GIÁO ÁN 4 - TUẦN 6 (CKTKN)

LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG Năm 40 + Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu n

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6

Nỗi dằn vặt của An-đrây-caKhởi nghĩa Hai Bà Trưng

GV bộ môn

Kể chuyện đã nghe, đã đọcChị em tôi

Vẽ theo mẫu: Vẽ quả dạng hình cầu

Ngày soạn: Ngày 1/10/2010Ngày dạy : Thứ 2 ngày 4/10/2010

ĐẠO ĐỨC BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 2)

I YÊU CẦU

- Biết được: Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em

- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác

- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường, đồng thời biết tôn trọng ý kiến của người khác

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- SGK Đạo đức lớp 4 Vở BT Đạo đức 4

- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm thẻ nhỏ màu đỏ, xanh và trắng

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS trả lời câu hỏi

- GV đánh giá nhận xét

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Thảo luận tình huống

- Y/c HS hoạt động nhóm 4, làm bài tập 5

+ Khi bày tỏ ý kiến các em phải có thái độ

như thế nào?

Hoạt động 2: Trò chơi: “Phỏng vấn”

- GV hướng dẫn cách chơi luật chơi: đóng

vai phóng viên phỏng vấn bạn về vấn đề nêu

ở bài 3

+ Em cần bày tỏ ý kiến với những vấn đề có

liên quan để làm gì ?

Kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý

kiến của mình

Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập 4

- Gọi HS trình bày, nhận xét, tuyên dương

KL: Các ý kiến của trẻ được tôn trọng và

trẻ phải biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của

người khác

3 Củng cố, dặn dò

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học

- GV nhận xét tiết học Dặn dò về học bài và

xem trước bài mới

+ Trẻ em có những quyền gì?

- Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

TH1: Em sẽ nói em không muốn xa các bạn

TH2: Em hứa sẽ giữ vững kết quả học tập thật tốt,

+ Phải lể phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn

- HS thảo luận nhóm đôi

- Các cặp lên thực hiện Lớp quan sát, nhận xét

+ Em bày tỏ để việc thực hiện vấn đề đó phù hợp với hơn, tạo điều kiện để chúng em phát triển tốt hơn

- HS thực hành làm việc cá nhân bài tập 4

- HS trình bày bài của mình

- Lớp nhận xét, bổ sung

TOÁN LUYỆN TẬP

- Các biểu đồ trong bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập của tiết 25, đồng thời kiểm tra VBT

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện tập

Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc đề bài.

+ Đây là biểu đồ biểu diễn gì?

- GV yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm

bài, sau đó chữa bài trước lớp

+ Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải hoa và

1m vải trắng, đúng hay sai? Vì sao?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải, đúng

hay sai? Vì sao?

+ Tuần 3 cửa hàng bán được nhiều vải nhất,

đúng hay sai? Vì sao?

+ Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán nhiều

hơn tuần 1 là bao nhiêu mét?

+ Vậy điền đúng hay sai vào ý thứ tư?

+ Nêu ý kiến của em về ý thứ năm?

Bài 2: - GV yêu cầu HS qua sát biểu đồ

trong SGK và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì ?

+ Các tháng được biểu diễn là những tháng

nào?

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm bài

- GV gọi HS đọc bài làm trước lớp, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố, dặn dò

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau

- HS nghe giới thiệu

+ Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng

I YÊU CẦU

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: An-đrây-ca, hoảng hốt, cứu nổi, nức nở, mãi sau Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với

lời người kể chuyện

- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân (TL được các CH trong SGK)

- Giáo dục HS luôn trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 55, SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo,

trả lời câu hỏi

- Nhận xét và cho điểm HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

* Gọi HS đọc toàn bài

* Đọc nối tiếp đoạn: chia 2 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS

phát âm sai

- Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa

các từ ngữ ở phần chú giải

- Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét

* Luyện đọc theo cặp

- GV theo dõi giúp đỡ các em yếu

* HS đọc toàn bài

* GV đọc mẫu lần 1

b)Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc đoạn 1, lớp đọc thầm và trả

lời câu hỏi:

+ Khi câu chuyện xảy ra An-đrây-ca mấy

tuổi, hoàn cảnh gia đình của em lúc đó như

thế nào?

+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi maua thuốc

cho ông, thái độ của cậu như thế nào?

+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua

thuốc cho ông?

+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua

thuốc về nhà?

+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó như thế

nào?

+ An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?

+ Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào?

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- 1 HS đọc

- HS đọc nối tiếp 2 đoạn

HS phát âm từ khó

- HS nối tiếp nhau 2 đoạn

HS đọc phần chú giải của bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn

- HS thực hiện đọc theo cặp

- 2-3 HS đọc bài Lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm và trả lời

+ An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi Em sống với mẹ

và ông đang bị ốm rất nặng

+ An-đrây-ca nhanh nhẹ đi ngay

+ An-đrây-ca gặp mấy cậu bạn đang đá bóng

và rủ nhập cuộc Mải chơi nên cậu quên lời

mẹ dặn Mãi sau mới nhớ ra, cậu vội chạy một mạch đến cửa hàng mua thuốc mang về nhà

+ An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn

- HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên Ông cậu đã qua đời

+ Cậu ân hận vì mình mải chơi, mang thuốc

về chậm mà ông mất Cậu oà khóc, dằn vặt

+ An-đrây-ca rất có ý thức, trách nhiệm về

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Gọi 1 HS đọc toàn bài: cả lớp đọc thầm

và tìm nội dung chính của bài

- GV chốt và ghi bảng

c) Đọc diễn cảm

- 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn trong bài

- GV đọc mẫu đoạn 2, Hướng dẫn đọc

- Tổ chức đọc diễn cảm GV nhận xét

- Gọi 2 - 3 HS thi đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc phân theo vai

- GV nhận xét tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò

+ Nếu đặt tên khác cho câu chuyện thì em

sẽ đặt tên câu chuyện này là gì ?

+ Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

- 1 HS đọc thành tiếng

+ Cậu bé An-đrây-ca là người yêu thương ông, có ý thức, trách nhiệm với người thân Cậu rất trung thực và nghiêm khắc với bản thân về lỗi lầm của mình

- 2 HS đọc nối tiếp Tìm giọng đọc

- 1 HS đọc lại

- HS đọc theo nhóm đôi

- Thi đọc diễn cảm

- 4 HS đọc theo cách phân vai toàn bài HS theo dõi, nhận xét

+ Chú bé An-đrây-ca; Tự trách mình;Chú bé trung thực; Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn chắc cũng hiểu bạn mà; Hãy cố gắng để làm ông vui khi nghĩ đến mình, An-đrây-ca ạ; Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt mình như thế

LỊCH SỬ KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40)

+ Ý nghĩa: Đây là cuộc khởi nghĩa đầu tiên thắng lợi sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ; thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân ta

- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa

II CHUẨN BỊ

- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Bảng phụ ghi câu hỏi cho HĐ1

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

+ Nhân dân ta đã bị chính quyền đô hộ

phương Bắc cai trị như thế nào?

+ Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa của nhân

dân ta?

- 2 - 3 HS trả lời

- GV nhận xét, ghi điểm.

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Các hoạt động

Hoạt động 1: Nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa (y/c HS thảo luận nhóm 4)

- GV yêu cầu HS đọc “Đầu thế kỉ I … trả

thù nhà”

- Giải thích khái niệm:

+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước

ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ

chúng đặt là quận Giao Chỉ

+ Thái thú: chức quan cai trị một quận thời

nhà Hán đô hộ nước ta

- GV đưa vấn đề sau để các nhóm thảo

luận: Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:

+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược,

đặc biệt là Thái thú Tô Định

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc,

bị Tô Định giết hại

+ Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?

