Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2011-2012 (Bản đẹp 2 cột)

Tiết 4: Tập đọc: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Những kiến thức đã biết liên quan Những kiến thức mới trong bài học đến bài học cần được hình thành - Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu - Ca ngợi [r]

Trang 1

29 869 và 30 005

25 136 và 23 894

- Tìm 2 số tự nhiên mà em không xác định

được số nào lớn số nào bé?

- Như vậy với 2 số tự nhiên bất kì chúng

ta xác định được điều gì?

- Vậy khi so sánh 2 số tự nhiên với nhau,

căn cứ vào các chữ số của chúng ta có thể

rút ra kết luận gì?

* Kết luận(SGK)

- GV kẻ tia số và yêu cầu HS so sánh vài

số

- Kết luận: Trong dãy số tự nhiên số đứng

trước bé hơn số đứng sau, Trên tia số số ở

gần gốc 0 hơn là số bé hơn, số ở xa gốc 0

hơn là số lớn hơn

2.2- Xếp thứ tự các số tự nhiên.

VD: với các số 7 698; 7 968; 7 896; 7 869

- Hãy xếp các số trên theo thứ tự từ lớn

đến bé? Và ngược lại

- Số nào là số lớn nhất? Số bé nhất trong

dãy số trên?

- Vậy với 1 nhóm các số tự nhiên, chúng

ta luôn có thể sắp xếp chúng theo thứ tự từ

bé đến lớn và ngược lại Vì sao?

- GV yêu cầu HS nhắc lại KL

2.3- Luyện tập

* Bài 1(Tr 22):

- Gọi HS nêu y/c

- Yêu cầu HS tự làm bài (HSTB: làm cột

1; HSKG làm cả bài)

- GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích

cách so sánh của vài cặp số

- GV nhận xét cho điểm

* Bài 2(Tr 22):

- Gọi HS nêu y/c

- BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- Muốn xếp được các số theo thứ tự từ bé

đến lớn chúng ta phải làm gì?

- HS làm bài (HSTB: làm ý a, c; HSKG

làm cả bài)

29 869 < 30 005

25 136 > 23 894

- Không tìm được

- Bao giờ cũng so sánh được hai số tự

nhiên, nghĩa là xác định được số này lớn

hơn,hoặc bé hơn, hoặc bằng số kia.

- HS rút ra KL như SGK

- 2 HS nhắc lại

- HS sắp xếp + Xếp thứ tự từ bé đến lớn

7 698; 7 869; 7 896; 7 968

+ Xếp thứ tự từ lớn đến bé

7 968; 7 896; 7 869; 7 698

- HS nêu

- Bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp được thứ tự các số tự nhiên

- 2 HS nhắc lại KL

- HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng con; bảng lớp

- ĐA:

1 234 > 999

8 754 < 87 540

39 680 = 39 000 + 680

35 784 < 35 790

92 501 > 92 410

17 600 = 17 000 + 600

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu

- So sánh các số

- HS làm bài, 1HS làm bảng phụ a) 8 136; 8 316; 8 361

Lop4.com

Trang 2

- Yêu cầu HS giải thích cách sắp xếp của

mình

- Nhận xét đánh giá

* Bài 3 (Tr 22):

- Gọi HS nêu y/c

- BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- Muuốn xếp được các số theo thứ tự từ

lớn đến bé chúng ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm vở (HSTB: làm ý a;

HSKG làm cả bài)

3- Kết luận:

- Nêu cách so sánh số tự nhiên

- Xem lại các bài tập

- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập

b) 5 724; 5 740; 5 742 c) 63 841; 64 813; 64 831

- 1 HS nêu yêu cầu

- HS nêu

- So sánh các số với nhau

- HS làm vở, 1HS làm bảng phụ a) 1 984 ; 1 978; 1 952

b) 1 969 ; 1 954 ; 1 945 ; 1 980

- HS nêu các mốc thời gian

Tiết 4: Tập đọc:

MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Những kiến thức đã biết liên quan

đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học

cần được hình thành

- Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu - Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm

lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành

I- Mục tiêu:

- Đọc đúng: Long Xưởng, đút lót, Tham tri chính sự, Gián nghị đại phu

- Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến Thành Bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài

- Nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa Trả lời được các câu hỏi trong SGK

- Giáo dục HS học tập tấm gương Tô Hiến Thành

II- Đồ dùng:

-Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

- SGK Tiếng việt 4 tập 1

III- Các kỹ năng sống được giáo dục trong bài:

- Xác định giá trị

- Tự nhận thức về bản thân

- Tư duy phê phán

IV- Các phương pháp/kỹ thuật có thể sử dụng:

- Trải nghiệm

- Thảo luận nhóm

- Đóng vai (đọc theo vai)

V- Các hoạt động dạy học :

1- Giới thiệu bài:

Lop4.com

Trang 3

- Cho cả lớp hát chuyển giờ

- Đọc bài: Người ăn xin

- Em học được gì từ cậu bé:

- Nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài, ghi bảng

2- Phát triển bài:

2.1- Luyện đọc

- Gọi HS đọc bài

- GV chia đoạn:

* Đoạn 1: Từ đầu .đó là vua Lý Cao

Tông

* Đoạn 2: Tiếp tới thăm Tô Hiến Thành

được

* Đoạn 3 : còn lại

- Gọi HS đọc tiếp nối lần 1

- Giải nghĩa từ

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc

- GV đưa từ khó: Long Xưởng, đút lót,

tham tri chính sự, gián nghị đại phu

- GV đọc mẫu

2.2- Tìm hiểu bài

* Đoạn 1:

- Gọi HS đọc

- Tô Hiến Thành làm quan triều nào?

- Mọi người đánh giá ông là người như thế

nào?

- Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực

của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào?

- Đoạn 1 kể chuyện gì?

* Đoạn 2:

- Gọi HS đọc, trả lời:

- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai là người

thường xuyên đến chăm sóc ông?

- Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá thì

sao?

- Đoạn 2 kể về chuyện gì?

* Đoạn 3:

- Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì?

- Tô Hiến Thành đã cử ai thay ông đứng

đầu triều đình?

- Vì sao thái hậu lại ngạc nhiên khi ông

tiến cử Trần Trung Tá?

- Cả lớp hát một bài

- 1 HS đọc bài

- 1 HS trả lời: Tấm lòng nhân hậu, thương người nghèo khó

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS đọc tiếp nối lần 1

- HS đọc từ khó

- Triều Lí

- Là người nổi tiếng chính trực

- Không nhận đút lót vàng bạc để làm sai di chiếu của vua ông theo di chiếu lập thái tử Long Cán

Đ1 Thái độ chính trực cuả Tô Hiến Thành.

- Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường

- Do bận nhiều việc không đến thăm ông được

Đ2 Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm -Ai sẽ thay ông làm quan nếu ông mất?

- Trần Trung Tá

- Vì bà thấy ngày đêm Vũ Tán Đường hầu hạ ông

Lop4.com

Trang 4

- Trong việc tiến cử người giúp nước, sự

chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào?

- Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như Tô Hiến Thành?

- Đoạn 3 kể chuyện gì?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài, nêu nội dung

chính của bài

2.3- Luyện đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc toàn bài

- Gọi HS nêu cách đọc

- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc:

Một lần Đỗ thái hậu Trần Trung Tá.

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc phân vai

- NX, đánh giá

- Em biết gì về Tô Hiến Thành?

- Về nhà luện đọc & CB cho giờ sau

- Ông đã cử người tài ba giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình

- Quan tâm đến đất nước tìm người tài giỏi giúp nước

Đ3 Kể chuyện Tô Hiến Thành cử người tài giỏi giúp nước.

* Nội dung: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành- vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.

- 1 HS đọc

- HS nêu: Giọng thong thả rõ ràng, lời

Tô Hiến Thành điềm đạm dứt khoát

- HS đọc theo cặp

- HS đọc phân vai

Thứ ba ngày 27 tháng 09 năm 2011

Đ/c Chung dạy

Ngày soạn : 25 tháng 09 năm 2011

Ngày giảng : Thứ tư ngày 28 tháng 09 năm 2011

Tiết 1 : Âm nhạc :

GV chuyên dạy

Tiết 2: Toán:

Tiết 18 YẾN, TẠ, TẤN

Những kiến thức đã biết liên quan đến

bài học

- Biết đơn vị đo khối lượng là ki - lô -

gam và gam

- Biết về độ lớn của yến, tạ, tấn

- Nắm được mối quan hệ của tạ, tấn

I- Mục tiêu: Giúp HS:

Lop4.com

Trang 5

- Bước đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn.

