GIAO AN LOP 4 TUAN 8 CKTKNGDMTTRI

Keå laïi ñöôïc caâu chuyeän ñaõ hoïc coù caùc söï vieäc ñöôïc saép xeáp theo trình töï thôøi gian(BT3) II.ÑOÀ DUØNG DAÏY HOÏC:. Tranh phoùng to trong SGK trang 56[r]

KẾ HOẠCH DẠY TRONG TUẦN :08 ( Từ ngày: 04 / 10 / 2010 đến ngày: 08 / 10 / 2010)

Nếu chúng mình có phép lạLuyện tập

Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh Tiết kiệm tiền của ( t2 )

Quay sau, đi đều … , vòng trái – TC “ ném trúng đích”Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Trung thu độc lậpHoạt động sản xuất của người dân ở Tây NguyênCách viết tên người tên địa lí nước ngoài

Đôi giày ba ta màu xanhLuyện tập

Aên uống khi bị bệnh

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Động tác … của bài TDPTC- TC “ Nhanh lên bạn ơi”Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Luyện tập phát triển câu chuyệnDấu ngoặc kép

Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc

Luyện tập phát triển câu chuyệnHai đường thẳng vuông gócOân tập

Khâu đột thưaTuần 8 + ATGT Bài 2

THỨ HAI NGÀY 04 THÁNG 10 NĂM 2010

TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn bài thơ với giọng hồn nhiên,vui tươi

- Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thếgiới tốt đẹp( trả lời được các câu hói, 2, 4; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài học trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Ở Vương quốc tương lai.

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Nếu chúng mình có phép lạ

b Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc các khổ thơ của bài, chú ý

ngắt nhịp thơ

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài thơ : giọng hồn nhiên, tươi

vui Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện sự hồn

nhiên, tươi vui…

Tìm hiểu bài:

Câu thơ nào được lập lại nhiều lần trong bài?

Việc lặp lại nhiều lần nói lên điều gì?

Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn

nhỏ Những điều ước ấy là gì ?

Nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài

thơ?

Em thích ước mơ nào trong bài ? Vì sao ?

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả

lời

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Hỏi và HS khác trả lời

Câu : Nếu chúng mình có phép lạ

Nói lên ước muốn của bạn nhỏ rất tha thiết

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm bài thơ

-Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng

-HS K-G đọc-HS thi đọc 1,2 khổ thơ HS K-G đọc thuộclòng cả bài thơ

3/ Củng cố:

Ý nghĩa của bài thơ: ước mơ của các bạn nhỏ mong muốn thế giới tốt đẹp hơn

Nhận xét tiết học

TOÁN

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Bài cũ: Tính chất kết hợp của phép cộng

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Luyện tập:

Bài 1:

HS làm vào bảng con

Bài 2: HS tính bằng cách thuận tiện nhất

Lưu ý HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để

thực hiện phép tính

Bài 4: HS đọc đề GV tóm tắt đề toán

Bài 3: Khi HS làm cần nêu lại cách tìm số bị trừ và số

hạng chưa biết

Bài 5: Tính chu vi hình chữ nhật theo yêu cầu (HS

K-G về nhà làm)

HS làm bài b, hS giỏi làm thêm 1a

3/ Củng cố – Dặn dò :

GV chốt lại nội dung bài

Nhận xét tiết học

KHOA HỌC BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?

I-MỤC TIÊU:

-Nêu được một số biểu hiện của cơ thể khi bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, dau bụng, nôn, sốt

- Biết nói với cha mẹ hoặc người lớn khi trong người cảm thấy khó chịu hoặc không bình thường

- Phân biệt được lúc cơ thể khỏe mạnh và cơ thể bị bệnh

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Hình trang 32,33 SGK

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Bài cũ:Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa

Tiết 1 (Tuần 7) : ND 28/10/09 ĐẠO ĐỨC

Tiết 2 (Tuần 8) : ND 05/10/09 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (2 tiết)

I - MỤC TIÊU - YÊU CẦU

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước, …trong đời sống hàng ngày

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - SGK

Giới thiệu:Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh?

Hoạt động 1:Quan sát các hình trong SGK và kể

chuyện

-Hs làm việc nhóm,xếp các hình trong SGK thành 3

câu chuyện

-Hãy kể tên một số bệnh em đã mắc?

