Tài liệu Giáo án lớp 4 tuần 20-CKTKN -KNS

Chúng ta cùng nhau tìm hiểu kĩ hơn qua bài học hơm nay b.Kết nối * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến - Yêu cầu các nhóm thảo luận cặp đôi, nhận xét và giải thích về các ý kiến, nhận định sau:

Trang 1

NGÀY SOẠN 01/01/11 KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGÀY DẠY /01./11

TẬP ĐỌCTiết 39 BỐN ANH TÀI (tt)

I.MUC TIÊU BÀI HỌC :

1.Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài Biết thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh tài chống yêutinh Biết đọc diễn cảm bài văn, chuyển giọng linh hoạt phù hợp nội dung với diễn biến củacâu chuyện

2.Hiểu các từ ngữ mới: núc nác, núng thế

Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoàn kết, hiệp lực chiến đấuchống yêu tinh, cứu dân bản của bốn anh tài .(trả lời được CH trong SGK)

II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

-Tự nhận thức ,xác định giá trị cá nhân

-Hợp tác

- Đảm nhận trách nhiệm

III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

- Trình bày ý kiến cá nhân

- Trải nghiệm

- Đóng vai

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Đoạn văn cần luyện đọc

-Tranh minh hoạ bài tập đọc

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định lớp : HS hát tập thể

2.Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra 2 HS

*HS 1: Đọc thuộc lòng bài thơ Chuyện cổ tích về loài người và trả lời câu hỏi:

-Sau khi trẻ sinh ra vì sao cần có ngay người mẹ? -Vì trẻ cần tình yêu thương và lời ru, trẻ cầnbế bồng, chăm sóc

*HS 2: Đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi:

-Bố giúp trẻ những gì? -Giúp cho trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ

Nhận xét ghi điểm cho từng HS

3 Bài mới

a Khám phá

Các em đã biết được 4 người tuy còn nhỏ

tuổi nhưng đều có tài Liệu họ có giết được

yêu tinh không Bài tập đọc Bốn anh tài

(phần tiếp theo ) này sẽ cho các em biết rõ

điều đó

Ghi tựa bài

b Kết nối

-Gv chia đoạn: 2 đoạn

*Đoạn 1: Từ đầu đến yêu tinh đấy

*Đoạn 2: còn lại

-Gọi HS đọc

-Luyện đọc những từ ngữ khó: Cẩu Khây,

-Lắng nghe

-Nhiều HS nhắc lại

-2 HS đọc nối tiếp

-Gọi HS đọc từ khó

Trang 2

vắng teo, giục, sầm, khoét.

b)HS đọc chú giải

+ giải nghĩa từ

-HS đọc theo cặp

-Gọi HS đọc toàn bài

c)Đọc diễn cảm toàn bài

*Đoạn 1 đọc với giọng hồi hộp

*Đoạn 2: đọc với giọng gấp gáp, dồn dập

Nhấn giọng ở những từ ngữ: vắng teo, lăn ra

ngủ, hé cửa, thò đầu, lè lưỡi, đấm một cái,

gãy gần hết, quật túi bụi

*Tìm hiểu bài *Yêu cầu HS đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi -Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào? -Yêu tinh có phép gì đặc biệt? *-Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi -Thuật lại cuộc chiến đấu của bốn anh em chống yêu tinh -Vì sao anh em Cầu Khẩy chiến thắng được yêu tinh? -Ý nghĩa câu chuyện này là gì? c)Đọc diễn cảm -1 HS đọc phần chú giải -1 HS đọc phần giải nghĩa từ -Các cặp luyện đọc -2 Hs đọc toàn bài -HS đọc thành tiếng, trao đổi và trả lời câu hỏi -Anh em Cầu Khẩy gặp một bà cụ còn sống sót Bà cụ nấu cơm cho họ ăn và cho họ ngủ nhờ -Có phép thuật phun nước như mưa làm nước dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc -Hs đọc thành tiếng -Yêu tinh thò đầu vào quy hàng -Anh em Cầu Khẩy đoàn kết, có sức khỏe, có tài năng phi thường, có lòng dũng cảm

-Câu chuyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, tinh thần đoànb kết, hiệp lực chiến đấu quy phục yêu tinh, cứu dân làng của anh em Cầu Khẩy -HS đọc nối tiếp -Lớp luyện đọc diễn cảm 4 Thực hành -Cho HS đọc nối tiếp -Gv luyện đọc cả lớp ( từ Cầu Khẩy hé cửa tối sầm lại) trên bảng phụ -Gv nhận xét tiết học 5 Vận dụng -Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện tập thuật lại thật hấp dẫn câu chuyện bốn anh tài cho người thân nghe *Bổ sung, điều chỉnh ………

………

Trang 3

ĐẠO ĐỨCTiết 20 KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( tiết 2)

Học xong bài này, HS có khả năng:

-Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

-Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng giữ gìn thành quảlao động của họ

*GDBVMT:biết giữ gìn của cơng dongười lao động tạo nên

- Kĩ năng tơn trọng giá trị sức lao động

- Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, lễ phép với người lao động

-Thảo luận

- Dự án

SGK Đạo đức 4

-Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ về người lao động

-Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

1.ổn định :

- Vì sao chúng ta lại biết ơn những người lao động?

- 1 Em đọc ghi nhớ

-Họ làm việc hằng ngày như thế để làm gì ?

-Hãy kể một vài ngành nghề khác mà em biết ?

-Chúng ta cần cĩ thái độ như thế nào với người

lao động ? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu kĩ hơn

qua bài học hơm nay

b.Kết nối

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

- Yêu cầu các nhóm thảo luận cặp đôi, nhận

xét và giải thích về các ý kiến, nhận định

sau:

1/ Với mọi người lao động, chúng ta điều

phải chào hỏi lễ phép

2/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng và đồ chơi

3/ Những người lao động chân tay không

cần phải tôn trọng như những người lao

động khác

4/ Giúp đỡ người lao động mọi lúc mọi nơi

5/ Dùng hai tay khi đưa và nhận vật gì với

người lao động

- Học sinh nhắc lại

- Tiến hành thảo luận cặp đôi

- Đại diện các cặp đôi lên trìnhbày kết quả

+ HS chia làm hai dãy, ở mỗilượt chơi, mỗi dãy sẽ tham giađoán ô chữ

Trang 4

- GV theo dõi và nhận xét và chốt hoạt động

một

* Hoạt động 2: Trò chơi “Ô chữ kì diệu”

-GV phổ biến luật chơi:

+GV đưa ra 3 ô chữ, nội dung có liên quan

đến một số câu ca dao, tục ngữ

+ Dãy nào sau 3 lượt chơi, giải được nhiều ô

chữ hơn sẽ là thắng cuộc

GV gợi ý:

1/ đây là bài ca dao ca ngợi những người lao

động này:

2/ Đây là người lao động luôn phải đối mặt

với hiểm nguy, những kẻ tội phạm

3/ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích

trăm năm trồng người

Đây là câu nói nổi tiếng của Hồ Chủ Tịch

về người lao đông nào?

*GV kết luận : người lao động là những

người làm ra của cải cho xã hội và đều được

mọi người kính trọng Sự kính trọng, biết ơn

đó đã thể hiện qua nhiều câu ca dao, tục ngữ

và bài thơ nổi tiếng

* Hoạt động 3: Kể, viết, vẽ về người lao

động

- Yêu cầu HS trong 5 phút, trình bày dưới

dạng kể, hoặc vẽ về một người lao động mà

em kính phục nhất

- HS dưới lớp nhận xét theo hai tiêu chí sau :

+ Bạn có vẽ đúng nghề nghiệp công việc

không?

+Bạn vẽ có đẹp không ?

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Yêu cầu đọc ghi nhớ

“ cày đồng đang buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày

Ai ơi bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần”

-HS lắng nghe

- HS tiến hành làm việc cả nhân Thời gian : 5 phút

- Đại diện 3-4 HS trình bày kết quả

Chẳng hạn : + Kể (vẽ) về chú thợ mỏ + Kể (vẽ ) về bác sỹ

- 1-2 HS đọc

GDMT:

Biết nhắc nhở các bạn phại kính trọng và biết

ơn người lao động

4 Thực hành:

- Trò chơi cảnh giao tiếp hàng ngày trong cuộc sống

-GV nhận xét tiết học

5.Vận dụng :

- Chuẩn bị bài lịch sự với mọi người

*Bổ sung, điều chỉnh

………

Trang 5

TOÁNTiết 96 PHÂN SỐ

I.MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU :

: Giúp HS:

-Bước đầu nhận biết về phân số, biết phân số có tử số và mẫu số

-Biết đọc, biết viết phân số

-Các hình minh hoạ như trong SGK trang 106, 107

-Trong thực tế cuộc sống có rất nhiều

trường hợp mà chúng ta không thể dùng số tự

nhiên để biểu đạt số lượng Ví dụ có một quả

cam chia đều cho bốn bạn thì mỗi bạn nhận

số lượng cam là bao nhiêu ? Khi đó ta phải

dùng phân số Bài học hôm nay giúp các em

làm quen với phân số

b.Kết nối

Giới thiệu phân số:

-GV treo lên bảng hình tròn được chia thành

6 phần bằng nhau, trong đó có 5 phần được tô

màu như phần bài học của SGK

* Chia hình tròn thành 6 phần bằng nhau, tô

màu 5 phần Ta nói đã tô màu năm phần sáu

hình tròn

* Năm phần sáu viết là 65 (Viết 5, kẻ vạch

ngang dưới 5, viết 6 dưới vạch ngang và

thẳng với 5.)

