- Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt.. - Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng, tình cảnh của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng như thế nào?.
Trang 1Soạn ngày 08/08/2009 Dạy ngày 10/08/2009
Tuần 1 Môn: Tập đọc
Tiết 1: Bài: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
• Đọc đúng các tiếng , từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
• Đọc trôi chảy được toàn bài , ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu , giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả , gợi cảm
• Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung
• Hiểu các từ ngữ khó trong bài : cỏ xước , Nhà Trò , bự , lương ăn , ăn hiếp…
• Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng hào hiệp , thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn
II CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: - Tranh minh họa bài tập đọc trang 4 , SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc
- Tập truyện Dế Mèn Phiêu Lưu Kí - Tô Hoài
* Học sinh: - Sách giáo khoa
III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU
I Ổn định lớp:
II Mở đầu:
- GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc của học kì I lớp 4
- Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ điểm trong sách
(HS cả lớp đọc thầm , 1 HS đọc thành tiếng tên của các chủ điểm)
- GV : Từ xa xưa ông cha ta đã có câu : Thương người như thể thương thân , đó là
truyềng thống cao đẹp của dân tộc VN Các bài học môn tiếng việt tuần 1 , 2 , 3 sẽ giúp các em hiểu thêm và tự hào về truyền thống cao đẹp này
III Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú
1 Giới thiệu bài
- Yêu cầu hs quan sát tranh trong SGK và hỏi
HS : Em có biết 2 nhân vật trong bức tranh
này là ai , ở tác phẩm nào không ?
- GV đưa ra tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí
của nhà văn Tô Hoài và giới thiệu
- HS trả lời
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Yêu cầu HS mở SGK trang 4 – 5 sau đó gọi
3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp
( 3 lượt )
- Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài
- Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó
- HS đọc theo thứ tự : + Một hôm …bay được xa + Tôi đến gần …ăn thịt em +Tôi xoè cả hai tay …bọn nhện
- 2 HS đọc
- 1 HS đọc phần Chú giải
Trang 2được giới thiệu về nghĩa ở phần chú giải
b) Tìm hiểu bài và hướng dẫn đọc diễn cảm
- Truyện có những nhân vật chính nào ?
- Kẻ yếu được Dế Mèn bênh vực là ai ?
- Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trò ?
Chúng ta cùng tìm hiểu câu chuyện để biết
điều đó ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1
- Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn cảnh
như thế nào ?
- Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2
- Hãy đọc thầm lại đoạn trên và tìm những
chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt
- Sự yếu ớt của chị Nhà Trò được nhìn thấy
qua con mắt của nhân vật nào ?
- Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi nhìn
Nhà Trò ?
- Vậy khi đọc những câu văn tả hình dáng,
tình cảnh của chị Nhà Trò, cần đọc với giọng
như thế nào ?
- Gọi 2 HS lên đọc đoạn 2 , sau đó nhận xét
về giọng đọc của từng HS
- Yêu cầu HS đọc thầm và tìm những chi tiết
cho thấy chị Nhà Trò bị nhện ức hiếp đe dọa ?
- Đoạn này là lời của ai ?
- Qua lời kể của Nhà Trò , chúng ta thấy
được điều gì ?
- Khi đọc đoạn này thì chúng ta nên đọc như
thế nào để phù hợp với tình cảnh của Nhà
Trò?
- Gọi 1 HS đọc lại đoạn văn trên , chú ý để
sữa lỗi , ngắt giọng cho HS
+ Lời nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn
là người như thế nào ?
- Trong đoạn 3 có lời nói của Dế Mèn , theo
em chúng ta nên đọc với giọng như thế nào
thể hiện được thái độ của Dế Mèn
- Gọi HS đọc trước lớp đoạn 3
- Qua câu chuyện tác giả muốn nói với chúng
- Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện
- Là chị Nhà Trò
- HS đọc SGK
- Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
- 1 HS đọc, lớp theo dõi
- HS cả lớp đọc thầm và tìm theo yêu cầu
- Của Dế Mèn
- Thể hiện sự ái ngại, thông cảm
- Đọc chậm thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò qua con mắt ái ngại , thông cảm của Dế Mèn
- 2 HS đọc
- HS đọc thầm và dùng bút chì để tìm
- Lời của chị Nhà Trò
- Tình cảnh của Nhà Trò khi bị nhện ức hiếp
- Đọc với giọng kể lể , đáng thương
- 1 HS đọc , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc đúng , đọc hay + Là người có tấm lòng nghĩa hiệp , dũng cảm , không đồng tình với những kẻ độc ác cậy khoẻ ức hiếp kẻ yếu
- Giọng mạnh mẽ , dứt khoát , thể hiện sự bất bình
- 2 HS đọc to trước lớp , cả lớp nhận xét và tìm ra cách đọc hay nhất
- Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng
Trang 3ta điều gì ?
- Đó chính là nội dung chính của bài
- Gọi 2 HS nhắc lại và ghi bảng
- Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân hóa
em thích hình ảnh nào nhất ? Vì sao ?
c) Thi đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân 1 đoạn
- Nhận xét – tuyên dương
nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu , xóa bỏ những bất công
- HS thi đọc
IV Củng cố – dặn dò:
- Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích Cho biết vì sao em thích ?
- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?
