Bài giảng giao an 4 tuan 22-23 cktkn- kns

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.. 3/ Bài mớia Giới thiệu b Vai trò của âm thanh trong đời sống -Yêu cầu HS hoạt động

Trang 1

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng cĩ nhiều nét đặc sắc về hoa , nét độc đáo về dáng cây II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh, ảnh về trái cây, trái sầu riêng

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc thuộc lịng bài "Bè xuơi Sơng La" và

TLCH về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài:

- GV treo tranh minh hoạ và giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài GV sửa lỗi phát âm

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Yêu cầu HS đọc thầm tồn bài, thảo luận

trong bàn TLCH :

+ Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả

- 3em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài

- 3HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.+ Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ

+ Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3: Đoạn cịn lại

- 1HS đọc thành tiếng

- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Sầu riêng là loại cây trái đặc sản của Miền Nam nước ta

- Lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời :

Trang 2

những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ?

+ Em hiểu " hao hao giống " là gì ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và TLCH

+ Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng

?

+ Em hiểu “mật ong già hạn“ là loại mật

ong như thế nào ?

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và

TLCH

- Tìm những chi tiết miêu tả về cái dáng

khơng đẹp của cây sầu riêng ự ? Tác giả tả

như thế nhằm mục đích gì ?

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng ?

+ Ý nghĩa của câu chuyện nĩi lên điều gì ?

* Đọc diễn cảm:

- Yêu cầu 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài, cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

hay

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn

+ Hao hao giống cĩ nghĩa là gần giống, giống như, gần giống như,

+ Lủng lẳng duới cành, trơng như những tổ kiến, mùi thơm đậm, bay rất

xa lâu tan trong khơng khí

- "mật ong già hạn" cĩ nghĩa là mật ong

để lâu ngày nên cĩ vị rất ngọt

+ Thân nĩ khẳng khiu, cao vút, cành ngang thẳng đuột, thiếu cái dáng nghiêng,

Tác giả tả như thế nhằm làm nổi bật ý ngon và đặc biệt của quả sầu riêng + Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của miền Nam

+ Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại

cây đặc sản của miền Nam nước ta

- 3HS tiếp nối đọc 3 đoạn

- Rèn đọc từ, cụm từ, câu khĩ theo hướng dẫn của GV

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng được mẫu số hai phân số

- Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c)

- HS khá giỏi làm hết các Bt còn lại

Trang 3

II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Gọi 4 HS lên bảng, dưới lớp làm vào vở.

4/ Củng cố – dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài tiếp theo

- Biết ý nghĩa của việc cư sử lịch sự với mọi người

- Nêu đươcï ví dụ về cư sử lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

- Giáo dục kĩ năng sống:

+ Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng với người khác

+ Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người

+ Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nĩi phù hợp trong một số tình huống.+ Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết

II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1- Khởi động

Trang 4

3 - Dạy bài mới

a - Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2)

- Yêu cầu 1 HS đọc đề bài

- Tổ chức cho HS làm bài tập thơng qua trị

chơi với các tấm bìa

+ Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành

+ Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối

+ Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân

- Gọi HS giải thích vì sao em tỏ thái độ

phản đối

- Nhận xét.

c - Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4)

* KNS: Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các tở thảo luận và chuẩn bị đóng vai

tình huống ở bài tập 4,thể hiện thái độ, sự

tơn trọng người khác.

- Các nhĩm thể hiện tình huống

- GV nhận xét chung

4 - Củng cố – dặn dò

- Chuẩn bị bài sau

- Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm:

+ 5 chai hoặc cốc giống nhau

+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống

+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau

+ Một số băng, đĩa

- Chuẩn bị chung: Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có)

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Khởi động

Trang 5

3/ Bài mới

a) Giới thiệu

b) Vai trò của âm thanh trong đời sống

-Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 2

- Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai

trò của âm thanh

- 2-3 HS đại diện nhĩm trình bày

- HS nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đưa ra kết luận.

c) Nói về những âm thanh ưa thích và

những âm thanh không ưa thích

- Tổ chức trị chơi “Thi tiếp sức”

- Chia bảng thành 2 cột THÍCH và

KHÔNG THÍCH, yêu cầu HS nêu tên các

âm thanh mà các em thích và không thích

- Gọi vài HS giải thích vì sao em khơng

thích những âm thanh đã ghi trên bảng

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra kết luận.

d) Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh

H1: Các em thích nghe bài hát nào? Do ai

trình bày?