-Khi bị bệnh đó em thấy thế nào?

-khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình

thường em nên làm gì? Tại sao?

*Kết luận:Yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết”

Hoạt động 2:Trò chơi “Mẹ ơi! Con sốt ”

-Cho các nhóm thảo luận để sắm vai các tình huống

ki bản thân bị bệnh

-Nhận xét chung

-Xếp hình kể chuyện trong nhóm Đạidiện các nhóm kể lần lượt

-Kể ra

-Nêu -nêu

-Các nhóm thảo … nhất trong nhóm vềlời thoại, cách diễn…

-Các nhóm trình bày

-Ý kiến nhóm khác về nội dung, cáchứng xử tình huống

3/ Củng cố - Dặn dò:

-Khi em cảm thấy không khoẻ thì em nên làm việc gì trước tiên?

HS : - SGK

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ - Kiểm tra bài cũ : bày tỏ ý kiến

2/ - Dạy bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm ( các thông tin trang

11 )

- Chia nhóm , yêu cầu các nhóm đọc và thảo luận các

thông tin trong SGK

-> Kết luận :

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến , thái độ (bài tập 1 SGK )

- Lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 1, yêu cầu HS

bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu

- Yêu cầu từng nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảo luận

giải thích về lí do lựa chọn của mình

-> Kết luận :

Hoạt động 4 : Thảo luận bài tập 2 (SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm

-> Kết luận về những việc cần làm và không nên làm

để tiết kiệm tiền của

Hoạt động 5: HS làm việc cá nhân ( Bài tập 4 SGK )

- Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận

và đóng vai một tình huống trong bài tập 5

-> thảo luận :

+ Cách ứng xử như vậy phù hợp chưa ? Có cách ứng xử

nào hay hơn không ? Vì sao ?

+ Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy?

* Kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình

huống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày Cả lớp traođổi, thảo luận

- HS tự lựa chọn theo quy ước :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân ,lưỡng lự

- Từng nhóm HS có cùng sự lựa chọn thảoluận giải thích về lí do lựa chọn của mình

- Cảc nhóm trao đổi thảo luận

- Các nhóm thảo luận, liệt kê các việc cầnlàm và không nên làm để tiết kiệm tiềncủa

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét , bổ sung

- Làm bài tập

- Cả lớp trao đổi , nhận xét

- HS tự liên hệ

- Các nhóm thảo luận và thảo luận đóngvai

- Vài nhóm đóng vai

3/ - Củng cố – dặn dò:

- Tự liên hệ thực tiễn

- Sưu tầm các truyện, tấm gương về tiết kiệm tiền của.

- Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK

THỨ BA NGÀY 05 THÁNG 10 NĂM 2010

THỂ DỤC QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI

I-MUC TIÊU:

-Thực hiện động tác quay sau cơ bản đúng

- Thực hiện cơ bản đúng đi đều vòng phải, vòng trái- đứng lại và giữ được khoảng cách các hàngtrong khi đi

- Biết chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II-ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

-Địa điểm: sân trường sạch sẽ

-Phương tiện: còi

III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

x x x x

x

x x x x

xxx

- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

- Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tấm bìa, thẻ chữ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Luyện tập

2/ Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu

của hai số đó

GV yêu cầu HS đọc đề toán

GV đặt câu hỏi để HS nêu: đề bài cho biết gì? Đề bài HS đọc đề bài toán

1 Phần mở đầu: 6 – 10 phút

Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chấn chỉnh trang phục tập luyện

Trò chơi: Trò chơi tự chọn

Ôn động tác quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp

GV điều khiển lớp tập 1-2 phút

2 Phần cơ bản: 18 – 22 phút

a Kiểm tra đội hình đội ngũ:

Nội dung kiểm tra: Kiểm tra động tác quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái

Tổ chức và phương pháp kiểm tra: Tập hợp hàng ngang Kiểm tra theo từng tổ

Cách đánh giá: Đánh giá theo mức độ thực hiện động tác của từng HS (Hoàn thành, Hoàn thànhtốt và chưa hoàn thành)

b Trò chơi vận động

Trò chơi: Ném bóng trúng đích GV cho HS tập hợp theo hình thoi, nêu trò chơi, giải thích luậtchơi, rồi cho HS làm mẫu cách chơi Tiếp theo cho cả lớp cùng chơi GV quan sát, nhận xét biểudương HS hoàn thành vai chơi của mình

3 Phần kết thúc: 4 – 6 phút

Đứng và hát vỗ tay theo nhịp

GV nhận xét, đánh giá kết quả kiểm tra, công bố kết quả kiểm tra

x x x x x

x x x x x

x x x x x

GV

hỏi gì? GV vẽ tóm tắt lên bảng.

Hai số này có bằng nhau không? Vì sao em biết?

a.Tìm hiểu cách giải thứ nhất:

Nếu bớt 10 ở số lớn thì tổng như thế nào? (GV vừa nói

vừa lấy tấm bìa che bớt đoạn dư ở số lớn)

Khi tổng đã giảm đi 10 thì hai số này như thế nào? Và

bằng số nào?

Vậy 70 – 10 = 60 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng:

hai lần số bé: 70 – 10 = 60)

Hai lần số bé bằng 60, vậy muốn tìm một số bé thì ta

làm như thế nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số bé

là: 60 : 2 = 30)

Có hai số, số bé và số lớn Bây giờ ta đã tìm được số

bé bằng 30, vậy muốn tìm số lớn ta làm như thế nào?

(HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ nhất

Hai lần số bé:

70 – 10 = 60

tổng - hiệu (tổng – hiệu)

Số bé là:

60 : 2 = 30

(tổng – hiệu) : 2 = số bé

Số lớn là:

30 + 10 = 40

số bé + hiệu = số lớn

Hoặc: 70 – 30 = 40

Tổng – số bé = số lớn

Rồi rút ra quy tắc:

Bước 1: số bé = (tổng – hiệu) : 2

Bước 2: số lớn = tổng – số bé (hoặc:

số bé + hiệu)

b.Tìm hiểu cách giải thứ hai:

Nếu tăng 10 ở số bé thì tổng như thế nào? (GV vừa

nói vừa vẽ thêm vào số bé cho bằng số lớn)

Khi tổng đã tăng thêm 10 thì hai số này như thế nào?

Và bằng số nào?

Vậy 70 + 10 = 80 là gì? (Khi HS nêu, GV ghi bảng:

HS nêu & theo dõi cách tóm tắt củaGV

Hai số này không bằng nhau Vì cóhiệu (hoặc nhìn vào tóm tắt là thấy)Tổng sẽ giảm: 70 – 10 = 60

Hai số này bằng nhau & bằng sốbé

Hai lần số bé

Số bé bằng: 60 : 2 = 30

HS nêu

HS nêu tự do theo suy nghĩ

Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 1

Tổng sẽ tăng: 70 + 10 = 80

Hai số này bằng nhau & bằng số

hai lần số lớn: 70 + 10 = 80)

Hai lần số lớn bằng 80, vậy muốn tìm một số lớn thì ta

làm như thế nào? (Khi HS nêu, GV ghi bảng: Số lớn

là: 80 : 2 = 40)

Có hai số, số bé và số lớn Bây giờ ta đã tìm được số

lớn bằng 40, vậy muốn tìm số bé ta làm như thế nào?

(HS có thể nêu nhiều cách khác nhau, GV ghi bảng)

Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ nhất

Rồi rút ra quy tắc:

Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : 2

Bước 2: số bé = tổng – số lớn (hoặc:

số lớn - hiệu)

Yêu cầu HS nhận xét bước 1 của 2 cách giải giống &

khác nhau như thế nào?

Yêu cầu HS chỉ chọn 1 trong 2 cách để thể hiện bài

làm

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1: HS đọc đề, GV tóm tắt

Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải

Bài tập 2: HS đọc đề, GV tóm tắt

Yêu cầu HS ứng dụng quy tắc để giải

Bài tập 3, 4 HS đọc đề, GV tóm tắt

lớn

Hai lần số lớn

Số lớn bằng: 80 : 2 = 40

HS nêu

HS nêu tự do theo suy nghĩ

Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 1.Giống: đều thực hiện phép tính vớitổng & hiệu

Khác: quy tắc 1: phép tính -, quytắc 2: phép tính +

HS làm bài

HS làm bài

HS giỏi làm bài

HS sửa

3/ Củng cố - Dặn dò:

Yêu cầu HS nhắc lại 2 quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu của 2 số đó

Chuẩn bị bài: Luyện tập

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TRUNG THU ĐỘC LẬP

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe – viết đúng và trình bày bài CT sạch sẽ.

