Hoạt động 2: Tìm hiểu các biển báo giao thông 8-10’ *Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa của một số biển báo giao thông thường gặp và thực hiện đúng theo các biển báo ấy... * C¸ch tiÕn hµnh: - GV [r]
Trang 1Tuần 29
Thứ hai ngày 25 tháng 3 năm 2013
Tiết 1 Hoạt động tập thể
Chào cờ trong lớp
- Lớp trưởng điều khiển lễ chào cờ
Sinh hoạt lớp
I-Mục tiêu
- Nhận xét về việc thực hiện nề nếp, học tập, và mọi hoạt động của từng thành viên trong lớp
- Biết được ưu khuyết điểm của mình và có hướng phấn đấu trong những tuần tới
- Có ý thức phê và tự phê
II- Nội dung sinh hoạt
1- Kiểm điểm công tác cũ:
- Lớp trưởng điều hành:
+ Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập và thực hiện nề nếp của tổ mình trong tuần qua
+ Lớp phó học tập nhận xét về học tập
+ Lớp phó lao động nhận xét về trực nhật lớp và vệ sinh sân trường
+ Lớp trưởng nhận xét chung về mọi mặt hoạt động
+ Giáo viên chủ nhiệm nhận xét, đánh giá chung về:
+ Sinh hoạt tập thể + Thực hiện nề nếp
2- Tuyên dương, phê bình:
Giáo viên chủ nhiệm cùng tất cả HS trong lớp bình bầu thi đua
3- Phương hướng tuần tới:
- Duy trì sĩ số
- Tăng cường bồi dưỡng HS yếu
- Duy trì và thực hiện tốt mọi nề nếp
- Hoàn thành tốt nhiệm vụ của người HS
- Tiếp tục rèn chữ viết đẹp và giữ vở sạch
Tiết 2 Toán
Tiết 141 Luyện tập chung
I-Mục tiêu- Giúp HS:
- Ôn tập về tỉ số của hai số
-Rèn kĩ năng giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
II-Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III-Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’ )
- HS làm bảng con Viết tỉ số của a và b biết : a =5 , b =7 A= 6kg, b =3kg
Hoạt động 2: Luyện tập – Thực hành (32-34’)
Bài 1/149 (5-7’)
Trang 2- Đọc thầm yêu cầu - Làm bảng con
- KT : Cách viết tỉ số, ý nghĩa thực tiễn của tỉ số
- Kiểm tra, nx bài làm của HS
Bài 2 /149 (6-8’)
- Đọc thầm yêu cầu - Làm SGK
- Chữa bảng phụ
=>Chốt KT: Muốn tìm hai số khi biết tổng và tỉ số ta làm thế nào?
Bài 3/149 (5-7’)
- Làm vở - Chữa bảng phụ
=>Chốt: Nêu các bước giải bài toán Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số Bài 4/149 (7-8’)
- Làm vở Chữa bảng phụ
=>Chốt KT:Tổng của chiều dài và chiều rộng chính là gì?
Bài 5/149(7-8’)
=>Chốt KT: Bài toán thuộc dạng toán gì?
Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò (3’)
- Nhận xét, tổng kết tiết học
*Rút kinh nghiệm :
Tiết 3 Tập đọc
Đường đi Sa Pa
I- Mục đích yêu cầu
- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện
sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa
Pa, phong cảnh Sa Pa
- Hiểu các từ ngữ trong bài
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước
- HTL đoạn 3
II- Đồ dùng dạy học: tranh SGK.
III- Các hoạt động dạy học
1- Kiểm tra:( 3-5’)
- Đọc bài : Con sẻ - Nêu nội dung của bài?
2- Dạy bài mới
a- Giới thiệu bài:( 1-2’):Gv giới thiệu chủ đề, giới thiệu bài.
b- Luyện đọc đúng:( 8-10’)
- 1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn
- Gọi một HS chia đoạn.(Bài chia 3 đoạn )
- Cho HS đọc nối đoạn
- Rèn đọc đoạn
+ Đoạn 1: Đọc đúng: chênh vênh, rực lên như ngọn lửa
Đọc đúng câu dài: Những đám mây trăng nhỏ/ sà xuống cửa kính
ô tô/ tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo.
Em biết Sa Pa thuộc tỉnh nào? - từ : rừng cây âm âm?
Trang 3Cả đoạn đọc trôi chảy ngắt nghỉ đúng ở dấu chấm dấu phẩy, nhấn giọng ở các từ: sà xuống, trắng xoá, bồng bềnh
- HS đọc đoạn theo dãy
+ Đoạn 2: Đọc đúng Hmông, Tu Dí, Phù Lá
Giảng từ Hmông, Tu Dí, Phù Lá
Hoàng hôn là vào lúc nào?
Đọc chú giải từ áp phiên
Hướng dẫn đọc cả đoạn: đọc đúng các từ vừa hướng dẫn, ngắt nghỉ
đúng ở dấu chấm dấu phẩy
- HS đọc đoạn theo dãy
+ Đoạn 3: Đọc đúng khoảnh khắc, nồng nàn
Cả đoạn đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng ở dấu chấm dấu phẩy
- HS đọc đoạn theo dãy
- HS đọc nối đoạn theo nhóm đôi
- GV hướng dẫn đọc cả bài: Đọc trôi chảy rõ ràng, chú ý phát âm đúng các từ đã hướng dẫn
+ HS đọc cả bài
+ GV đọc mẫu
c- Hướng dẫn tìm hiểu bài:( 10- 12’)
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết những điều em hình dung được sau khi đọc?
- Đọc thầm đoạn 2 và nói những điều em hình dung được?
- Đọc thầm đoạn 3 và cho biết em hình dung được gì sau khi đọc?
-> Mỗi đoạn là một bức tranh đẹp về cảnh, về người Hãy nói lại những điều hình dung được qua mỗi bức tranh?
- Những bức tranh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát rất tinh tế của tác giả Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy?
- Giảng từ cảm giác bồng bềnh huyền ảo, vàng hoe, thoắt cái.
- Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà tặng diệu kì” của thiên nhiên?
- Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối với cảnh đẹp của Sa Pa?
- Bài văn có nội dung gì?
- > Nội dung bài - HS nêu
d- Hướng dẫn đọc diễn cảm+ HTL(10- 12’).
- GV hướng dẫn đọc từng đoạn – HS đọc từng đoạn
- Đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ háo hức
của du khách trước cảnh đẹp Nhấn giọng ở các từ ngữ: chênh vênh, sà xuống, trắng xoá, vàng hoe
- GV đọc mẫu
- HS đọc đoạn mình thích
- HS đọc cả bài
- HS nhẩm thuộc đoạn 3
- HS đọc thuộc
e- Củng cố dặn dò.( 3- 5’)
- Nêu nội dung của bài?
- Về đọc bài tốt và chuẩn bị bài sau
*Rút kinh nghiệm :
_
Trang 4Thứ ba ngày 26 tháng 3 năm 2013
Tiết 2 Toán
Tiết 142 : Tìm hai số khi biết hiệu
và tỉ số của hai số đó
I-Mục tiêu: Giúp HS :
-Biết cách giải bài toán dạng “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
II- Đồ dùng dạy học - GV : Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’ )
Tìm hai số khi biết tổng của hai số đó là 125, tỉ số của hai số đó là 5- HS làm
bảng con
Hoạt động 2: Bài mới (13-15’)
- Bài toán1 : Hiệu của hai số là 24 Tỉ số của hai số đó là 3/5 Tìm hai số đó
? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?
- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng – HS vẽ nháp
+Vẽ sơ đồ biểu diễn số bé ,số lớn
+Biểu diễn hiệu của hai số
+Biểu diễn câu hỏi bài toán
- GV nhận xét ,vẽ lên bảng :
Số bé :
Số lớn :
24
? Nhìn sơ đồ , 24 ứng với bao nhiêu phần bằng nhau ?
? Em làm thế nào để tìm được 24 phần bằng nhau ?
=>Tính hiệu số phần bằng nhau
? Giá trị của 1 phần ?
? Số bé ứng với mấy phần bằng nhau ?
? Số bé là bao nhiêu ?
Số lớn là bao nhiêu?
=>Có thể gộp bước tìm giá trị 1 phần với bước tìm số bé
-Trình bày lại bài giải
Bài toán 2 – HS đọc thầm đề
? Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?
? Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì sao em biết ?
- HS giải vào bảng con
- Ghi bảng
? Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?
=>Chốt các bước giải
*Lưu ý HS : Vẽ sơ đồ là một bước giải bài toán dạng tìm hai số khi biết hiệu và tỉ
số của hai số đó
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành (17 - 19’)
Bài 1:( 4-5’ )
- HS đọc thầm y cầu - Làm bảng con
=>Chốt KT:Bài toán thuộc dạng toán gì?
Bài 2: (6-7’)
Trang 5- HS đọc thầm y cầu - Làm nháp
=>Chốt KT : Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số
đó
Bài 3(6-7’)
- HS đọc thầm y cầu - Làm vở
=>Chốt KT: Cần phải tìm số bé nhất có ba chữ số->hiệu của 2 số
Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò: 3’
? Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó ?
- Nhận xét tiết học Dặn dò VN
*Rút kinh nghiệm :
Tiết 3 Chính tả (Nghe - viết)
Ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4, ?
I- Mục đích, yêu cầu
- Nghe viết chính xác đẹp bài “Ai nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4 ? ‘’
-Viết đúng tên riêng nước ngoài
- Làm đúng BT chính tả phân biệt tr /ch
II- Đồ dùng dạy học
Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học
1)Kiểm tra bài cũ (2 -3’)
HS viết bảng con : xâu kim ,nết na , lặng thầm
2) Dạy bài mới
a) GTB (1-2’)
b) Hướng dẫn chính tả (10-12’)
- GV đọc mẫu – HS đọc thầm
? Đoạn văn nói về điều gì ?
- GV nêu từ khó, viết bảng : tr/ị vì - HS phân tích
? Âm ‘’ trờ” được viết bằng những con chữ gì?
Thực hiện tương tự với các từ: r/uyền bá, sự th/ực, q/uốc vương
- Đọc từ khó – HS viết bảng con
d) HS viết chính tả( 14-16’)
?Trong bài có nhữngtên riêng nào ? Tên riêng nước ngoài viết như thế nào?
- Nhắc nhở cách trình bày, tư thế ngồi
- Đọc cho HS viết bài
c) Hướng dẫn chấm – chữa ( 3-5’)
- Đọc soát lỗi
- Chấm bài, chữa lỗi
đ) Hướng dẫn bài tập chính tả (8-10’)
Bài 2 a): - Đọc yêu cầu, làm VBT
- Chữa bảng phụ - Nhận xét, chốt đáp án đúng
Bài 3 - Đọc yêu cầu, làm vở
- Chữa bảng phụ, HS nx – GVChấm
3/ Củng cố - Dặn dò (1-2’ )
Trang 6- Nhận xét bài viết HS - Dặn dò VN.
*Rút kinh nghiệm :
_
Tiết 4 Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Du lịch – Thám hiểm
I-Mục đích yêu cầu
- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ ngữ thuộc chủ điểm ‘’Du lịch –Thám hiểm’’
- Biết một số từ chỉ địa danh , phản ứng trả lời trong trò chơi ‘’Du lịch –Thám hiểm’’
II- Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học
1) Kiểm tra bài cũ (2-3’)
HS làm nháp - Đặt 3 câu kể thuộc mẫu câu “Ai làm gì?”,’’Ai thế nào’’, ’’Ai là gì?’’
2) Dạy bài mới
a) Giới thiệu bài (1-2’)
b) Hướng dẫn luyện tập (32-34’)
Bài 1 (5-6’ )
- Đọc thầm và nêu y/c - Làm SGK
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
=>Chốt KT : Thế nào là du lịch ?
Bài 2: (4-6’)
- Đọc thầm và nêu y/c - Làm SGK
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
=>Thế nào là thám hiểm?
Bài 3 ( 6-8’)
- Đọc thầm và nêu y/c - Làm vở – GV chấm điểm
- Nhận xét,kết luận
+Nghĩa đen : Một ngày đi là một ngày thêm hiểu biết ,học được nhiều điều hay +Nghĩa bóng: Chịu khó hòa vào cuộc sống đó đây ,con người sẽ hiểu biết nhiều ,sớm khôn ra
Bài 4 (14-15’)
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi ‘’Du lịch –Thám hiểm’’bằng hình thức hái hoa dân chủ
- GV chia lớp thành 3 tổ ,nêu cách chơi : Lần lượt mỗi tổ cử HS lên hái hoa ,trả lời câu hỏi ,trả lời sai mất lượt chơi ,tổ nào trả lời đúng nhiều tổ đó sẽ thắng
- Nhận xét ,công bố kết quả
d) Củng cố – Dặn dò( 2 – 4’)
- Nhận xét giờ học Dặn dò VN
*Rút kinh nghiệm :
_
Trang 7Thứ tư ngày 27 tháng 3 năm 2013
Tiết 1 Thể Dục
Bài 58
I Mục tiêu
- Ôn nhảy dây chân trước chân sau Yc thực hiện được cơ bản đúng động tác và
nâng thành tích cao
- Ôn và học mới một số nội dung tự chọn YC thực hiện cơ bản đúng những nội dung ôn tập và mới học
II Đồ dùng dạy học
- Sân trương, vệ sinh nơi tập
- Còi, dụng cụ và phương tiện tập luyện, dây nhảy
III Hoạt động dạy học
lượng
Phương pháp
1 Phần mở đầu
- Gv phổ biến nội dung , YC giờ học
- HS vỗ tay hát - HS khởi động
- Đi đều, chạy chậm theo địa hình tự
nhiên vòng tròn
- Trò chơi “ Bịt mắt bắt dê ”
2 Phần cơ bản
a, Môn tự chọn
+ Đá cầu
- Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân
- Học chuyền cầu
- HS tập luyện theo nhóm
- GV quan sát, giúp đỡ
+ Ném bóng
- HS tập đồng loạt
- Ôn cách cách cầm bóng và tư thế đứng
chuẩn bị ném bóng
- HS tập lần lượt mỗi HS 1 lần
- HS tập phối hợp tay không- chưa ném
- HS tập – GV quan sát, giúp đỡ
b Nhảy dây
- Ôn nhảy dây kiểu chân trước, chân
sau
- HS tập theo nhóm
- Các nhóm biểu diễm
3 Phần kết thúc :
- Đi đường theo một vòng tròn , thả
lỏng
- GV hệ thống – giờ học nhận xét
- Về nhà chơi trò chơi mà em yêu
thích
6-10’
18-22’
9-11’
4-5’
5-7’
9 - 11’
4-6’
1-2’
2-4’
* * * * * * * *
* * * * * * * * *
- HS tập cả lớp
HS tập nhóm,YC hoàn thiện và nâng cao thành tích
HS tập nhóm
HS tập mỗi HS 1 lần
HS chia nhóm 3 người,tập
động tác nhảy dây chân trước, chân sau
HS thả lỏng đi lại nhẹ nhàng, hít thở sâu , thả lỏng…
Trang 8Tiết 2 Toán
Tiết 143. Luyện tập
I-Mục tiêu : Giúp HS – Rèn kĩ năng giải bài toán về “Tìm hai số khi biết hiệu
và tỉ số của hai số đó”
II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy học
Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ (3-5’) – HS làm bảng con
Giải bài toán: Hiệu số tuổi của cha và con là 30 Tính tuổi của mỗi người biết tuổi cha bằng 8/5 tuổi con
Hoạt động 2 : Luyện tập (32-34’) Trang 151
Bài 1: (5-7’ )
- HS đọc thầm y cầu
- Làm bảng con
=> KT : Biết giải bài toán dạng ‘’Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó’’ Bài 2(7-9’)
- HS đọc thầm y cầu
- Làm bảng nháp
=>KT : Biết giải bài toán dạng ‘’Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó’’ Bài 3 (8-10’)
- HS đọc thầm y cầu
- Làm bảng vở
=>Chốt KT: ? Bài toán thuộc dạng toán gì ? Nêu các bước giải?
Bài 4 ( 8-10’)
- HS đọc thầm y cầu
- Làm vở ,chữa bảng phụ
=>Chốt KT: Dựa vào sơ đồ để nêu bài toán
*Dự kiến sai lầm : HS nhầm lẫn số phần biểu thị số lớn với số phần biểu thị số bé
- Bài 2,3
Hoạt động 3: Củng cố - Dặn dò: 3’
? Nêu các bước giải bài toán ‘’Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó’’ ?
- Nhận xét tiết học Dặn dò VN
*Rút kinh nghiệm :
_
Đôi cánh của Ngựa Trắng
I- Mục đích yêu cầu
- Rèn kĩ năng nói :
+ Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được toàn bộ câu
chuyện Đôi cánh của Ngựa Trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt
một cách tự nhiên
+ Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện: Phải mạnh dạn
đi đó đi đây mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khân lớn, vững vành
- Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện
- Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
Trang 9II- Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ truyện
III- Các hoạt động dạy học:
1- Kiểm tra:(3-5’)
- Hãy kể lại việc em đã làm để góp phần giữ xóm làng( đường phố, trường học) xanh sạch đẹp
2- Dạy bài mới:
a- Giới thiệu bài:
b- GV kể chuyện( 6-8’)
- GV kể lần 1: diễn cảm
- GV kể lần 2: theo tranh SGK
- HS quan sát tranh
c- HS kể chuyện( 22-24’)
Bài 1/106
- HS đọc yêu cầu
- GV cho HS trao đổi nhóm đôi nêu ý chính của từng bức tranh?
- GV cho HS trao đổi nhóm đôi kể lại nội dung của câu chuyện
- Gọi nhóm lên kể
- Gọi HS kể cá nhân cả chuyện
- GV hướng dẫn HS khác nhận xét bạn kể:
+ Nội dung?
+ Lời kể, cử chỉ, điệu bộ?
- GV chấm điểm
d- Tìm hiểu ý nghĩa chuyện:( 3-5’)
Bài 2/106
- Vì sao Ngựa Trắng đi theo anh Đại Bàng Núi?
- Chuyến đi mang lại cho Ngựa Trắng những gì?
- Câu chuyện có ý nghĩa gì?
-> Câu chuyện có ý nghĩa
đ- Củng cố dặn dò:(2-4’)
- Tìm một câu thành ngữ hay tục ngữ nói về chuyến đi của Ngựa Trắng?
- Nhận xét tiết học
- GV tuyên dơng HS kể hay, kể tốt
- Chuẩn bị bài sau
*Rút kinh nghiệm :
_
Trăng ơi từ đâu đến
I- Mục đích yêu cầu
- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ
- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng tha thiết: đọc đúng câu hỏi lặp đi lặp lặp lại Trăng ơi từ đâu đến? Với giọng ngạc nhiên, thân ái, dịu dàng, thể hiện sự ngưỡng mộ của nhà thơ với vẻ đẹp của trăng
- Hiểu các từ ngữ trong bài
Trang 10- Hiểu bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng Bài thơ là khám phá rất độc đáo của nhà thơ về trăng Mỗi khổ thơ như một giả định
về nơi trăng đến để tác giả nêu suy nghĩ của mình về trăng
- HTL bài thơ
II- Đồ dùng dạy học
Tranh SGK.
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra:(3- 5’)
- HS đọc bài: Đường đi Sa Pa
- Nêu nội dung bài?
2 Dạy bài mới
a Giới thiệu bài:( 1-2’) ghi tên bài
b Luyện đọc đúng:( 8-10’)
- 1 HS khá đọc cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn
- Một HS chia đoạn
- HS đọc nối đoạn
- Luyện đọc đoạn
+ Đoạn 1: Nghỉ hơi dài sau dấu ba chấm ở câu: Trăng ơi /từ đău đến?
Giảng : diệu kì.
Hướng dẫn đọc cả đoạn : đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng
- HS đọc đoạn theo dãy
+ Đoạn 2: Đọc đúng: nơi nào.
Ngắt nhịp 2/3: Trăng ơi/ có nơi nào
Cả đoạn đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng, giọng chậm rãi, thiết tha
- HS đọc đoạn theo dãy
- HS đọc nối đoạn theo nhóm đôi
GV hướng dẫn : Đọc cả bài trôi chảy, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ
- HS đọc cả bài
- G đọc mẫu lần 1
c Hướng dẫn tìm hiểu bài:(10-12’)
+ Đoạn 1 - Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những vật gì? Đọc các câu có hình ảnh đó?
- Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa từ biển xanh?
-> Trăng được tác giả so sánh với các hình ảnh rất gần gũi
+ Đoạn 2: - Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng được gắn với một đối tượng
cụ thể Đó là những gì, những ai?
-> Những sự vật , câu chuyện đó gần gũi với trẻ em biết bao Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ chính là vầng trăng dưới con mắt nhìn của trẻ
- Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương đất nước như thế nào?
->Tác giả phải là người rất yêu trăng, rất gần gũi với trăng thì mới có tình cảm
đặc biệt như vậy
- Qua bài thơ cho biết nội dung bài là gì?
d Hướng dẫn đọc diễn cảm + Học thuộc lòng ( 10- 12’):
- G hướng dẫn các em đọc với giọng nhẹ nhàng, nhắt nghỉ đúng nhịp thơ
- GV đọc mẫu
- HS đọc khổ thơ mình thích