KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 22 ( Từ 18 – 22 /01/10) Thứ hai ngày 18 tháng 01 năm 2010 Chào cờ NS: 17/01/2010 ND: 18/01/2010 Tập đọc Sầu riêng I. Mục tiêu cần đạt: Bước đầu biết đọc 1 đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độ đáo về dáng cây.( trả lời các câu hỏi trong SGK) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK. - Phiếu ghi đoạn đọc diễn cảm, nội dung, câu văn dài. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Bè xuôi sông la Thứ Tiết Môn Tên bài học 2 1 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Lịch Sử Toán Đạo đức Sinh hoạt đầu tuần Sầu Riêng Trường học thời Hậu lê Luyện Tập chung Lịch sự với mọi người T2 3 1 2 3 4 5 Chính tả Luyện từ và câu Khoa học Toán Thể dục Nghe viết: Sầu Riêng Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Âm thanh trong cuộc sống So sánh 2 phân số cùng mẫu số Nhảy dây kiểu chụm 2 chân “ trò chơi đi qua cầu” 4 1 2 3 4 5 Kể chuyện Tập đọc Âm nhạc Toán Mĩ Thuật Con vịt xấu xí Chợ Tết Ôn tập bài hát: Bàn tay Mẹ - TĐN số 6 Luyện tập Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả 5 1 2 3 4 5 Tập làm văn Luyện từ và câu Địa lí Toán Thể dục Luyện tập quan sát cây cối Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Hoạt động sản xuất của người dân ở ĐBNB So sánh 2 phân số khác mẫu số Nhảy dây kiểu chụm 2 chân “ trò chơi đi qua cầu” 6 1 2 3 4 5 Tập làm văn Khoa học Kĩ Thuật Toán Sinh hoạt lớp Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối Âm thanh trong cuộc sống ( TT) Trồng cây ra hoa T1 Luyện tập Sinh hoạt cuối tuần Hai hs đọc HTL nối tiếp bài + TLCH 1, 3 trong SGK. - 1 em nêu ý nghĩa bài. GV nhận xét chung. 3.Bài mới: a.GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Bài chia làm 3 đoạn. HS nối tiếp nhau đọc bài (3 lần) + luyện phát âm từ khó + giải nghĩa từ ở cuối bài + luyện ngắt nghỉ câu dài. - HS luyện đọc theo cặp, 1 hs khá đọc, gv đọc mẫu bài. * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn 1 + TLCH 1 trong SGK: ? Câu 1 : Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? (của miền Nam) HS đọc thầm cả bài + TLCH 2, 3 trong SGK: ? Câu 2: Dựa vào bài văn, miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng? (Hoa : trổ vào cuối năm… lác đác vài nhuỵ li ti giữa những cánh hoa . Quả : lủng lẳng dưới cành … ngọt vị mật ong già hạn. Dáng cây : thân khẳng khiu cao vút … hơi khép lại tưởng là héo). - GV theo dõi hướng dẫn hs yếu trả lời. ? Câu 3: Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? (Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam,… Vậy mà khi trái chín hương thơm đến kì lạ, vị ngọt đến đam mê.) c. Luyện đọc diễn cảm: Gọi 4 em đọc tiếp nối bài. Cả lớp theo dõi nhận xét giọng đọc. GV chọn 1 đoạn hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm. “ Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam … béo cái béo của trứng gà, ngọt cái vị của mật ong già hạn. Hương vị quyến rũ đến kì lạ.” Hướng dẫn nhấn giọng các từ ngữ, cụm từ như trong SGV. GV đọc mẫu – 2 hs khá đọc – lớp đọc theo cặp. HS thi đọc trước lớp. GV và cả lớp bình cho chọn bạn có đọc hay nhất. 4.Củng cố, dặn dò: ? Bài văn miêu tả điều gì? - GVNX chung tiết học. - Dặn dò: về nhà xem bài , chuẩn bị tiết sau: “ Chợ tết ”. Lịch sử Trường học thời Hậu Lê I.Mục tiêu cần đạt: Biết được sự phát triển của GD thời Hậu Lê( Những sự kiện cụ thể về tổ chức GD, chính sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê GD có qui củ chặt chẽ: ở KĐ có Quốc Tử Giám, các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; 3 năm có 1 kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo… + Chính sách khuyến khích học tập: Dặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá vào Văn Miếu II. Đồ dùng dạy học: - Tranh trong SGK. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC: Nhà Hậu Lê và việc quản lí đất nước ? Những sự việc nào thể hiện sự tối cao của nhà vua ? ? Bộ luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi cho ai ? - GV nhận xét chung. 3. Bài mới: a. GTB: gv giới thệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu bài: + Hoạt động 1: 1) Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê: HS đọc đoạn 1 +2 SGK + TL nhóm 4 TLCH: Hãy khoanh vào ý đúng nhất trước câu trả lời đúng: 1. Nhà Hậu Lê đã tổ chức trường học như thế nào? A. Dựng lại Quốc Tử Giám, xây dựng nhà thái học. B. Xây dựng chỗ cho HS trong trường. C. Mở trường công ở các Đạo. D. Tất cả các ý trên. 2 . Dưới thời Lê những ai được học dưới trường Quốc Tử Giám? A. Tất cả mọi người có tiền đều được học. B. Chỉ con cháu vua quan mới được theo học. C. Trường thu nhận con cháu , vua quan và cả dân thường học giỏi. Đoạn: Nội dung học tập … nho giáo: Bỏ. 3. Nền nếp thi cử dưới thời Hậu Lê được quy định như thế nào? A. Cứ 5 năm có 1 kì thi hương ở các địa phương và thi hội ở kinh thành. B. Tất cả các người có học đều tham gia 3 kì thi: Thi hương, thi hội, thi đình . C. Cứ 3 năm có 1 kì thi hương, thi hội ở kinh thành. Những người đỗ kì thi hội được dự kì thi đình để chọn tiến sĩ. Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, GVNX, chốt lại ý đúng. * Hoạt động 2: 2)Những biện pháp khuyến khích học tập của Nhà Hậu Lê: HS đọc thầm đoạn : “ Ngoài ra … nhà Hậu lê … người có tài”. HSTL cặp đôi: Đọc thầm phần kênh chữ để TLCH: ? Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập ? (3 ’) Đại diện vài cặp trình bày, cặp khác nhận xét, bổ sung. GV chốt lại: Tổ chức lễ xứng danh, lễ vinh quy, khắc tên người đỗ đạt vào bia đá dựng ở văn miếu … GV chốt lại rút ra ghi nhớ trong SGK, vài hs nêu lại. 4. Củng cố, dặn dò: ? Sửa lại câu 1: Hãy kể về tổ chức GD ở thời Hậu Lê? GVNX chung tiết học. - Dặn dò: về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “Văn học và khoa học thời Hậu lê”. Toán Luyện tập chung I. Mục tiêu cần đạt : Rút gọn dược phân số. Qui đồng dược mẫu số 2 phân số. II .Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Luyện tập - 2 em lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp: QĐMS các phân số 2 và 3 2 và 4 3 5 ; 10 5 GVNX chung . 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b) Thực hành: + Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: Rút gọn các phân số. ? Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào? HS làm vào vở nháp, 1 em làm trên bảng phụ. HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét chốt lại kết quả đúng: 2 4 2 2 5 ; 9 ; 5 ; 3 + Bài 2: HS nêu yêu cầu bài. HSTL cặp đôi: Tìm phân số bằng 2 (3’) 9 Đại diện vài cặp trình bày, cặp khác nhận xét. GVNX, chốt lại ý đúng: + Các phân số bằng 2 là : 6 và 14 9 27 63 + Bài 3 : HS nêu yêu cầu bài. HS làm cá nhân vào VBT: Quy đồng MS các phân số.1 em làm trên bảng phụ (3’). Đại diện trình bày, hs khác nhận xét, gvnx bài làm đúng: a) 32 và 15 b ) 36 và 25 24 24 45 45 c) 48 và 108 108 - GV theo dõi hướng dẫn hs yếu . GV chấm chữa bài cho hs. 4.Củng cố dăn dò : - GV nhận xét chung tiết học. Bài 1 Bài 2 Bài 3 abc Dặn dò: Về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau: “ So sánh hai phân số có cùng mẫu số ”. Đạo đức Lịch sự với mọi người (T2) I. Mục tiêucần đạt - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh II. Tài liệu và phương tiện: - SGK đạo đức. Mỗi em có 3 thẻ. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Lịch sự với mọi người (T1) ? Thế nào là lịch sự với mọi người? ? Em đã làm gì thể hiện lịch sự với mọi người? - GVNX chung. 3. Bài mới: a.GTB: GV giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu truyện: * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2 – SGK) HS nêu y/c bài tập. GV nêu lần lượt từng tình huống, HS suy nghĩ giơ thẻ và giải thích tại sao em chọn thẻ đó? HS trình bày, GVNX chốt lại: Thẻ đỏ: c , d. Thẻ xanh: a, b, đ * Hoạt động 2: Đóng vai (BT4). HS nêu y/ c bài. HSTL nhóm 4: + Nhóm 1 + 2 tình huống a ;+Nhóm3+4 tình huống b ( 2’) Các nhóm đóng vai, GV và cả lớp NX, tuyên dương nhóm đóng hay nhất. + Hoạt động 3:Thảo luận nhóm tìm hiểu ý nghĩa 1 số câu ca dao, tục ngữ. HSTL nhóm 4: Đọc các câu ca dao tục ngữ và nêu ý nghĩa các câu ca dao? ( 3’) GV theo dõi gợi ý cho HS yếu. Vài nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, gv nhận xét, chốt lại: khi nói chuyện cần lựa lời nói khéo léo để làm cho cuộc giao tiếp thoải mái, dễ chịu. 4. Củng cố , dặn dò: ? Thế nào là lịch sự với mọi người? - GVNX chung tiết học. - Dặn về xem bài , chuẩn bị tiết sau : “ Giữ gìn các công trình công cộng”. ( T1 ) Thứ ba ngày 19 tháng 01 năm2010 NS: 18/01/10 ND: 19/01/10 Chính tả (nghe – viết) Sầu riêng I. Mục tiêu cần đạt: - Nghe và viết đúng c/tả, trình bày đúng 1 đoạn văn trích. - Làm đúng bài tập 3( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh;) BT2b II. Đồ dùng dạy học : -VBT tiếng việt 4 – tập 2. III.Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC : Chuyện cổ tích về loài người Gọi 1 em lên bảng, cả lớp viết vào bảng con: cặp da, giao thông GVNX chung. 3.Bài mới: a.GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b.Hướng dẫn chính tả: - 1 em đọc đoạn viết của bài chính tả. Cả lớp đọc nhẩm và TLCH: ? Đoạn văn tả vẻ đẹp gì? (… nét đặc sắc của hoa và quả sầu riêng) ? Nêu cách trình bày đoạn thơ? - HS tìm ra từ khó dễ viết sai, gv chốt lại, gạch chân những các từ khó: - Cả lớp viết vào bảng con, 2 em lên bảng viết. GV so sánh, giải thích, phân tích: Trổ vào , toả ; lác đác - Hai, ba em đoc lại các từ khó. Cả lớp đọc lại. - GV đọc đoạn viết trên, HS đọc nhẩm theo. ? Nêu cách kẻ lỗi và tư thế ngồi viết? GV đọc từng cụm từ, câu cho hs viết bài . GV theo dõi giúp đỡ hs còn yếu. GV đọc bài cho hs soát lại bài và đổi vở cho bạn bên cạnh để sửa lỗi cho nhau. GV chấm vở cho hs. c. Luyện tập: +Bài 2 : (Lựa chọn) HS nêu và xác định y/ c bài. 2b) HS làm bài cá nhân vào VBT, 1 em làm trên bảng phụ, hs khác nhận xét, gv nhận xét, chốt lại: Thứ tự cần điền là: trúc, bút, bút . ? Các câu thơ trên nói gì ? ( HSTL ) . + Bài 3: HS nêu và xác định y/ c bài. 1 em đọc nội dung đoạn văn . HSTL cặp đôi: Điền từ thích hợp vào chỗ trốngvào vở bài tập, 1 cặp làm trên bảng phụ (4’). Cặp khác nhận xét, gvnx, chốt lại ý đúng: + ( Nắng, trúc xanh, cúc, lóng lánh, nên, vút, náo nức ) 4) Củng cố, dặn dò: 1 em lên bảng viết từ: thơm ngát, trúc xanh GVNX chung tiết học . Dặn dò: Về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau : “Chợ tết”. Luyện từ và câu Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? I. Mục tiêu cần đạt: Hiểu được cấu tọa và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?( Nội dung ghi nhớ) Nhận biết đượ câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn( Bt1 Muc 3) Viết đượ đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? Bt2 II. Đồ dùng dạy học: - VBT Tiếng Việt 4 (tập 2) III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC: Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? Hai em đọc câu văn kể về các cây hoa mà em thích. - GVNX chung. 3. Bài mới : a. GT bài: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Phần nhận xét: + Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập. ? Đoạn văn gồm mấy đoạn? HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi với bạn theo cặp đôi: Tìm các câu kể Ai thế nào? có trong đoạn văn? (3’) Đại diện cặp trình bày, cặp khác nhận xét, gv nhận xét, chốt lại ý đúng: + Các câu kể Ai thế nào? là câu: 1, 2, 4, 6, 7. + Bài 2: HS nêu và xác định y/c bài. Hai hs ngồi cạnh nhau: Xác định CN trong câu vừa tìm được, gạch dưới bộ phận CN 1 gạch bằng bút chì, 1 em lên bảng làm vào bảng phụ (4’) HS nhận xét, chốt lại ý đúng. * Bài 3: HS nêu và xác định y/c bài. HSTL nhóm 4: Dựa vào ghi nhớ để TLCH (3’). Các nhóm trình bày, gvnx, chốt lại. + Câu 1: chủ ngữ chỉ đặc điểm của Hà Nội - do danh từ tạo thành. + Câu 2: // // // vùng trời - do cụm danh từ tạo thành. + Câu 4: // // của các cụ già - do cụm danh từ tạo thành. + Câu 5: // ////những cô gái thủ đô-do cụm danh từ tạo thành. + Câu 7: // chỉ đặc điểm của người do cụm tính từ tạo thành. c. Phần ghi nhớ: GV nêu câu hỏi, hs trả lời, gv chốt lại rút ra ghi nhớ trong SGK. d. Luyện tập: + Bài 1: HS đọc yêu cầu bài tập. HS TL theo bàn làm vào VBT: Tìm câu kể Ai thế nào trong đoạn văn, sau đó gạch dưới bộ phận Chủ ngữ trong câu. Đại diện trình bày, HS nhận xét, gv nhận xét ý đúng: Các câu 3, 4, 5 , 6, 8 là câu kể Ai thế nào? + Câu 3: Màu vàng trên lưng chú lấp lánh. + Câu 4: Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. + Câu 5: Cái đầu tròn và hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. + Câu 6: Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu. + Câu 8: Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân. + Các câu còn lại có thể hỏi thuộc loại câu kể nào? + Bài 2: HS nêu và xác định y/c bài: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về 1 loại trái cây mà em thích, trong đó có dùng các câu kể Ai thế nào? HS làm bài vào vở nháp, sau đó viết vào vở BT. - HDHS yếu làm. HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn vừa làm xong, nêu rõ câu nào là câu kể Ai thế nào? 4. Củng cố, dặn dò: ? Đặt 1 câu kể Ai thế nào? GVNX chung tiết học. Dặn dò: về nhà xem lại bài, chuẩn bị tiết sau: “ Mở rộng vốn từ: Cái đẹp ”. Hs viết được đoạn văn có 2- 3 câu theo mẫu Ai thế nào? Khoa học Âm thanh trong cuộc sống I/ Mục tiêu cần đạt: Nêu được vd về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí dùng để báo hiệu( còi tàu, xe, trống trường) II. Đồ dùng dạy học: - 5 chai giống nhau và tranh, ảnh trong SGK. III. Các hoạt động dạy học: 1. Ổn định: 2. KTBC: Sự lan truyền của âm thanh ? Âm thanh truyền qua được những gì? ? Am thanh khi lan truyền ra xa sẽ mạnh lên hay yếu đi? - GVNX chung . 3. Bài mới : a. GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b. Tìm hiểu bài: * Hoạt động 1 : 1) Vai trò của âm thanh trong đời sống: - Mục tiêu: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau: qua nói, hát, nghe, dùng để làm tín hiệu (tiếng trống, tiếng còi xe, …) - Tiến hành: GV chia lớp làm 4 nhóm: Quan sát các hình trong SGK trang 86 để ghi lại vai trò của âm thanh và bổ sung thêm những vai trò khác mà em biết. Nhóm 1 + 2 quan sát hình 1, 2 Nhóm 3 + 4 quan sát hình 3, 4 để TLCH: ? Âm thanh rất cần cho cuộc sống chúng ta ntn? (3’) Đại diện nhóm 1, 3 trình bày, nhóm 2, 4 nhận xét. GV chốt lại: Âm thanh trong cuộc sống giúp chúng ta thưởng thức âm nhạc, nói chuyện và học tập với nhau, nghe được báo hiệu của tiếng trống, tiếng còi, … * Hoạt động 2: 2) Những âm thanh ưa thích và âm thanh không ưa thích: - Mục tiêu:Giúp hs diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh phát triển kĩ năng đánh giá - Tiến hành: HS suy nghĩ cá nhân, 1 em làm trên bảng phụ. GV nêu nhiệm vụ: ? Hãy nêu những âm thanh em ưa thích hoặc không ưa thích và giải thích lí do thích và không thích? GV theo dõi hướng dẫn hs yếu trả lời. HS nhận xét, bổ sung. GV chốt lại ý đúng. + Hoạt đông 3: 3/ Ích lợi của việc ghi lại âm thanh: - Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và có thái độ trân trọng. - Tiến hành: ? Các em thích nghe bài hát nào? Do ai sáng tác? HSTL cặp đôi: thảo luận và nhớ lại bài hát nào mà các em đã được nghe trong băng cắt sét. + Hoạt động 4: 4/ Trò chơi: Làm nhạc cụ. - Mục tiêu: Nhận xét được âm thanh, có thể nghe cao, thấp (bổng, trầm) khác nhau. - Tiến hàn: GV tổ chức cho các nhóm thực hiện: Đổ nước vào 5 chai từ vơi đến đầy. ? So sánh âm thanh do các chai phát ra khi gõ? (3’) Các nhóm lần lượt biểu diễn và nêu kết quả, nhóm khác nhận xét, đánh giá bài biểu diễn của các bạn. 4. Củng cố, dặn dò: ? Nêu vai trò của âm thanh trong cuộc sống? GVNX chung tiết học. Dặn dò: về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau : “ Âm thanh trong cuộc sống (TT)”. Toán So sánh hai phân số cùng Mẫu số I. Mục tiêu cần đạt : - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Nhận biết 1 phân số lớn hơn hoặc bé hơn 1 III. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ trong SGK. II. Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: Luyện tập chung Gọi 2 em lên bảng, hs làm vào vở nháp. Quy đồng mẫu số 2 phân số: a) 4 và 3 ; 2 ; 1 và 2 5 8 5 2 3 GVNX chung. * Hoạt động 2: 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng. b) So sánh hai phân số cùng mẫu số: GV nêu ví dụ lên bảng, hs đọc lại ví dụ. GV thực hiện các thao tác: vẽ đoạn AB gồm 5 phần bằng nhau, AC = 2 phần, AD bằng 3 phần và đặt câu hỏi gợi ý, HS trả lời: ? Đoạn AC bằng 2 phần mấy đoạn AB? ? Đoạn AD bằng 3 phần mấy đoạn AB? ? Vậy đoạn nào dài hơn đoạn nào? (AD dài hơn AC) ? như thế nào với ? ? Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số? (3 > 2) ? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm thế nào? (Ta chỉ cần so sánh tử số: psố nào có tử số bé hơn thì bé hơn). GV nêu tiếp ví dụ: So sánh 2 phân số: 4 và 4 5 5 ? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số? (TS và MS bằng nhau) ? Hai phân số có tử số bằng nhau thì như thế nào? (bằng nhau) GV chốt lại rồi rút ra nội dung chính trong SGK. Vài hs nêu lại. * Hoạt động 3: c) Luyện tập thực hành: + Bài 1: HS nêu yêu cầu bài: So sánh hai phân số. HS làm vào bảng con, gv chọn bảng dán lên, hs nhận xét, gvnx, chốt lại: a) 3 < 5 ; b) 4 > 2 ; c) 7 > 5 ; d) 2 < 9 7 7 3 3 8 8 11 11 + Bài 2: HS nêu và xác định yêu cầu bài toán: So sánh hai phân số. GV hướng dẫn hs so sánh câu a. 2 và 5 5 5 ? Phân số 5 bằng bao nhiêu? (bằng 1) 5 Ta có: 2 < 5 mà 5 = 1 nên 2 < 1 5 5 5 5 ? Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của phân số 2 ? (TS < MS) 5 ? Nếu TS < MS thì phân số như thế nào với 1? (… bé hơn 1) Tương tự bài trên, HS thảo luận theo cặp đôi làm vào VBT, 1 cặp làm trên bảng phụ. GV chốt lại kết quả đúng. 4.Củng cố dăn dò : - GV nhận xét chung tiết học. Dặn dò: Về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau: “Luyện tập”. Bài 1 Bài 2 a,b( 3 ý đầu) [...]... ? 3 4 ? Muốn so sánh hai phân số ta làm gì ? ( QĐMS hai phân số ) HS thực hiện quy đồng mẫu số: 2 và 3 3 4 2 = 2 x 4 8 ; 3 = 3 x 3 9 = = 3 3 × 4 12 4 4 x 3 12 8 < 9 nên 2 < 12 12 3 ? Nêu các bước so sánh hai phân số ? 3 4 HS nêu, GV chốt lại rút ra kết luận SGK c) Thực hành: + Bài 1: HS nêu u cầu bài: so sánh hai phân số Bài 1 HS làm vào vở nháp, 1 em làm trên bảng phụ GVNX kết quả đúng: a) 3 < 4 ;... phân số với 1 GV chốt lại: a) 8 > 7 b) 9 > 5 ; 7 8 5 8 + Bài 3: HS nêu và xác định u cầu bài tốn: So sánh hai phân số có cùng Bài 3 tử số GV nêu và giảng ví dụ: a) 4 và 4 ? Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số? 5 7 QĐMS ta có: 4 = 4 × 7 = 28 ; 4 = 4 × 5 = 20 5 5 × 7 35 7 7 × 5 35 vì 28 > 20 nên 4 > 4 35 35 5 7 Từ ví dụ trên: ? Em có nhận xét gì về hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau thì như thế... bảng So sánh 2 phân số: 2 ? Nêu cách so sánh hai PS? 8 và 9 8 GVNX chung 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b)Thực hành: + Bài 1: HS nêu u cầu bài: So sánh hai phân số ? Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta làm gì ? HS làm vàobảng con GVNX kết quả đúng: a) 3 > 1 ; b) 9 < 11 ; c) 13 < 16 ; d) 25 > 22 5 5 10 20 17 75 19 19 + Bài 2: HS nêu và xác định u cầu bài tốn: So sánh các... trên bảng phụ GVNX kết quả đúng: a) 3 < 4 ; b) 5 < 7 ; c) 2 > 3 4 5 6 8 5 10 + Bài 2a:HS nêu và xác định u cầu bài tốn: Rút gọn rồi so sánh 2phân Bài 2a số HS làm bài cá nhân vào VBT, sau đó gọi lần lượt 2 em lên bảng làm, cả lớp nhận xét, gv chốt lại kết quả đúng a) 4 = 4 x 2 = 8 và giữ ngun 6 5 5 x2 10 10 ( vì : 6 < 8 nên 6 < 4 ) 10 10 10 5 4. Củng cố dăn dò : - GV nhận xét chung tiết học Dặn dò: Về nhà... giúp đỡ nhau trong luyện tập, tránh để xảy ra chấn thương 3 Phần kết thúc -Chạy nhẹ nhàng, sau đó đứng tại chỗ tập một số động tác hồi tónh thả lỏng tay chân kết hợp hít thở sâu -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học -GVø giao bài tập về nhà ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân -GV hô giải tán Thứ sáu ngày 22 tháng 01 năm 2010 NS: 21/01/10 ND: 22/ 01/10 Tập làm văn Luyện tập... kết quả đúng: ? Nhắc lại cách so sánh hai phân số có MS bằng nhau? a) 5 < 7 b) 15 < 4 ; ; 8 8 25 5 + Bài 2: HS nêu u cầu bài tốn: So sánh hai phân số bằng hai cách Bài 2ab khác nhau Hai em ngồi gần nhau tự làm vào vở nháp, sau đó kiểm tra kết quả cho nhau, 1 cặp làm trên bảng phụ (4 ) HS trình bày, gv nhận xét kết quả đúng: + Cách 1: QĐMS rồi mới so sánh + Cách 2: So sánh hai phân số với 1 GV chốt lại:... 14 4 7 15 + Các PS lớn hơn 1 là: 9 ; 7 ; 14 5 3 11 + Các PS bằng 1 là : 16 16 Bài 3 a,c Hs nêu u cầu: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn: Hs suy nghĩ lần lượt trả lời; Hs nhận xét , GV nhận xét 4. Củng cố dăn dò : - GV nhận xét chung tiết học Dặn dò: Về nhà xem bài, chuẩn bị tiết sau: “ So sánh hai phân số khác mẫu số ” Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả I- Mục tiêu cần đạt Hiểu hình dáng,... tập ? Nêu cách so sánh hai phân số có cùng MS? Gọi 2 em lên bảng, hs làm vào bảng con 4 và 6 3 và 1 ; 5 5 4 GVNX chung 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b) HD so sánh hai phân số khác mẫu số: GV nêu VD như SGK và hỏi: ? Đã tơ màu mấy phần mấy băng giấy? ( 2 băng giấy) 3 Tương tự nêu băng giấy thứ hai như SGK ? Đã tơ màu mấy phần mấy băng giấy ? ( 3 băng giấy ) 4 HS suy nghĩ trả... sánh hai phân số II Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.KTBC: So sánh hai phân số khác mẫu số Gọi 2 em lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp So sánh hai phân số: 5 và 3 2 va 6 ; 6 5 3 10 - GV nhận xét chung 3.Bài mới: a) GTB: gv giới thiệu và ghi tên bài lên bảng b) Thực hành: Bài 1ab + Bài 1: HS nêu u cầu bài: So sánh hai phân số ? Em có nhận xét gì về các MS của hai phân số? GV hướng dẫn hs cách so sánh... Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ ra sao? (theo SGV) ? Câu 3: Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người đi chợ có đặc điểm gì chung? (ai ai cũng vui vẻ, tưng bừng ra chợ tết, vui vẻ kéo hàng trên bãi cỏ biếc) - 1 em đọc bài thơ + trả lời câu hỏi 4 trong SGK Hai em ngồi gần nhau thảo luận TLCH 4 (2’) ? Những từ ngữ nào tạo lên bức tranh giàu màu sắc ấy? c Luyện đọc diễn cảm: Gọi 4 em đọc tiếp nối đoạn bài . đúng: a) 32 và 15 b ) 36 và 25 24 24 45 45 c) 48 và 108 108 - GV theo dõi hướng dẫn hs yếu . GV chấm chữa bài cho hs. 4. Củng cố dăn dò : - GV nhận xét. 2 3 4 5 Chào cờ Tập đọc Lịch Sử Toán Đạo đức Sinh hoạt đầu tuần Sầu Riêng Trường học thời Hậu lê Luyện Tập chung Lịch sự với mọi người T2 3 1 2 3 4 5 Chính