- Làm đúng bài tập (2) b, (3) b

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2b

- Bảng lớp viết nội dung BT3a hoặc 3b + một số mẫu giấy gắn lên bảng để học sinh thi tìm từ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ:

HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai tiết trước

2/ Bài mới: Trung thu độc lập

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

Giáo viên đọc đoạn viết chính tả

Học sinh đọc thầm đoạn chính tả

Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trợ giúp, sương

gió, thịnh vượng,

- GDMT: yêu thích cái đẹp thiên nhiên, đất nước

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

HS đọc yêu cầu bài tập 2b, 3b

Giáo viên giao việc: HS làm sau đó thi đua làm đúng

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

HS theo dõi trong SGK

HS trình bày kết quả bài làm

HS ghi lời giải đúng vào vở

3/ Củng cố, dặn dò:

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, làm bài 2a và 3a

ĐỊA LÍ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên

- Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi được nuôi, trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên

- Quan sát hình nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuộc

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

SGK, Bản đồ tự nhiên Việt Nam

Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Một số dân tộc ở Tây Nguyên

2/ Bài mới:

3/ Củng cố - Dặn dò:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động nhóm

Ở Tây Nguyên trồng những loại cây công

nghiệp lâu năm nào?

Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở

đây?

Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc

trồng cây công nghiệp?

Đất ba-dan được hình thành như thế nào?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây

cà phê ở Buôn Ma Thuột

GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên

bản đồ tự nhiên Việt Nam

GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về sản

phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà

phê bột…)

Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà

phê ở Tây Nguyên là gì?

Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục

tình trạng khó khăn này?

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (GDMT)

Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên?

Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây Nguyên?

Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển

chăn nuôi gia súc có sừng?

Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày

GV : Em hãy nêu mối quan hệ địa lí giữa thiên

nhiên với hoạt động sản xuất của con người ở Tây

Đọc mục 1, SGKĐại diện nhóm trình bày kết quả thảoluận trước lớp

HS quan sát tranh ảnh vùng trồng cây càphê ở Buôn Ma Thuột HS lên bảng chỉ

vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ tựnhiên Việt Nam

-HS K_G trả lời

-HS K_G trả lời-Vài HS trả lời

-HS K_G trả lời

GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc cósừng)

Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tiết 2)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI , TÊN ĐỊA LÍ NƯỚC NGOÀI

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nắm được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài( ND ghi nhớ)

- Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng những tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quenthuộc trong các bài tấp, 2( mục III)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV : - Giấy khổ to-bút dạ để HS làm việc nhóm

- Bảng phụ viết sẵn lời giải của bài tập III 2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ – Bài cũ : Cách viết tên người – Tên địa lí Việt Nam

2/ – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Phần nhận xét

Bài 1: Gv đọc mẫu yêu cầu bài 1

Sau đó hướng dẫn HS đọc đúng theo chữ viết ,ngắt hơi

ở chỗ ngăn cách các bộ phận trong mỗi tên

Bài 2: Yêu cầu phân tích cấu tạo trong từng bộ phận

Gợi ý: Mỗi bộ phận trong tên riêng nước ngoài gồm

mấy tiếng?

