Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng, phù hợp nội dung, tâm trạng ung dung thư thái, lạc quan của Bác trong mọi hoàn cảnh... Hiểu nội dunghai bài thơ ngắn: Nêu bật[r]
Trang 1TUẦN 32
Ngày soạn: 6/4/2012 THỨ 2 Ngày dạy: 9/4/2012
TIẾT 1 SINH HOẠT ĐẦU TUẦN
LỚP TRỰC TUẦN NHẬN XÉT
=================================
TIẾT 2 TẬP ĐỌC:
VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI (132)
I Mục tiêu:
1 Đọc đúng các tiếng từ khó: vương quốc, kinh khủng, đại thần, Bệ hạ,
ỉu xìu, Đọc ngắt nghỉ hơi đúng sau các cụm từ, dấu câu Đọc diễn cảm một
đoạn trong bài với giọng phù hợp nội dung diễn tả
2 Hiểu từ ngữ: nguy cơ, thân hành, du học,
3 Hiểu nội dung: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt, buồn chán
4 GD HS luôn vui tươi
II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh hoạ bài đọc,
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài: Con chuồn chuồn
nước, nêu nội dung của bài.
- Nhận xét- ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu chủ điểm, giới
thiệu bài: ghi bảng
- Chủ điểm tuần này là gì?
- Bức tranh gợi cho em điều gì?
b Nội dung bài:
* Luyện đọc:
- Gọi HS khá đọc toàn bài
- Bài chia làm 3 đoạn
- Đọc nối tiếp lần 1
- Luyện đọc từ khó đọc
- Đọc theo cặp
- Đọc chú giải
- Đọc toàn bài
- Đọc mẫu toàn bài
1’
3’
1’
12’
- 2 em hực hiện y/c
- Tình yêu cuộc sống
- Con người nên lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, yêu con người xung quanh mình
- 1 HS khá đọc toàn bài
- HS đánh dấu từng đoạn
- 3 HS đọc
- Từ khó: vương quốc, kinh khủng,
Câu: Một năm trở về.
- HS đọc theo cặp
- 1 em
- 1 em
- Lắng nghe
Trang 2* Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm bài, TLCH:
+ Chuyện gì xảy ra ở vương
quốc nọ?
+ Tìm những chi tiết cho thấy ở
đó cuộc sống rất buồn?
+ Nhà vua đã làm gì để thay đổi
tình hình?
* Giảng từ: du học
+ Kết quả việc làm của nhà vua
ra sao?( Đưa tranh)
+ Điều gì bất ngờ xảy ra ở đoạn
cuối bài?
=> Nội dung của bài nói gì?
* Đọc diễn cảm:
- HD giọng đọc
- Đọc nối tiếp 3 đoạn
- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn:
Vị đại thần vừa xuất hiện… hết
bài.
+ HD giọng đọc
+ Đọc mẫu
+ Luyện đọc theo cặp
+ Thi đọc diễn cảm
- Nhận xét – ghi điểm
4 Củng cố - dặn dò:
- Tìm những chi tiết cho thấy
cuộc sống ở vương quốc nọ rất
buồn chán?
- LHGD: Trong cuộc sống tiếng
cười vô cùng quý giá, nó mang
lại niềm vui cho con người bởi
vậy chúng ta cần tạo ra một
không khí vui vẻ
- Dặn về học bài và chuẩn bị
bài: Ngắm trăng, Không đề.
- Nhận xét về giờ học
10’
10’
3’
- HS đọc thầm, TLCH:
+ Ko ai biết cười
- Thảo luận nhóm 2
+ Mặt trời ko muốn dậy, chim ko muốn hót, hoa chưa nở đã tàn, mặt người rầu rĩ, héo hon…
+ Cử một viên đại thần đi du học ở nước ngoài chuyên về môn cười
+ Viên đại thần về xin chịu tội vì đã
cố gắng hết sức nhưng ko vào Ko khí trở nên ảo nào
+ Bắt được một kẻ đang cười sằng sặc ở ngoài đường, nhà vua ra lệnh cho nó vào
- ND: Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ
vô cùng tẻ nhạt, buồn chán.
