GIÁO ÁN 4 TUẦN 22

II.Kiểm tra bài cũ: -Nêu quy đồng mẫu số các phân số +Yêu cầu học sinh giải thích.. Bài 3: Quy đồng mẫu số Hướng dẫn học sinh tìm mẫu số chung Bài 4: Phát phiếu bài tập cho 5 nhóm..

TUẦN 22 Thứ hai ngày tháng năm 2011

ĐẠO ĐỨC:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 )

A Mục tiêu - Yêu cầu

1 - Kiến thức : Củng cố kiến thức đã học ở Tiết 1

2 - Kĩ năng :HS biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

3 - Thái độ : - Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người

nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

III.Bài mới :

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu, ghi bảng.

2.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2

SGK )

+ Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua

các tấm bìa màu :

- Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

- Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

- Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân,

lưỡng lự

=> Kết luận :

+ Các ý kiến (c) , (d) là đúng

+ Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai

3.Hoạt động2: Đóng vai (Bài tập 4 SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình

huống (a) bài tập 4

- GV nhận xét chung

=> Kết luận chung :

+Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghĩa:

Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

IV Củng cố – dặn dò

- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực

hành” của SGK

- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người

xung quanh trong cuộc sống hằng ngày

- Thảo luận chung cả lớp

- Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai

- Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác

- Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết

- Chuẩn bị : Giữ gìn các công trình công

II.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 học sinh đọc

bài: Bè xuôi sông la và trả lời câu hỏi

GV chia bài 3 đoạn

Hướng dẫn học sinh đọc tiếng sai, giải

nghĩa từ khó

+ Nêu cách đọc toàn bài

GV đọc diễn cảm toàn bài

3.Tìm hiểu bài:

* Đoạn 1:

- Sầu riêng là đặc sản vùng nào?

+ Cho HS đọc thầm bài trả lời câu 2

SGK

- Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc

sắc của: +Hoa sầu riêng

+Quả sầu riêng

+Dáng cây sầu riêng

* Dáng cây sầu riêng hoàn toàn đối lập

với quả của nó

- Tìm câu văn thể hiện tình cảm của tác

giả đối với cây sầu riêng?

4.Hướng dẫn đọc diễn cảm:

Gọi 3 học sinh đọc 3 đoạn

- Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : “Sầu

riêng là loại trái quí…kì lạ”

Học sinh quan sát tranh

1 học sinh đọc toàn bài Học sinh đọc nối tiếp đoạn 3 lượttheo hướng dẫn của GV

Học sinh đọc luyện theo cặp

1 học sinh đọc toàn bài

+ Thân khẳng khiu cao vút, cànhngang thẳng đuột, lá nhỏ thẳngvàng hơi khép lại tưởng là lá héo + Sầu riêng là loại… + Hương vịquyến rũ… + Đứng ngắm cây… +Vậy mà khi trái chín…

3 học sinh đọc nối tiếp

Học sinh nêu Nhiều học sinh đọc

Gọi học sinh đọc diễn cảm

Tổ chức cho học sinh thi đọc

IV.Củng cố dặn dò: Luyện đọc bài, học

thuật ngữ miêu tả của tác giả

II.Kiểm tra bài cũ:

-Nêu quy đồng mẫu số các phân số

+Yêu cầu học sinh giải thích

Bài 3: Quy đồng mẫu số

Hướng dẫn học sinh tìm mẫu số chung

Bài 4: Phát phiếu bài tập cho 5 nhóm.

-Nhóm ngôi sao nào có

30

12

=

6 : 30

6 : 12

= 5

2 …

3 tổ cử học sinh tham gia chơi Phân số bằng phân số

27

6, 63 14 Học sinh giải thích

3 học sinh lên bảng làm, lớp làmvở

5

4

và 9 5

54 = 54x x99 = 4536 ; 95= 95x x55=45

25

b MSC : 36 c MSC: 12 Các nhóm thảo luận khoanh vào ýđúng

Nhóm b

2 học sinh nêu quy tắc

Lịch sử:

TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I Mục đích - yêu cầu:

1.Kiến thức: HS thấy được:

- Nhà Hậu Lê rất quan tâm tới giáo dục

- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có quy củ hơn, nề nếp hơn

2.Kĩ năng: Nắm được tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học dưới thời Lê.

3.Thái độ: Tự hào về truyền thống giáo dục của dân tộc và tinh thần hiếu học của người

dân Việt Nam

II Đồ dùng dạy học :

III.CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:NG D Y H C CH Y U:ẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: ỌC CHỦ YẾU: Ủ YẾU: ẾU:

- Nhà Lê ra đời như thế nào?

- Những ý nào trong bài biểu hiện quyền

tối cao của nhà vua?

- GV nhận xét

III.

Bài mới :

1.Giới thiệu:

2.Hoạt động1: Thảo luận nhóm

- Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ

chức như thế nào?

- Trường học thời Hậu Lê dạy những gì?

- Chế độ thi cử thời Hậu Lê như thế

nào?

- GV :Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức

quy củ, nội dung học tập là Nho giáo

- Nho giáo, lịch sử các vương triềuphương Bắc

- Ba năm có một kì thi Hương và thiHội, có kì thi kiểm tra trình độ quanlại

-Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đónrước người đỗ về làng, khắc vào bia

đá tên những người đỗ cao rồi cho đặt

THỂ DỤC - TIẾT 43 NHẢY DÂY - TRÒ CHƠI “ĐI QUA CẦU”.

II.ĐỊA ĐIỂM-PHƯƠNG TIỆN

1.Địa điểm:Trên sân trường

2.Phương tiện:1còi,1 dây nhảy/hs,sân chơi trò chơi

-Gv cùng hs hệ thống lại bài học.-Gv cùng hs nhận xét,đánh giá kết

-Xuống lớp quả giờ học.Gv giao bài tập về nhà.

-Gv hô “giải tán”,lớp hô “khoẻ”. -

TOÁN

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS:

- Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số

- Nhận biết một số lớn hơn hoặc bé hơn

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

nhau, phân số lớn hơn, phân số bé

hơn Nhưng làm thế nào để so sánh

chúng ? Bài học hôm nay sẽ giúp các

-GV vẽ đoạn thẳng AB như phần bài

học SGK lên bảng Lấy đoạn thẳng

* Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy

phần đoạn thẳng AB ?

* Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy

phần đoạn thẳng AB ?

* Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC

và độ dài đoạn thẳng AD

* Hãy so sánh

5

2

và 5

3 ?

3 ?

độ dài đoạn thẳng AB

-Độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dàiđoạn thẳng AD

5

-2

AB <

5

3 AB

- 5

2 <

5 3

* Vậy muốn so sánh hai phân số

cùng mẫu số ta chỉ việc làm như thế

nào ?

-GV yêu cầu HS nêu lại cách so

sánh hai phân số cùng mẫu số

c).Luyện tập – Thực hành

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự so sánh các phân

số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp

-GV chữa bài, có thể yêu cầu HS

giải thích cách so sánh của mình Ví

dụ: Vì sao 73<

7 5 Bài 2

* Hãy so sánh hai phân số

5

2

và 5

5

* Em hãy so sánh tử số và mẫu số

của phân số 52

* Những phân số có tử số nhỏ hơn

mẫu số thì như thế nào so với số 1 ?

-GV tiến hành tương tự với cặp phân

-GV yêu cầu HS làm tiếp các phân

số còn lại của bài

-GV cho HS làm bài trước lớp

-Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng vớinhau Phân số có tử số lớn hơn thì lớnhơn Phân số có tử số bé hơn thì bé hơn.-Một vài HS nêu trước lớp

- 52 < 55

- 55 = 1-HS nhắc lại

5 = 1 nên

5

8

>1+ Những phân số có tử số lớn hơn mẫu sốthì lớn hơn 1

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào VBT

-Các phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5, tử

số lớn hơn 0 là :

5

1 ; 5

2 ;5

3

; 5

4 -HS cả lớp

A.MỤC TIÊU:

-Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn của bài sầu riêng

-Nghe- viết làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫnl/n, ut/uc

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức:

I.Kiểm tra bài cũ:

Gọi học sinh lên bảng viết: Giữ gìn, giòn

giã, dữ dội

II.Bài tập:

1.Giới thiệu: Trực tiếp

2.Hướng dẫn học sinh nghe viết:

Yêu cầu học sinh nhẩm viết 1 số từ khó

Gọi 1 học sinh lên bảng viết

GV đọc bài cho học sinh viết

GV đọc lại cho học sinh soát bài

3.Chấm chữa bài:

Thu vở khoảng 5 học sinh để chấm

Nhân xét chung bài viết

4.Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 2b: Điền vào chổ trống ưt/ưc

Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào

vở

Nhận xét bài làm ở bảng

Gọi vài học sinh đọc bài làm của mình

Bài 3 Gọi học sinh đọc yêu cầu

Đán 2 tờ phiếu đã ghi sẵn lên bảng Gọi 3

em lên làm ở phiếu, lớp làm vào vở

+ Cho 3 tổ chơi trò chơi tiếp sức

Nhận xét – sửa chữa

IV.Củng cố dặn dò:

Gọi học sinh lên bảng viết lại các từ học

sinh viết sai

1 học sinh lên bảng viết

1 học sinh viết đoạn văn cần viết,

cả lớp theo dõi SGK

Học sinh nhẩm viết như SGK

1 học sinh vietts , lớp viết nháp Học sinh viết bài vào vở

Học sinh kiểm tra lại bài Học sinh đổi vở chấm

1 học sinh lên bảng làm, cả lớplàm vở, nhận xét trúc – bút – bút

2 học sinh đọc

1 em đọc

3 học sinh lên bảng làm

Mỗi tổ cử 3 bạn lên bảng làm Nắng – trúc xanh – cúc – lónglánh – nên –vút – náo nức

HOẠT ĐỘNG CỦA GV TG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I.Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra bài cũ:

Bài : Sự lan truyền âm thanh

III.Bài mới:

Hoạt động trò chơi tìm từ tả âm thanh

+1 nhóm nêu tên nguồn phát ra âm

thanh, nhóm kia tìm từ diễn tả âm thanh

phù hợp

1.Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của

âm thanh trong cuộc sống.

+ Yêu cầu học sinh quan sát ở trang 86

SGK ghi lại vai trò của các âm thanh

- Ââm thanh cần thiết cho chúng ta như

thế nào?

2.Hoạt động 2: Nói về những âm

thanh ưa thích và những âm thanh

không ưa thích.

+ Ghi những âm thanh ưa thích 1 bên và

những âm thanh không ưa thích 1 bên

+ GV kể bảng 2 phần gọi học sinh làm

Yêu cầu học sinh giải thích vì sao thích,

vì sao không thích

3.Hoạt động 3: Tìm hiểu ích lợi của

việc ghi lại được âm thanh.

- Các em thích bài hát nào do ai trình bày

- Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh

+ Nêu mục 2 của mục : Bạn cần biết

4.Hoạt động 4: Trò chơi làm nhạc cụ

Cho học sinh làm nhạc cụ.

So sánh âm thanh do các chai phát ra khi

gõ

* Khi gõ chai rung động phát ra âm

thanh Chai nhiều nước khối lượng lớn

hơn sẽ phát ra âm thanh hơn

IV.Củng cố dặn dò:

Gọi học sinh đọc mục: Bạn cần biết

Chuẩn bị bài sau

+ Nhờ có âm thanh, chúng ta cóthể học tập, nói chuyện với nhau,thưởng thức âm nhạc ……

Làm việc cá nhân

1 học sinh lên bảng làm, lớp làmvào vở

+ Thích: tiếng đàn, gà gáy … + Không thích: Tiếng sấm, tiếngcòi xe to … Học sinh lần lượt nêu Ghi lại được âm thanh ta muốnnghe âm thanh đó lúc nào cũngđược

Làm việc theo nhóm

Các nhóm làm theo hướng dẫn Chai có ít nước âm thanh phát ra

-Trồng được cây rau ,hoa trong luống hoặc trong bầu đất.

-Ham thích trồng cây ,quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ ,đúng kĩthuật

1.Giới thiệu bài:Ghi đề

2.Hoạt động1:GV hướng dẫn HS quy

trình kĩ thuật trồng cây con

-Yêu cầu HS đọc nội dung bài trong SGK

+Nhắc lại các bước gieo hạt và so sánh

các công việc chuẩn bị gieo hạt và chuẩn

bị trồng cây con

-Tại sao phải chọn cây con khoẻ,không

cong queo,gầy yếuvà không bị đứt rễ ,gãy

-Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây con

3.Hoạt động 2:Hướng dẫn thao tác kĩ

-Kiểm tra dụng cụ học tập của mình

-1-2 HS đọc nội dung trong SGK

- HS nhắc lại-HS trả lời

-HS lắng nghe-HS quan sát các hình trong SGK-HS nhắc lại cách trồng cây con

A.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS

- Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với 1

- Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lơn

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Giới thiệu bài :

Luyện tập về so sánh các phân số cùng mẫu số 1

’ Nghe GV giới thiệu bài

2.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1 :

’ 2 HS lên bảng làm bài, mỗi

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp

- YC HS khác đổi chéo vở để KT bài của nhau

- GV nhận xét

7’ - Kết quả làm đúng :

1 11

14

; 1 16

16

; 1 15 14

1 3

7

; 1 7

3

; 1 4 1

Học xong bài này, học sinh biết:

- Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đấtnước

- Nêu 1 số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó

- Chợ nổi trên sông là 1 nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ

Khai thác kiến thức từ tranh ảnh , bản thống kê, bản đồ

Trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK

Nhận xét, ghi điểm

III.Bài mới:

1.Giới thiệu: Gián tiếp từ bài trước

1.Hoạt động 1: Vùng công nghiệp

phát triển mạnh nhất nước ta

+ Yêu cầu học sinh dựa vào SGK để trả

lời câu hỏi

- Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng

3.Hoạt động 2: Chợ nổi trên sông

- Mô tả về chợ nổi trên sông ( chợ họp ở

đâu ? Người dân đến bằng phương tiện

gì ? Hàng hoá bán ở chợ gồm những gì ?