-GV yêu cầu HS đọc và viết 65

-GV giới thiệu tiếp: Ta gọi 65 là phân số

-HS lắng nghe

-HS quan sát hình

-HS trả lời

-6 phần bằng nhau

-Có 5 phần được tô màu

Trang 6

+Phân số

6

5

có tử số là 5, có mẫu số là 6

-GV hỏi: Khi viết phân số

6

5 thì mẫu số đượcviết ở trên hay ở dưới vạch ngang ?

-Mẫu số của phân số

6

5 cho em biết điềugì?

-Ta nói mẫu số là tổng số phần bằng nhau

được chia ra Mẫu số lưon luôn phải khác 0

-Khi viết phân số

6

5 thì tử số được viết ởđâu ? Tử số cho em biết điều gì ?

-Ta nói tử số là phân số bằng nhau được tô

màu

-GV lần lượt đưa ra hình tròn, hình vuông,

hình zích zắc như phần bài học của SGK, yêu

cầu HS đọc phân số chỉ phần đã tô màu của

mỗi hình

* Đưa ra hình tròn và hỏi: Đã tô màu bao

nhiêu phần hình tròn ? Hãy giải thích

* Nêu tử số và mẫu số của phân số 12

* Đưa ra hình vuông và hỏi: Đã tô màu bao

nhiêu phần hình vuông ? Hãy giải thích

* Nêu tử số và mẫu số của phân số 43

* Đưa ra hình zích zắc và hỏi: Đã tô màu

bao nhiêu phần hình zích zắc ? Hãy giải

số tự nhiên viết trên vạch ngang Mẫu số là

số tự nhiên viết dưới gạch ngang

c).Luyện tập – thực hành:

Bài 1/106

-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó lần lượt

gọi 6 HS đọc, viết và giải thích về phân số ở

từng hình

-Dưới gạch ngang

-Mẫu số của phân số cho biếthình tròn được chia thành 6phần bằng nhau

-Khi viết phân số thì tử sốđược viết ở trên vạch ngang vàcho biết có 5 phần bằng nhauđược tô màu

-Đã tô màu hình tròn (Vì hìnhtròn được chia thành hai phầnbằng nhau và tô màu mộtphần)

-Phân số có tử số là 1, mẫu sốlà 2

-Đã tô màu hình vuông (Vìhình vuông được chia thành 4phần bằng nhau và tô màu 3phần)

-Đã tô màu hình zích zắc (Vìhình zích zắc được chia thành 7phần bằng nhau và tô màu 4phần

-HS làm bài vào VBT

-6 HS lần lượt giải thích

Bài 1,Bài 2

Trang 7

Bài 2/106

-GV treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng số như

trong BT, gọi 2 HS lên bảng làm bài và yêu

cầu HS cả lớp làm bài vào VBT

Phân số Tử số Mẫu số

11

6

10

8

12

5

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng

của bạn

* Mẫu số của các phân số là những số tự

nhiên như thế nào ?

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3 /106 -HS K,G

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV gọi 3 HS lên bảng, sau đó lần lượt đọc

các phân số cho HS viết (có thể đọc thêm

các phân số khác)

-GV nhận xét bài viết của các HS trên

bảng, yêu cầu HS dưới lớp đổi chéo vở để

kiểm tra bài của nhau

Bài 4 /106 -HS K,G

-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ các

phân số bất kì cho nhau đọc

-GV viết lên bảng một số phân số, sau đó

yêu cầu HS đọc

-GV nhận xét phần đọc các phân số của HS

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Phân số Tử số Mẫu số

-HS dưới lớp nhận xét, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài làm lẫn nhau

-Là các số tự nhiên lớn hơn 0

-Viết các phân số

-3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở, yêu cầu viết đúng thứ tự như GV đọc

-HS làm việc theo cặp

-HS nối tiếp nhau đọc các phân số GV viết trên bảng

4 Thực hành

-GV nhận xét giờ học

- Trò chơi Ai nhanh hơn ( viết phân số )

5 Dặn dò:

-Dặn HS về nhà làm các bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau

………

Trang 9

KĨ THUẬT Tiết 20 TRỒNG CÂY RAU, HOA (Tiết 1)

- Biết cách chọn rau , hoa để trồng

- Biết cách trồng cây rau , hoa trên luống và cách trồng cây rau , hoa trong chậu

- Trồng được cây rau , hoa trên luống hoặc trong chậu

- Ham thích trồng cây và làm việc chăm chỉ, đúng kỹ thuật

- Tranh quy trình trồng cây con

- Vật liệu và dụng cụ

+ Chọn cây con rau, hoa để trồng

+ Túi bầu cĩ chứa đầy đất

+ Dầm xới, cuốc, bình tưới nước cĩ vịi hoa sen loại nhỏ

Trang 10

4 Thực hành

-GV kết hợp hđ1 +hđ2 hướng dẫn HS (khơng cĩ vườn trường) hd HS chọn đất,cho vào bầu và trồng cây con trên bầu đất ( Lấy đất ruộng hoặc đất vườn cho vào túi bầu Trồng cây con)

Nhận xét- dặn dị

5 Dặn dò:

-HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết sau

- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ghi chú a.Khám phá

-Nhà em nào có trồng cây rau hay hoa ?Đóù là

loại cây gì ?