Cách viết các tiếng trong cùng một bộ phận tên như thế

nào? (Giữa các tiếng trong cùng một bộ phận có dấu

gạch nối)

Bài 3 : Cách viết một số tên người,tên địa lí nước ngoài

sau đây có gì đặc biệt

- Tên người : Thích Ca Mâu Ni, Khổng Tử, Bạch Cư Dị

- Tên địa lí : Hy Mã Lạp Sơn, Luân Đôn , Bắc Kinh,

Thuỵ Điển

c – Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

- Hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ

d – Hoạt dộng 4 : Luyện tập

Bài tập 1 : Chép lại cho đúng tên riêng trong đoạn văn

Bài tập 2 : Viết lại cho đúng quy tắc

- Cả lớp đọc thầm

Đọc tên ngườiĐọc tên địa lí

- Phân tích các bộ phận tạo thành tênTôn-xtôi: 2 tiếng

Mô-rít-xơ : 3 tiếngMát-téc-lích : 3 tiếng…

- Giữa các tiếng trong bộ phận trên có gạch nối

- Đọc đề bài

- Viết giống như tên riêng VN.tất cả các tiếng đều viết hoa (vì là được phiên âm theo âm Hán Việt –âm mượn tiếng Trung Quốc)

- Đọc ghi nhớ SGK

GV và tập thể lớp nhận xét

viết hoa

Bài tập 3 : Trò chơi du lịch (Dành cho HS K-G)

GV : phổ biến cách chơi

-Từng HS rút thăm, ghi tên mình vào góc trái lá thăm

- Viết tên thủ đô hoặc tên nước ngoài vào chỗ trống

trên lá thăm và dán lá thăm lên bảng lớp

- Ai viết đúng ,viết nhanh là thắng

- Chọn 10 HS tham gia trò chơi

- Đọc yêu cầu của đề bài

- HS Làm nháp : Aùc-boa…

- Trao đổi thảo luận nhóm

-Thư ký viết kết quả trên giấy khổ lớn , dán nhanh bài lên bảng lớp

HS thi tiếp sức

3/ - Củng cố – dặn dò

Về nhà học thuộc ghi nhớ

Chuẩn bị : Dấu ngoặc kép

THỨ TƯ NGÀY 07 THÁNG 10 NĂM 2010

TẬP ĐỌC ĐÔI GIÀY BA TA MÀU XANH

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài ( giọng kể và tả chậmrãi, nhẹ nhàng hợp với nội dung hồi tưởng)

- Hiểu ND bài: Chị phụ trách đã quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu rất xúc động,vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng( trả lời được các CH trong SGK)

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1/ Kiểm tra bài cũ: Nếu chúng mình có phép lạ

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Đôi giày ba ta màu xanh

b.Luyện đọc và tìm hiểu bài

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Kết hợp giải nghĩa từ: ba ta, vận đông, cột

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- GV đọc diễn cảm bài văn

Đọc và tìm hiểu đoạn 1:

Học sinh đọc 2-3 lượt

Học sinh đọc

Là một chị phụ trách Đội Thiếu niên Tiền

Nhân vật “tôi ” là ai?

Ngày bé, chị phụ trách Đội từng ước mơ điều gì?

Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi giày ba

ta ?

Ước mơ của chị phụ trách Đội ngày ấy có đạt

được không?

Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2:

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc bài

- Tìm hiểu nội dung đoạn văn

Chị phụ trách Đội được giao việc gì ?

Chị phát hiện ra Lái thèm muốn điều gì?

Vì sao chị biết điều đó ?

Chị đã làm gì để động viên Lái trong ngày đầu

tiên tới lớp ?

Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn cách làm

đó?

Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

niềm vui của Lái khi nhận được đôi giày?

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn:

“Hôm nhận nhảy tưng tưng.”

- Hai HS thi đọc diễn cảm

Phong.

Có một đôi giày ba ta màu xanh như đôi giày của anh họ chị.

Cổ giày ôm sát …….trắng nhỏ vắt ngang

Không thể đạt ….hìn thèm muốn

Vận động Laí, một …….phố đi học Lái ngẩn ngơ nhìn … cậu bé đang dạo chơi.

Vì chị đi theo Lái trên khắp cả các đường phố Chị quyết định thưởng cho Lái đôi giày ba ta trong buổi đầu cậu đến lớp

Vì ngày nhỏ chị mơ ước có một đôi giày ba ta màu xanh như hệch Lái.

Tay Lái …giày vào nhau, đeo vào cổ nhảy tưng tưng.

3/ Củng cố:

Em có nhận xét gì về chị phụ trách Đội

Nhận xét tiết học

- Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV: SGK HS: SGK , vở tập toán

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Bài cũ: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó

2/ Bài mới: