Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK *Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu quê hương.. Bài giải: a Đúngb Sai - Nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế c
Trang 1TUẦN 19:
Ngày soạn: 8 - 1 - 2011 Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng 1 năm 2011
- Biết tính diện tích hình thang Biết vận dụng vào giải các BT liên quan
- Cần làm bài 1a, 2a
- Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống thực tế
HS: học thuộc quy tắc
III/Các hoạt động dạy học :
A/ Bài cũ: Thế nào là hình thang? Hình thang vuông?
B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài : GV nêu mục tiêu của tiết học.
2 Kiến thức:
- GV chuẩn bị 1 hình tam giác như SGK
- Xác định trung điểm của cạnh BC
- GV cắt rời hình tam giác ABM, sau đó
ghép thành hình ADK
- Em có nhận xét gì về diện tích hình
thang ABCD so với diện tích hình tam
giác ADK?
- Dựa vào công thức tính diện tích hình
tam giác, em hãy suy ra cách tính diện
tích hình thang?
*Quy tắc: Muốn tính S hình thang ta làm
thế nào?
*Công thức:
Nếu gọi S là diện tích, a, b là độ dài các
cạnh đáy, h là chiều cao thì S được tính
- Ta lấy tổng độ dài hai đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2
- HS nêu: (a + b) x h
S =
2
3 Luyện tập:
Bài 1: Tính S hình thang, biết:
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
Trang 2Bài 2: Tính S mỗi hình thang sau:
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Mời 1 HS nêu cách làm
- Cho HS làm vào nháp - chấm chéo
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của HS
Bài 3: Tính S hình thang, biết:
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
Đáp số : 10 020,01 m2
4 Củng cố, dặn dò:
- Cho HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình thang
- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn lại các kiến thức vừa học
- HS khá, giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật
HS: đọc bài trước
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2 H.dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Mời 1 HS giỏi đọc
- Chia đoạn
- HS đọc nối tiếp đoạn (3 lần)
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải
nghĩa từ khó
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm
- Mời 1 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
Trang 3+ Những cõu núi nào của anh Thành
cho thấy anh luụn nghĩ tới dõn, tới
nước?
+ Cõu chuyện giữa anh Thành và anh
Lờ nhiều lỳc khụng ăn nhập với nhau
Hóy tỡm những chi tiết thể hiện điều đú
và giải thớch vỡ sao như vậy?
- Mời 3 HS đọc phõn vai
- Tỡm giọng đọc cho mỗi nhõn vật
- Cho HS luyện đọc phõn vai trong
nhúm 3 đoạn từ đầu đến anh cú khi nào
nghĩ đến đồng bào khụng?
- Từng nhúm HS thi đọc diễn cảm
- GV nhận xột, kết luận nhúm đọc hay
- Chỳng ta là đồng bào Cựng mỏu đỏ da vàng Nhưng… anh cú khi nào nghĩ đến đồng bào khụng? …
- Anh Lờ hỏi: Vậy anh vào Sài Gũn này làm gỡ? Anh Thành đỏp: Anh học ở trường Sa- xơ-lu Lụ-ba…thỡ…ờ…anh là người nước nào?…
=> Sự trăn trở của anh Thành
- HS nờu: Tõm trạng day dứt, trăn trở tỡm con đường cứu nước của Ng Tất Thành
- Biết làm việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hơng
- Yêu mến, tự hào về quê hơng mình, mong muốn góp phần vào việc xây dựng và bảo
vệ quê hơng
- Biết đợc vì sao cần phải yêu quê hơng và tham gia góp phần xây dựng quê hơng
- GDKNS: + Kĩ năng xỏc định giỏ trị( yờu quờ hương)
+ Kĩ năng tư duy phờ phỏn( biết phờ phỏnđỏnh giỏ những quan điểm, hành
vi, việc khụng phự hợp với quờ hương)
+ Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin về truyền thống văn hoỏ, truyền thống cỏch mạng, về danh lam thắng cảnh , con người của quờ hương
+ Kĩ năng trỡnh bày những hiểu biết của bản thõn về quờ hương
II/ Cỏc hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Cho HS nờu phần ghi nhớ bài 7.
B/
Bài mới: 1.Giới thiệu bài : GV nờu mục tiờu của tiết học.