- Kết luận: việc Thi Sách bị giết hại chỉ là

cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên

nhận sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù

giặc của hai bà Cuộc khởi nghĩa được nhân

dân khắp nơi hưởng ứng

Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc khởi

nghĩa (cá nhân)

- Y/c HS đọc thầm “Mùa xuân năm 40 …

Trung Quốc”

- GV treo lược đồ, giải thích: Cuộc khởi

nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất

rộng, lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính

diễn ra cuộc khởi nghĩa

- Gọi HS nêu lại diễn biến của cuộc khởi

- Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết quả

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS đọc thầm

- HS quan sát lược đồ và dựa vào nội dung của bài để tường thuật lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa

- 2 HS nêu lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa:

“Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào mùa xuân năm 40, trên cửa sông Hát Môn, tỉnh Hà Tây ngày nay Từ đây, đoàn quân tiến lên Mê Linh và nhanh chóng làm chủ

Mê Linh, nghĩa quân tiến xuống đánh chiếm

Cổ Loa rồi từ Cổ Loa đánh chiếm Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ Bị đòn bất ngờ, quân Hán thua trận bỏ chạy tán loạn”

- HS đọc thầm, trả lời:

+ Trong vòng không đầy 1 tháng, cuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng kết thúc như

thế nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý

nghĩa gì?

+ Thắng lợi của khởi nghĩa hai Bà Trưng

nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của

nhân dân ta? (HSG)

- GV chốt: Sau hơn 200 năm bị phong kiến

nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta

giành được độc lập Sự kiện đó thể hiện

tinh thần yêu nước, truyền thống bất khuất

chống giặc ngoại xâm của nhân dân ta

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau

+ Sau hơn hai thế kỉ bị phong kiến nước ngoài đô hộ (từ năm 179 TCN đến năm 40) Lần đầu tiên nhân dân ta đã giành và giữ được độc lập

+ Nhân dân ta rất yêu nước và có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

I YÊU CẦU

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số.

Đọc thông tin trên biểu đồ cột

- Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào

- Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác khi học tập và thực hành toán

II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các

bài tập 2 tiết 26, đồng thời kiểm tra VBT về

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV chữa bài và yêu cầu HS 2 nêu lại cách

tìm số liền trước, số liền sau của một số tự

nhiên

Bài 2:

- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- HS nghe giới thiệu bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp

- GV yêu cầu HS tự làm bài.

- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách

điền trong từng ý

Bài 3a, b, c:

- GV yêu cầu HS quan sat biểu đồ và hỏi:

Biểu đồ biểu diễn gì?

- Y/c HS tự làm bài, sau đó chữa bài

+ Khối lớp Ba có bao nhiêu lớp? Đó là các

lớp nào?

+ Nêu số học sinh giỏi toán của từng lớp?

+ Trong khối lớp Ba, lớp nào có nhiều học

sinh giỏi toán nhất? Lớp nào có ít học sinh

giỏi toán nhất?

Bài 4a, b:

- GV yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- GV gọi HS nêu ý kiến của mình, sau đó

nhận xét và cho điểm HS

4 Củng cố- Dặn dò

- GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

bài tập và chuẩn bị bài sau

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con

a) 475 0 36 > 475836b) 903 876 < 913 000c) 5 tấn 175 kg > 5 0 75 kgd) 2 tấn 750 kg = 2750 kg

+ Biểu đồ biểu diễn Số học sinh giỏi toán khối lớp Ba Trường tiểu học Lê Quý Đôn năm học 2004 – 2005.

- HS làm bài

+ Có 3 lớp đó là các lớp 3A, 3B, 3C

+ Lớp 3A có 18 học sinh, lớp 3B có 27 học sinh, lớp 3C có 21 học sinh

+ Lớp 3B có nhiều học sinh giỏi toán nhất, lớp 3A có ít học sinh gioi toán nhất

- HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

a) Thế kỉ XX

b) Thế kỉ XXI

CHÍNH TẢ NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I YÊU CẦU

- Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ; trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài

- Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm x/s hoặc thanh hỏi, thanh ngã

- Giáo dục HS luôn có ý thưcas giữ vở sạch, viết chữ đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Từ điển Tiếng Việt

- Giấy khổ to và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc các từ ngữ cho 3

HS viết, lớp viết bảng con

+ Nhà văn Ban-dắc có tài gì?

