Giáo án Lớp 4 - Tuần 1 (3 cột)

Kỹ năng : đọc lưu loát toàn bài , đọc đúng các từ và câu , đọc đúng các tiếng có vần dễ lẫn đá` cuội , chùn chùn, nức nở , vặt ,thui thủi _ Biết cách đọc đúng giọng phù hợp với tâm trạ[r]

Trang 1

Tập đọc

Dế MèN BêNH VựC Kẻ YếU.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Nắm được nội dung bài đọc , hiểu được nghĩa của 1số ngữ trong bài

Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp biết bênh vực người yếu, xoá bỏ áp bức bất công

2 Kỹ năng : đọc lưu loát toàn bài , đọc đúng các từ và câu , đọc đúng các tiếng có vần dễ lẫn ( đá` cuội , chùn chùn, nức nở , vặt ,thui thủi )

_ Biết cách đọc đúng giọng phù hợp với tâm trạng và tính cách của nhân vật

3 Thái dộ : Gdục HS biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

II Chuẩn bị :

 GV : Tranh minh họa nội dung bài học trong SGK, tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, bảng phụ ( ghi câu, đoạn văn cần luyện đọc)

 HS : SGK

III Các hoạt động :

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra SGK

 Giới thiệu tên 5 chủ điểm của sách tiếng

Việt-tập 1

3 Giới thiệu bài :

4 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1 : Luyện đọc

 PP : Thực hành, giảng giải

 Gv đọc mẫu toàn bài

 Chia đoạn: 3 đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu … bay được xa + Đoạn 2: Tôi đến gần … ăn thịt em + Đoạn 3: Phần còn lại

 Hướng dẫn H luyện đọc kết hợp với giải

nghĩa từ

GV lưu ý: Ngắt nghỉ hơi và đọc đúng giọng của từng nhân vật

+ Luyện phát âm lại những từ mà H phát

âm sai nhiều

 GV nhận xét cách đọc của một số em

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 PP: Trực quan, đàm thoại, giảng giải,

thảo luận

Đoạn 1:( Hoạt động nhóm đôi )

 Chị Nhà Trò yếu ớt như thế nào?

 GV chốt – ghi ý chính lên bảng

 Cho H quan sát tranh phóng to

Đoạn 2: ( Hoạt động cá nhân)

 Ai ức hiếp chị Nhà Trò? Tại sao?

 Nhà Trò bị Nhện ức hiếp, đe dọa như thế

Hát

 H nghe

Hoạt động lớp.

 H lắng nghe

 H đánh dấu SGK

 H đọc nối tiếp nhau từng đoạn ( 2 lượt )

 2 H đọc cả bài

 H đọc thầm phần chú giải và nêu ý nghĩa các từ đó

 H luyện đọc lại các từ phát âm sai

 H đọc nối tiếp (1 lượt – nhóm đôi)

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp.

H đọc thầm đoạn 1 – Thảo luận – Trình bày – bổ sung

H đọc thầm đoạn 2 - TLCH

Trang 2

 GV nhận xét – bổ sung

Đoạn 3: ( Hoạt động lớp )

 Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấng

lòng hào hiệp của Dế Mèn?

 Em đã bao giờ thấy 1 người biết bênh

vực kẻ yếu như Dế Mèn chưa? Hãy kể

vắn tắt câu chuyện đó

 GV nhân xét – liên hệ giáo dục:

 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

 PP: Thực hành

 Nêu nội dung của đoạn 1?

GV lưu ý cách đọc: cần đọc chậm, thay

đổi giọng theop từng phương tiện miêu

tả

 Đoạn 2, 3 là lời đối thoại giữa nhà Trò

và Dế Mèn ta đọc như thế nào?

 Bảng phụ: “ Năm trước … kẻ yếu”

 Luyện đọc đoạn 2, 3

 Hoạt động 4: Củng cố

 Đọc diễn cảm cả bài – Phân vai

 Câu chuyện này có mấy nhân vật? Nêu ý

nghĩa của câu chuyện?