2 Hoạt động 1: Tỡm hiểu truyện Cõy đa làng em (trang 28 - SGK)
*Mục tiờu: HS biết được một biểu hiện cụ thể của tỡnh yờu quờ hương.
*Cỏch tiến hành:
- Mời 1 HS đọc truyện Cõy đa làng em
- GV chia lớp thành 4 nhúm và giao
Trang 4nhiệm vụ:
- Các nhóm thảo luận các câu hỏi SGK
- Mời đại diện các nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: SGV-Tr 43
- HS thảo luận theo h.dẫn của GV
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét
3 Hoạt động 2: Làm bài tập 1 SGK
*Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu quê hương.
*Cách tiến hành: - Mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Mời đại diện các nhóm HS trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận: trường hợp a, b, c, d, e thể hiện tình yêu quê hương
- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ
+ Bạn đã làm được việc gì để thể hiện
tình yêu quê hương?
- Mời 1 số HS trình bày trước lớp Các
HS khác có thể nêu câu hỏi về những
5 Hoạt động nối tiếp:
- HS vẽ tranh, sưu tầm các bài hát, bài thơ… nói về tình yêu quê hương
**************************
Ngày soạn: 9/1/2011 Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng 1 năm 2011
LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết tính diện tích hình thang
- Cần làm bài 1, 3a
HS: Học thuộc quy tắc
III/Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 2 SGK.
B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học
2 Luyện tập:
Trang 5để tính diện tích thửa ruộng.
+ Tính kg thóc thu hoạch được trên
16
Bài giải:
Độ dài đáy bé là:
120 : 3 x 2 = 80 (m) Chiều cao của thửa ruộng là:
80 – 5 = 75 (m) Diện tích của thửa ruộng đó là:
(120 + 80) x 75 : 2 = 7500 (m2) Thửa ruộng đó thu được số kg thóc là:
7500 : 100 x 64,5 = 4837,5 (kg)
Đáp số: 4837,5 kg thóc.
Bài giải:
a) Đúngb) Sai
- Nắm được sơ lược khái niệm câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại; mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống 1 câu đơn và thể hiện 1 ý có quan hệ chặt chẽ với ý của câu khác (ND ghi nhớ)
- Nhận biết được câu ghép, xác định được các vế câu trong câu ghép; đặt được câu ghép
HS: Xem bài trước ở nhà
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: HS làm bài tập 1 trong tiết LTVC trước
B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2 Phần nhận xét:
Bài 1: - Mời 2 HS đọc nối tiếp toàn bộ nội
Trang 6Đoàn Giỏi, lần lượt thực hiện từng Y/C:
+ YC 1: Đánh số thứ tự các câu trong
đoạn văn; xác định CN, VN trong từng
câu HS làm bài cá nhân
+ YC 2: Xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu
đơn, câu ghép (HS làm việc nhóm 2)
+ YC 3: (cho HS trao đổi nhóm 4)
- Sau từng yêu cầu GV mời HS trình bày
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Mời 1 số HS trình bày
- Cả lớp và GV nhận xét
Bài 2:
- Mời 1 HS đọc yêu cầu
- Cho HS trao đổi nhóm 2
2 Hễ con chó đi chậm, con khỉ …
3 Con chó chạy sải thì con khỉ …4.Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng b) YC 2: - Câu đơn: câu 1
- Câu ghép: câu 2, 3, 4c) YC 3: Không tách được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau Tách mỗi vế câu thành 1 câu đơn sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nhau về nghĩa
- HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ
*Lời giải:
Vế 1 Vế 2Trời / xanh
thẳm
biển cũng thẳm xanh,…
Trời / rải mây trắng nhạt
biển / mơ màng dịu hơi sương
Trời / âm u mây…
biển / xám xịt, nặng nề
ai / cũng thấy như thế
*Lời giải:
Không thể tách mỗi vế câu ghép nói trên thành một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với các ý của vế câu khác
*VD:
- Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc
- Mặt trời mọc, sương tan dần
3-Củng cố dặn dò: - Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.
- GV nhận xét giờ học
****************************
CHIẾC ĐỒNG HỒ I/ Mục tiêu:
Trang 7- Kể được từng đoạn và toàn bộ câu truyện dựa vào tranh minh hoạ trong SGK.
- Kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện
- Biết trao đổi ý nghĩa của câu chuyện
HS: Xem tranh ở SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu của bài KC trong SGK
2.GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp xúc động
- GV kể lần 2, Kết hợp chỉ 4 tranh minh hoạ
3 H dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- Mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK
- HS nêu nội dung chính của từng tranh
a) KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện trong nhóm 2 ( HS
thay đổi nhau mỗi em kể một tranh, sau
đó đổi lại )
- HS kể toàn bộ câu chuyện, cùng trao
đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện
- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện và
trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện:
- HS nêu nội dung chính của từng tranh:
- HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theo từng tranh
- HS kể toàn bộ câu chuyện sau đó trao đổi với bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện
- HS thi kể từng đoạn theo tranh trước lớp
- Các HS khác NX, bổ sung
- HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về
ý nghĩa câu chuyện
*Bác hồ muốn khuyên cán bộ: nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng: do đó cần làm tốt việc được phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ dến việc riêng của mình
- Nêu được 1 số ví dụ về dung dịch
- Biết tách các chất ra khỏi 1 số dung dịch bằng cách chưng cách
Trang 8II/ Đồ dùng dạy học: GV: Hình 76, 77 SGK.
HS: - 1 ít đường hoặc muối, nước sôi để nguội, 1 cốc (li) thuỷ tinh, thìa nhỏ
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Nêu phần Bạn cần biết?
B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Thực hành “Tạo ra một dung dịch”
*Mục tiêu: HS biết cách tạo ra một dung dịch, kể được tên một số dung dịch.
*Cách tiến hành:
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 theo nội
dung:
+ Tạo ra một dung dịch đường (hoặc
dung dịch muối) tỉ lệ nước và đường do
- Bước 1: Làm việc theo nhóm 4.
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt làm các công việc sau:
+ Đọc mục H.dẫn thực hành trang 77 SGK và thảo luận, đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm theo câu hỏi trong SGK
4 Củng cố, dặn dò: - Cho HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ
- GV nhận xét giờ học Nhắc HS chuẩn bị bài sau
Trang 9Ngày soạn: 10 - 1 - 2011 Ngày giảng: Thứ tư,Ngày 12 /1/2011
LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: HS biết:
- Tính diện tích hình thang vuông, hình thang
- Giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm
- Cần làm bài 1, 2
HS: học bài và xem trước bài
III/Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Cho HS nêu công thức tính diện tích hình thang.
B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
2.Bài tập:
Bài 1: Tính S hình tam giác vuông
- Mời 1 HS nêu yêu cầu
2400 : 100 x 30 = 720 (m2)
Số cây đu đủ trồng được là:
720 : 1,5 = 480 (cây)b) Diện tích trồng chuối là:
Trang 10- Biết đọc đúng một văn bản kịch, phân biệt lời các nhân vật với lời tác giả.
- Hiểu nội dung: Người thanh niên Nguyễn Tất Thành quyết tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu nước, cứu dân
- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành
- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 HS khá, giỏi trả lời câu 4
II/ Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.
2 H.dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- Mời 1 HS giỏi đọc
- Chia đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp đoạn, GV kết hợp
sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó
- Cho HS đọc đoạn trong nhóm
- Mời 1-2 HS đọc toàn bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
- Cho HS đọc đoạn 1:
+ Anh Lê, anh Thành đều là những thanh
niên yêu nước, nhưng giữa họ có gì khác
nhau?
=> Rút ý1:
- Cho HS đọc đoạn 2, 3:
+ Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường
cứu nước được thể hiện qua lời nói, cử chỉ
nào?
+ Người công dân số Một trong đoạn kịch
là ai? Vì sao có thể gọi như vậy?
- Lời nói: Để giành lại non sông,
- Cử chỉ: Xoè hai bàn tay ra: “Tiền đây”
- Người công dân số Một là Nguyễn Tất Thành có thể gọi như vậy là vì ý thức công dân…
=> Anh Thành nói chuyện với anh Mai
và anh Lê về chuyến đi của mình
- HS nêu
- HS đọc
Trang 11c) H.dẫn đọc diễn cảm:
- Mời 4 HS đọc phân vai
- Cho cả lớp tìm giọng đọc mỗi nhân vật
- Cho HS luyện đọc phân vai nhóm 4 Đ2
- Nhận biết được hai kiểu mở bài (trực tiếp và gián tiếp) trong bài văn tả người
- Viết đoạn mở bài cho theo kiểu trực tiếp và gián tiếp cho 2 trong 4 đề ở BT2
HS: VBT
III/ Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu của bài.