H2: Mỗi khi muốn nghe bài hát đĩ, em làm

thế nào?

- GV bật đài cho HS nghe một bài hát.

H1: Việc ghi lại âm thanh cĩ lợi ích gì?

H2: Hiện nay cĩ những cách ghi âm nào?

- Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.

4/ Củng cố- Dặn dò:

- Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho HS đổ

nước vào các chai từ vơi đến đầy và so

sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các

nhóm biểu diễn

- Giải thích cho HS : chai nhiều nước nặng

hơn nên phát ra âm thanh trầm hơn

- Chuẩn bị bài sau

Trang 6

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

I - MỤC TIÊU :

- Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số

- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1

- Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu)

1 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi hai HS lên bảng chữa bài tập

Quy đồng mẫu số các phân số

A,

36

15 18

- Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn

thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK

+ Đoạn thẳng AB được chia thành mấy

+ Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với

độ dài đoạn thẳng AD?

- Hãy viết chúng dưới dạng phân số ?

+ Em cĩ nhận xét gì về tử số và mẫu số

của hai phân số 52 và 53 ?

+ Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu

Quan sát nêu nhận xét

+ Đoạn thẳng AB được chia thành 5 phần bằng nhau

+ Độ dài đoạn thẳng AC bằng 52 độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD bằng

5

3

độ dài đoạn thẳng AB ?

+ Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD

+ Hai phân số này cĩ mẫu số bằng nhau và bằng 5 Tử số 2 của phân số 52

bé hơn tử số 3 của phân số

5

3

.+ HS tiếp nối phát biểu quy tắc

- 2HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề bài

- Lớp làm vào vở

- 2HS làm bài trên bảng

Trang 7

- Gọi 1 em nêu đề bài.

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

- Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 2 :

- Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi HS lên bảng làm bài

- GV nhận xét chữa bài

Bài 3 :

- Gọi HS đọc đề bài.

+ Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ?

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- Gọi 1HS lên bảng viết các phân số bé hơn

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào?

- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết được đoạnvăn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? (Bt2)

- HS khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (Bt2)

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ởphần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng )

- Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1,phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng )

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

- Gọi 3HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu

tả trong đĩ cĩ vị ngữ trong câu Ai thế

- 3HS thực hiện viết các câu thànhngữ, tục ngữ

Trang 8

nào ?

+ Gọi 2HS TLCH :

- Trong câu kể Ai thế nào ? vị ngữ do từ

loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ?

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 :

- Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho

+ KL: Có câu chủ ngữ do 1 danh từ tạo

thành Cũng có câu chủ ngữ lại do cụm danh

- Nhận xét câu HS đặt, khen những em hiểu

bài, đặt câu đúng hay

d Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Chia nhóm 4HS , phát phiếu và bút dạ cho

từng nhóm Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên

- Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trênbảng

- Đọc lại các câu kể

- 1HS làm bảng lớp, cả lớp làm vàoVBT - Nhận xét, chữa bài bạn làmtrên bảng

1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ.

+ Phát biểu theo ý hiểu

- Tiếp nối đọc câu mình đặt

* Nam đang học bài.

* Con mèo nhà em có ba màu trông rất đẹp

- Hoạt động trong nhóm, thảo luận vàthực hiện vào phiếu

Trang 9

bảng Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

- Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã

viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu

kết quả

Bài 2 :

- Yêu cầu HS quan sát tranh và TLCH

+ Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ?

- Gọi HS đọc bài làm

- GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm

HS viết tốt

3 Củng cố – dặn dị:

- Trong câu kể Ai thế nào? chủ ngữ do từ

loại nào tạo thành ? Nĩ cĩ ý nghĩa gì ?

- Về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn

cĩ dùng câu kể Ai thế nào ? (3 đến 5 câu)

- Nhận xét, bổ sung hồn thành phiếu

- Chữa bài (nếu sai)+ Trong rừng, chim chĩc hĩt véo von

+Màu trên lưng chú / lấp lánh.

+ Bốn cái cánh / mỏng như giấy bĩng của nắng mùa thu.

- Quan sát và TLCH

+ Trong tranh vẽ về cây sầu riêng, trêncành cây cĩ nhiều quả treo lủng lẳng,cây xồi câu lá sum xuê

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích

- Làm đúng BT2/b; BT3

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống

- Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Khởi động

3 Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn viết chính tả

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Yêu cầu 1 HS đọc nội dung đoạn văn.

H1: Đoạn văn mieu tả gì?

H2: Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu

Trang 10

* Hướng dẫn viết từ khĩ

- HD HS viết các từ khĩ: cuối năm, vườn,

lác đác, nhuỵ, cuống, lủng lăng…

* Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

* Chấm và chữa bài

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

- GV nhận xét chung

c) HS làm bài tập chính tả

* Bài tập 2b

- Yêu cầu 1 HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Gọi 3 HS lần lượt lên bảng làm bài.

- Gọi HS nhận xét, sửa bài.

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

H1: Đoạn thơ cho ta thấy điều gì?

H2: Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu?

* Bài tập 3

- Yêu cầu 1 HS đọc đề.

- Treo bảng phụ bài tập Tổ chức cho HS thi

nối tiếp nhau hồn thành bài tập

- Gọi HS nhận xét, sửa chữa.

- Chốt lại ý đúng.

4 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có)

- Nhận xét tiết học, làm bài 2a

- Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước

- Bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính đúng diễmbiến

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêuthương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh thiên nga (nếu có)

III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Trang 11

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn

giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu

tả hình dáng của thiên nga, tâm trạng

của nó.

- Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải

nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện

- Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh

minh hoạ phóng to trên bảng

H1: Thiên nga ở lại cung đàn vịt trong

hồn cảnh nào?

H2: Thiên nga cảm thấy thế nào khi ở lại

cung đàn vịt? Vì sao nĩ lại cĩ cảm giác

như vậy?

H3: Thái độ của thiên nga như thế nào khi

được bố mẹ đến đĩn?

H4: Câu chuyện kết thúc như thế nào?

c) Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh

minh hoạ

- Treo tranh minh hoạ thứ tự như SGK

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 3 sắp

xếp lại các tranh theo đúng thứ tự và nĩi

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 4, dựa

vào tranh kể lại nội dung câu chuyện

- Kể trước lớp: 4 HS đại diện 4 nhĩm lên

kể trước lớp

H1: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

H2: Vì sao đàn vịt con đối xử với thiên

nga như vậy?

H3: Em thấy thiên nga cĩ tính cách gì

Trang 12

3 Củng cố, dặn dò:

H: Qua câu chuyện hom nay, em học ở

thiên nga đức tính gì?

- Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết sau

Ngày soạn : 08 tháng 02 năm 2011

Ngày dạy : 09 tháng 02 năm 2011

TẬP ĐỌC

CHỢ TẾT I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu ND: Bài thơ thể hiện bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vơ cùng sinh động đã nĩi lên cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những người dân quê

- Thuộc vài câu thơ yêu thích

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh , ảnh chợ Tết

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 KTBC:

- Gọi 2HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Sầu

riêng " và TLCH về nội dung bài

- Nhận xét và cho điểm từng HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

- Yêu cầu4HS tiếp nối nhau đọc từng khổ

thơ của bài GV sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc tồn bài

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc khổ 1 và 2 trao đổi và

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- 2HS đọc

- Lắng nghe

- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp và TLCH

Trang 13

+ Người các ấp đi chợ tết trong khung

cảnh đẹp như thế nào ?

+ Mỗi người đi chợ tết với những dáng

vẻ riêng như thế nào ?

- Yêu cầu HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và

TLCH

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người

đi chợ tết cĩ điểm gì chung ?

tạo nên bức tranh giàu màu sắc đĩ ?

+ Ý nghĩa của bài thơ này nĩi lên điều

gì?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- Gọi 2HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

của bài, lớp theo dõi để tìm ra cách đọc

- Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lịng từng

+ Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạylon xon; những cụ già chống gậy bướclom khom những cơ gái mặc yếm màu đỏthắm che mơi cười lặng lẽ; Em bé nép đầubên yếm mẹ

.- 1HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm,trao đổi theo cặp và TLCH

+ Điểm chung giữa mỗi người là ai aicũng vui vẻ : tưng bừng ra chợ tết, vui vẻkéo hàng trên cỏ biếc

.- 1HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầmTLCH

+ Các màu sắc là : trắng đỏ, hồng lam,xanh biếc thắm, vàng, tía, son

+ Ca ngợi vẻ đẹp của bức tranh chợ tếtmiền trung du

- 2HS tiếp nối nhau đọc Cả lớp theo dõitìm cách đọc (như đã hướng dẫn)

- HS luyện đọc trong nhĩm 2HS + Tiếp nối thi đọc từng khổ thơ

- 2 đến 3HS thi đọc thuộc lịng và đọcdiễn cảm cả bài

T OÁN

LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU :

- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số

- So sánh được phân số với 1

- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Làm được Bt1, Bt2(5 ý cuối), Bt3(a,c)

- Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại

Trang 14

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập số 3

- Gọi 2HS trả lời quy tắc về so sánh hai

- Hướng dẫn HS cả lớp làm mẫu một bài về

cách thực hiện ở mỗi phép tính

- Câu c và d yêu cầu HS tự làm bài vào vở

- Các phép tính còn lại yêu cầu HS thực

hiện vào vở

- Gọi HS chữa bài trên bảng

- GV ghi bảng nhận xét, gọi HS nhắc lại

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở các

- Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở

- Gọi 1HS lên bảng xếp các phân số theo

thứ tự đề bài yêu cầu

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

+ 1HS nêu kết quả :+ 2HS đứng tại chỗ nêu miệng

5 : 15 25

3

 nên

25 15

< 54

- Nhận xét bài bạn

- Một em đọc thành tiếng

- HS thảo luận rồi tự làm vào vở

- Tiếp nối nhau phát biểu và giải thíchcách so sánh

- Lắng nghe GV hướng dẫn

- Tiếp nối phát biểu

- Hai phân số có tử số bằng nhau,phân số nào có mẫu số bé hơn thì lớnhơn hay ngược lại phân số nào có mẫu

Trang 15

; 3

- Chuẩn bị tốt cho bài học sau

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát

- Bước đầu nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một lồi cây với một cái cây(Bt1)

- Ghi lại được các ý quan sát về một cây em thích theo trình tự nhất định (Bt2)

II CHUẨN BỊ :

- GV Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng …

- HS: SGK, bút, vở, …

III CÁC HOẠT ĐỘNG :

- Yêu cầu 2HS nhắc lại dàn ý bài văn

miêu tả cây ăn quả đã học theo một

Gọi 3HS đọc 3 bài đọc "Sầu riêng

-Cây gạo - Bãi ngơ " lớp đọc thầm

theo và thảo luận trong bàn để trả lời

+ Quan sát và lắng nghe yêu cầu + Các nhĩm HS ngồi cùng bàn trao đổi vàhồn thành các câu hỏi theo yêu cầu

- Các nhĩm dán phiếu bài làm lên bảng vàđọc lại

+ Các nhĩm khác lắng nghe nhận xét bổ

Trang 16

+ Yêu cầu HS các nhóm khi làm xong

mang phiếu ghi kết quả dán lên bảng

lớp

- Yêu cầu nhóm khác nhận xét và

chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và

cho điểm từng nhóm HS

+ Các tác giả quan sát cây bằng

những giác quan nào ?

+ Chỉ ra những hình ảnh so sánh và

nhân hoá mà em thích ?

+ Theo em các hình ảnh so sánh và

nhân hoá này có tác dụng gì ?

+ Trong ba bài trên bài nào miêu tả

một loài cây, bài nào miêu tả một cây

cụ thể ?

+ Theo em miêu tả một loại cây có

điểm gì giống và điểm gì khác so với

miêu tả một cây cụ thể ?

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

- GV treo bảng yêu cầu đề bài

- Gọi 1HS đọc bài

- GV treo tranh ảnh một số loài cây

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

- Yêu cầu HS tiếp nối trình bày kết

quả quan sát

- Gợi ý HS nhận xét

- GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS

đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm

từng HS

3 Củng cố – Dặn dò:

- Về nhà viết lại bài văn miêu tả về 1

loại cây ăn quả theo 1 trong 2 cách đã

- Bài văn có 3 đoạn

+ 2HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa chonhau

- Tiếp nối nhau phát biểu về các hình ảnh sosánh, nhân hoá được các tác giả sử dụngtrong 3 bài văn

+ Quan sát, lắng nghe GV

+ Tiếp nối trả lời :

+ 2 Bài " Sầu riêng" và " "Bãi ngô" miêu tảmột loài cây , còn bài " Cây gạo " miêu tảmột cây cụ thể

- Quan sát và đọc lại 2 bài văn đã tìm hiểu ởbài tập 1 và 2

+ 2HS cùng bàn trao đổi và sửa cho nhau

+ Tiếp nối nhau phát biểu

- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung

Trang 17

+Đến thời Hậu Le giáo dục có quy củ chặt chẻ: ở kinh đô có Quóc Tử Giám, ở cácđịa phương bên cạnh trường công còn có các tường tư; ba năm có một kì thi Hươngvà thi Hội; nội dung học tập là nho giáo,…

+Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổingười đỗ cao vào bia đá dựng ở văn miếu

- Tranh: “Vinh quy bái tổ” và “Lễ xướng danh”

- Phiếu thảo luận nhĩm

III/.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập

- Gọi HS lần lượt trình bày các câu hỏi trong

phiếu

- GV dán đáp án đúng, nhận xét câu trả lời

của HS, đưa ra kết luận

c) Những biện pháp khuyến khích học tập

của nhà Hậu Lê

- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK.

H1: Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích

việc học tập?

H2: Qua đĩ cho thấy nhà Hậu Lê cĩ thái độ

như thế nào đối với việc học tập?

- HS nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kết luận.

4/ Củng cố - Dặn dò:

- Nhắc HS chuẩn bị bài bài sau

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài

Trang 18

- Biết so sánh hai phân số khác mẫu số.

- Làm được Bt1, Bt2(a)

- HS kha,ù giỏi làm hết các Bt còn lại

III Các hoạt đ ộng dạy học: ng d y h c: ạy học: ọc:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2HS lên bảng chữa bài tập

Rút gọn các phân số sau rồi so sánh

đọc phân số biểu thị ở mỗi băng giấy ?

- Hai phân số này cĩ đặc điểm gì ?

- GV ghi ví dụ : so sánh 32 và 43

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm tìm cách

so sánh hai phân số nêu trên

- GV cĩ thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ

hình vẽ để nêu kết quả hoặc :

+ Quan sát nêu phân số

- Hai phân số này khác mẫu số

- HS thảo luận theo nhĩm tìm cách sosánh, sau đĩ tiếp nối nhau phát biểu :

- Dựa vào hình vẽ ta thấy :

- Băng thứ nhất cĩ 32 băng giấy ngắnhơn 43 băng giấy thứ hai

+ Muốn so sánh được 2 phân số này

ta phải đưa chúng về cùng mẫu số sau

đĩ so sánh hai tử số.( Ta cĩ : 32=

12

8 4 3

4 2



X X

43 =43 33129

X X

- So sánh hai phân số cùng mẫu số

Trang 19

c) Luyện tập :

Bài 1 :

+ Gọi 1 em nêu đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở

+ Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh

- GV nhận xét ghi điểm HS

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ thực hiện vào vở

- Gọi HS đọc kết quả và giải thích cách so

2 : 6 10

3

 nên

10 6

< 54

- 1HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vàovở

- Mai ăn 83 cái bánh tức là ăn 1540 cáibánh Hoa ăn 52 cái bánh tức là Hoa ăn

40 16

Trang 20

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP

I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Mở rộng và hệ thống hố vốn từ thuộc chủ điểm; Cái đẹp.

- Hiểu nghĩa các từ ngữ thuộc chủ điểm: Cái đẹp.

- Hiểu nghĩa và biết dùng một số thành ngữ liên quan đến chủ điểm: Cái đẹp

- Biết sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm để đặt câu.

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Từ điển

- Giấy khổ to

- Bảng phụ viết bài tập

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 KTBC:

- Gọi 3HS lên bảng đọc đoạn văn, chỉ rõ

các câu : Ai thế nào? trong đoạn văn viết.

- Nhận xét, kết luận và cho điểm HS

2 Bài mới:

b Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Chia nhĩm 4HS yêu cầu HS trao đổi

thảo luận và tìm từ Nhĩm nào làm xong

trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhĩm khác bổ sung

- Nhận xét, kết luận các từ đúng

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS trao đổi theo nhĩm tìm các

từ ngữ chỉ tên các mơn thể thao

+ Dán lên bảng 4 tờ giấy khổ to, phát

bút dạ cho mỗi nhĩm

+ Mời 4 nhĩm HS lên làm trên bảng

- Gọi 1HS cuối cùng trong nhĩm đọc kết

b/ Các từ dùng để thể hiện nét đẹp trongtâm hồn, tính cách của con người

+ thuỳ mị, dịu dàng, hiền dịu, đằm thắm đậm đà, đơn hậu, lịch sự, tế nhị, nết na,…

- HS thảo luận trao đổi theo nhĩm

- 4 nhĩm HS lên bảng tìm từ và viết vàophiếu

+ HS đọc kết quả :a/ Các từ chỉ dùng để thể hiện vẻ đẹp của

thiên nhiên, cảnh vật và con người: Tươi đẹp, sặc sỡ, huy hồng, tráng lệ, diễm lệ.

mĩ lệ, hùng vĩ, kì vĩ, hùng tráng, hồnh

Trang 21

- Nhận xét, chốt lại ý đúng.

Bài 3:

- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Đặt câu với các từ vừa tìm được ở bài

tập 1 hoặc bài tập 2

+ Nhận xét nhanh các câu của HS

Bài 4:

- GV mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của

bài, đính bên cạnh những thẻ ghi sẵn các

ngữ, thành ngữ cĩ nội dung nĩi về chủ

điểm cái đẹp và chuẩn bị bài sau

tráng,…

b/ các từ thể hiện vẻ đẹp của cả thiên

nhiên cảnh vật và con người: xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy, rực rỡ, duyên dáng, thướt tha,

+ Ai viết cẩu thả thì chắc chắn chữnhư gà bới

- HS cả lớp

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (tiếp theo) I- MỤC TIÊU:

Biết được tác hại của tiếng ồn : Tiếng ồn tác hại đến sức khỏe ( đau đầu mất ngủ ); gây

mất tập trung trong cơng việc ,học tập ,

+ Một số biện pháp chống tiếng ồn

- Thực hiện các quy định khơng gây ồn nơi cơng cộng

-Biết cách phịng chống tiếng ồn trong cuộc sống : bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đĩng cửa để ngăn cách tiếng ồn

- Giáo dục KNS + BVM:

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về nguyên nhân

+ Giải pháp chống ơ nhiễm tiếng ồn.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Chuẩn bị theo nhóm: tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống ồn

Trang 22

- Hình minh hoạ SGK.

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

1/ Khởi động

2/ Bài cũ

3/ Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn

*KNS: Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm

3, quan sát hình minh hoạ SGK và trả lời

các câu hỏi sau:

- Yêu cầu HS hoạt động theo nhĩm 3, đọc

và quan sát các hình trang 88 SGK và

tranh ảnh các em sưu tầm được

- Gọi 2 HS đọc nội dung ghi nhớ SGK

d) Nên và khơng nên làm gì để gĩp phần

phịng chống tiếng ồn

- Cho HS thảo luận nhóm 2, nêu những

việc nên và không nên làm để phòng

chống tiếng ồn ở trường , lớp ở nhà

- 3 HS đại diện nhĩm trả lời

- HS nhĩm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, kết luận.

4/ Củng cố- Dặn dò:

H1: Gần nơi em ở có nhiều tiếng ồn

Trang 23

- Chuẩn bị bài sau.

- Biết cách để chọn cây rau, hoa để trồng

- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng rau, hoa trong chậu

- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trên chậu

- Ở những nơi có điều kiện thực hành trồng trên mảnh vườn nhỏ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vật liệu và dụng cụ: 1 số cây con rau, hoa để trồng; túi bầu có chứa đầy đất; cuốc

dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen

- Một số vật liệu và dụng cụ như GV

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu

quy trình kĩ thuật trồng cây rau, hoa

- Yêu cầu HS đọc SGK và nêu lại các

bước gieo hạt, và so sánh bước gieo hạt

với bước chuẩn bị trồng cây con

H1: Tại sao phải chọn cây con khoẻ,

không cong queo, gầy yếu và không bị

sâu bệnh, đứt rễ, gẫy ngọn?

H2: Nhắc lại cách chuẩn bị đất trước khi

*Hoạt động 2: GV HD thao tác kĩ thuật

- Dùng hộp đất để minh hoạ, vừa giảng

vừa thực hiện các thao tác

-Vừa làm vừa giải thích chậm để HS nắm

4 Củng cố - Dặn dò:

- 2 HS trả lời câu hỏi

Trang 24

- Gọi 1, 2 hs thực hiện lại.

- Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau

- Biết cách so sánh hai phân số

- Làm được Bt1(a,b); Bt2(a,b); Bt3

- Gọi 1 HS nhắc lại cách thực hiện bài tốn.

- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào

- Gọi 1 HS nhắc lại cách thực hiện bài tốn.

- 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào

* Bài 4: Dành cho HS khá, giỏi

4/ Củng cố – dặn dò

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài.

Trang 25

- Chuẩn bị bài tiếp theo - Lắng nghe.

- Lắng nghe.