5 Tổng kết – Dặn dò :

 Chuẩn bị: Lòng thương người của Hồ

Chủ Tịch

H đọc thầm đoạn 3 - TLCH

 Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở về … kẻ yếu

 Cử chỉ: xòe cả hai càng ra, dắt Nhà Trò đi

 Lớp nhận xét – bổ sung

 Nhiều H nói

Hoạt động lớp, cá nhân

 Tả ngoại hình của chị Nhà Trò

 3 H đọc

 Lời của Nhà Trò là lời kể đáng thương

 Lời của Dế Mèn mạnh, dứt khoát

 H lên dùng gạch xiên ( / ) để đánh dấu ngắt nghỉ hơi, gạch dưới từ cần nhấn mạnh

2 H đọc ( bảng phụ )H đọc nối tiếp

Trang 3

-Toán

ôN TậP CáC Số ĐếN 100000

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : ôn về cách đọc viết các số đến 100000

ôn phân tích cấu tạo số

2 Kỹ năng : Biết đọc và viết các số đến 100000 và phân tích cấu tạo số

3 Thái độ : Tính chính xác, khoa học

 GV : SGK

 HS : SGK, bảng con

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra SGK – bảng con

 Nêu cách học bộ môn Toán 4

 Hoạt động 1 : ôn lại cách đọc số, viết số

và các hàng.

 MT: Giúp H ôn lại cách đọc, viết số có 5

chữ số và ôn lại các hàng

 PP : vấn đáp

 GV viết số 83251 lên bảng

Gọi H đọc số, nêu rõ chữ số hàng đơn

vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng hàng trăm,

chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn

 GV lần lượt viết các số:

83001 , 80201 , 80001

và H thực hiện như yêu cầu trên

 Hãy nêu mối quan hệ giữa hai hàng liền

kế

 GV cho H nêu

+ Các số tròn chục

+ Các số tròn nghìn

+ Các số tròn chục nghìn

 Hoạt động 2: Luyện tập thực hành.

 MT: Giúp H ôn luyện tính cộng, trừ các

số có 5 chữ số với số có 1 chữ số Cách tính chu vi một hình

 PP: Thực hành

Bài 1: Viết số thích hợp vào dưới mỗi vạch

của tia số

a) Em có nhận xét gì dãy số này?

 Vậy số cần viết tiếp theo là mấy?

 Và sau đó nữa là số nào?

 GV cho học sinh điền tiếp các só còn lại

b và c) GV cho H thảo luận nhóm đôi để tìm

Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

 H đọc số và xác định

 H đọc số và xác định chữ số ở từng hàng

 Học sinh nêu  Lớp nhận xét

1 chục = 10 đơn vị

1 trăm = 10 chục

1 nghìn = 10 trăm …

 H nêu nối tiếp nhau

Hoạt động cá nhân, lớp.

H đọc yêu cầu của bài

 Đây là dãy số tròn nghìn

…

 H làm bài



 H thảo luận theo nhóm đôi

Trang 4

ra quy luật viết các số ở câu b và c.

 GV gọi H nêu quy luật viết các số

 Cho H làm bài + sửa bài

 GV kiểm tra kết quả làm bài

Bài 2: Viết theo mẫu.

 Yêu cầu H đọc số

 Yêu cầu H làm bài và siưả bài bằng trò

chơi “Tôi bảo”.GV kiểm tra dạng tổng

? Cho H làm bài

 Sửa bài thi đua 2 dãy (4 em/ dãy)

? GV nhận xét

Bài 3 : Tính chu vi hình H

 Làm thế nào để tính chu vi của 1 hình?

 Trên hình H, đã biết chiều dài nào?

 GV cho H làm bài

 sửa bài bảng lớp

 GV nhận xét

 GV chấm một vài vở

 GV viết số lên bảng  gọi H đọc số đó

và phân tích cấu tạo số

 Chuẩn bị: ôn tập các số đến 100000 (tt)

 H nêu quy luật

b) Dãy số tròn chục nghìn

c) Hai số liền kề nhau hơn kém 100 đơn vị

 H đọc yêu cầu

 1 H phân tích số

 Lớp đáp: bảo gì? (2 lần)

 1 H hô: bảo bạn phân tích số…

 Lớp nhận xét, sửa bài

 H làm bài

 H đọc đề bài.Tìm tổng chiều dài cạnh

 H nêu

 H làm bài + 2 H sửa bài

 H nhận xét

 H đọc và phân tích cấu tạo số

Trang 5

-Sơ LượC Về LịCH Sử Và ĐịA Lí LớP 4.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : H biết:

 Nội dung phần Lịch sử lớp 4 là quá trình dựng nước và giữ nước của ông cha ta từ buổi

đầu đến thời kì đầu nhà Nguyễn

 Nội dung phần Địa lí lớp 4 là thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở ba vùng miền nước ta

2 Kỹ năng : Để giúp học tốt môn Lịch sử và địa lí phải biết trả lời các câu hõi nào? Cách tính thời gian trong lịch sử?

3 Thái dộ : Tự hào về Lịch sử dân tộc và ham học hỏi tìm hiểu Địa lí.nước nhà

 GV : Sơ đồ tự nhiên Việt Nam, bảng tính thời gian, một số ảnh phản ảnh đời sống của con người ở ba vùng miền và các di tích lịch sử

 HS : SGK, vở nháp

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra SGK

 Nêu yêu cầu môn học

Sơ lược về Lịch sử và Đia lí lớp 4.

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Xác định thiên nhiên ở

3 vùng miền sẽ học ở phần địa lí.

 PP : Trực quan, hỏi đáp

 GV treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt nam

lên bảng

 Yêu cầu H xác định 3 vùng miền sẽ học

ở phần địa lí lớp 4?

 GV nhận xét

 Hoạt động 2: Hoạt động sản xuất của

con người ở 3 vùng miền sẽ học ở phần địa lí

 PP: Trực quan, thảo luận, giảng giải

 GV đưa cho mỗi nhóm 3 bức tranh nói

về 1 nét sinh hoạt người dân ở 3 miền và trả lời câu hỏi:

+ Tranh phản ánh cái gì?

+ ở đâu?

+ Vì sao em biết?

 Kết luận: mặc, ở, lễ hội ở mỗi vùng miền

có khác nhau Đó là 1 trong những nội dung

mà các em sẽ học ở phần Địa lí lớp 4

 Hoạt động 3: Quá trình dựng nước và

giữ nước từ buổi đầu đến thời kì đầu nhà Nguyễn

 GV đưa mỗi nhóm 2 hoặc 3 bức tranh

nói về quá trình thay đổi của 1 sự vật nào đó? Và yêu cầu phát hiện các điểm

Hát

 H lên bảng xác định

 Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm.

 H quan sát – TLCH:nêu về cách ăn mặc, nhà ở, lễ hội…

 Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận

Hoạt động nhóm

 Các nhóm thảo luận – báo cáo kết quả

Trang 6

khác nhau của các bức tranh?

 Kết luận:

 Hoạt động 4: Cách tính thời gian

trong lịch sử - Củng cố

 ôn lại cách tính thời gian trong môn

toán?

 Gv giải thích khái niệm và cách viết tắt:

Công nguyên (CN), trước Công

nguyên(TCN), sau Công nguyên (SCN),

thế kỉ, …

 GV giới thiệu bảng thời gian

 Xem lại bài và cách tính thời gian

 Chuẩn bị: Sơ đồ

 Ví dụ: cảnh một vài cảnh xưa và nayvà

so sánh

Hoạt động lớp

 H nêu

 H nghe

 H tập xác định các sự kiện trên bảng thời gian

Trang 7

-Kể chuyện

Sự TíCH Hồ BA Bể

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ H kể lại được câu chuyện đã nghe Hiểu truyện, biếttrao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thich sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Kỹ năng : Có khả năng tập trung nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn kể tiếp được lời bạn

3 Thái dộ :Rèn H kể lại chuyện một cách mạch lạc

 GV :Các trang minh hoạ trong SGK

 HS : Tranh ảnh về hồ Ba Bể

1 Khởi động :

2 Bài cũ:

Kiểm tra SGK

 Hoạt động 1 : GV kể chuyện

 MT: H nắm được nội dung câu truyện

 PP: Kể chuyện

 GV kể lần 1

 GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh hoạ trong SGK

 Hoạt động 2: Hướng dẫn H kể chuyện

 MT: H nghe bạn kể biết nhận xét và kể

được lới bạn

 PP: Trực quan, thực hành

 Kể tiếp sức

 GV nhận xét

 Hoạt động 3: Trao đổi về ý nghĩa của

câu chuyện

 MT: Nắm được ý nghĩa câu truyện

 PP: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải

 GV nêu : Theo em ngoài mục đích giải

thích sự hình thành hồ Ba Bể câu chuyện

còn nói với ta điều gì?

 Hoạt động 4:Củng cố

 Đọc nghi nhớ trong bài

 Về tập vẽ + học ghi nhớ

 Chuẩn bị:”Kể chuyện đã nghe đã đọc”

Hát tập thể

 H nghe

 H nghe – nhìn tranh

Hoạt động cá nhân

 Dựa vào tranh H kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm

 4H kể tiếp sức trước lớp

 1H kể toàn bộ câu chuyện

 Ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

 H đọc

Trang 8

Toán

ôN TậP CáC Số ĐếN 100 000 (tt ).

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Giúp học sinh:

 ôn luyện tính nhẩm

 ôn luyện tính cộng, trừ, các số có 5 chữ cố, nhân chia số có 5 chữ số với số có 1 chữ số

 So sánh các số

2 Kỹ năng : Luyện tập đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra 1 số nhận xét từ bảng thống

kê Aựp dụng làm chính xác các bài tập thực hành

3 Thái dộ : Tính đúng, chính xác, khoa học

 GV : SGK, thể từ, bảng phụ

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ : ôn tập các số đến 100 000

 Nhận xét- đánh giá

Ghi bảng tựa bài

 Hoạt động 1 : Luyện tính nhẫm

 PP : Đàm thoại, giảng giải

 GV cho H tính nhẩm các phép tính đơn

giản bằng hình thức trò chơi “tính nhẩm truyền”

 Nhận xét chung

 Hoạt động 2: Thực hành

 PP: Luyện tập, thực hành

Bài 1:

 Làm vở

 Sửa miệng

 Nhận xét

Bài 2:

 Nêu cách đặt tính?

 Làm vở

 Lên bảng sửa bài

 GV kiểm tra H

Bài 3:

 GV cho H nêu cách so sánh 2 số

 GV nhận xét + cho H làm bài

 Lớp sửa bài miệng – nêu cách so sánh (

1 – 2 em )

Bài 4:

 Yêu cầu đọc đề

Hát

 H nêu

 H thực hiện theo yêu cầu cua 3 GV

Hoạt động cá nhân.

 H đọc đề bài

 H làm bài

 Nêu kết quả và cách thực hiện phép tính

 H nêu

 H làm bài

 4 H lên bảng sửa

 H nêu:

 H làm bài

 H sửa bài

 H làm bài  sửa bài

Trang 9

 Làm bài – Sửa miệng

 Chấm 1 vài vở làm nhanh

 Thi đua 2 dãy, mỗi dãy cử 1 H

 GV đọc phép tính, H ghi kết quả

 Chuẩn bị: ôn tập các số đến 100000 ( tt

)

 H thi đua + nhận xét kết quả tính nhẩm

-

Trang 10

-Luyện từ và câu CấU TạO CủA TIếNG.

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu, vần và thanh

2 Kỹ năng : Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

Aựp dụng làm các bài tập thực hành chính xác , nhanh

3 Thái dộ : Học sinh cảm thụ được sự phong phú của tiếng Việt

 GV : Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng ( có ví dụ diễn hình: mỗi một bộ phận một màu)

 HS : SGK, bảng con, bộ chữ cái ghép tiếng

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập

Cấu tạo của tiếng.

 Hoạt động 1 : Nhận xét ví dụ

 PP :Hỏi đáp, thực hành

 Hướng dẫn học sinh đếm số tiếng trong

2 câu ở phần nhận xét SGK

“ Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn”

 Yêu cầu H đánh vần tiếng “bầu”

 GV nhận xét kết quả, ghi kết quả làm

việc của H lên bảng lớp

 GV yêu cầu H phân tích các tiếng còn

lại

 Yêu cầu H kẻ bảng theo mẫu GV ghi

bảng

 GV sử dụng bảng phụ và dùng phấn

màu

 GV nhận xét, đánh giá

 Yêu cầu H nhắclại kết quả phân tích

+ Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

+ Bộ phận nào của tiếng bắt buộc phải có?