- Đọc và viết các từ: cái kẻng, leng keng, len lén, hàng xén, léng phéng…

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

+ Ông có tài tưởng tượng khi viết truyện

+ Trong cuộc sống ông là người như thế

nào?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- Y/c HS tìm các từ khó viết trong truyện

- Yêu cầu HS đọc và luyện viết các từ vừa

Bài 1: - Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS ghi lỗi và chữa lỗi vào vở bài

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu

- Tự ghi lỗi và chữa lỗi

- 1 HS đọc yêu cầu và mẫu

+ Từ láy có tiếng lặp lại âm đầu s/x

- Hoạt động trong nhóm 4

- Nhận xét, bổ sung

- Chữa bài

ĐỊA LÍ TÂY NGUYÊN

I YÊU CẦU

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của Tây Nguyên

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Plaay Ku, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

- Bồi dưỡng và phát triển cho HS những thái độ, thói quen ham học hỏi và tìm hiểu về địa lí Biết được vị trí của Tây Nguyên

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- HS lên bảng trả lời câu hỏi bài cũ

+ Dựa vào lược đồ hãy mô tả vùng trung du

Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

1 Tây Nguyên xứ sở của các cao nguyên

xếp tầng.

- GV chỉ vị trí của Tây Nguyên trên bản đồ

Địa lí tự nhiên Việt Nam và giới thiệu Tây

Nguyên là vùng đất cao, rộng lớn, gồm các cao

nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau

- Yêu cầu HS quan sát và chỉ trên lược đồ,

bản đồ và nêu tên các cao nguyên từ Bắc

xuống Nam

- HS thảo luận nhóm

+ Sắp xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp

đến cao ?

+ Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng cao

nguyên.

- GV nhận xét bổ sung

Hoạt động 2: Làm việc cặp đôi.

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa

mưa và mùa khô.

- Y/c HS quan sát phân tích bảng số liệu về

lượng mưa trung bình tháng ở B Ma Thuộc

+ Ở Buôn Ma Thuộc có những mùa nào? ứng

với những tháng nào?

+ Nhận xét gì về khí hậu ở Tây Nguyên

- GV kết luận : Khí hậu ở Tây Nguyên có hai

mùa rõ rệt là mùa khô và mùa mưa Mùa mưa

thường có những ngày mưa kéo dài liên miên

Vào mùa khô, trời nắng gay gắt

- GV yêu cầu HS thống kê lại toàn bài

3 Củng cố, dặn dò

+ Nêu một số đặc điểm tiêu biểu của từng cao

nguyên? Em có nhận xét gì về khí hậu ở Tây

- 2 HS thực hiện

- HS quan sát theo dõi

- HS thảo luận nhóm và trình bày

Cao nguyên Kon Tum là cao nguyên rộng lớn, cao trung bình 500m Bề mặt cao nguyên khá bằng phẳng, có chổ giống nhđồng bằng

Cao nguyên Plây cu tơng đối rộng lớn, cao 800m

Cao nguyên Đắk lắk cao 400m, xung quanh cao nguyên có nhiều hố tiếp giáp.Cao nguyên Di Linh cao 1000m tương đối bằng phẳng

Cao nguyên Lâm Viên có độ cao trung bình 1500m, là cao nguyên cao nhất, không bằng phẳng

- HS thảo luận nhóm đôi và trình bày

+ Có hai mùa , mùa ma và mùa khô Mùa

ma từ tháng 5 đến tháng 10, còn mùa khô từ tháng 1 đến tháng 4 và tháng 11, 12 + Tương đối khắc nghiệt Mùa mưa, mùa khô phân biệt rõ rệt, lại kéo dài, không thuận lợi cho cuộc sống của ngời dân nơi đây

- HS nêu

Nguyên ?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài

tiếp theo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I YÊU CẦU

- Hiểu được khái niệm danh từ chung và danh từ riêng (ND ghi nhớ)

- Nhận biết được DT chung và Dt riêng trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng ; nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT 2)

- Bồi dưỡng cho HS thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu, có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa trong giao tiếp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (có sông Cửu Long), tranh, ảnh vua Lê Lợi

- Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột danh từ chung và danh từ riêng và bút dạ

- Bài tập 1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS trả lời câu hỏi: Danh từ là gì?