- Nắm được mối quan hệ của tạ, tấn với ki- lô- gam

- Thực hành chuyển đổi các đơn vị đo khối lượng tạ, tấn và ki - lô - gam

- Thực hành làm tính với các đơn vị đo khối lượng tạ, tấn

- Yêu thích tìm tòi những kiến thức toán học

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng lớp: Chép BT 2

- Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

- Kiểm tra sĩ số

- Gọi 1 HS làm bài tập 4

- Giới thiệu bài

2.1- Giới thiệu yến, tạ, tấn.

a) Giới thiệu về yến.

- Các em đã được học các đơn vị đo khối

lượng nào?

- Giới thiệu: để đo khối lượng các vật nặng

đến hành chục kg người ta còn dùng đơn vị

đo là yến

- Bao nhiêu kg tạo thành 1 yến?

- Vậy 1 yến bằng bao nhiêu kg?

- GV ghi bảng

- Một người mua 10 kg gạo tức là mua mấy

yến gạo?

- Mẹ mua 1 yến cám, vậy mẹ mua bao

nhiêu kg cám?

- Bác Lan mua 20 kg rau, tức là bác Lan

mua bao nhiêu yến rau?

- Chị Quy hái được 5 yến cam, hỏi chị Quy

đã hái bao nhiêu kg cam?

b) Giới thiệu về tạ, tấn (tương tự như yến)

1 tạ = 10 yến 1 tấn = 10 tạ

1 tạ = 100 kg 1 tấn = 1 000 kg

2.2- Luyện tập

* Bài 1( Tr 23):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- GV yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét

- Lớp trưởng báo cáo sĩ số

- 1 em chữa bài, lớp theo dõi

- Gam (g), ki - lô - gam (kg)

- HSTL: 10 kg

- 1 yến = 10 kg

- Người đó mua 1 yến gạo

- Mẹ mua 10 kg

- Bác Lan mua 2 yến rau

- Chị Quy hái được 50 kg cam

- HS nêu lại

- HS tiếp nối trình bày miệng

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vở, 1 HS làm bảng phụ a) Con bò cân nặng 2 tạ

b) Con gà cân nặng 2 kg c) Con voi cân nặng 2 tấn

- Nhận xét

Lop4.com

Trang 6

* Bài 2 (Tr 23):

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS làm bài

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài

1 yến = 10 kg

10 kg = 1 yến

5 yến = 50 kg

8 yến = 80 kg

1 tạ = 10 yến

10 yến = 1 tạ

1 tạ = 100kg 100kg = 1 tạ

4tạ = 40 yến

2 tạ = 20 yến

9 tạ = 90 yến

4tạ 60kg = 460kg

1tấn = 10tạ 10tạ = 1tấn

1tấn = 1000kg 1000kg = 1tấn

3tấn = 30tạ 8tấn = 80tạ 5tấn = 50tạ

2tấn 85kg = 2085kg

* Bài 3(Tr 23):

- HSTB làm 2 phép tính tự chọn

- Yêu cằu HS làm vở, 2 HS làm bảng phụ

- GV chữa bài, nhận xét, cho điểm

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm bài

18 yến + 26 yến = 44 yến

648 tạ - 75 tạ = 573 tạ

135 tạ x 4 = 540 tạ

512 tấn : 8 = 64 tấn

* Bài 4(Tr 23): HSKG

- Gọi HS đọc bài trước lớp

- Em có nhận xét gì về đơn vị đo khối

lượng của chuyến muối đầu và số muối chở

thêm của chuyến sau?