 GV lưu ý cách viết thanh “ ngang”

 Bộ phận nào không bắt buộc có mặt?

 GV nhận xét, cho H rút ra kết luận và

cho nhắc lại nhiều lần

 Hoạt động 2: Rút ra ghi nhớ.

 PP: Đàm thoại, giảng giải

 GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn sơ đồ cấu

Hát

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

 1 H đọc to 2 câu

 Tất cả H đếm thầm

 1, 2 H làm mẫu:

 Cả lớp đếm thành tiếng  Kết quả: 8 tiếng

 H đánh vần thầm

 H đánh vần thành tiếng

 Tất cả H đánh vần thành tiếng và ghi kết quả vào bảng con:

 Hoạt động nhóm đôi

 1, 2 H lên trình bày tiếng

 Mỗi nhóm phân tích 2 tiếng

 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh

 Vần và thanh

 Ghi thanh ngang không thể hiện bằng dấu

 âm đầu

 H đọc thầm phần ghi nhớ:

Trang 11

tạo của tiếng và giải thích.

 Cho H nhắc lại nối tiếp nhau

 Hoạt động 3: Luyện tập

 PP: Thực hành, luyện tập

Bài 1: Tìm hiểu đề

 GV yêu cầu mỗi bàn phân tích một tiếng

Bài 2: Hướng dẫn H giải đố

 Chia lớp thành 4 nhóm

 GV nhận xét giải thích thêm

 Thi đua: Chia lớp thành 2 nhóm thi đua

phân tích tiếng “ hoa, nước”?

 Học ghi nhớ

 Chuẩn bị “Nhân hậu, đoàn kết”

 3, 4 H đọc ghi nhớ trong SGK

 1 H trong bàn đại diện lên sửa bài

 H đọc yêu cầu của đề bài

 Mỗi nhóm trao đổi tìm ra chữ giải đố

 H sử dụng bộ chữ cái ghép tiếng để phân tích tiếng

 H nhắc lại các bộ phận của tiếng

Trang 12

-Khoa học CON NGườI CầN Gì Để SốNG?

I Mục tiêu :

1 Kiến thức : H có thể hiểu hiểu được ngoài những điều kiện vật chất tối thiểu để duy trì

sự sống, con người còn cần những điều kiện về tinh thần như sự quan tâm ,chăm sóc, giao tiếp xã hội …

2 Kỹ năng : Nêu được những yếu tố mà con người cần được cung cấp thường xuyên để duy trì sự sống của mình

3 Thái dộ : Giáo dục học sinh lòng yêu thích khoa học

 GV : Phiếu học tập, thẻ từ

 HS : SGK

1 Khởi động :

2 Bài cũ :

 Kiểm tra SGK, đồ dùng học tập

 Nêu yêu cầu môn học

Con người cần gì để sống.

4 Phát triển các hoạt động :

 Hoạt động 1 : Động não.

 MT: H có thể hiểu được nhũng điều kiện

để duy trì sự sống

 PP : Đàm thoại, giảng giải

 Kể ra những thứ các em cần dùng hằng

ngày để duy trì sự sống của mình?

+ Điều kiện về đời sống vật chất như:

+ Điều kiện về đời sống tinh thần, văn hóa, xã hội như:

 Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học

tập và SGK.

 MT: H nắm những yếu tố cần cho sự

sống

 PP: Thảo luân, thực hành, đàm thoại,

giảng giải

 GV phát phiếu học tập và hướng dẫn H

làm việc với phiếu học tập theo nhóm

 Phiếu học tập

Những yếu tố cần cho sự sống

1 Không khí

2 Nước

3 Aựnh sáng

4 Thức ăn

5 Nhà ở

6 Tình cảm gia đình

7 Phương tiện giao thông

8 Tình cảm bạn bè

9 Quần áo

10 Trường học

………

Hát

 H nêu:

 Thực ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng trong gia đình, các phương tiện đi lại, …

 Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, …

Hoạt động nhóm, lớp.

 H làm việc với phiếu học tập theo nhóm

Hãy đánh dấu vào các cột tương ứng với những yếu tố cần cho sự sống:

Con người

Động vật Thực vật

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	164,74 KB