- 2 HS nêu lại nd
- 3 em
- Nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả
sự buồn chán, ảo não của vương quốc
- Lắng nghe
- Đọc theo nhóm 2
- 8 em
- HS trả lời
====================================
Trang 3TIẾT 3 TOÁN:
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo)(163)
I Mục tiêu:
1 Biết đặt tính và thực hiện nhân các số tự nhiên với các số có không
quá ba chữ số (tích không quá sáu chữ số) Biết đặt tính và thực hiện được chia
số có nhiều chữ số có không quá hai chữ số Biết so sánh số tự nhiên
2 Vận dụng kiến thức đã học làm đúng các bài tập
3 Giáo dục HS tích cực học bài
II Đồ dùng dạy- học:
- Phiếu học tập (BT4)
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu lại bài 5(163)
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung bài:
Bài 1: Đặt tính rồi tính
- Làm bài cá nhân
- Nhận xét, đánh giá
Bài 2: Tìm x (HĐCN)
- Y/c hs làm bài
- Nhận xét, đánh giá
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào
chỗ chấm.(HĐCN - bảng, phiếu)
1’
3’
1’
11’
10’
11’
- 2 em, lớp theo dõi
- Nhận xét
- 1 hs nêu y/c
- HS làm bài vào vở, 4 em làm bảng
a)
26741 2057 6171 13
2057
646068 63340 12668 204
3167
b) 7368 24 285120 216
0168 307 0691 1320
0 432 00
- 1HS nêu y/c
- HS làm vào vở , 2 em lên bảng a) 40 x = 1400
x = 1400 : 40
x = 35 b) x : 13 = 205
x = 205 13
x = 2665
- Nx, chữa bài
- Đọc y/c
Trang 4- Y/c hs làm bài
- Nhận xét, chữa bài
4 Củng cố - dặn dò:
- Nêu cách đặt tính?
- Nhắc lại ND bài
- Dặn về ôn lại các tính chất, xem
lại bài
- Nhận xét giờ học
3’
- HS làm vào phiếu
- Đại diện trình bày bảng lớp
1350 = 135 100 ; 257 > 8762 0
26 11 > 280;
320 : ( 162 2)=320:16:2
1600: 10 < 1006 ;
15 8 37 = 37 15 8
- Nx, sửa sai
- Trả lời
=====================================
TIẾT 4 KĨ THUẬT:
BÀI 16: LẮP Ô TÔ TẢI (TIẾT 2)
I Mục tiêu:
1 HS biết chọn đúng chi tiết và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải
2 Lắp được ô tô tải theo mẫu, ô tô chuyển động được
3 Rèn tính cẩn thận, an toàn khi tháo lắp
II Đồ dùng dạy- học:
- Mẫu ô tô tải đã lắp, bộ lắp ghép
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- KT sự chuẩn bị của HS
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung bài:
*Hoạt động 3: Thực hành lắp ô tô tải
- Nhắc lại các thao tác kĩ thuật đã học
* Chọn chi tiết:
- Chọn các chi tíêt lắp ô tô tải
* Lắp từng bộ phận:
- Đọc phần ghi nhớ
- Quan sát hình trong SGK và ND từng
bước
- HD thực hành lắp
* Lưu ý: Khi lắp sàn ca bin cần chú ý
vị trí trên dưới của tấm chữ L với các
thanh thẳng 7 lỗ và thanh chữ U dài,
1’
3’
1’
27’
- HS để bộ lắp ghép lên bảng
- Lắng nghe
- 3 em
- HS chọn các chi tiết theo SGK để lên lắp hộp
- 4 em đọc
- Quan sát
- HS lắp ca bin và sàn ca bin
Trang 5Lắp theo tuần tự 3a, 3b, 3c, 3d để đảm
bảo đúng quy trình
* Lắp ráp ô tô tải:
- Lắp ráp theo các bước trong SGK
- Theo dõi và uốn nắn những em còn
lúng túng
- Nhận xét, đánh giá
4 Củng cố- dặn dò:
- Nêu các bước lắp ô tô tải?
- Nhận xét tinh thần thái độ học tập và
kĩ năng lắp ghép ôt tô tải của HS
- Về đọc trước bài và chuẩn bị bài sau
3’
- Quan sát SGK và thực hành lắp
- Trả lời
=======================================
TIÊT 5 ĐẠO ĐỨC:
DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
EM YÊU SƠN LA (tiết 1)
I Mục tiêu:
1 Biết tên, địa điểm những di tích lịch sử, văn hoá Sơn La (SL) Biết được vì sao cần phải bảo vệ các di tích lịch sử, văn hoá đó
2 Thực hiện các hành vi, việc làm phù hợp với khả năng để bảo vệ các
di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh ở địa phương, ở SL
3 Trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử; phản đối những việc làm phá hoại các di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh
II Đồ dùng:
- Tranh, ảnh về các di tích lịch sử, văn hoá SL
- Giấy Ao, phiếu học tập
III Hoạt động dạy – học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Gián tiếp
b Nội dung bài:
*Hoạt động 1: Tìm hiểu những di
tích lịch sử, văn hoá, danh lam
thắng cảnh ở SL
* Mục tiêu: HS kể được tên những
di tích lịch sử ở SL
* Cách tiến hành:
- Thảo luận theo nhóm 4, TLCH
+ Em hãy kể tên những di tích lịch
sử văn hoá, danh lam thắng cảnh ở
SL mà em biết?
- Nx, kết luận: SL chúng ta có rất
1’
1’
10’
- Hát
- Trao đổi TLCH + Đại diện trình bày
- Nx, bổ sung
Trang 6nhiều các di tích lịch sử được xếp
hạng quốc gia, đó là niềm vinh dự,
tự hào của nhân dân các dân tộc
SL Vì vậy chúng ta phải biết bảo vệ
và giữ gìn những di tích lịch sử đó.
*Hoạt động 2: Ứng xử tình huống
* Mục tiêu: HS biết cách ứng xử
phù hợp trong một số tình huống cụ
thể
* Cách tiến hành:
- Hoạt động nhóm 4, hai nhóm thảo
luận 1 tình huống
+ TH1: Đến thăm tượng đài Thanh
niên một bạn kêu nên: “Ôi trời! ”
Nếu em ở đó, em sẽ ứng xử ntn?
+ TH2: Bạn An được mẹ cho đi
thăm Nhà tù SL .Nếu em ở đó thì
em sẽ nói gì với bạn An?
+ TH3: Trung khoe với cả lớp: “Bố
tớ bảo đợt đi công tác này bố sẽ cho
tớ đi cùng .” Em có đồng ý
không? Tại sao?
- Nx, đánh giá
* KL: Chúng ta cần có ý thức bảo
vệ các di tích lịch sử
3 Củng cố - dặn dò:
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ các
di tích lịch sử?
- Tổng kết nd bài
- Dặn hs về nhà tìm hiểu thêm về
các di tích lịch sử ở SL, chuẩn bị
bài sau
- Nx tiết học
20’
3’
- Trao đổi xử lí tình huống
+ Khuyên các bạn không vẽ vào
áo của chiến sĩ, đó là kỉ vật thiêng liêng
+ Khuyên An không nên bẻ cành đào
+ Không đồng ý vì đến di tích chỉ thăm quan, không nên phá hoại di tích
- Đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- Nối tiếp nêu ý kiến
======================================
Ngày soạn: 7/4/2012 THỨ 3 Ngày dạy: 10/4/2012
TIẾT 1 TOÁN:
ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) (164)
I MỤC TIÊU:
1 Củng cố kiến thức về các phép tính với số tự nhiên
2 Tính được giá trị của biểu thức có chứa hai chữ Thực hiện bốn phép
tính với số tự nhiên Giải được bài toán có liên quan đến các phép tính với số
tự nhiên
3 Giáo dục HS tích cực học bài
Trang 7II Đồ dùng dạy- học:
- Phiếu học tập (BT 2)
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Muốn nhân một số với một
tổng ta làm thế nào?
- Nêu tính chất giao hoán, kết
hợp của phép nhân?
- Nhận xét đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Trực tiếp
b Nội dung bài:
Bài 1 : HĐCN( bảng, vở)
- HD HS tính giá trị của BT
m + n; m – n; m x n; m : n,
với m = 952, n = 28
- Y/c hs làm bài
- Nhận xét đánh giá
Bài 2: Tính (HĐCN)
- Nêu cách tính giá trị của
biểu thức?
- Phát phiếu, làm phiếu
- Nx bài bảng lớp Thu phiếu
chấm, chữa bài
1’
3’
1’
10’
11’
- 2 em
- a x b =b x a
a x b x c = (a x b)x c = a x (b x c)
- Đọc đầu bài
- HS làm bài vào vở, 4 em lên bảng trình bày
a) Với m = 952; n = 28 thì:
m + n = 952 +28 = 980
m - n = 952 - 28 = 924
m n = 952 28 = 26656
m : n = 952 : 28 = 34
- Nx, chữa bài
- Đọc y/c
- 2 em nêu y/c
- HS làm bài vào phiếu
- Đại diên 2hs trình bày a) 12054 : ( 15 + 67);
= 12054 : 82 = 147
29150 – 136 201;
= 29150 - 27336
= 1814 b) 9700 : 100 + 36 x 12 = 97 + 432 = 529
(160 5 – 25 x 4) : 4
= (800 - 100) :4 = 700 : 4 = 175
- Nx, sửa sai
Trang 8Kết quả: a) 147 ; 1814
b) 529 ; 175
Bài 4: HĐCN(bảng, vở)
- PT, HD hs làm bài
- Y/c hs tự làm
- Nhận xét, chữa bài
4 Củng cố- dặn dò:
- Nêu cách tính giá trị của
biểu thức?
- Nhắc lại ND bài
- Dặn về xem lại bài và ôn lại
phần lý thuyết
- Nhận xét giờ học
11’
3’
- 2 em đọc đầu bài
- HS giải vào vở, 1 em làm bảng
Bài giải Tuần sau cửa hàng bán đợc số m vải là:
319 + 76 =395(m)
Cả hai tuần cửa hàng baánđược số m vải là:
319 + 395 = 714 (m) Trung binh mỗi ngày cửa hàng bán đợc
số m vải là:
714 : ( 7 2) = 51 (m)
Đáp số: 51 m
- Nx, sửa sai
- 2 HS
=====================================
TIẾT 2 KHOA HỌC:
Bài 63: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?
I Mục tiêu:
1 Phân loài động vật theo nhóm thức ăn của chúng
2 Kể tên 1 số loài ĐV và thức ăn của chúng
3 Có ý thức học bài
II Đồ dùng dạy- học:
- Hình minh hoạ + giấy khổ to
- Sưu tầm tranh ảnh về các loài ĐV
III Các hoạt động dạy- học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Vẽ và trình bày sơ đồ sự trao đổi
khí và sự trao đổi thức ăn ở thực vật
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi bảng.
b Nội dung bài:
*Hoạt động 1: Thức ăn của ĐV
* Mục tiêu: Phân loại ĐV theo thức
ăn của chúng, kể tên 1 số con vật và
1’
3’
1’
9’
- 2 em thực hiện YC
- Lắng nghe
Trang 9thức ăn của chúng
* Cách tiến hành
- Phát giấy cho từng nhóm
mỗi thành viên trong nhóm nói tên
con vật mà mình sưu tầm và loại
thức ăn của nó
- Hãy nói tên, loại thức ăn trong các
hình minh hoạ SGK
- Nx, KL:
*Hoạt động 2: Tìm thức ăn cho ĐV
* Mục tiêu: Biết nói tên con vật và
nêu được con vật đó ăn gì?
* Cách tiến hành:
- Chia lớp thành 2 đội
+ HD: cứ 1 này nói tên con vật thì
đội kia phải nói con vật đó ăn gì?nếu
đội nào không đoán được hoặc đoán
sai là không được điểm
* Kết luận:
*Hoạt động 3: Trò chơi đố bạn con
gì?
* Mục tiêu: Nhớ lại những đặc điểm
chính của con vật đã họ và thức ăn
của nó thực hành kĩ năng đặt câu hỏi
loại trừ
* Cách tiến hành:
- HD HS cách chơi:
- Dán vào lưng HS 1 con vật mà
không cho HS đó biết Sau đó y/c HS
quay lại cho các bạn đoán xem con
vật gì? và HS chơi có nhiệm vụ đoán
con vật mình đang mang là con vật
gì? và HS chơi có thể hỏi các bạn
dưới lớp về đặc điểm con vật, dưới
lớp trả lời đúng, sai
4 Củng cố - dặn dò:
- ĐV cần gì để sống?
- Về học bài và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét giờ học
9’
9’
3’
- Hoạt động nhóm 4
- Kể tên các con vật mà nhóm mình sưu tầm
- Nối tiếp nhau trình bày
- Nhóm ăn cỏ lá cây: Hình 1; hình 2; hình 9
+ Nhóm ăn thịt: Hình 3; hình 8 + Nhóm ăn hạt: Hình 6; hình 4 + Nhóm ăn côn trùng sâu bọ: Hình 7; hình 5
+ Nhóm ăn tạp: Hình 4
- Mỗi đội lần lượt đưa tên các con vật
- VD: Đội 1 : Trâu Đội 2: cỏ lá ngô, lá mía
- 2 em đọc mục Bạn cần biết
- Lần lượt từng HS tham gia chơi
- Nếu đoán đúng được thưởng quà
- Trả lời
=====================================
Trang 10TIẾT 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU:
THÊM TRẠNH NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU
I Mục tiêu:
1 HS hiểu đặc điểm và tác dụng của trạng ngữ chỉ thời gian trong câu( trả lời câu hỏi bao giờ? Khi nào? Mấy giờ? )
2 Nhận diện được trạng ngữ chỉ thời gian trong câu; bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp trong đoạn văn a hoặc đoạn văn b ở BT2
3 Giáo dục HS tích cực học bài
II Đồ dùng day- học:
- Bảng phụ viết sẵn phần nhận xét( bài 1) và bài 1 phần LT
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Nêu ghi nhớ của bài Cho vd
- Nhận xét, đánh giá
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi bảng
b Nội dung bài:
*Luyện tập:
Bài 1: Tìm trạng ngữ chỉ thời gian
trong các câu sau
- Làm bài cá nhân (bảng, phiếu)
- Nx, tuyên dương
Bài 2: Thêm trạng ngữ cho trong
ngoặc đơn
- Làm bài cá nhân
- Nhận xét, chữa bài
1’
3’
1’
12’
13’
- 2 HS
- 2 em đọc yc, nd đoạn văn
- Làm phiếu, 2 em lên bảng gạch chân TN chỉ thời gian
a) Buổi sáng hôm nay,…Vừa mới hôm qua,….Thế mà qua một đêm mưa rào,…
b) Từ ngày còn ít tuổi,….Mỗi lần dứng trước những cái tranh làng
Hồ rải trên các lề phố Hà Nội,…
- Nhận xét chữa bài
- 2 em đọc yc
- Suy nghĩ làm bài
- Nối tiếp đọc bài hoàn chỉnh a) Mùa đông, cây chỉ còn những cành…
Đến ngày, đến tháng, cây lại nhờ…
b) Giữa lúc gió đang gào thét ấy, cánh chim đại bàng vẫn bay
Có lúc, chim đại bàng vẫy cánh…
- Nx, bổ sung
Trang 114 Củng cố dặn dò:
- Trạng ngữ chỉ thời gian có tác
dụng gì?
- Dặn về xem lại bài
- Nhận xét giờ học
5’
- Trả lời
====================================
TIẾT 4 KỂ CHUYỆN:
KHÁT VỌNG SỐNG (Tích hợp GDBVMT: Khai thác trực tiếp)
I Mục tiêu:
1 Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn, toàn bộ
câu chuyện: Khát vọng sống Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt, đã vượt qua đói, khát, chiến thắng thú dữ, chiến thắng cái chết
2 Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Khát vọng sống rõ ràng đủ ý
Bước đầu biết kể lại nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
Nghe và nhận xét được lời kể của bạn
3 Giáo dục ý trí vượt khó khăn khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên
II Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh hoạ trong SGK
III Các hoạt động dạy - học:
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Hãy kể về một cuộc du lịch
(hay cắm trại) mà em được tham
gia
- Nhận xét, ghi điểm
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: ghi bảng
b Nội dung bài:
* Giáo viên kể:
- Lần 1 không tranh
- Lần 2 kết hợp chỉ tranh
* Tìm hiểu ND chuyện:
- Giôn bị bỏ rơi trong hoàn cảnh
nào?
- Chi tiết nào cho thấy Giôn rất
cần sự giúp đỡ?
- Giôn đã cố gắng ntn khi bỏ lại
một mình như vậy?
- Anh phải chịu những đau đớn
khổ cực NTN?
1’
4’
1’
6’
5’
- 2 em
- Nhận xét đánh giá bài kể của bạn
- HS lắng nghe
- HS nghe - quan sát tranh
- Giữa lúc bị thương anh mệt mỏi vì những ngày gian khổ đã qua
- Giôn gọi bạn như một người tuyệt vọng
- Anh ăn quả dại, cá sống để sống qua ngày
- Anh bị kim đâm vào mặt, đói xé ruột gan, làm cho đầu óc mụ mẫm, anh phải ăn cá sống