trả lời

câu hỏi

+ Đoạn 1: “ Từ đầu đến trên mặt đất”

- Vì sao địa điểm tả trong bài thơ được gọi

là “cổng trời”?

- Cho HS đọc lướt khổ thơ thứ hai và ba

- Em hãy tả lại vẻ đẹp của bức tranh thiên

nhiên trong bài thơ?

- GV nhận xét và chốt lại:

- Trong những cảnh vật được miêu tả, em

thích nhất cảnh nào? Vì sao? (Em thích hình

ảnh đứngở cổng trời, ngửa đầu nhìn lên thấy

khoảng không co gio thoảng, mây trôi,

tưởng như đo là cổng đi lên trời, đi vào thế

giới của truyện cổ tích,…)

- Cho HS đọc thầm đoạn còn lại để trả lời

câu hỏi

- Điều gì đã khiến cảnh rừng sương giá ấy

như ấm lên?

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - HTL.

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp trước lớp (Mỗi em

đọc 1 đoạn thơ)

- GV dán giấy khổ to Hướng dẫn HS luyện

đọc diễn cảm đoạn (từ Nhìn xa ngút ngát

đến như hơi khoi)

* Chú ý đọc với giọng sâu lắng, ngân nga,

thể hiện cảm xúc của tác giả trước cảnh đẹp

của vùng cao

- GV đọc mẫu đoạn thơ đã viết sẵn

co thể nhìn thấy cả một khoảng trời lộ

ra, co mây bay, co gio thoảng, tạo cảmgiác như đo là cổng để đi lên trời

- lớp nhận xét- bổ sung

- HS trả lời theo ý thích và cảm nhậncủa mình

- HS trả lời lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Bởi co hình ảnh con người Ai nấytất bật, rộn ràng với công việc: NgườiTày từ khắp các ngả đi gặt luá… xanhcả nắng chiều

Trang 16

- Gọi HS luyện đọc diễn cảm theo cặp.

- Gọi một vài HS thi đọc diễn cảm trước

lớp

- GV theo dõi, uốn nắn

- Cho HS nhẩm HTL bài thơ

* Cho HS thi đọc HTL từng khổ thơ rồi cả

* Đại ý: Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp của cuộc

sống trên miền núi cao

4 Củng cố:

- Gọi 1 HS đọc bài và nhắc lại đại ý của bài

- GV giáo dục HS tình yêu quê hương đất

nước và biết làm đẹp cho quê hương 5.

Nhận xét - Dặn dò:

- Về nhà HTL bài thơ Chuẩn bị bài:”Cái gì

quý nhất”.

- HS luyện đọc diễn cảm

- Lớp nhận xét –tuyên dương

- HS nhẩm đọc TL bài thơ

- 2 - 4 HS thi đọc

- Lớp nhận xét- tuyên dương

- HS trả lời theo hiểu biết của mình

- Hiểu nghĩa từ thiên nhiên(BT1); nắm được một số từ ngữ chỉ sự vật, hiện tượngthiên nhiên trong một số thành ngữ, tục ngữ (BT2); tìm được từ ngữ tả không gian, tảsông nước và đặt câu với 1 từ ngữ vừa tìm được ở mỗi ý a, b, c của BT 3, 4

- Học sinh khá, giỏi hiểu ý nghĩa của các thành ngữ tục ngữ ở bT2; co vốn từ phongphú và biết đặt câu với mỗi từ tìm được ở ý d BT3

II Chuẩn Bị :

- Từ điển HS

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 2

- Một số tờ phiếu để HS làm bài tập 3 (theo nhom)

III, Hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Bài cu :

- Gọi HS làm lại bài tập 4 của tiết trước - 2, 3 HS đặt câu

- Nghĩa 1:

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	301 KB