+ Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học tập, hãy nêu lên những biểu hiện bên ngoài của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường.. - Hát tập thể - Học sinh trả lời - Nhận[r]
Trang 1- Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh
tượng, tình huống biến chuyển của truyện (từ hồi hộp, căng thẳng tới hả hê) phù hợpvới lời nói và suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn
- Hiểu được nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh.
- Giáo dục HS biết giúp đỡ người gặp khó khăn, bất hạnh
* Giáo dục kĩ năng sống : - Thể hiện sự cảm thông
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu và ghi đầu bài:
b.Giảng bài :
*Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
- Bài chia làm mấy đoạn?
- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ
- Đọc diễn cảm toàn bài
- Bài chia làm 3 đoạn
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2 - 3 lần
- Luyện đọc theo cặp
- 2 em đọc cả bài
- Nghe GV đọc
*HĐ2 : Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết: Trận địa
mai phục của bọn Nhện đáng sợ như thế
nào?
- Bọn Nhện chăng tơ kín ngang đường,
bố trí nhện gộc canh gác, tất cả nhà nhệnnúp kín trong các hang đá với dáng vẻhung dữ
- Đọc thầm đoạn 2 và cho biết: Dế Mèn đã - Đầu tiên, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ
Trang 2làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? rất oai, giọng thách thức của 1 kẻ mạnh:
Muốn nói chuyện với tên nhện “chópbu”, dùng các từ xưng hô: ai, bọn này, ta
- Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc
- Đọc câu hỏi 4 trao đổi, thảo luận chọndanh hiệu thích hợp cho Dế Mèn
=> Tốt nhất là chọn danh hiệu Hiệp sĩ.
* HĐ3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:
- GV khen những em đọc tốt - Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm 1,
2 đoạn
+ Nghe và sửa chữa, uốn nắn - 1 vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
Trang 3Toán CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu:
- Giúp HS ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề
- Biết viết và đọc các số có sáu chữ số
- GD học sinh yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy - học:
- Sử dụng các bảng gài có thẻ ghi số
III Các ho t đ ng d y – h c ch y u: ạ ộ ạ ọ ủ ế
1 Ổn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi HS lên chữa bài về nhà
- Nhận xét
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu – ghi đầu bài:
- Đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn
Trang 4a GV cho HS phân tích mẫu.
b GV đưa hình vẽ như SGK, HS nêu kết
quả cần viết vào ô trống 5 2 3 4 5 3
Cả lớp đọc số 5 2 4 4 5 3
+ Bài 2: Làm theo cặp HS: Nêu yêu cầu và tự làm bài, sau đóthống nhất kết quả.+ Bài 3: HĐ cả lớp. HS: Nêu yêu cầu bài tập.- Nối tiếp nhau đọc các số đó.
+ Bài 4: Làm cá nhân. HS: Nêu yêu cầu bài tập.
GV nhận xét bài cho HS. - Viết các số tương ứng vào vở.
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét giờ học, về nhà chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS về phân tích cấu tạo của tiếng đã học trong tiết trước
- Phân tích cấu tạo tiếng và tìm 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng chữa bài
- Nhận xét
- 2 em lên bảng làm bài
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu và ghi đầu bài:
b Hướng dẫn HS làm bài tập:
+ Bài 1:Nhận xét các tiếng trong câu tục
ngữ sâu và ghi vào bảng:
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây
- Nhận xét – tuyên dương
+ Bài 2.Tìm cặp tiếng bắt vần với nhau
trong 2 câu thơ sau :
Cả đời đi gió đi sương
Tiếng chỉ có 2
bộ phận: vần, thanh
quả, nhớ, kẻ,trồng, cây
ăn-HS nêu yêu cầu
Trang 5Bây giờ mẹ phải lần giường tập đi
+ Bài 3 : Dưạ vào các từ láy bập bềnh,
hãy tạo ra 3 từ láy khác bằng cách thay
đổi âm đầu hoặc thây đổi dấu thanh ở hai
tiếng sao cho thích hợp rồi điền vào chỗ
I Mục tiêu :
- Kể tên một số cơ quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao dỏi chất ở người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết
- Biết được nếu một trong các cơ quan trên ngừng hoạt động, cơ thể sẽ chết
- GD học sinh ý thức tự giác trong học tập
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh, phiếu học tập
III Các hoạt động dạy học :
1 Ổn định tổ chức:
2 Kiểm tra bài cũ:
- Trong quá trình sống, con người cần gì từ
môi trường & thải ra môi trường những gì?
Bước 2: Chữa bài tập cả lớp
Giáo viên chữa bài
Bước 3: Thảo luận cả lớp
- Giáo viên đặt câu hỏi:
+ Dựa vào kết quả làm việc với phiếu học
tập, hãy nêu lên những biểu hiện bên ngoài
của quá trình trao đổi chất giữa cơ thể người
với môi trường?
- Học sinh làm việc theo nhóm, sau đóđại diện nhóm trình bày kết quả làm việcvới phiếu học tập trước lớp
- Học sinh trả lời: Những biểu hiện bênngoài của quá trình trao đổi chất cơquan và thực hiện quá trình trao đổi chất
đó là:
Trang 6
+ Kể tên các cơ quan thực hiện quá trình
đó?
+ Nêu vai trò của cơ quan tuần hoàn trong
việc thực hiện quá trình trao đổi chất diễn ra
bên trong cơ thể
- Giáo viên kết luận chung
Hoạt động 2: Tìm hiểu mối quan hệ giữa
các cơ quan trong việc thực hiện sự trao
đổi chất ở người
Bước 1:
- GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ đồ chơi gồm:
1 sơ đồ như hình 5 trang 9 SGK & các tấm
phiếu rời có ghi những từ còn thiếu (chất
dinh dưỡng, ô-xi, khí các-bô-níc; ô-xi & các
chất dinh dưỡng; khí các-bô-níc & các chất
thải; các chất thải)
- Cách chơi: Các nhóm thi nhau lựa chọn
các phiếu cho trước để ghép vào chỗ ……
trong sơ đồ cho phù hợp Nhóm nào gắn
Giáo viên yêu cầu học sinh nói lên vai trò
+ Trao đổi khí: Do cơ quan hô hấpthực hiện: lấy khí ô-xi; thải ra khí các-bô-níc
+ Trao đổi thức ăn: Do cơ quan tiêuhoá thực hiện: lấy nước & các thức ăn cóchứa các chất dinh dưỡng cần cho cơthể; thải chất cặn bã (phân)
+ Bài tiết: Do cơ quan bài tiết nướctiểu (thải ra nước tiểu) & da (thải ra mồhôi) thực hiện
- Cả lớp theo dõi
- Các nhóm nhận bộ đồ chơi
- Các nhóm theo dõi cách chơi
- Học sinh chơi như đã hướng dẫn
- Các nhóm treo sản phẩm của mìnhCác nhóm cử đại diện làm giám khảo đểchấm về nội dung & hình thức của sơ
đồ
- Đại diện nhóm trình bày về mối quan
hệ giữa các cơ quan trong cơ thể trongquá trình thực hiện trao đổi chất giữa cơ
Trang 7của từng cơ quan trong quá trình trao đổi
“nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người
Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người như thểthương thân Nắm được cách dùng các từ ngữ đó
2 Kiểm tra bài cũ:
- GV yêu cầu HS viết vào vở những tiếng
có chỉ người trong gia đình mà phần vần:
+ Có 1 âm (ba, mẹ)
+ Có 2 âm (bác, ông)
- Giáo viên nhận xét
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài :
*Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 1:
- Mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- Hướng dẫn học sinh làm mẫu 1 phần
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm
- Từng cặp HS trao đổi, làm bài vào vở
- Đại diện nhóm HS làm bài trên phiếu
Trang 8- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Lời giải đúng:
a/Từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu, tình
cảm yêu thương đồng loại: lòng nhân ái,
lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến,
yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ
lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm
c/Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu
hoặc yêu thương: hung ác, nanh ác, tàn
ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ,
dữ tợn, dữ dằn ……
Bài tập 2:
- Mời HS đọc yêu cầu của bài tập
- Giáo viên phát phiếu khổ to riêng cho 4
- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập
- GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài: Mỗi
em đặt 1 câu với 1 từ thuộc nhóm a (nhân
có nghĩa là người) hoặc 1 từ ở nhóm b
(nhân có nghĩa là lòng thương người)
- GV phát giấy khổ to và bút dạ cho các
nhóm HS làm bài
- Mời đại diện các nhóm dán kết quả
- Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt lại
kết quả đúng
Bài tập 4: Giảm tải
4 Củng cố- dặn dò :
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại các từ
đồng nghĩa (trái nghĩa) với nhân hậu
d/Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ: ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt,
hành hạ, đánh đập ……
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- Học sinh trao đổi theo cặp, sau đó làmbài vào vở
- Những HS làm bài trên phiếu trình bàykết quả bài làm trước lớp
- Học sinh hình thành nhóm trọng tài
- Học sinh thực hiện, nhận xét
- Cả lớp theo dõi
Toán LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
Trang 9- Giúp HS luyện viết và đọc số có sáu chữ số (cả các trường hợp có chữ số 0).