-Em thường giúp mẹ trồng như thế nào ?

- Kết quả thu hoạch tốt không

Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu các

trồng cây rau hoa như thế nào qua bài học :

TRỒNG CÂY RAU, HOA

Giới thiệu bài và nêu mục tiêu bài học

b Kết nối

Hướng dẫn cách làm

Hoạt động 1: GV hd HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật

trồng cây con

-HD hs đọc nội dung bài sgk (kh khích hsy phát

biểu)

Hỏi: + Tại sao phải chọn cây khỏe, khơng cong

queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?

+ Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế nào?

- GV nhận xét, giải thích: Cũng như gieo hạt, muốn

trồng rau, hoa đạt kết quả cần phải tiến hành chọn

cây giống và chuẩn bị đất Cây con mập, khỏe

khơng bị sâu sau khi trồng cây thưa bén rễ và phát

triển tốt

-Hd hs quan sát hình trong sgk để nêu các bước

trồng cây con (khuyến khích hsy)

Giữa các cây trồng trên luống phải cĩ một khoảng

cách ntn?

Đào hốc trồng cây to ra sao?

Phải ấn chặt đất và tưới nhẹ nước quanh gốc cây

nhằm mục đích gì?

-HS đọc nội dung bài sgk

- HS trả lời

- Ở những nơi cĩ đều kiện về đất ,

cĩ thể xây dựng một mảnh vườn nhỏ để học sinh thực hành trồng cây rau , hoa phù hợp

- Ở những nơi khơng cĩ điều kiện thực hành , khơng bắt buộc học sinh thực hành trơng cây rau , hoa

………

Trang 11

TOÁNTiết 97 PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu:

* HS1: Làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 96

* HS2: GV đọc cho HS này viết một số phân số, sau đó viết một số phân số cho HS đọc -GV nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Khám phá

-Trong thực tế cũng như trong toán học, khi

thực hiện chia một số tự nhiên khác 0 thì

không phải lúc nào chúng ta cũng tìm được

thương là một số tự nhiên

Vậy lúc đó, thương của các phép chia này

được viết như thế nào ? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

b Kết nối

b1.Phép chia một số tự nhiên cho một số tự

nhiên khác 0

* Trường hợp có thương là một số tự nhiên

-GV nêu vần đề: Có 8 quả cam, chia đều

cho 4 bạn thì mỗi bạn được mấy quả cam ?

* Các số 8, 4, 2 được gọi là các số gì ?

-Như vậy khi thực hiện chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên khác 0, ta có thể tìm

được thương là một số tự nhiên Nhưng,

không thể lúc nào ta cũng có thể thực hiện

-HS nghe và tìm cách giải quyết

Trang 12

-GV nêu tiếp vấn đề: Có 3 cái bánh, chia

đều cho 4 em Hỏi mỗi em được bao nhiêu

phần của cái bánh

* Em có thể thực hiện phép chia 3:4 tương

tự như thực hiện 8:4 được không ?

-Hãy tìm cách chia đều 3 cái bánh cho 4

bạn

* Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 bạn thì mỗi

bạn nhận được 43 cái bánh

Vậy 3 : 4 = ?

-GV viết lên bảng 3 : 4 = 43

* Thương trong phép chia 3 : 4 = 43 có gì

khác so với thương trong phép chia 8 : 4 = 2 ?

-Như vậy khi thực hiện chia một số tự nhiên

cho một số tự nhiên khác 0 ta có thể tìm

được thương là một phân số

* Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của

thương 43 và số bị chia, số chia trong phép

chia 3 : 4

-GV kết luận: Thương của phép chia số tự

nhiên cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết

thành một phân số, tử số là số bị chia và mẫu

số là số chia

c).Luyện tập – thực hành

-HS thảo luận và đi đến cách chia:

Chia đều mỗi cái bành thành 4phần bằng nhau sau đó chia cho 4bạn, mỗi bạn nhận được 3 phầnbằng nhau của cái bánh Vậy mỗibạn nhận được 43 cái bánh

-HS dựa vào bài toán chia bánh để trả lời

3 : 4 = 43-3 chia 4 bằng 43-Thương trong phép chia 8 : 4 = 2là một số tự nhiên còn thương trongphép chia 3 : 4 = 43 là một phânsố

-Số bị chia là tử của thương và sốchia là mẫu số của thương

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

0 : 5 = 50 = 0 ; 7 : 7 = 77 = 1

Bài 1,Bài 2(2 ýđầu )Bài 3

Trang 13

-GV yêu cầu HS đọc đề bài phần a, đọc

mẫu và tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

6 = 16 ; 1 = 11 ; 27 = 271 ; 0 =

1

0

;

3 = 13 -Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành một phân số có mẫu là số 1

4 Thực hành

* Qua bài tập a em thấy mọi số tự nhiên đều có thể viết dưới dạng phân số như thế nào ? -GV gọi HS khác nhắc lại kết luận

-GV yêu cầu HS nêu mối liên hệ giữa phép chia số tự nhiên và phân số

5.Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

………

Trang 15

KỂ CHUYỆNTiết 20 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

1.Rèn kỹ năng nói:Dựa vào gợi ý trong SGk ,chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện ) đãnghe ,đã đọc nói về một người có tài

-HS biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) em đãnghe, đã đọc nói về một người có tài

-Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện ) đã kể

2.Rèn kỹ năng nghe: HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

-Một số truyện viết về người có tài ( GV và HS sưu tầm)

-Sách truyện đọc lớp 4

-Giấy khổ to viết dàn ý kể chuyện

-Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bàikể chuyện

Yêu cầu 1 HS kể chuyện và nêu ý nghĩa của câu chuyện

-GV nhận xét và ghi điểm cho HS

3.Bài mới:

a Khám phá

Thầy đã dặn các em về nhà chuẩn bị trước

những câu chuyện ca ngợi tài năng, trí tuệ,

sức khỏe của con người Trong tiết học hôm

nay, mỗi em sẽ kể lại câu chuyện mình đã

chuẩn bị cho cô và các bạn trong lớp cùng

nghe

Ghi tựa bài

b Kết nối

*Hướng dẫn HS kể chuyện

-Yêu cầu HS đọc đề bài và phần gợi ý

-Gv giao việc: Mỗi em sẽ kể lại cho lớp nghe

câu chuyện mình đã được chuẩn bị về một

người có tài năng ở các lĩnh vực khác nhau, ở

một mặt nào đó như người đó có trí tuệ, có

sức khỏe Em nào kể chuyện không có trong

sgk mà kể hay, các em sẽ được điểm cao

-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mà mình

sẽ kể

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Lắng nghe để thực hiện

-Một số HS nối tiếp nhau giớithiệu tên câu chuyện mình kể, nóirõ câu chuyện kể về ai, tài năngđặc biệt của nhân vật, em đã đọc

ở đâu hoặc được nghe ai kể

Trang 16

*HS kể chuyện

a)Yêu cầu HS đọc dàn ý bài kể chuyện ( GV

đã viết trên bảng phụ)

-Yêu cầu HS đọc dàn ý

-GV lưu ý HS: Khi kể các em cần kể có đầu,

có đuôi, biết kết hợp lời kể với động tác,

điệu bộ, cử chỉ

b)Kể trong nhóm

-GV theo dõi các nhóm kể chuyện

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp lắng nghe và theo dõi

-Từng cặp HS kể

-Trao đổi với nhau về ý nghĩa của câu chuyện

4 Thực hành

-Cho HS thi kể: gv mở bảng phụ đã viết sẵn tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

-GV nhận xét, bình chọn HS chọn được câu chuyện hay, kể hay

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS đã chăm chú lắng nghe bạn kể, biết nhận xét lời kể của bạn chính xác

5 Vận dụng

-Yêu cầu các em về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tuần 21 ( các em về nhà chuẩn bị trước câu chuyện về người có khả năng hoặc sức khỏe đặc biệt)

………

Trang 17

LUYỆN TỪ VÀ CÂUTiết 39 LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

1.Nắm vững kiến thức và kỹ năng sử dụng câu Ai làm gì? Để nhận biết được các câu kể đótrong đoạn văn(BT1 ) Xác định được bộ phận CN,VN trong câu kể tìm được (BT2)

2.Thực hành viết được một đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3 )

-Một số tờ giấy rời + bút dạ + tranh minh họa

HS 2: Đọc thuộc lòng 3 câu tục ngữ ở BT3 tiết LTVC trước

-GV nhận xét ghi điểm cho từng HS

3.Bài mới

a Khám phá

Các em đã nắm được bộ phận chủ ngữ và vị

ngữ trong câu kể Ai làm gì? Ơû tiết trước

Trong tiết học hôm nay chúng ta cần luyện

tập để nắm vững hơn cấu tạo của kiểu câu

này

b Kết nối

*Hướng dẫn HS luyện tập

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV giao việc

-Yêu cầu HS làm bài

-Yêu cầu HS trình bày kết quả bài làm

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Trong

đoạn văn có 4 câu kể là câu 3;4;5;7

*Bài tập 2:

-Yêu cầu HS đọc bài tập

-GV giao việc: Các em gạch 1 gạch dưới bọ

phận CN, 2 gạch dưới bộ phận VN

GV dán 3 phiếu đã viết sẵn 4 câu văn

+Câu 5:

-CN: Một số khác

-VN:quây quần trên boong sau ca hát, thổi

-lắng nghe

-HS trao đổi theo cặp – tìm câukể Ai làm gì? Có trong đoạn văn

-HS phát biểu ý kiến

-sửa sai ( nếu có)

-Lắng nghe để thực hiện

-Làm bài cá nhân

+Câu 3:

-CN: Tàu chúng tôi đi

-VN:buông neo trong vùng biểnTrường Sa

Trang 18

+Câu 7:

-CN: Cá heo

-VN:gọi nhau quây đến bên tàu như để chia

vui

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

*Bài tập 3:

-Yêu cầu HS đọc yêu cầu của BT

-GV giao việc: Các em chỉ viết một đoạn văn

ở phần thân bài Trong đoạn văn phải có một

số câu kể Ai làm gì?

GV phát giấy và bút dạ cho 3 HS làm bài

-Yêu cầu HS trình bày đoạn văn

-GV nhận xét, khen ngợi những em viết hay

+Câu 4:

-CN: Một số chiến sĩ -VN: thả câu

-lắng nghe để thực hiện

-HSlàm bài vào vở

-3 HS làm bài vào giấy to

-HS lần lượt đọc đoạn văn mình đã viết

-HS lớp nhận xét, sửa sai

HS khá giỏi viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu ) có 2,3 câu kể đã học (BT3)

4 Thực hành

-GV nhận xét tiết học

-Trò chơi Ai nhanh hơn ( Xác định CN , VN trong câu kể )

5 Vận dụng

-Những HS viét đoạn văn chưa đạt về nhà viết lại

………

Trang 19

ĐỊA LÍTiết 21 NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

-Học xong bài này HS biết :

-Nhớ được tên một số dân tộc sống ở ĐB NB: Kinh,Khơ-me,Chăm,Hoa

-Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về nhà ở, làng xĩm, trang phục, lễ hội của người dân ở đồngbằng Nam Bộ:

+Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các con sơng,ngỏik kênh ,

rạch,nhà cửa đơn sơ

+Trang phục phổ biến của Người dân ở đồng bằng Nam Bộ trước` đây là quần áo bà ba và chiếckhăn rằn

*GDMT:Sự thích ứng của con người với tự nhiên ở ĐB Nam Bộ

-BĐ phân bố dân cư VN

-Tranh, ảnh về nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội của người dân ở ĐB Nam Bộ (sưu tầm)

-GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết:

+Người dân sống ở ĐB Nam Bộ thuộc

những dân tộc nào?

+Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao?

+Phương tiện đi lại phổ biến của người dân

nơi đây là gì ?

-GV nhận xét, kết luận

*Hoạt động nhĩm:

- Cho HS các nhĩm quan sát hình 1 và cho

biết: nhà ở của người dân thường phân bố ở

đâu?

GV nĩi về nhà ở của người dân ở ĐB Nam

Bộ: Vì khí hậu nắng nĩng quanh năm, ít cĩ bão

lớn nên người dân ở đây thường làm nhà rất

đơn sơ Nhà ở truyền thống của người dân

Nam Bộ thường cĩ vách và mái nhà làm bằng

lá cây dừa nước Trước đây, đường giao thơng

trên bộ chưa phát triển, xuồng ghe là phương

tiện đi lại chủ yếu của người dân Do đĩ người

dân thường làm nhà ven sơng để thuận tiện cho

việc đi lại và sinh hoạt

-HS trả lời :+Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

+Dọc theo các sơng ngịi,kênh, rạch Tiện việc đi lại +Xuồng, ghe

-HS nhận xét, bổ sung

-Các nhĩm quan sát và trả lời -Các nhĩm khác nhận xét, bổsung

Trang 20

-Gv cho HS xem tranh, ảnh các ngơi nhà kiểu

mới kiên cố, khang trang, được xây bằng gạch,

xi măng, đổ mái bằng hoặc lợp ngĩi để thấy sự

thay đổi trong việc xây dựng nhà ở của người

dân nơi đây Nếu khơng cĩ tranh, ảnh GV mơ

tả thêm về sự thay đổi này: đường bộ được xây

dựng ,các ngơi nhà kiểu mới xuất hiệnngày

càng nhiều, nhà ở cĩ điện, nước sạch, ti vi …

2/.Trang phục và lễ hội :

* Hoạt động nhĩm:

-GV cho các nhĩm dựa vào SGK, tranh, ảnh

thảo luận theo gợi ý :

+Trang phục thường ngày của người dân

đồng bằng Nam Bộ trước đây cĩ gì đặc biệt?

+Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

+Trong lễ hội thường cĩ những hoạt động nào ?

+Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ở đồng bằng

Nam Bộ

-GV nhận xét, kết luận

-Các nhĩm thảo luận và đại diện trả lời

+Quần áo bà ba và khăn rằn

+Để cầu được mùa và những điều may mắn trong cuộc sống +Đua ghe ngo …

+Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần

cá Ơng(cá voi) … -HS nhận xét, bổ sung

HSKG: Biết được sự thích ứng của con người với tự nhiên ở ĐB Nam Bộ :vùng nhiều sơng, kênh, rạch -nhà ở dọc sơng :xuổng, ghe

là phương tiện đi lại phổ biến 4.Thực hành :

-GV cho HS đọc bài học trong khung

-Kể tên các dân tộc chủ yếu và một số lễ hội nổi tiếng ở ĐB Nam Bộ

-Nhà ở của người dân Nam Bộ cĩ đặc điểm gì ?

5.Vận dụng

-Nhận xét tiết học

-Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ”

………

Trang 21

TẬP ĐỌCTiết 40 TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

1.Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với cảm hứng tự hào, ca ngợi.2.Hiểu các từ ngữ mới trong bài (chính đáng, văn hóa Đông sơn, hoa văn, vũ công, nhân bản,chim lạc, chim Hồng)

Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú độc đáo, làniềm tự hào chính đáng của người Việt Nam.(trả lời được CH trong SGK)

-Ảnh Trống đồng Đông Sơn sgk phóng to

-Yêu cầu 2 HS đọc bài Bốn anh tài và trả lời các câu hỏi:

+Tới nơi yêu tinh ở, bốn anh em gặp ai và đã được giúp đỡ như thế nào ?

+Vì sao anh em cầu khẩy chiến thắng được yêu tinh?

-Nhận xét và ghi điểm cho từng HS

3 Bài mới

a Khám phá

- Nước ta có rất nhiều cổ vật quí hiếm Một

trong cổ vật đó chính là trống đồng Đông

Sơn Gọi là trống đồng Đông Sơn vì cổ vật

này được phát hiện khai quật tại vùng đất

Đông Sơn (Thanh Hóa) vào năm 1924 Bài

học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu về

trống đồng Đông Sơn – một cổ vật đặc sắc

của dân tộc.Ghi tựa bài

b Kết nối

Yêu cầu HS đọc theo đoạn:

-Đoạn 1: Từ đầu đến hươu nai có gạc

-Đoạn 2: còn lại

-Gọi HS đọc nối tiếp

-Gọi HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: trang

trí, sắp xếp, tỏa, khát, khấu hao,

-Gọi HS đọc thầm phần chú giải và giải

nghĩa từ

-Gọi HS luyện đọc theo cặp

-Cho HS đọc cả bài

-GV đọc diễm nảm: cần đọc với giọng tự

hào Nhấn giọng ở những từ ngữ: chính

đáng, hết sức phong phú, đa dạng nổi bật,

lao động, đánh cá, săn bắn, đánh cá, săn

-Lắng nghe

-2 HS đọc từng đoạn

-HS đọc nối tiếp

-1 HS đọc thành tiếng và cả lớp đọcthầm

-Luyện đọc theo cặp

-Lắng nghe học hỏi cách đọc

Trang 22

bắn, đánh trống, thổi kèn, thuần hậu, hiền

hòa, nhân hậu

+Những hoạt động nào của con người được

miêu tả trên trống đồng?

+Vì sao có thể nói hình ảnh con người

chiếm vị trí nổi bật trên hoa văn trống

đồng?

+Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người Việt Nam ta?

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

-Trống đồng Đông sơn đa dạng cả vềhình dáng, kích cỡ lãn phong cáchtrang trí, sắp xếp hoa văn

-Giữa mặt trống là hình ngôi saonhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hìnhvũ công nhảy múa, chèo thuyền, hìnhchim bay, hươu nai có gạc

-1 HS đọc thành tiếng và cả lớp đọcthầm và trả lời câu hỏi

- Những hoạt động như : đánh cá, sănbắn, đánh trống, thổi kèn, cầm vũ khíbảo vệ quê hương, tưng bừng nhảymúa mừng chiến công, cảm tạ thầnlinh

-Vì hình ảnh về hoạt động của conngười là hình ảnh nổi rõ nhất trênhoa văn Các hình ảnh khác chỉ gópphần thể hiện con người

-Vì trống đồng Đông Sơn là cổ vậtquý đã phản ánh trình độ văn minhcủa con người Việt cổ xưa, là bằngchứng nói lên rằng dân tộc có mộtnền văn hóa lâu đời, bền vững

4 Thực hành

*Đọc diễn cảm

-Cho HS đọc diễn cảm (-2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn.)

-GV hướng dẫn HS luyện đọc (từ nổi bậät nhân bản sâu sắc)

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm (4 – 5 HS tham gia thi đọc diễn cảm.)

-GV nhận xét và ghi điểm cho những em đọc tốt.-Nhận xét tiết học

GDMT: Bảo vệ và tự hào bản sắc dân tộc

Trang 23

TOÁNTiết 98 PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (TIẾP THEO)

Giúp HS:

-Biết được thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phânsố, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia

-Bước đầu so sánh phân số với 1

-Các hình minh hoạ như phần bài học SGK

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các bài tập 1, 2 của tiết 97

3.Bài mới:

Hoạt động dạy Hoạt động học Ghi chú

a Khám phá

-Trong giờ học này, các em sẽ tiếp tục tìm

hiểu về phân số và phép chia số tự nhiên

b Kết nối

b1.Phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên

khác 0

* Ví dụ 1

* Có 2 quả cam, chia mỗi quả cam thành 4

phần bằng nhau Vân ăn 1 quả cam và 41

quả cam Viết phân số chỉ số phần quả cam

Vân đã ăn

* Vân đã ăn 1 quả cam tức là ăn được mấy

phần?

-Ta nói Vân ăn 4 phần hay 44 quả cam

-Vân ăn thêm 41 quả cam tức là ăn thêm

mấy phần nữa ?

* Như Vân đã ăn tất cả mấy phần ?

-Ta nói Vân ăn 5 phần hay 45 quả cam

* Hãy mô tả hình minh hoạ cho phân số 45

-Mỗi quả cam được chia thành 4 phần bằng

nhau, Vân ăn 5 phần, vậy số cam Vân đã ăn

-là ăn thêm 1 phần

-Vân đã ăn tất cả là 5 phần

-Có 1 hình tròn, được chia thành

4 phần bằng nhau, và một phầnnhư thế bên ngoài Tất cả đềuđược tô màu

Trang 24

là 54 quả cam.

* Ví dụ 2

* Có 5 quả cam, chia đều cho 4 người Tìm

phần cam của mỗi người ?

-GV yêu cầu HS tìm cách thực hiện chia 5

quả cam cho 4 người

* Vậy sau khi chia thì phần cam của mỗi

người là bao nhiêu ?

-GV nhắc lại: Chia đều quả cam cho 4

người thì mỗi người được 45 quả cam Vậy 5

: 4 = ?

* Nhận xét

- 45 quả cam và 1 quả cam thì bên nào có

nhiều cam hơn ? Vì sao ?

* Hãy so sánh 45 và 1

* Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số

4

5

-Kết luận 1: Những phân số có tử số lớn

hơn mẫu số thì lớn hơn 1

* Hãy viết thương của phép chia 4 : 4 dưới

dạng phân số và dưới dạng số tự nhiên

-Vậy 44 = 1

* Hãy so sánh tử số và mẫu số của phân số

4

-GV kết luận 2: Các phân số có tử số và

mẫu số bằng nhau thì bằng 1

* Hãy so sánh 1 quả cam và 14 quả cam

* Hãy so sánh 41 và 1

* Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của

phân số 41

-GV kết luận 3: Những phân số có tử số nhỏ

hơn mẫu số thì nhỏ hơn 1 ?

c).Luyện tập – thực hành

Bài 1/T109

* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

-HS so sánh và nêu kết quả: > 1

-Phân số có tử số lớn hơn mẫusố

Trang 25

-GV yêu cầu HS đọc đề.

-GV yêu cầu HS quan sát kĩ hai hình và yêu

cầu tìm phân số chỉ phần đã tô màu của từng

hình

-GV yêu cầu giải thích bài làm của mình

Nếu HS chưa giải thích được GV đặt câu hỏi

cho HS trả lời:

Hình 1:

+ Hình chữ nhật được chia thành mấy phần

bằng nhau ?

+Đã tô màu mấy phần ?

+Vậy đã tô màu mấy phần hình chữ nhật ?

Hình 2:

+Hình chữ nhật được chia thành mấy phần

bằng nhau ?

+Đã tô màu mấy phần ?

+Vậy đã tô màu mấy phần hình chữ nhật ?

Bài 3 /T109

-GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

-GV yêu cầu HS giải thích bài làm của

mình

-HS làm bài và trả lời:

+Đã tô hình chữ nhật

+Chia thành 12 phần bằng nhau

+Đã tô màu 7 phần

+Đã tô màu hình chữ nhật

-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HSlàm 1 ý, HS cả lớp làm bài vàoVBT

a) < 1 ; < 1 ; < 1b) = 1

c) 57 > 1 ; 1719 > 1-HS lần lượt nêu nậh xét về phânsố lớn hơn 1, bằng 1, bé hơn 1 đểgiải thích

-2 HS lần lượt nêu trước lớp, hScả lớp theo dõi và nhận xét

4 Thực hành

-GV yêu cầu HS nêu nhận xét về:

* Thương trong phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 tuần 20 - Kế hoạch bài học
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2011
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	565 KB