Cho ví dụ.

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn viết về con vật

và tìm các danh từ có trong đoạn văn đó

- Nhận xét, cho điểm HS

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1: - Gọi 1 HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Y/c HS thảo luận cặp đội và tìm từ đúng

- Nhận xét và giới thiệu bằng bản đồ tự

nhiên Việt Nam và giới thiệu vua Lê Lợi,

người đã có công đánh đuổi giặc Minh, lập

ra nhà Hậu Lê ở nước ta

Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Y/c HS trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ

sung

- Những từ chỉ tên chung của một loại sự

vật như sông, vua được gọi là danh từ

chung

- Những tên riêng của một sự vật nhất định

như Cửu Long, Lê Lợi gọi là danh từ riêng.

- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Thảo luận cặp đôi

+ Sông: Tên chung để chỉ những dòng nước

chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được

+ Cửu Long: Tên riêng của một dòng sông

có chín nhánh ở đồng bằng sông Cửu Long

+Vua: Tên chung của người đứng đầu nhà

nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng của vị vua mở đầu nhà

Hậu Lê

- Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

- Gọi HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ

sung

- Danh từ riêng chỉ người địa danh cụ thể

luôn luôn phải viết hoa

Bài 1: -Y/c HS đọc yêu cầu và nội dung.

- Phát giấy + bút dạ cho từng nhóm Y/c HS

thảo luận trong nhóm và viết vào giấy

- Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng, các nhóm khác nhận xét Bổ sung

- Kết luận để có phiếu đúng

+ Tại sao em xếp từ dãy vài danh từ chung?

+ Vì sao từ Thiên Nhẫn được xếp vào danh

từ riêng?

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 2: - Yêu cầu HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

+ Họ và tên các bạn ấy là danh từ chung

hay danh từ riêng? Vì sao?

- Nhắc HS luôn viết hoa tên người, tên địa

danh, tên người viết hoa cả họ và tên đệm

5 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và viết vào vở: 10

danh từ chung chỉ đồ dùng, 10 danh từ

riêng chỉ người hoặc địa danh Xem trước

bài MRVT: Trung thực - Tự trọng

- Thảo luận cặp đôi

- Tên chung để chỉ dòng nước chảy tương

đối lớn: sông không viết hoa Tên riêng chỉ một dòng sông cụ thể Cửu Long viết hoa.

- Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước

phong kiến: vua không viết hoa Tên riêng chỉ một vị vua cụ thể Lê Lợi viết hoa.

- Lắng nghe

+ Danh từ chung là tên của một loại vật: sông, núi, vua, chúa, quan, cô giáo, học sinh,

…+ Danh từ riêng là tên riêng của một sự vật: sông Hồng, sông Thu Bồn, núi Thái Sơn, cô Nga,…

+ Danh từ riêng luôn luôn được viết hoa

đường/dây/nhà/trái/

phải/ giữa/ trước.

Chung/Lam/Thiên Nhẫn/Trác/ĐạiHuệ/ Bác Hồ.

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

I YÊU CẦU

- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu được giá trị của chữ số trong một số

- Chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, thời gian Đọc được các thông tin trên biểu

đồ cột Tìm được số trung bình cộng

- Giáo dục HS tính cẩn thận chính xác khi học tập và thực hành toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu bài tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

A Kiểm tra bài cũ

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 2,4

- GV nhận xét và cho điểm

B Bài mới

1 Giới thiệu bài: Ghi đề

2 Luyện tập.

Bài 1: HS nêu đề của bài toán

- GV phát phiếu BT và y/c HS làm vào

phiếu bài tập

- GV nhận xét sửa sai

Bài 2: HS đọc đề.

- Thảo luận nhóm đôi

- GV nhận xét, cho điểm

- Củng cố cách xem biểu đồ hình cột

- 2 HS lên bảng làm bài, HS ddới lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn

- Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng

- HS dán phiếu trình bày, cả lớp nhận xét, bổ sung

Số gồm năm mươi triệu, năm mươi nghìn và năm mươi viết là:

A 505050 B 5050050 C 5005050

D 50 050050b)Giá trị của chữ số 8 trong số 548762 là:A.80000 B 8000 C 800 D 8 c)Số lớn nhất trong các số 684257, 684275,

684752, 684725 là:

A 684257 B 684275 C 684752 D 684725d) 4 tấn 85 kg = … kg

Số thích hợp để viết vào chỗ chấm là:

A 485 B 4850 C.4085 D 4058đ) 2 phút 10 giây = … giây

Số thích hợp viết vào chỗ chấm là:

A 30 B 210 C 130 D 70

- HS lên bảng trình bày

- Biểu đồ biểu diễn số quyển sách các bạn Hiền, Hoà, Trung, Thực đọc trong năm

a) Hiền đã đọc được 33 quyển sách

b) Hòa đã đọc được 40 quyển sách

c) Số quyển sách Hòa đọc nhiều hơn Thục là:

40 – 25 = 15 (quyển sách) d) Trung đọc ít hơn Thục 3 quyển sách vì:

25 – 22 = 3 (quyển số) e) Bạn Hòa đọc được nhiều sách nhất

g) Bạn Trung đọc được ít sách nhất

3 Củng cố, dặn dò.

- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà

làm các bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau

h) Trung bình mỗi bạn đọc được số quyển sách là:

(33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyển sách)

KHOA HỌC MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I YÊU CẦU

- Kể tên một số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh Ướp mặn, ướp hộp, đóng hộp,

- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà

- Biết và thực hiện những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản, cách

sử dụng thức ăn đã được bảo quản

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK

- Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô

- 10 tờ phiếu học tập khổ A2 và bút dạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

A Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu các nhóm quan sát các hình minh

hoạ trang 24, 25 / SGK và thảo luận theo các

câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên các cách bảo quản thức ăn

trong các hình minh hoạ ?

+ Gia đình các em thường sử dụng những

cách nào để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích gì

?

- GV nhận xét các ý kiến của HS

* Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn

được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và

ôi thiu Các cách thông thường có thể làm ở

- 3 HS trả lời, lớp nhận xét

+ Phơi khô và ướp bằng tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu

- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- HS lắng nghe và ghi nhớ

gia đình là: Giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng

cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp

+Nhóm: Cô đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận và trình bày theo các

câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo

quản theo tên của nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều gì trước khi bảo

quản và sử dụng thức ăn theo cách đã nêu ở

tên của nhóm ?

*Kết luận:

- Trước khi đưa thức ăn vào bảo quản, phải

chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa,

… sau đó rửa sạch và để ráo nước

- Trước khi dùng để nấu nướng phải rửa

sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối

với loại ướp muối)

Hoạt động 3: Trò chơi: “Ai đảm đang nhất"

- Mang các loại rau thật, đồ khô đã chuẩn bị

và chậu nước

- Yêu cầu mỗi tổ cử 2 bạn tham gia cuộc thi:

Ai đảm đang nhất ? và 1 HS làm trọng tài

- Trong 7 phút các HS phải thực hiện nhặt

rau, rửa sạch để bảo quản hay rửa đồ khô để

sử dụng

- GV và các HS trong tổ trọng tài quan sát và

kiểm tra các sản phẩm của từng tổ

trang 25 / SGK Sưu tầm tranh, ảnh về các

bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

Nhóm: Ướp muối, Đóng hộp

- Tiến hành trò chơi

- Cử thành viên theo yêu cầu của GV

- Tham gia thi

- HS cả lớp

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I YÊU CẦU