- HS đọc, viết được các số có 6 chữ số theo yêu cầu
- GD học sinh ý thức tự giác trong học tập
III Các hoạt động dạy – học:
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài :
* Hướng dẫn luyện tập:
+ Ôn lại hàng:
- GV cho HS ôn lại các hàng đã học,
quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề
+ Bài 3: Làm cặp HS: Nêu yêu cầu và tự làm bài, sau đó vài
em lên bảng ghi số của mình
GV nhận xét 1 số bài của HS - chữa bài HS: Cả lớp nhận xét
+ Bài 4: Làm nhóm HS: Đọc yêu cầu và tự nhận xét quy luật
Trang 10Chính tả (Nghe – viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC
- Giấy khổ to ghi sẵn bài tập 2
- Vở bài tập Tiếng Việt tập 1
III Các hoạt động dạy - học:
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài :
* Hướng dẫn HS nghe – viết:
- GV đọc toàn bài chính tả một lượt - Cả lớp theo dõi
- Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý tên riêngcần viết hoa
- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận
ngắn trong câu cho HS viết vào vở Mỗi
câu đọc 2 lượt
Nghe - viết bài vào vở
GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Soát lỗi
- GV nhận xét vở HS 7 đến 10 bài HS: từng cặp đổi vở soát lỗi cho nhau
- Có thể đối chiếu SGK và sửa lỗi ra lề
- GV nêu nhận xét chung
* Hướng dẫn HS làm bài tập:
- Cả lớp đọc thầm lại truyện vui “Tìm chỗngồi”, suy nghĩ làm bài vào vở
- GV: Dán giấy ghi sẵn nội dung truyện
vui lên bảng
HS: 3 – 4 lên thi làm đúng, làm nhanh
- Từng em đọc lại truyện sau khi đã điền
từ hoàn chỉnh sau đó nói về tính khôi hàicủa truyện vui
- Cả lớp và GV nhận xét từng bạn về
chính tả, phát âm, khả năng hiểu đúng
tính khôi hài, châm biếm của truyện - Lời giải đúng:
+ Lát sau – rằng – phải chăng – xin bà
Trang 11-băn khoăn – không sao! để xem.
+ Tính khôi hài của truyện:
- HS nắm được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụđơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim
- Giáo dục yêu thích môn học
* HĐ4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim
- Quan sát H4 SGK kết hợp với quan sátmẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡnhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK
- GV bổ sung và nêu những đặc điểm chính của kim khâu, kim thêu được làm bằngkim loại cứng có nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau Mũi nhọn, sắc Thân kim nhỏ nhọn.Đuôi nhỏ dẹt có lỗ …
- HS quan sát H5a, 5b để nêu cách xâukim
- 1 HS lên bảng thực hiện thao tác xâukim
- HS khác nhận xét, bổ sung
* HĐ5: HS thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS - Thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút
chỉ
Trang 12- HS thực hành làm theo nhóm.