- GV kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp , bênh vực kẻ
yếu Các em hãy tìm đọc tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài , tập
truyện sẽ cho các em thấy nhiều điều thú vị về Dế Mèn và cả về thế giới loài vật
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS tích cực học tập, nhắc nhở những HS còn chưa chú ý
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
Trang 5Soạn ngày 08/08/2009 Dạy ngày 10/08/2009
Tuần 1 Môn: Toán
Tiết 1: Bài: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO.
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
Giúp HS :
-Ôn tập về đọc viết các số trong phạm vi 100 000
-Ôn tập viết tổng thành số
-Ôn tập về chu vi của một hình
II CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: - GV vẽ sẵn bảng số trong bài tập 2 lên bảng
* Học sinh: - SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU
1.Ổn định lớp:
2.KTBC:
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài:
-GV ghi tựa lên bảng
b.Dạy –học bài mới;
Bài 1:
-GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau
đó yêu cầu HS tự làm bài
-GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật
của các số trên tia số a và các số trong dãy
số b GV đặt câu hỏi gợi ý HS :
Phần a :
+Các số trên tia số được gọi là những số
gì?
+Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn
kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
Phần b :
+Các số trong dãy số này được gọi là
những số tròn gì ?
+Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì
hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
Như vậy, bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số
này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó
thêm 1000 đơn vị
Bài 2:
-GV yêu cầu HS tự làm bài
-HS lặp lại
-HS nêu yêu cầu
-2 HS lên bảng làm bài HS cả lớp làm vào vở bài tập
-Các số tròn chục nghìn -Hơn kém nhau 10 000 đơn vị
-Là các số tròn nghìn
-Hơn kém nhau 1000 đơn vị
-2 HS lên bảmg làm bài, HS cả
Trang 6
-Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài
với nhau
-Gọi 3 HS lên bảng, yêu cầu HS 1 đọc các
số trong bài, HS 2 viết số, HS 3 phân tích
số
-GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận
xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS
Bài 3:
-GV yêu cầu HS đọc bài mẫu và hỏi: Bài
tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV yêu cầu HS tự làm bài
-GV nhận xét và cho điểm
Bài 4:
-GV hỏi:Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế
nào?
-Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ ,và
giải thích vì sao em lại tính như vậy ?
-Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và
giải thích vì sao em lại tính như vậy ?
-Yêu cầu HS làm bài
lớp làm vào VBT
-HS kiểm tra bài lẫn nhau
-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
-Cả lớp nhận xét, bổ sung
-HS đọc yêu cầu bài tập
-2 HS lên bảng làm bài Sau đó ,
HS cả lớp nhận xét bài làm trên bảng của bạn
-Tính chu vi của các hình
-Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó
-Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân tổng đó với 2
-Ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4
-HS làm bài vào VBT, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau
Câu a)
HS trung bình, yêu làm
2 số
HS Khá, giỏi
4.Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại các nội dung vừa ôn tập
5.Dặn dò:
- Về nhà chuẩn bị bài tiếp theo
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
Trang 7Soạn ngày 08/08/2009 Dạy ngày 10/08/2009
Tuần 1 Môn: Đạo đức
Tiết 1: Bài: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
-Học xong bài này HS cần phải trung thực trong học tập, biết được giá trị của sự trung thực
-Biết trung thực trong học tập, đồng tình ủng hộ những hành vi trong trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập
II CHUẨN BỊ:
* Giáo viên: - SGK Đạo đức 4
-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập
* Học sinh: - SGK Đạo đức 4
III HOẠT ĐỘNG DẠY CHỦ YẾU
1.Ổn định lớp:
2
Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS
3.Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú a.Giới thiệu bài: Trung thực trong học
tập
b.Nội dung:
*Hoạt động 1: Xử lý tình huống
-GV tóm tắt mấy cách giải quyết
chính
a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem
b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ
quên ở nhà
c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu
tầm và nộp sau
GV hỏi:
* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách
giải quyết nào?
-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia
lớp thành nhóm thảo luận
-GV kết luận
*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân (Bài
-HS nghe
-HS xem tranh trong SGK
-HS đọc nội dung tình huống: Long mải chơi quên sưu tầm tranh cho bài học Long có những cách giải quyết như thế nào?
-HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long
-HS giơ tay chọn các cách
-HS thảo luận nhóm
+Tại sao chọn cách giải quyết đó?
-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3
Trang 8tập 1- SGK trang 4)
-GV nêu yêu cầu bài tập
+Việc làm nào thể hiện tính trung
thực trong học tập:
a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra
b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm
c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép
d/.Không chép bài của bạn trong giờ
kiểm tra
e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với
bố mẹ
g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung
thực trong học tập
-GV kết luận bài tập
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập
2- SGK trang 4)
-GV nêu từng ý trong bài tập
a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt
mình
b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả
dối
c/ Trung thực trong học tập là thể hiện
lòng tự trọng
-GV kết luận:
+Ý b, c là đúng
+Ý a là sai
-HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn lẫn nhau
-HS lắng nghe
-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành -HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của mình và giải thích lí do sự lựa chọn
-Cả lớp trao đổi, bổ sung
4.Củng cố:
- Yêu cầu HS đọc lại ghi nhớ SGK
5 Dặn dò:
-Tự liên hệ bài tập 6- SGK trang 4
- HS sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập
- Nhận xét tiết học
ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
