Tài liệu Giao an lop 4- Tuan 2 - Vien

Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ - HS: Sgk III.Các hoạt động dạy học chủ yếu... GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số, yêu cầu HS đọc.. GV đ

- Hiểu đợc nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghã hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh

- Giáo dục HS học tập gơng nghĩa hiệp của Dế Mèn

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ

- HS: Sgk

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 ,Kiểm tra bài cũ: ( 5p)

2 H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: ( 27p)

a) Luyện đọc : GV gọi 3 HS nối tiếp đọc bài ( 3 lợt )

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc

câu hỏi, câu cảm.

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?

+ Thái độ bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?

HS phát biểu

1 HS nhắc lại

1 HS đọc, cả lớp đọc thầm HSTL

HS nêy ý kiến

1 HS đọc HSTL

hành động nh thế nào?

+ Từ ngữ “ cuống cuồng gợi cho em cảnh gì?”

+ ý chính của đoạn 3 là gì?

- GV ghi ý 3

- Gọi HS đọc câu hỏi 4 Sgk

- Yêu cầu HS thảo luận và TL

- GV giải nghĩa từng danh hiệu

Tuần 2: Thứ hai, ngày 31 tháng 8 năm 2009

Tiết1: Chào cờ - Tiết2: Toán

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 Kiểm tra bài cũ:( 5p)

- Yêu cầu HS nêu cách đọc

- GV viết số có 5, 6 chữ số yêu cầu HS đọc

4 Luyện tập :( 15p)

Bài1 GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng của số

có 6 chữ số, yêu cầu HS đọc.

- Yêu cầu HS tự lấy VD và đọc, viết

Bài2 Yêu cầu HS tự làm bài

Bài4 GV đọc số yêu cầu HS viết sốvà củng cố cho

- Cần phải trung thực trong học tập.

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.

* Biết trung thực trong học tập.

* Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Các mẩu chuyện, tấm gơng về sự trung thực trong học tập.

-HS: Sgk

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1 KTBC(5P)

2 Nội dung bài: (25P)

* Hoạt động1: Thảo luận nhóm ( BT3 )

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các

nhóm.

- GV kết kuận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống:

a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại.

b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.

c) Nói bạn thông cảm, vì làm nh vậy ,là không

trung thực trong HT.

Hoạt động2: Trình bày t liệu đã su tầm đợc- BT4 - GV

yêu cầu vài HS trình bày và giới thiệu.

+ Em nghĩ gì về mẩu chuyện, tấm gơng đó?

- GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

g-ơng về trung thực trong học tập Chúng ta cần HT

các bạn đó.

* Hoạt động3: Trình bày tiểu phẩm ( BT 5 )

- GV mời 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã CB

+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem? Nếu em ở

vào tình huống đó, em có hành động nh vậy không?

Vì sao?

- GV nhận xét chung.

3 Tổng kết dặn dò(5P)

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học, CB cho giờ sau.

- HS nêu ghi nhớ

Các nhóm tiến hành thảo luận

Đại diện nhóm trình bày

2 HS giới thiệu HSTL

Đại diện 2 nhóm trình bày Cả lớp thảo lận TLCH

-HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu trên vải và cắt đợc vải theo đờng vạch dấu đúng quy trình , …

-Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu, mẫu mảnh vải đã đợc vạch dấu.

- HS: kéo, phấn may, vải,…

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 KTBC:(5P) GVKT-Đ D

2 Nội dung bài :(25P)

* Hoạt động1: GV hớng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.

* Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật.

a Vạch dấu trên vải

- Hớng dẫn HS quan sát hình 1a, 1b( Sgk)

+ Nêu cách vạch dấu theo đờng thẳng, đờng cong?

- GV hớng dẫn HS lu ý một số điểm: Vuốt phẳng mặt vải

Đặt thớc đúng vị trí

b Cắt vải theo đờng vạch dấu

- Yêu cầu HS quan sát hình 2a,2b( Sgk)

+ Nêu cách cắt vải theo đờng vạch dấu?

- GV nhận xét, bổ sung nh nội dung Sgk

- GV hớng dẫn một số điểm khi cắt vải:

Tì kéo lên mặt bàn

Mở rộng và luồn lỡi kéo nhỏ xuóng dới mặt vải.

Tay trái cầm vải nâng nhẹ lên khi cắt.

Đa lỡi kéo theo đúng đờng vạch dấu.

Không đùa nghịch khi cắt vải

* HĐ 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đờng vạch dấu.

- GV kiểm tra sự CB của HS.

- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành GV quan sát, uốn nắn

* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV tổ chức cho HS trng bày sản phẩm thực hành.

- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá SP - GV nhận xét, đánh giá

kết quả học tập của HS theo 2 mức: Hoàn thành và không hoàn

thành.

3 Nhận xét, dặn dò:(5P

- GV đánh giá kết quả HT của HS

- Dặn CB cho giờ sau.

HS quan sát HSTLCH Sgk

HS quan sát tiếp HSTL

1 HS Khálên bảng thực hiện

HS nêu

HS thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ theo nhóm bàn.

2 HS thực hiện.

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2007 Tiết1: Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kết

I Mục tiêu

- Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân.

- Hiểu nghĩa và biét cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm.

- Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, bút dạ

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn HS làm BT

Bài1 Gọi HS đọc yêu cầu

- GV chia nhóm, phát bảng phụ và bút dạ

cho HS, yêu cầu các nhóm suy nghĩ tìm từ.

- Yêu cầu các nhóm treo bảng phụ, GV nhận

xét

Bài2 Gọi HS đọc yêu cầu

- GV kẻ bảng nh nội dung BT 2a, 2b

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm nháp.

- Gọi HS lên bảng làm

- Gọi HS nhận xét , GV chốt lời giải đúng

+ Giải nghĩa các từ vừa xếp đợc.

+ Tìm các từ ngữ có tíếng Nhân cùng “ ”

nghĩa?

Bài3 Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng viết câu vừa đặt

- Gọi HS khác nhận xét.

Bài4 gọi HS đọc yêu cầu

- yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi về ý

nghĩa của từng câu tục ngữ.

- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt câu

HS thảo luận theo nhóm bàn

Dại diện các nhóm treo bảng và trình bày.

HS đọc

HS trao đổi theo cặp

2 HS làm bảng lớp

HS giải thích Tìm từ

1 HS đọc

HS làm vở

5 HS nối tiếp lên bảng làm Cả lớp nhận xét

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn luyện tập

Bài 1: GV kẻ bảng, gọi HS lên bảng, các HS khác

dùng bút chì làm bài vào Sgk

- Nhận xét, kết luận

Bài 2a GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lợt đọc

các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4 HS đọc

trớc lớp.

- GV yêu cầu HS làm phần b, TLCH

+ Chữ số hàng đơn vị của số 65 243 là chữ số nào?

+ Chữ số 7 ở số 762 543 thuộc hàng nào?

Bài3 GV yêu cầu HS tự viết số vào vở

- GV chấm và chữa bài.

Bài 4: GV yêu cầu HS tự điền số vào từng dãy số,

sau đó cho HS đọc từng dãy số trớc lớp.

- GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của các dãy số

HS hoạt động nhóm đôi

4 HS đọc bài HSTL

- Giáo dục cho HS tấm lòng nhân hậu.

II Đồ dùng dạy học

- GV : Tranh minh hoạ bài TĐ

Tranh về các truyện cổ : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây khế,…

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.KTBC( 5P)

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài( 30P)

a) Luyện đọc : Gọi 1HS Khá đọc,GVnx chia

đoạn,HS nối nhau đọc bài trớc lớp (3lợt)

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc

câu dài.

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Gọi 2 HS đọc từ đầu đến …đa mang, TLCH:

+Vì sao tác giả yêu truyện cổ nớc nhà?

+ Em hiểu câu thơ Vàng cơn nắng, trắng cơn ma nh

thế nào?

+ Từ : Nhận mặt ở đây nghĩa là thế nào?” ”

+ Đoạn thơ này nói lên diều gì?

- GV ghi ý 1

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại , TLCH:

+ Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào?

Chi tiết nào cho em biết điều đó?

+ Nêu ý nghĩa của 2 truyện Tấm Cám và Đẽo cày

giữa đờng?

+ Em biết những truyện cổ nào thể hiện lòng nhân

hậu của ngời VN ta?

- Gọi 2 HS đọc 2 câu thơ cuối bài và TLCH:

+ Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài nh thế nào?

+ Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì?

- GV ghi ý 2

+ Bài thơ muốn cho ta biết điều gì?

- GV ghi nội dung chính của bài thơ.

- Thi đọc diễn cảm cả bài.

2HS đọc bài TL nội dung bài

HS nối nhau đọc bài (4 em)

HS phát âm từ sai

HS đọc nhóm đôi

2 HS đọc TLCH( HS khá)

TLCH( HS khá)

HS nhắc lại ý 1 Cả lớp đọc thầm TLCH

HS nối nhau đọc

- GV nhận xét cho điểm.

3 Tổng kết dặn dò(3p)

+ Qua những câu chuyện cổ ông cha ta muốn

khuyên con cháu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- CB cho giờ sau.

2 HS thi đọc

Tiết4: Chính tả ( nghe- viết )

Mời năm cõng bạn đi học

I Mục tiêu

- Nghe- viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn M“ ời năm cõng bạn đi học ”

- Viết đúng, đẹp tên riêng: Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trờng Sinh, Hanh.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn nghe- viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn

+ Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh?

+ Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào?

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, đễ lẫn chính tả khi viết

- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm đợc

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc cho HS soát lỗi

- GV chấm 1 số bài

3 H ớng dẫn làm BT chính tả

Bài 2a Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- GV chốt lời giải đúng

- Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi“ ”

+ Truyện đáng cời ở chi tiết nào?

Bài 3a Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài.

- Yêu cầu HS giải thích câu đố

4 Tổng kết dặn dò

- GV nhận xét giờ học

- CB cho giờ sau.

2 HS đọc HSTL

HS nối nhau nêu từ khó.

1 HS đọc, cả lớp viết bảng con

- Hiểu và giải thích đợc sơ đồ của quá trình trao đổi chất.

- Hiểu và trình bày sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện trao đổi chất giữa cơ thể ngời với môi trờng.

II Đồ dùng dạy học

- GV : Hình minh hoạ trang 8 Sgk, phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Nội dung giờ học

* Hoạt động 1: Chức năng của các cơ quan tham gia quá trình

trao đổi chất

- Yêu cầu hS quan sát các hình minh hoạ trang 8 Sgk và

TLCH:

- Gọi 4 HS lên bảng vừa chỉ hình minh hoạ vừa giới thiệu

- GV kết luận

* Hoạt động 2 : Sơ đồ quá trình trao đổi chất.

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát phiếu học tập cho HS,

yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu HT

- Yêu cầu HS nhìn vào phiếu HT TLCH:

+ Quá trình trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện?

+ Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện và nó

diễn ra nh thế nào?

+ Quá trình bài tiết do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra

nh thế nào?

- GV nhận xét câu TL của HS và KL

* Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tiêu

hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết trong việc thực hiện quá trình

trao đổi chất.

- GV dán sơ đồ H7 lên bảng và gọi HS đọc phần thực hành

- Yêu cầu HS viết các từ cho trớc vào chỗ chấm, gọi HS lên

bảng gắn các tấm thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm trong sơ đồ.

4 HS lên bảng chỉ và giới thiệu.

HS hoạt động theo nhóm bàn.

HS đọc phiếu và TLCH

2 HS đọc

1 HS lên bảng gắn các tấm thẻ.

HS quan sát và thảo luận theo nhóm đôi.

1 HS hỏi, 1 HS TL

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu 1 trong các cơ quan tham gia vào QT

TĐC ngừng hoạt động?

- GV nhận xét giờ học - Dặn CB cho giờ sau.

HS đọc mục bạn cần biết.

- Nhận biết đợc vị trí của từng chữ số theo hàng và lớp.

- Nhận biết đợc giá trị của từng chữ số theo vị trí của nở từng hàng, từng lớp.

- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập.

II Đồ dùng dạy học

GV : Kẻ sẵn bảng nh phần bài học Sgk - HS : bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

- GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc

- Gọi 1 HS lên bảng viết các chữ số của số 321 vào các cột

+ Số gồm mấy trăm nghìn, mấy chục nghìn, mấy nghìn,

mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

+ Hãy viết thành tổng các chục nghìn, nghìn, trăm, chục,

đơn vị ?

- GV nhận xét và yêu cầu HS làm các phần còn lại.

Bài 4 GV đọc số

- GV chấm 5-6 bài, nx

Bài 5 GV viết lên bảng số 823 573 và yêu cầu HS đọc số

+ Lớp nghìn của số này gồm những số nào?

-GV nhận xét và yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại.

1 HS viết bảng lớp làm bảng con

TiÕt2: KÓ chuyÖn

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Kể lại đợc bằng ngôn ngữ và cách diễn đạt của mình truyện thơ Nàng tiên ốc “ ”

- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung truyện.

- Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Con ngời cần yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau

II Đồ dùng dạy học

- GV : tranh minh hoạ câu chuyện.

- HS : Kể chuyện theo tranh

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 Tìm hiểu câu chuyện

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 TLCH :

+ Từ khi có ốc, bà lão thấy trong nhà có gì lạ?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối , TLCH :

+ Khi rình xem, bà lão thấy có gì lạ?

- GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ

và các câu hỏi kể lại từng đoạn

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể chuyện

- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện trong nhóm.

HS kể trong nhóm.

2 HS thi kể chuyện trớc lớp.

HS thảo luận và nêu ý nghĩa câu chuyện.

- Hiểu đợc hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật.

- Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu.

- Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian.

II Đồ dùng dạy học

- GV : Bảng phụ, thẻ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Yêu cầu thảo luận và hoàn thành BT.

+ Thế nào là ghi lại vắn tắt ?

- Gọi HS treo bảng phụ và đọc kết quả làm việc

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.

+ Qua mỗi hành động của cậu bé, bạn nào có thể kể lại

câu chuyện?

- GV giảng

+ Các hành động của cậu bé đợc kể theo thứ tự nào?

Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ?

+ Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động nói

trên?

+Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì?

- GV nhắc lại ý đúng và giảng thêm

3 Ghi nhớ- Gọi HS đọc và lấy VD

4 Luyện tập:(18P) - Gọi HS đọc BT, BT yêu cầu gì?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để hoàn thành BT

Thø n¨m ngµy 20 th¸ng 9 n¨m 2007

TiÕt :To¸n

So s¸nh c¸c sè cã nhiÒu ch÷ sè

I Môc tiªu

Giúp HS:

- Biết so sánh các số có nhiều chữ số bằng cách so sánh số các chữ số với nhau, so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau.

- Biết tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có nhiều chữ số.

- Xác định đợc số bé nhất, số lớn nhất có 3 chữ số, số bé nhất, lớn nhất có 6 chữ số.

- Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ HT

II Đồ dùng dạy học

- HS: Bảng, nháp.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Giới thiệu bài

2 H ớng dẫn so sánh các số có nhiều chữ số

a)So sánh các số có số các chữ số khác nhau

- GV viết lên bảng các số 99 578 và 100 000 yêu cầu HS so

sánh 2 số

- Yêu cầu HS nêu cách so sánh.

- GV viết lên bảng số 693 251 và 693 500, yêu cầu HS đọc và

Bài 2.BT yêu cầu chúng ta làm gì?

+ Muốn tìm đợc số lớn nhất trong các số đã cho chúng ta

HS nêu yêu cầu

1 HS lên bảng, lớp làm bảng con

2 HS đọc Lớp làm vở, 1 HS len bảng

Buổi chiều: ÔnTiếng việt - Ôn luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kết

I Mục tiêu

- Ôn tập mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thơng ngời nh thể thơng thân.

- Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm.

- Giáo dục lòng yêu Tiếng việt

II Đồ dùng dạy học

- GV: Bảng phụ, bút dạ

III.Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

cho HS, yêu cầu các nhóm suy nghĩ tìm từ.

- Yêu cầu các nhóm treo bảng phụ, nhận xét

Bài 2 Gọi HS đọc yêu cầu

Hãy tìm những từ trái nghĩa với lòng nhân

hậu , tình cảm yêu thơng đồng loại.

- HS nghe nắm yêu cầu

1 HS đọc yêu cầu bài tập

HS thảo luận theo nhóm bàn

Dại diện các nhóm treo bảng và trình bày.

HS đọc

- HS làm tơng tự bài tập 1

HS làm bài tơng tự bài 1

- HS đặt câu trớc lớp

- Nhận xét câu trả lời của bạn.

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đọc trớc lớp.

- Giải thích nghĩa các câu tục ngữ nói trên