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

- Nhận biết được một số đặt điểm đặc sắc trong quan sát và miêu tả các bộ phận củacây cối trong đoạn văn mẫu (Bt1)

- Viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây em thích

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Yêu cầu 2 HS nhắc lại dàn ý bài

văn miêu tả cây cối đã học

- 2-3HS đọc kết quả quan sát một cái

cây em thích trong khu vực trưịng em

hoặc nơi em ở ( BT2 của tiết TLV

và "Cây sồi già "

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 đoạn văn

suy nghĩ và trao đổi trong bàn để nêu

lên cách miêu tả của tác giả trong mỗi

đoạn văn cĩ gì đáng chú ý

+ Yêu cầu HS phát biểu ý kiến

- Yêu cầu cả lớp và GV nhận xét, sửa

lỗi và cho điểm những HS cĩ ý kiến

- Tiếp nối nhau phát biểu

a/ Đoạn tả lá bàng của tác giả Đồn Giỏi :

- Tả rất sinh động thay đổi màu sắc của lábàng theo thịi gian bốn mùa : Xuân - Hạ -Thu - Đơng

b/ Đoạn tả cây sồi của tác giả Lép Tơn - x tơi:

- Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa đơngsang mùa xuân

- Hình ảnh so sánh : Nĩ như một con quáivật già nua, cau cĩ và khinh khủng đứng giữađám bạch dương tươi cười

Trang 26

Bài 2 :

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài

+ Em chọn bộ phận nào của cây ( lá,

thân, cành hay gốc cây ) để tả?

+ Treo tranh ảnh về một số loại cây

ăn quả lên bảng như ( mít, xồi, mãng

cầu, cam, chanh, bưởi, dừa, chuối, )

- Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu

+ Gọi HS lần lượt đọc kết quả bài

và chuẩn bị bài sau: Quan sát một lồi

hoa hoặc thứ quả mà em thích

Hình ảnh nhân hố đã làm cho cây sồi như cĩtâm hồn của người :

- Tiếp nối nhau đọc kết quả bài làm

- HS ở lớp lắng nghe nhận xét và bổ sungnếu cĩ

- Về nhà thực hiện theo lời dặn của GV

ĐỊA LÍ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tiếp)

I/ Mục đích – Yêu cầu:

-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ:+Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước

+Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thựcphẩm, dệt may,…

II/ Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ công nghiệp Việt Nam

-Tranh ảnh về sản xuất công nghiệp, chợ nổi tiếng trên sông ở đồng bằng Nam Bộ.III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Khởi động : Hát

2/ Kiểm tra bài cũ:

3/ Bài mới:

Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh

Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm

+Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng

Nam Bộ có công nghiệp phát triển

mạnh?

+Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng

HS dựa vào SGK , bản đồ và thảo luậntheo câu hỏi của giáo viên

HS trao đổi kết quả trước lớp

Trang 27

Hoạt động của Giáo viên Họat động của Học sinh

Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh

nhất nước ta ?

+Kể những ngành công nghiệp nổi tiếng

của đồng bằng Nam Bộ?

Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm

+Mô tả về chợ nổi trên sông (Chợ họp ở

đâu? +Người dân đến chợ bằng phương

tiện gì? Hàng hoá ở chợ gồm những gì?

Loại hàng nào có nhiều hơn?

(BVMT)

+Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng

bằng Nam Bộ?

HS dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biếtcủa bản thân để trả lời

4/ Củng cố-dặn dò:

-GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả ) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ?-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài Thành phố Hồ Chí Minh

HOAT ĐỘNG TẬP THẺ I/ Mục tiêu:

- Đánh giá các hoạt động của lớp tuần 22, đề ra phương hướng hoạt động tuần 23

- HS biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để cĩ biện pháp khắc phục hoặc phát huy

II/ Hoạt động dạy - học:

1/ Đánh giá các hoạt động tuần qua:

+ Yêu cầu lớp trưởng lên nhận xét các hoạt

động trong tuần qua Sau đĩ điều khiển lớp

- Tích cực tham gia xây dựng bài:

-Nghỉ tết đúng thời gian quy định

Trang 28

I/ Mục đích – Yêu cầu

-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

-Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm vàniềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy - học

Tiêu đề	Bài Giảng Giao An 4 Tuần 22-23 Cktkn- Kns
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo Dục Tiểu Học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	712 KB

Bài giảng giao an 4 tuan 22-23 cktkn- kns

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Các hoạt động dạy học: