Giáo án Lớp 4 - Tuần 2

Mục đích yêu cầu: - Hs Hiểu: hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật ND ghi nhớ - Hs biết dựa vào tính cách để xác định hành động [r]

Trang 1

Tuần 2:

Ngày soạn: 28/ 8/ 2010

Ngày giảng: Thứ hai 30/08/ 2010

Tiết 1: âm nhạc

(Giáo viên chuyên) _

Tiết 2: Toán :

Bài 6: Các số có sáu chữ số

A Mục tiêu :

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

- Biết viết và đọc các số có 6 chữ số Hs làm bài 1; bài 2; bài 3; bài 4a,b

- Giáo dục ý thức học tập của hs

B Chuẩn bị :

- Gv: Bảng phụ kẻ bài 1, 2/9

- Hs: SGK

- Dự kiến hoạt động: cá nhân, cả lớp

C Các hoạt động dạy - học :

I ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ :

- Gọi hs lên bảng làm bài Tính giá trị của biểu thức 237 - (66 + x) với x = 34

- Gv nhận xét, cho điểm

III Bài mới :

1.Giới thiệu bài :(trực tiếp)

2 Nội dung

Số có 6 Chữ số :

a.Ôn về các hàng đơn vị,chục ,trăm, nghìn ,chục nghìn

- Yêu cầu hs nêu quan hệ giữa các hàng liền

kề

10 đ v = ? chục

10 chục = ? trăm

10 trăm = ? nghìn

10 nghìn = ? chục nghìn

? Hai đơn vị đứng liền kề nhau hơn kém

nhau bao nhiêu lần ?

- Gv nhận xét, bổ sung

b Hàng trăm nghìn :

10 chục nghìn = ? trăm nghìn

1 trăm nghìn viết như thế nào?

c Viết, đọc số có 6 chữ số :

- Gv cho hs quan sát bảng có viết các hàng từ

- Hs suy nghĩ, trả lời

10 đv = 1 chục

10 chục = 1 trăm

10 trăm = 1 nghìn

10 nghìn = 1 chục nghìn

- 10 lần

10 chục nghìn = 100 nghìn

1 trăm nghìn viết 100 000

- Hs quan sát, đọc

Trang 2

hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn

- Gắn các thẻ số 100 000; 10 000; ;1 lên

các cột tương ứng lên bảng

- Gv gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối

bảng

? Đếm xem có bao nhiêu trăm? bao nhiêu

chục nghìn? bao nhiêu nghìn?

? Có bao nhiêu trăm? chục? đơn vị?

? Số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao

nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị?

- Gv hướng dẫn hs viết số và đọc số

? Nêu cách viết số?

? Nêu cách đọc số?

- GV lập thêm số 327 163 tương tự VD trên

? Số trên là số có mấy chữ số?

3.Thực hành :

Bài 1(T9): Gọi hs đọc yêu cầu

- Gv phân tích mẫu

- Gv gắn bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 1b

- Hs, gv nhận xét, sửa sai

Bài 2(T9): Nêu yêu cầu?

- Gv gắn bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 2,

làm mẫu

Bài 3 (T10): Nêu yêu cầu?

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc bài

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

- Gv đọc cho hs viết

a Sáu mươi ba nghìn một trăm mười lăm :

b Bảy trăm hai mươi ba nghìn chín trăm ba

mươi sáu

- GV nhận xét, tuyên dương

Trăm nghìn, chục nghìn, nghìn,trăm,chục, đơn vị

- Hs quan sát, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

- 4 trăm nghìn, 3chục nghìn, 2nghìn

+ 5trăm, 1chục, 6 đơn vị

4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục và 6 đơn vị

432 516 + Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu

- Hs đọc, viết số + Viết từ hàng cao đến hàng thấp + Đọc từ hàng cao đến thấp

- 1 HS lên viết số

- 1HS đứng tại chỗ đọc số

+ 6 chữ số

- Hs nhận xét, sửa sai

Viết theo mẫu

- HS nghe, tiếp thu

- Hs lên bảng điền số, đọc số + 523 453 : Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi ba

Viết theo mẫu

- Hs nghe, suy nghĩ, làm bài

Đọc các số 96 315; 796 315;106315;

106 827

- Hs nối tiếp đọc

Viết các số sau

- 2 hs lên bảng, lớp nghe và viết số vào vở

63115 + 723 936

Trang 3

(còn thời gian gv cho hs làm bài 4c,d)

IV Củng cố - dặn dò :

- Đọc số sau : 678 123

- Gv nhận xét tiết học Dặn hs về nhà làm bài tập: Bài 4, c ( T10) Chuẩn bị tiết sau

Bổ sung sau tiết dạy:

Tiết 3: Tập đọc

Bài 3: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo )

A Mục đích , yêu cầu

- Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn.

- Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ,ghét áp bức bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối

- Giáo dục HS tinh thần đoàn kết bạn bè

* TCTV: Giải nghĩa một số từ mới: chóp bu, nặc nô

B Chuẩn bị :

- Gv: Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết câu, đoạn cần hướng dẫn đọc

- Hs: SGK

- Dự kiến hoạt động: cá nhân, nhóm đôi, cả lớp

C Các hoạt động dạy và học :

II Kiểm tra bài cũ : - 2HS đọc bài cũ+trả lời câu hỏi

III Bài mới

1 Giới thiệu bài :(trực tiếp)

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc :

+ Bài chia làm mấy đoạn?

* Luyện đọc nối tiếp theo đoạn

- Đọc lần 1, sửa lỗi phát âm

- Đọc lần 2 kết hợp giải nghĩa từ :Chóp

bu, nặc nô

- Luyện đọc theo cặp

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài :

- 1HS khá đọc bài + Chia làm 3 đoạn Đoạn 1: 4 dòng đầu Đoạn 2: 6 câu tiếp theo Đoạn 3: Phần còn lại

- 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn, sửa lỗi phát

âm

- 3 hs nối tiếp đọc 3 đoạn, kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo cặp

- 2HS đọc bài

- HS theo dõi SGK

Trang 4

? Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?

? Dế Mèn gặp bọn Nhện để làm gì?

Dế Mèn đã hành động như thế nào để trấn

áp bọn Nhện, giúp đỡ chị Nhà Trò Chúng

ta cùng tìm hiểu bài

- Gọi hs đọc đọan 1

? Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng

sợ như thế nào?

Đọc đoạn 1 em hình dung ra cảnh gì?

? Đứng trước trận địa mai phục của bọn

Nhện Dế Mèn đã làm gì?

?Đoạn 2 ý nói gì?

? Dế Mèn đã nói thế nào để bọn Nhện

nhận ra lẽ phải ?

? Sau khi nhận ra lẽ phải nbọn Nhện đã

hành động ntn?

? Đoạn 3 ý nói gì?

- Câu hỏi 4 SGK

? Nội dung chính của đoạn trích là gì?

- GVghi nội dung lên bảng

c Hướng dẫn đọc diễn cảm :

? Đoạn 1 bạn đọc với giọng như thế nào?

? Đoạn 2 bạn đọc như thế nào? Nhấn

giọng ở từ ngữ nào?

- Bọn Nhện

- Đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt

- 1HS đọc đoạn 1 + Bọn Nhện chăng tơ hung dữ

+) ý 1: Cảnh trận địa mai phục của bọn Nhện thật đáng sợ

- HS đọc đoạn 2

+ Dế Mèn ra oai vẻ thách thức

Dế Mèn hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này?

Ra đây ta nói chuyện Thấy Nhện cái xuất hiện vẻ đanh đá .phanh phách

+) ý 2: Dế Mèn ra oai với bọn Nhện

- 1HS đọc đoan còn lại + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện béo lại cứ đòi món nợ bé tí tẹo xấu

hổ và còn đe doạ chúng + Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ chăng lối

+) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận ra lẽ phải

- 1 HS đọc

- Trao đổi theo cặp , TL: Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu “hiệp sĩ”

- HS nêu

- HS nhắc lại

- 3 HS đọc 3 đoạn của bài

- 1HS đọc đoạn 1

- Đọc chậm ,giọng căng thẳng, hồi hộp Nhấn giọng ở các từ : Sừng sững, lủng củng, hung dữ

- 1HS đọc đoạn 2 + Nhấn giọng : Cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt

Đoạn tả sự xuất hiện của Nhện cái đọc nhanh hơn

-1HS đọc đoạn 3

Trang 5

? Đoạn 3 bạn đọc nhấn giọng ở từ ngữ

nào? Giọng đọc ra sao?

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn

"Từ trong hốc đá .các vòng vây đi

không? "

- GV đọc mẫu

- Hs, gv nhận xét, khen bạn đọc tốt

IV Củng cố - dặn dò :

- Giọng hả hê

- Nhấn giọng : Dạ ran ,cuống cuồng, quang hẳn

- HS theo dõi

- HS đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Gv nhận xét giờ học Khuyến khích HS đọc truyện "Dế Mèn phưu lưu kí "

- Chuẩn bị bài : Truyện cổ nước mình

Tiết 4 : Tập làm văn

Bài 4: Kể lại hành động của nhân vật

A Mục đích yêu cầu:

- Hs Hiểu: hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật (ND ghi nhớ)

- Hs biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật( Chim Sẻ, Chim Chích),bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước- sauđể thành câu chuyện

B Chuẩn bị:

- Gv: 2 tờ giấy khổ to viết sẵn :

Các câu hỏi của phần nhận xét ( Sau mỗi câu hỏi có khoảng trống ) 9 câu văn ở phần luyện tập để học sinh điền vào chố

- Hs: Sgk

- Dự kiến hoạt động : cá nhân, nhóm, cả lớp

C Các hoạt động dạy - học

II.Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là kể chuyện ? Nêu các nhân vật trong truyện "Sự tích Hồ Ba Bể"

1 Giới thiệu bài : (trực tiếp)

2 Nội dung

2.1 Phần nhận xét:

Trang 6

a Bài 1;2;3 /21

- Gọi 2 hs đọc bài văn - GV đọc diễn

cảm

- Gọi hs đọc yêu cầu bài 2, 3

- Gv chia nhóm, yêu cầu thảo luận , trả

lời câu hỏi

+ Ghi lại vắn tắt những hành động của

cậu bé bị điểm không trong truyện?

(Gv gợi ý Thế nào là ghi vắn tắt- Ghi

những ND chính ,quan trọng)

?Mỗi hành động của cậu bé nói lên

điều gì ?

?Các hành động nói trên được kể theo

thứ tự nào ?

- Gv bình luận thêm về việc cậu bé

khóc vì thương cha

2.2.Phần ghi nhớ :

- Gv gợi ý cho hs rút ra ghi nhớ

(Khi kể chuyện cần chú ý điều gì ?)

2.3.Luyện tập :

Nêu yêu cầu?

- Gv treo bảng phụ ghi sẵn 9 câu văn

của bài

- Gv Giúp hs hiểu rõ yêu cầu

- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi làm bài

- Gọi hs lên bảng làm bài

- Yêu cầu hs sắp xếp thành câu chuyện

* Đọc truyện :"Bài văn bị điểm không"

- 2 hs đọc bài,lớp đọc thầm

- Hs nghe, theo dõi

* Tìm hiểu yêu cầu của bài

- 2HS nối tiếp nhau đọc 2 lần toàn bài

- Hs thảo luận, trả lời

+.Giờ làm bài : Nộp giấy trắng Giờ trả bài :Im lặng mãi mới nói Lúc ra về : Khóc khi bạn hỏi

+ Thể hiện tính trung thực , yêu cha

+ Hành động xảy ra trước thì kể trước ,hành

động xảy ra sau thì kể sau

- Các nhóm trình bày

- Hs nghe, liên hệ bản thân

- Hs nghe, rút ra ghi nhớ

- 3 HS đọc ghi nhớ

- Hs đọc yêu cầu trang 21

- Hs nghe, tiếp thu

- Hs thảo luận theo cặp làm bài

- Hs nối tiếp lên bảng điền từ

1 Sẻ 5 Sẻ - Chích 2 Sẻ 4 Sẻ 7

3 Chích 6 Chích 8 Chích

9 Sẻ - Chích - chích

IV Củng cố -dặn dò :

- Khi kể chuyện cần chú ý điều gì?