- Trước khi làm bài, ta phải làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chấm chữa bài

- HS đọc bài toán

- HS làm bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

Bài giải

Đổi 3 tấn = 30 tạ Chuyến sau trở được số muối là:

30 + 3 = 33 ( tạ )

Số muối trở trong hai chuyến là:

30 + 33 = 63 ( tạ ) Đáp số: 63 tạ muối

- HS nêu lai các đơn vị đo khối lượng vừa

học

- GV nhận xét giờ học

- CB bài sau: Bảng đơn vị đo khối lượng

- HS nêu

Tiết 3: Kể chuyện:

MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

Những kiến thức đã biết liên quan

đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần

được hình thành

- Kể được câu chuyên (Mẩu chuyện,

đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có

nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân

hậu

- Hiểu truyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

- Nghe, kể lại được từng đoạn câu chuyện

Kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện một nhà thơ chân chính

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi nhà thơ chân chính,

có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

I- Mục tiêu:

- Nghe, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý SGK Kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện một nhà thơ chân chính (do GV kể)

Lop4.com

Trang 7

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

- Biết đánh giá lời kể của mình và của bạn

- Giáo dục cho HS có nghĩa khí

- Bảng phụ

- HS: xem trước câu chuyện

III- Hoạt động dạy và học:

- Cho HS hát chuyển giờ

- Kể câu chuyện đã nghe đã đọc về lòng

nhân hậu

2.1- GV kể chuyện

- GV kể lần 1, yêu cầu HS đọc thầm các

câu hỏi ở bài 1

- GV kể lần 2 - kết hợp chỉ tranh

2.2- Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Tìm hiểu chuyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 1, thảo luận

cặp

- Trước sự bạo ngược của nhà vua dân

chúng đã phản ứng bằng cách nào?

- Nhà vua làm gì khi biết nhân dân

truyền tụng bài ca lên án mình?

- Trước sự đe doạ của nhà vua dân chúng

phản ứng NTN?

- Vì sao nhà vua phải thay đổi ý định?

b) Hướng dẫn kể chuyện

- Yêu cầu HS dựa vào tranh và câu hỏi

kể chuyện trong nhóm theo câu hỏi và

toàn bộ câu chuyện

- GV đưa tiêu chí

- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét cho điểm

c) Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

- Vì sao nhà vua hung bạo thế đột ngột

thay đổi thái độ?

- Nhà vua khâm phục khí phách của nhà

thơ hay chỉ muốn đưa nhà thơ lên giàn

- HS hát một bài

- 2 HS kể

- HS nghe GV kể

- HS theo dõi, quan sát

- HS tiến hành thảo luận cặp

- Truyền nhau 1 bài hát lên án thói hống hách bạo tàn của nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ của nhân dân

- Lùng bắt kì được kẻ sáng tác bài ca phản loạn ấy

- Lần lượt khuất phục Họ hát lên những bài ca tụng nhà vua

- Vì nhà vua khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ

- HS kể theo nhóm 4

- HS đọc tiêu chí

- 2 HS kể toàn bộ câu chuyên

- Nhận xét theo tiêu chí đã nêu

- Khí phách của nhà thơ chân chính đã khiến nhà vua cũng phải khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ

- HS trả lời theo ý hiểu của mình

Lop4.com

Trang 8

hoả thiêu để thử thách?

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

3- Kết bài:

- Câu chuyện giúp em rút ra được bài

học gì?

- Dăn về nhà kể chuyện cho gia đình

nghe

- Ý nghĩa: Ca ngợi nhà thơ chân cính,

có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục

cường quyền.

- HS trả lời

Tiết 4:Tập đọc:

TRE VIỆT NAM

Những kiến thức đã biết liên

quan đến bài học

Những kiến thức mới trong bài học cần

được hình thành

- Lòng nhân hậu, chính trực của

nhân dân ta

- Biết những phẩm chất cao đẹp của con người VN: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực

I- Mục tiêu:

- Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) Thuộc khoảng 8 dòng thơ

- Đọc lưu loát toàn bài, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm

- Giáo dục cho HS tính ngay thẳng, chính trực, giàu tình thương người

- Qua hình ảnh cây tre, búp măng non, giáo dục HS thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc trong cuộc sống

- Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ chép sẵn đoạn thơ cần luyện đọc

- SGK Tiếng việt 4 tập 1

III- Các hoạt động dạy học :

- Cho HS hát chuyển giờ

- Đọc bài: Một người chính trực.

-Tô Hiến Thành thể hiện sự chính trực

như thế nào?

2.1- Luyện đọc

- Cả lớp hát

- 2 em đọc bài & trả lời câu hỏi

( Tìm người tài ra giúp nước)

- 1 HS đọc bài

Lop4.com

Trang 9

- GV chia đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu nên thành tre ơi?

+ Đoạn 2: Tiếp hát ru lá cành

+ Đoạn 3: Tiếp truyền đời cho măng

+ Đoạn 4: Còn lại

- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, kết hợp

giải nghĩa từ

- Y/ cầu HS đọc theo cặp

- GV đọc mẫu

2.2- Tìm hiểu bài

* Đoạn 1:

- Những câu thơ nào nói lên sự gắn bó lâu

đời của cây tre với người VN?

- GV: Không ai biết tre có từ bao giờ, tre

chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con

người từ ngàn xưa, tre là bầu bạn của

người Việt

- Đoạn 1 nói với chúng ta điều gì?

* Đoạn 2;3

- Chi tiết nào cho biết cây tre như con

người?

- Những hình ảnh nào của cây tre tượng

trưng cho tình yêu đồng loại?

- GV: Cây tre cũng như con người có tình

yêu thương đồng loại Khi khó khăn "bão

bùng" thì tay ôm tay núi, giàu đức hi sinh

nhường nhịn như người mẹ VN

- Những hình ảnh nào của cây tre tượng

trưng cho tính ngay thẳng?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm và TLCH:

- Em thích hình ảnh nào về cây tre hoặc

búp măng? Vì sao?

- Câu hỏi tích hợp giáo dục BVMT:

Theo em những hình ảnh đó nói lên

điều gì?

- Đoạn2, 3 nói lên điều gì?

* Đoạn 4:

- Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?

- HS đọc tiếp nối lần 1, nêu chú giải

- Đọc theo cặp

- HS đọc bài

- Tre xanh Chuyện ngày xưa tre xanh

Đ1 Sự gắn bó lâu đời của tre với người Việt Nam

- 2 HS đọc

- Không đứng khuất mình bóng râm

- Hình ảnh: Bão bùng thân Tay ôm tay níu Thương nhau tre

Có lưng áo cộc

- Hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong; Cây măng mọc lên đã mang dáng thẳng thân tròn của mẹ

- HS nêu theo ý mình

- HS trả lời

Đ2,3 Ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của cây tre.

- Cả lớp đọc thầm

- Hình ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý

Lop4.com

Trang 10

- GV ghi ý chính đoạn 4

- GV: Bài thơ kết thúc bằng cách dùng

điệp từ, điệp ngữ: xanh, mai sau thể hiện

rất tài tình sự kế tiếp liên tục của các thế

hệ tre già măng mọc

- Nội dung của bài thơ là gì?

- GV ghi nội dung của bài

2.3- Đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

- Gọi HS đọc bài thơ

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

- GV giới thiệu đoạn thơ cần luyện đọc:

Nòi tre mai sau

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi HTL từng đoạn và cả

bài

3- Kết bài:

- Qua hình tượng cây tre tác giả muốn nói

điều gì?

- GV nhận xét giờ học

- Dăn HS VN Học thuộc lòng bài thơ

nghĩa sâu sắc trong cuộc sống

Đ4 Sức sống lâu bền của cây tre.

* Nội dung: Cây tre tượng trưng cho con người VN Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con người VN: giàu tình thương yêu, ngay thẳng, chính trực.

- 2 HS nhắc lại ND chính

- 3 HS đọc

- HS nêu: nhẹ nhàng cảm hứng ca ngợi

- HS thi đọc theo 2 dãy

Thứ năm ngày 29 tháng 09 năm 2011

Đ/c Chung dạy

Ngày soạn: 27 tháng 09 năm 2011

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 30 tháng 09 năm 2011

Tiết 1: Mỹ thuật:

GV chuyên dạy

Tiết 2: Toán:

GIÂY, THẾ KỈ

Những kiến thức đã biết liên quan đến

bài học

- Biết đơn vị đo thời gian: giờ, phút, năm,

tháng, tuần

- Biết đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ

- Nắm được mối quan hệ giữa chúng

Lop4.com

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	199,11 KB