Loại hàng nào có nhiều hơn ? )

- Kể tên các chợ nổi của đồng bằng Nam

- Nhờ có nguồn nhiên liệu và laođộng lại có đầu tư xây dựng nhiềunhà máy

+ Hàng năm, đồng bằng Nam Bộtạo ra…cả nước

Khai thác dầu khí, sản xuất điện,hoá chất, phân bón……

+ Làm việc theo nhóm Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày

2 học sinh đọc

LT&CÂU:

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI THẾ NÀO ? A.MỤC TIÊU:

-Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể: Ai thế nào?

-Xác đinh đúng chủ ngữ trong câu kể : Ai thế nào? Viết được 1 đoạn văn miêu tả 1loại trái cây có dùng 1 số câu kể: Ai thế nào?

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I.Ổn định tổ chức:

II.Kiểm tra bài cũ:

- Nắm mục ghi nhớ tiết trước

Bài 1 Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu.

Tìm các câu kể: Ai thế nào có trong đoạn

văn

Bài 2 Dán phiếu bài tập lên bảng Yêu

cầu học sinh xác định chủ ngữ của câu

2 học sinh lên bảng làm, lớp làmvào vở

Bài 3 Chủ ngữ trong câu cho biết điều

Bài1 Tìm câu kể: ATN có trong đoạn văn.

GV đưa bảng phụ yêu cầu học sinh xác

định chủ ngữ

Nhận xét sửa chữa bài ở bảng

Bài2 Gọi học sinh đọc đoạn văn.

GV nhấn mạnh: Viết đoạn văn khoản 5 câu

về 1 loại trái cây có dùng 1 số câu kể: Ai thế

nào?

+ Yêu cầu học sinh nêu rõ câu kể: Ai thế

nào có trong đoạn văn mình vừa viết

+ GV hướng dẫn học sinh nhận xét

Nhận xét 1 số em làm hay đúng

IV.CC, DD: Gọi HS nhắc lại mục ghi nhớ

- Về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn miêu

tả một trái cây, viết vào vở và chuẩn bị bài

-Câu1: Do danh từ riêng Câu 2, 4, 5 : Do cụm danh từ -Câu kể: Ai làm gì?

Học sinh nêu như mục ghi nhớ

2 học sinh đọc lại

Học sinh trao đổi cặp làm vào vởbài tập và nêu: Các câu:3, 4, 5, 6, 8

2 học sinh lên bảng làm , lớp làmvào vở

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Rèn kỹ năng nói:

-Dựa theo lời kể của GV, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK) ; bước đầu

kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến.

-Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

III.CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu 1 HS kể chuyện về một người có khả năng và có sức khoẻ đặc biệt mà em biết-GV nhận xét và ghi điểm cho HS

12’

b.Kết nối

*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc yêu cầu

+Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại cùng

đàn vịt ? Vì sao lại có cảm giác như vậy ?

+Thái độ của thiên nga như thế nào khi được

bố mẹ đến đón ?

+Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

*Hướng dẫn sắp xếp lại các tranh minh hoạ

-GV treo tranh minh hoạ như SGK và yêu cầu

HS trao đổi, thảo luận để sắp xếp lại các bức

tranh theo trình tự của câu chuyện

-Yêu cầu HS giải thích cách chọn của mình

-GV theo dõi các nhóm kể chuyện

c)Cho HS thi kể: gv treo tranh và cho HS thi

+Thiên nga cảm thấy buồn lắm khi ởcùng đàn vịt Vì nó không có ai làmbạn Vịt mẹ thì bận bịu kiếm ăn, đànvịt con thì chành chọc, bắt nạt hắt hủi

nó Trong mắt của vịt con nó là mộtcon vịt xấu xí, vô tích sự

+Khi được bố mẹ đến đón, nó vôcùng sung sướng Nó quyên hết mọichuyện buồn đã qua Nó cảm ơn vịt

mẹ và lưu luyến chia tay với đàn vịtcon

+Câu chuyện kết thúc khi thiên ngabay đi cùng bố mẹ, đàn vịt con nhận

ra những lỗi lầm của mình

-HS hoạt động nhóm và thực hiệntheo yêu cầu

1 Tranh 3 : Hai vợ chồng thiên nganhờ cô vịt chăm sóc thiên nga con

2 Tranh1: Vịt mẹ bận rộn chăn dắt cảđàn con và thiên nga Thiên nga bịđàn vịt con chành choẹ, hắt hủi.3.Tranh 2: Vợ chồng thiên nga quaytrở lại đón con và cảm ơn vịt mẹ cùngđàn con

4.Tranh 4 : Thiên nga bay đi cùng bố

mẹ Đàn vịt con ngước nhìn theo ânhận vì đã đối xử không tốt với thiênnga

-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS tham gia thi kể

-HS lớp nhận xét