- Gv nhận xét giờ học BTVN : học thuộc ghi nhớ Viết lại vào vở thứ tự đúng của câu chuyện về chim sẻ và chim chích Chuẩn bị tiết sau

Trang 7

Tiết 5 : Chào cờ

_

Ngày soạn: 29/09/2010

Ngày giảng: Thứ ba ngày 31/08/2010

Tiết 1: Đạo đức :

Bài 2: Trung thực trong học tập (Tiết 2)

A Mục tiêu :

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của HS

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

B Chuẩn bị:

- SGK Các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong HT

- Dự kiến hình thức hoạt động: Cá nhân, nhóm, cả lớp

- Thế nào là trung thực trong HT?

- Trung thực trong HT có ích lợi gì?

1 Giới thiệu bài :(trực tiếp)

2 Tìm hiểu bài :

a Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bài

- Chia nhóm, giao việc

Em sẽ làm gì nếu :

a Em không làm được bài trong giờ kiểm

tra?

b Em bị điểm kém nhưng cô giáo lại ghi

nhầm vào sổ là điểm gỏi?

c Trong giờ kiểm tra bạn bên cạnh không

làm được bài cầu cứu em?

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

+ Em hãy kể lại những mẩu chuyện, tấm

gương về trung thực trong học tập mà em

biết?

+ Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm

gương đó?

- GV kết luận: Xung quanh chúng ta có

1 Bài tập 3

- Thảo luận nhóm 4 (5phút )

- Đại diện nhóm báo cáo

- Chịu điểm kém rồi quyết tâm học để

gỡ lại

- Em báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng

- Em bảo bạn thông cảm ,vì làm như vậy là không trung thực trong HT

- Nhận xét, bổ sung

2 Trình bày tư liệu đã sưu tầm

- HS trình bày

- HS nêu

Trang 8

nhiều tấm gương trung thực trong học tập

Chúng ta cần học tập các bạn đó

c Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- Chia nhóm, giao việc

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?

+ Nếu em ở tình huống đó em có, em có

hành động như vậy không ? Vì sao?

- Gv nhận xét, tuyên dương

3 Trình bày tiểu phẩm

- 1HS đọc bài tập 5

- Thảo luận nhóm 6 (5 phút )

- 2 nhóm trình bày tiểu phẩm

- HS nêu

- HS liên hệ

IV Củng cố , dặn dò

- Trung thực trong học tập sẽ giúp em điều gì?

- GV nhận xét tiết học Dặn hs về nhà học bài, chuẩn bị tiết sau

Tiết 2: Toán :

Bài 7 : Luyện tập

A Mục tiêu :

- Viết và đọc được các số có đến 6 chữ số

- HS có ý thức tự giác , tích cực trong học tập Bài 1;bài 2; bài 3a,b,c; bài 4a,b

B Chuẩn bị

- Gv: Bảng nhóm ghi nội dung bài 3a, 3c; bảng phụ kẻ bài 1/10 + phiếu bài tập

- Hs: SGK

- Dự kiến hình thức hoạt động: Cả lớp, nhóm, cá nhân

- Gọi hs đọc các số: 595 678; 973 989; 20 341, chữ số 3 thuộc hàng nào?

III.Bài mới :

1 Giới thiệu bài (trực tiếp)

2 Nội dung

b.Thực hành :

Bài 1(T10): ?Nêu yêu cầu ?

- Gv treo bảng phụ đã kể sẵn nội

dung bài 1, yêu cầu hs phân tích

bảngGv làm mẫu

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài

Viết theo mẫu

- Hs quan sát, phân tích bảng

- 2 hs lên bảng làm bài, lớp làm vào phiếu

Trang 9

Viết số Trăm

nghìn Chục ngìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị Đọc số

nghìn, ba trăm linh một

trăm linh chín

- GV ghi bảng :Đọc số 2 453, 65 243,

672 543,53 620

?Chữ số 5 ở mỗi trên thuộc hàng nào ?

- GV nhận xét

+ Bài 2 ôn lại cho em kiến thức gì?

Bài 3(T10) Nêu yêu cầu?

- Gv chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo

luận, làm bài

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

?Em có nhận xét gì về quy luật viết các

số trong dãy số tự nhiên ?

- Gv hướng dẫn hs nhận ra quy luật viết

tiếp các số trong từng dãy

- Yêu cầu HS làm bài

(còn thời gian hướng dẫn hs làm bài 4cd)

Đọc các số sau

- HS nêu miệng: đứng tại chỗ đọc số

- Hs trả lời miệng

- Hs trả lời Viết các số sau

- Hs thảo luận, làm bài vào bảng nhóm

a, 4 300

c 24 301

- Các nhóm trình bày nhận xét

- Hs trả lời Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- Hs suy nghĩ, tự làm bài Phần a số viết sau hơn số viết trước 100

000 đv ; phần b số viết sau hơn số viết trước10 000 đv

- 2 HS lên bảng viết , lớp làm vào vở:

+300 000;400 000;500 000; 600 000; +350 000;360 000; 370 000; 380 000;

- Hs trả lời

IV Tổng kết -dặn dò :

- Tiết học ôn lại cho em kiến thức gì?

- BTVN:Bài 4c,d(T10) và BT trong VBT Chuẩn bị tiết sau

Bài 3: Mở rộng vốn từ Nhân hậu -Đoàn kết

Trang 10

A Mục đích, yêu cầu

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Thương người như thể thương thân.(BT1, BT4)

Nêu được ý nghĩa của các câu tục ngữ ở BT4

- Nắm được cách dùng một số từ có tiếng “ nhân” theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người.(BT 2, BT3)

- GD HS biết quan tâm, giúp đỡ người khác

B Chuẩn bị

- Gv: Bút dạ ,bảng nhóm kẻ sẵn cột a,b,c,d, ở BT1

- Hs: SGK

- Dự kiến hoạt động: nhóm, cá nhân ,cả lớp

C Các hoạt động dạy và học

I ổn định tổ chức

-Viết những tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần :

có 1 âm

có 2 âm

+ Bố ,mẹ ,dì Bác ,thím ,ông ,cậu

B Day bài mới :

1.Giới thiệu bài : (trực tiếp)

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1(T17): Nêu yêu cầu ?

- Gv chia lớp làm 4 nhóm, giao nhiệm

vụ cho từng nhóm

- Gv phát bảng nhóm cho các nhóm

+ N1: Thể hiện lòng nhân hậu, yêu

thương đồng loại?

+ N2: Từ ngữ trái nghĩa với nhân hậu

hoặ yêu thương?

+ N3: Từ ngữ thể hiện tinh thần đùm

bọc giúp đỡ đồng loại?

+ N4: Từ ngữ trái nghĩa với đùm bọc

hoặc giúp đỡ?

-GV chốt lại lời giải đúng, tuyên dương

các nhóm

+ Em đã biết yêu thương, đoàn kết

giúp đỡ bạn bè và mọi người chưa?

- Gv nhận xét, giáo dục hs

Bài 2(T17): Nêu yêu cầu ?

- Gv ghi ý chính lên bảng

Tìm các từ ngữ

- Hs thảo luận nhóm, làm bài vào bảng nhóm

- Các nhóm trình bày, nhận xét,bổ sung a) lòng nhân ái,vị tha, thương mến, yêu quý, đau xót , đồng cảm, bao dung

b) hung ác, nanh ác, hung tàn, tàn ác, tàn bạo, cay độc, dữ tợn, ác nghiệt

c) cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, bảo vệ, hỗ trợ, bênh vực, che cở, nâng đỡ, che chắn

d) ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh

đập

- Hs trả lời

-2 HS nêu -Thảo luận cặp làm vào vở

- Các nhóm trả lời miệng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	375,97 KB