2 H dẫn HS luyện tập:
Bài 1: Cho 1 HS đọc nội dung bài tập 1.
- Có mấy kiểu mở bài? đó là những kiểu
mở bài nào?
- Cho HS đọc thầm 2 đoạn văn, suy nghĩ,
nối tiếp nhau phát biểu
- Có hai kiểu mở bài:
+ Mở bài trực tiếp: Giới thiệu ngay đối tượng được tả
+ Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào chuyện
- HS viết đoạn văn vào vở
Trang 12Tiết 4 Thể dục:
NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN T/C: “TUNG VÀ BẮT BÓNG”
Đ/c Khê soạn giảng
- GDKNS: + Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trình tiến hành thí nghiệm
+ Kĩ năng ứng phó trước những tính huống không mong đợi xảy ra trong khi tiến hành thí nghiệm( của trò chơi)
- Phiếu học tập
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Thế nào là dung dịch, cho ví dụ?
B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài:
2 Hoạt động 1: Thí nghiệm
*Mục tiêu: Giúp HS biết :
- Làm thí nghiệm để nhận ra sự biến đổi từ chất này thành chất khác
- Phát biểu định nghĩa về sự biến đổi hoá học
*Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo nhóm:
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
làm thí nghiệm và thảo luận các hiện
tượng sảy ra trong thí nghiệm theo yêu
cầu ở trang 78 SGK sau đó ghi vào phiếu
học tập
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Mời đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Hiện tượng chất này biến đổi thành chất
khác như hai thí nghiệm trên gọi là gì?
+ Sự biến đổi hoá học là gì?
+ Được gọi là sự biến đổi hoá học
+ Là sự biến đổi từ chất này thành chất khác
3 Hoạt động 2: Thảo luận.
*Mục tiêu: HS phân biệt được sự biến đổi hoá học và sự biến đổi lí học.
*Cách tiến hành:
- Làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các
hình trang 79 sách giáo khoa và thảo luận các câu hỏi:
+ Trường hợp nào có sự biến đổi hoá học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
+ Trường hợp nào có sự biến đổi lí học? Tại sao bạn kết luận như vậy?
Trang 13- Cho HS nối tiếp nhau đọc phần Bạn cần biết
- GV nhận xét giờ học Nhắc HS chuẩn bị bài sau./
- Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ
- Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ
- Tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anh hùng Phan Đình Giót
II/ Đồ dùng dạy học:
GV: Ảnh tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ Phiếu học tập cho HĐ 2
HS: Đọc SGK
III/ Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Cho HS nêu phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi của bài 15.
B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài - ghi bảng
2 Hoạt động 1( làm việc cả lớp )
- GV tóm lược tình hình địch sau thất bại ở
chiến dịch Biên giới 1950 đến năm 1953
Nêu nhiệm vụ học tập
2 Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm)
- GV chia lớp thành 4 nhóm:
- Chỉ ra những chứng cứ để khẳng định:
“tập đoàn cứ điểm ĐBP” là “pháo đài” kiên
cố nhất của Pháp tại chiến trường Đông
3.Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm)
- Nêu diễn biến sơ lược của chiến dịch
3 HS thảo luận
nhóm theo h.dẫn của GV
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
Trang 14Gợi ý: Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
có thể ví với những chiến thắng nào trong
lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc ta mà
3 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài./.
****************************
HÌNH TRÒN - ĐƯỜNG TRÒN I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nhận biết được về hình tròn, đường tròn và các yếu tố của hình tròn như tâm, bán kính, đường kính
- Biết sử dụng com pa để vẽ hình tròn
- Cần làm bài 1, 2
II/ Đồ dùng dạy học:
Các dụng cụ học tập, hình tròn bằng tấm xốp
III/Các hoạt động dạy học:
A/ Bài cũ: Cho HS nêu công thức tính diện tích hình tam giác, hình thang.
B/ Bài mới: 1.Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học.
2 Giới thiệu về hình tròn, đường tròn:
- GV đưa ra 1 tấm bìa hình tròn, chỉ tay
lên tấm bìa và nói: “Đây là hình tròn”
+ Mời 1 số HS lên chỉ và nói
- HS vẽ đường kính
- Trong 1 hình tròn đường kính gấp 2 lần bán kính