- Đánh giá kết quả thực hành của HS - Gọi một số HS thực hiện các thao tác xâu
chỉ, vê nút chỉ, HS khác nhận xét thao táccủa bạn
I Mục tiêu:
- Học xong bài này, HS biết trình tự các bước sử dụng bản đồ
- Xác định được 4 hướng chính trên bản đồ theo quy ước
- Tìm một số đối tượng địa lý dựa vào bảng chú giải của bản đồ
- Giáo dục HS yêu thích môn học
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu bài:
b Giảng bài :
Bước 1: Cách sử dụng bản đồ:
* HĐ1: Làm việc với cả lớp - Đại diện 1 số HS trả lời
- Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
- Dựa vào 1 số bảng chú giải ở hình 3 (Bài
2) để đọc các ký hiệu của 1 số đối tượng địa
lý?
- Chỉ đường biên giới phần đất liền của Việt
Nam với các nước láng giềng trên hình 3
(Bài 2) và giải thích vì sao lại biết đó là
biên giới quốc gia?
- GV giúp HS nêu được các bước sử dụng
* HĐ2: Thực hành theo nhóm - Các nhóm lần lượt làm các bài tập a, b
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
- GV nghe, gọi các nhóm khác sửa chữa, bổ
sung
Trang 13- Câu trả lời đúng bài b ý 3.
+ Các nước láng giềng Việt Nam là: Lào,
Cam – pu – chia, Trung Quốc
+ Vùng biển nước ta là một phần của biển
+ Một số sông chính: Sông Hồng, sông Thái
Bình, sông Tiền, sông Hậu, …
- 1 em lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) mình đang sống
- 1 em lên nêu tên những tỉnh, thành phốgiáp với tỉnh (thành phố) mình đangsống
TRÒ CHƠI: “THI XẾP HÀNG NHANH”
- HS tự giác học bài.Có ý thức yêu thích môn thể dục
II Địa điểm và phương tiện
- Địa điểm: Sân thể dục của trường, vệ sinh an toàn nơi tập
- Phương tiện: 1 còi
Trang 14III Nội dung và phương pháp lên lớp
A PHẦN MỞ ĐẦU
1 Ổn định tổ chức lớp
- GV: Nhận lớp, kiểm tra sĩ số, trang phục
sức khỏe học sinh
- GV : Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Kiểm tra sức khỏe của học sinh
đứng nghiêm, đứng nghỉ, quay phải, trái
- GV phổ biến cách thực hiện và hướng dẫn
HS tập luyện Lần 1-2 GV điều khiển,
những lần sau CS điều khiển, giáo viên
quan sát, sửa sai
2 Điểm số, đi đều
- GV hướng dẫn HS thực hiện
- GV quan sát, sửa sai cho HS
3 Trò chơi “thi xếp hàng nhanh”.
- Giáo viên nêu tên trò chơi, giới thiệu cách
chơi, luật chơi cho HS chơi thử, rồi chơi
chính thức
- Luật chơi: Lớp được chia làm 2 - 3 đội tùy
theo số HS trong lớp Khi có hiệu lệnh
x x x x x x
x x x x x
x x x x x x
GV
- GV dùng còi làm hiệu lệnh tập trung lớp
- HS tập luyện theo sự hướng dẫn của GV Đội hình tập luyện
Trang 15- Học thuộc lòng bài thơ.
3.Giáo dục HS học tập những kinh nghiệm sống quý báu của cha ông
II Đồ dùng dạy học :
- Tranh SGK + sưu tầm thêm tranh về truyện cổ như: “Tấm Cám”, “Thạch Sanh”, …
III Các ho t đ ng d y – h c: ạ ộ ạ ọ
1.Ổn định tổ chức:Hát
2 Kiểm tra bài cũ:
bênh vực kẻ yếu
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: HS: Quan sát tranh, nghe giới thiệu.
b Bài mới:
-Nối tiếp nhau đọc từng đoạn thơ (2,lần)
- Bài thơ chia làm mấy đoạn?
GV nghe HS đọc và sửa sai cho những em
đọc sai + giải nghĩa từ khó
- HS chia đoạn rồi đọc theo cặp
- Đọc chú giải và nghe giải nghĩa các từchưa hiểu
- 1 em đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài - HS theo dõi
*HĐ2: Tìm hiểu bài:
- Đọc thầm bài và cho biết vì sao tác giả
yêu truyện cổ nước nhà?
- Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu,
ý nghĩa rất sâu xa
- Vì truyện cổ giúp ta nhận ra nhữngphẩm chất quý báu của ông cha: Côngbằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đamang, …
- Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều
Trang 16lời răn dạy quý báu của cha ông: nhânhậu, ở hiền, chăm làm, tự tin, …
- Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện
cổ nào?
- … Tấm Cám, Thị thơm, Đẽo cày giữađường
GV có thể hỏi HS về nội dung 2 truyện đó,
sau đó nói về ý nghĩa của 2 truyện đó
- Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện
sự nhân hậu của người Việt Nam ta?
- … Sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc, SọDừa, Sự tích dưa hấu, Trầu cau, ThạchSanh, …
- Em hiểu ý nghĩa 2 dòng thơ cuối như thế
nào ?
* Ý nghĩa:
- … truyện cổ chính là những lời răndạy của cha ông đối với đời sau Quanhững câu chuyện cổ cha ông dạy concháu cần sống nhân hậu, độ lượng, côngbằng, chăm chỉ, …
- 1 vài em thi đọc diễn cảm trước lớp
- HS nhẩm học thuộc lòng bài thơ và thiđọc
(CÓ ĐIỀU CHỈNH)
I Mục tiêu:
Giúp HS nhận biết được:
- Lớp đơn vị gồm 3 hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm; Lớp nghìn gồm
3 hàng: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
- Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp
- Giá trị của từng chữ số theo vị trí của từng chữ số đó ở từng hàng, từng lớp
- GD hs lòng ham học toán
Giảm bài 2 : Làm 3 trong 5 số
II Đồ dùng dạy – học:
- Bảng phụ kẻ như phần đầu bài học
III Các hoạt động dạy – học:
Trang 171 Giới thiệu lớp nghìn, lớp đơn vị:
- Hãy nêu tên các hàng đã học theo thứ tự
từ bé đến lớn
HS: … Đơn vị, chục, trăm, nghìn, chụcnghìn, trăm nghìn
- GV giới thiệu: Các hàng này được xếp
vào các lớp Hàng đơn vị, chục, trăm hợp
thành lớp đơn vị hay lớp đơn vị gồm 3
? Lớp đơn vị gồm những hàng nào HS: … hàng đơn vị, chục, trăm
- GV viết số 321 vào cột số trong bảng
phụ rồi cho HS lên bảng viết từng chữ số
b) GV cho HS nêu lại mẫu
- Viết số 38753 lên bảng và yêu cầu HS
đọc số
HS: Đọc số
- Chữ số 7 thuộc hàng nào, lớp nào - … hàng trăm, lớp đơn vị
- Giá trị của chữ số 7 là bao nhiêu - … là 700
GV cho HS làm tiếp làm 3 trong 5 số còn
Trang 18176091 = 100 000 + 70 000 + 6 000 + 90+ 1
+ Bài 5: Theo cặp HS: Quan sát mẫu rồi tự làm bài theo cặp
- Kể lại bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình câu chuyện thơ “Nàng tiên ốc”
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện, trao đổi cùng với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Con ngườicần thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau
- Giáo dục HS phải biết yêu thương giúp đỡ mọi người
II Đồ dùng dạy - học :
Tranh SGK
III Các ho t đ ng d y - h c: ạ ộ ạ ọ
1 Ổn định tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ: HS: 2 em nối tiếp nhau kể chuyện “Sự tích
hồ Ba Bể” sau đó nói ý nghĩa câu chuyện
GV nhận xét
3 Dạy bài mới:
a Giới thiệu – ghi tên bài:
b Tìm hiểu câu chuyện:
- Bài thơ chia làm mấy khổ thơ? -1 HS đọc bài thơ
-HS chia khổ thơ
- 3 em nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ
- 1 em đọc toàn bài, cả lớp đọc thầm theo
và trả lời câu hỏi
+ Đoạn 1: Bà lão nghèo làm nghề gì để
sinh sống?
- … mò cua bắt ốc
- Bà làm gì khi bắt được ốc? - … thấy ốc đẹp, bà thương không muốn
bán, thả vào chum nước để nuôi
+ Đoạn 2: Từ khi có ốc bà lão thấy trong - … Nhà cửa quét sạch sẽ, đàn lợn được ăn