GIAO AN LOP 4 TUAN 31CKTMBVMT

2/ Baøi cuõ: OÂn taäp veà soá töï nhieân (tt) - GV yeâu caàu HS söûa baøi laøm nhaø - GV nhaän xeùt. 3/Baøi môùi:[r]

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 31

ÙHAI

19/4

Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Kchuyện

Tuần 31.

Aêng co vát Thực hành ( tt ) Nhà Nguyễn thành lập Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

31 61 151 31 31

ĐC ĐC

Phiếu ht Phiếu ht

BA

20/4

LT&C Đạo đức Toán K- học Thể dục

Thêm trạng ngữ cho câu Bảo vệ môi trường Oân tập về số tự nhiên Trao đổi chất ở thnực vật Môn thể thao tự chọn:Nhảy dây tập thể

61 31 152 61 61

Phiếu ht Tranh

TƯ

21/4

Tập đọc Toán TLV Địa lí

Phiếu ht Bản đồ Vở MT ÙNĂM

22/4

Chính tả

Aâ -nhạc Toán Thể dục LT&C

Nghe – viết : Nghe lời chim nói Oân tập về số tự nhiên

Oân tập hai bài hát.

Môn thể thao tự chọn: TC : Con sâu đo Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu

31 31 154 62 62

Phiếu ht

ÙSÁU

23/4

K- học TLV Toán

Kĩ thuật SHCN

Động vật cần gì để sống LTXD đoạn văn miêu tả con vật Oân tập về các phép tính với số tự nhiên Lắp ô tô tải (T1)

Tuần 31

62 62 155 31 31

Phiếu ht Phiếu ht DCKT

Trang 2

Ngàysoạn : 17/4 Môn: Tập đọc ( T 61 )

Ngày dạy :19/4 BÀI: ĂNG-CO VÁT

I.MỤC TIÊU :

1 Đọc lưu lốt bài văn Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mườihai) Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

-Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một cơng trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu củanhân dân Cam-pu-chia

- Giáo dục BVMT theo phương thức tích hợp: Khai thác trực tiếp nội dung bài

II.CHUẨN BỊ:-Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn

HS luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ: Dòng sông mặc áo

- GV nhận xét & chấm điểm

3/Bài mới: - Giới thiệu bài

a/ Hướng dẫn luyện đọc

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong

bài (đọc 2, 3 lượt)

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

-GV đọc diễn cảm cả bài

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thầm bài và chia nhóm thảo luận

-GV nêu hệ thống câu hỏi trong bài

- GV nhận xét & chốt ý , rút ra bài học ghi bảng lớp

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm, thể

hiện đúng nội dung bài

 Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

- GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm

(Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát … khi đàn dơi bay tỏa ra

từ các ngách)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn

cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

- GV sửa lỗi cho các em

4/ Củng cố - Dặn dò

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong

-1 HS đọc bài và chia nhóm thảo luận -Các nhóm bầu nhanh nhóm trưởng , thư kýghi nhanh các câu trả lời

-Đại diện trình bày trước lớp -Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Vài HS nhắc lại

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự cácđoạn trong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọccho phù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theocặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

- HS nêu: Ca ngợi Ăng-co Vát, một côngtrình kiến trúc & điêu khắc tuyệt diệu của

Trang 3

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn.

- Chuẩn bị bài: Con chuồn chuồn nước

nhân dân Cam-pu-chia

Môn: Toán ( T 151 )

BÀI: THỰC HÀNH (tt)

I.MỤC TIÊU :

Giúp HS:

-Biết cách vẽ trên bản đồ (cĩ tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB

cĩ độ dài thật cho trước

- Bài tập cần làm: Bài 1

II.CHUẨN BỊ:

- Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét (dùng cho mỗi HS)

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ: Thực hành

- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

- GV nhận xét

3/ Bài mới:

 Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên

bản đồ (ví dụ trong SGK)

GV nêu bài toán: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng

AB trên mặt đất được 20m Hãy vẽ đoạn thẳng thu

nhỏ biểu thị đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ

1 : 400

Gợi ý cách thực hiện:

- Trước hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng

AB (theo cm)

- Vẽ vào vở một đoạn thẳng AB có độ dài 5cm

- GV kiểm tra việc thực hành của mỗi HS, nhận

xét & đánh giá

 Thực hành

Bài tập 1:

- GV giới thiệu (chỉ lên bảng) chiều dài bảng lớp

học là 3m

- Yêu cầu HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ

- GV kiểm tra việc thực hành của mỗi HS, nhận

xét & đánh giá

Bài tập 2:

- Hướng dẫn tương tự như bài tập 1

- Lưu ý: GV yêu cầu HS tính riêng chiều rộng,

chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ Sau đó vẽ

một hình chữ nhật biết chiều dài, chiều rộng của

- HS sửa bài

- HS nhận xét

- HS thực hành

-1 HS đọc bài -HS tự làm -HS thực hành và nêu

Trang 4

hình đó

4/ Củng cố - Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên -HS nhận xét tiết học

Môn: Lịch sử ( t 31 )

BÀI: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I.MỤC TIÊU :- Nắm được đơi nét về sự thành lập Nhà Nguyễn:

+ Sau khi Quang Trung qua đời , triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ đĩ Nguyễn Aùnh đã huyđộng lực lượng tấn cơng nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị sụp đổ Nguyễn Aùnh lên ngơi hồng đế,lấy niên hiệu là Gia Long, định đơ ở Phua Xuân( Huế)

- Nêi một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:

+ Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tề tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trongnước

+ Tăng cường lực lượng quân đội( với nhiều thứ quân, các nơi đều cĩ thành trì vững chắc…)

+ Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua , trừng trị tàn bạo kẻ chống đối.II.CHUẨN BỊ:- Tranh ảnh về kinh thành Huế Một số điều luật của Bộ luật Gia Long (nói về sự tập trungquyền hành & những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)

1/ Ổ n định :

2/Bài cũ: Những chính sách về kinh tế & văn hóa của

vua Quang Trung

- GV nhận xét

3/Bài mới: -Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động cá nhân

- Nhà Nguyễn ra đời vào hoàn cảnh nào?

- Năm 1792, Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn

như thế nào?

- Nguyễn Ánh lật đổ triều Tây Sơn vào năm nào? Lấy

hiệu là gì? Kinh đô ở đâu?

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp + thi đua tổ

- GV treo tranh kinh thành Huế & giới thiệu nhà

Nguyễn đã chọn Phú Xuân làm kinh đô, các đời vua nhà

Nguyễn?

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

- Các vua nhà Nguyễn bảo vệ quyền lợi của mình bằng

bộ luật hà khắc nào?

- Vì sao các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ

quyền lợi của mình cho ai?

- Từ việc đặt luật pháp, thay đổi các cơ quan, đến việc

tổ chức các kì thi Hội do ai làm?

- GV kết luận: Các vua nhà Nguyễn đã dùng mọi biện

pháp thâu tóm quyền hành vào tay mình Nhà Nguyễn ra

đời đã xây dựng ngai vàng của mình trên biển máu của

cuộc khởi nghĩa nông dân Tây Sơn Vì vậy nhà Nguyễn

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Sau khi vua Quang Trung mất, lợi dụngtriều đình đang suy yếu, Nguyễn Aùnh đãđem quân tấn công, lật đổ nhà Tây Sơn

- Nguyễn Aùnh lên ngôi hoàng đế, lấyniên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinhđô Từ năm 1802 đến năm 1848, nhàNguyễn trải qua các đời vua: Gia Long,Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

- HS xem tranh

- Các tổ lên thi đua chọn đúng thứ tự cácđời vua đầu nhà Nguyễn (Gia Long, MinhMạng, Thiệu Trị, Tự Đức)

- HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đạidiện lên báo cáo

- HS nghe và nhắc lại

Trang 5

đã thực hiện chính sách quản lí xã hội rất chặt chẽ & tàn

bạo

- Tìm đọc: Các vua đời nhà Nguyễn

- HS nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Kinh thành Huế

-Vài HS hắc lại -HS nhận xét tiết học Môn: Đạo đức ( T 31 ) BÀI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2)

Ngày soạn : 18/4/01 Luyện từ và câu ( T 61 )

Ngày dạy :20/4/01 BÀI: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I.MỤC TIÊU :

- Hiểu được thế nào là trạng ngữ

- Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đĩ cĩ ít nhất 1câu cĩ sử dụng trạng ngữ

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn cĩ ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ

II.CHUẨN BỊ:-Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần Luyện tập)

1/ Ổn định :

2/Bài cũ: Câu cảm

- GV nhận xét

3/Bài mới: -Giới thiệu bài

a/ Hướng dẫn phần nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1, 2, 3

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm

- GV nhận xét

b/ Ghi nhớ kiến thức

- Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ

*/ Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV phát phiếu cho một số HS

- GV nhận xét; mời vài HS dán bài làm lên bảng

lớp

- GV chốt lại lời giải đúng: gạch dưới bộ phận

TrN trong các câu văn đã viết trên bảng phụ

+ Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng.

+ Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

+ Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về

làng Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm cây

số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba

lượt

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bộ phận tmờ

sáng, cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng Làng cô

ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm cây số Vì vậy,

mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt

- GV yêu cầu HS đặt câu hỏi cho bộ phận TrN

- 1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ

- 1 HS đặt câu cảm

- HS nhận xét

- HS tiếp nối nhau đọc nội dung BT

- HS hoạt động nhóm, suy nghĩ, trả lời lầnlượt từng câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày

- HS đọc thầm phần ghi nhớ

- 3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trongSGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS làm việc cá nhân vào vở Một số HSlàm bài trên phiếu

- HS phát biểu ý kiến

- HS làm bài trên phiếu dán bài làm lên bảnglớp, đọc kết quả

- HS đặt câu hỏi cho bộ phận TrN

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn về 1 lần

đi chơi xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng TrN

- Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửa lỗi chonhau

Trang 6

- GV lưu ý HS: bộ phận TrN trả lời cho câu hỏi

Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì? ……

Bài tập 2:-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV nhận xét, chấm điểm

4/Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

- Yêu cầu HS về nhà viết đoạn văn ở BT2 chưa

đạt yêu cầu, về nhà hoàn chỉnh và viết lại vào vở

- Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ: Thực hành (tt)

- GV nhận xét

3/ Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

- Củng cố về cách đọc, viết số & cấu tạo thập

phân của một số

- GV hướng dẫn HS làm câu mẫu

Bài tập 2:

- Yêu cầu HS tự làm

Bài tập 3:

- Củng cố việc nhận biết vị trí của từng chữ số

theo hàng & lớp

- Yêu cầu HS nhắc lại: Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp

triệu gồm những hàng nào?

Bài tập 4:

- Củng cố việc nhận biết giá trị của từng chữ số

theo vị trí của nó trong một số cụ thể

Bài tập 5:

- Yêu cầu HS quan sát kĩ từng dãy số, rồi điền

những số thích hợp vào ô trống

- GV gợi ý để HS thấy rằng:

+ Dãy a chính là dãy số tự nhiên Yêu cầu HS

nêu lại đặc điểm của dãy số tự nhiên? (Trong dãy

- Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

-HS nêu yêu cầu -HS làm vở , vài HS làm PHT trình bày trướclớp

-Nhận xét bổ sung

Trang 7

số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp thì hơn kém

nhau bao nhiêu đơn vị? Số tự nhiên bé nhất là số

nào? Có số tự nhiên lớn nhất hay không?…)

+ Dãy b là dãy số chẵn; dãy c là dãy số lẻ GV

gợi ý để HS nêu: Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp nhau

hơn kém nhau 2 đơn vị

-HS nhắc lại nội dung bài học

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ôn tập về số tự nhiên (tt) -HS nhắc lại nội dung bài học -Nhận xét tiết học

Môn: Khoa học ( T 61 )

BÀI 61: SỰ TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT

I.MỤC TIÊU : - Giúp HS :

-Tình bày được sự trao đổi chất của thực vật với mơi trường: thực vật thường xuyên phải lấy gì từmơi trường các chất khống, khí các-bơ-níc, khí ơ-xi và thải ra mơi trường hơi nước, khí ơ -xi, chấtkhống khác…

-Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và mơi trường bằng sơ đồ

II.CHUẨN BỊ : - Hình trang 122, 123 Giấy A0, bút vẽ cho cả nhóm

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ: Nhu cầu không khí của thực vật

- GV nhận xét, chấm điểm

Hoạt động 1: Phát hiện những biểu hiện bên ngoài của

trao đổi chất ở thực vật

Bước 1: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122:

 Kể tên những gì được vẽ trong hình?

 Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng

đối với sự sống của cây xanh (ánh sáng, nước, chất

khoáng trong đất) có trong hình

 Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí

các-bô-níc, khí ô-xi)

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: Hoạt động cả lớp

- GV gọi một số HS lên trả lời câu hỏi:

 Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ

môi trường và thải ra môi trường trong quá trình sống

 Quá trình trên được gọi là gì?

Kết luận của GV:

- Thực vật phải thường xuyên lấy từ môi trường các

chất khoáng, khí các-bô-níc, nước, khí ô-xi và thải ra

hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác… Quá trình

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS quan sát hình 1 trang 122

- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý trêncùng với bạn

-Vài HS nhắc lại

Trang 8

đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và

môi trường

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực

vật

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

- GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm

Bước 2:

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

Bước 3:

-GV nhận xét kết luận

4/ Củng cố – Dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Động vật cần gì để sống?

- Một số HS trả lời các câu hỏi

- HS nhận giấy, bút vẽ theo nhóm

- HS làm việc theo nhóm, các em cùngtham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổithức ăn ở thực vật

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lầnlượt giải thích sơ đồ trong nhóm

- Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diệntrình bày trước lớp

Môn: Kể chuyện ( T 31 )

BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

1/ Ổn định :

2/ Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

3/ Bài mới: - Giới thiệu bài

a/Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề

bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Kể

chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được

tham gia

- GV nhắc HS:

+ Em hãy nhớ lại để kể về một chuyến du lịch (hoặc

cắm trại) cùng bố mẹ, cùng các bạn trong lớp hoặc

với người nào đó Nếu các em chưa từng đi du lịch

hay cắm trại, các em có thể kể về một cuộc đi thăm

ông bà, cô bác …… hoặc một buổi đi chơi xa, đi chơi

đâu đó

+ Kể một câu chuyện có đầu có cuối Chú ý nêu

những phát hiện mới mẻ qua những lần đi du lịch

hoặc cắm trại

b/ HS thực hành kể chuyện

a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm

- GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý

b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp

- HS kể

- HS nhận xét

- HS giới thiệu nhanh những tấm ảnh màcác em mang theo

- HS đọc đề bài

- HS cùng GV phân tích đề bài

- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyệnmình chọn kể

a) Kể chuyện trong nhóm

- Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe

- Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện

Trang 9

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể

chuyện

- GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia

thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn,

không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình

chọn

- GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất,

hấp dẫn nhất

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay,

nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác

- Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân

- Chuẩn bị bài: Khát vọng sống

b) Kể chuyện trước lớp

- Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyệntrước lớp

- Mỗi HS kể chuyện xong, cùng các bạntrong lớp trao đổi về ấn tượng của cuộc dulịch, cắm trại

- HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyệnhay nhất, hấp dẫn nhất

-HS nhắc lại nội dung bài học -HS nhận xét tiết học

Thể dục : MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN:Nhảy dây tập thể

Ngày soạn : 19/4/09 Môn: Tập đọc ( T 62 )

Ngày dạy :21/4/09 BÀI: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC

II.CHUẨN BỊ:- Tranh minh hoạ Sưu tầm thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh cây lộc vừng

1/ Ổn đinh5 :

2/Bài cũ: Ăng-co Vát

a/Hướng dẫn luyện đọc

-GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

-GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)

-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

b/Hướng dẫn tìm hiểu bài

-GV yêu cầu HS đọc thầm bài và chia nhóm thảo

luận

-GV nêu hệ thống câu hỏi trong bài

- GV nhận xét & chốt ý , rút ra bài học ghi bảng

lớp

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-1 HS đọc bài chia đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc theo cặp -HS đọc chú giải -1,2,HS đọc lại cả bài -HS nghe

-1 HS đọc bài và chia nhóm thảo luận -Các nhóm bầu nhanh nhóm trưởng , thư kýghi nhanh các câu trả lời

-Đại diện trình bày trước lớp -Các nhóm khác nhận xét bổ sung -Vài HS nhắc lại

Trang 10

c/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn

- GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài

- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc diễn cảm, thể

hiện đúng nội dung bài

- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn

-GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn

cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước … ………

như còn đang phân vân)

- GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn

cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)

trong giờ học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn

- Chuẩn bị bài: Vương quốc vắng nụ cười

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạntrong bài

- HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc chophù hợp

- Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọcphù hợp

- HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- HS đọc trước lớp

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn,bài) trước lớp

-HS nhắc lại -HS nhận xét tiết học

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1/ Ổn định :

2/Bài cũ: Ôn tập về số tự nhiên

-Yêu cầu HS tự làm và nêu kết quả

- Câu trả lời đúng là D

- GV nhận xét chữa

Bài tập 3:

- Củng cố cách đọc bảng số liệu; xác định số bé

nhất (lớn nhất) trong một nhóm các số tự nhiên,

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	74,49 KB