Giáo án lớp 4( tuần 6) đã chỉnh sửa

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng.. - Một số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là truyện về một ngườ

TUẦN 6

Tập đọc (tiết 11)

NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân

- Đọc trơn toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện

- Có ý thức trách nhiệm với những người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân vật

này

3 Bài mới : (27’) Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

a) Giới thiệu bài :

Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có

phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có Đó là phẩm chất gì ? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … mang về nhà

+ Đoạn 2 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 –

3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài Hoạt động nhóm

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca

mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào ?

- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông , thái độ của em thế nào ?

- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông ?

- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang

thuốc về nhà ?

- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào ?

- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào ?

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng

- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay

- An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về

do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đãlớn

- An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1

đoạn tiêu biểu trong bài : Bước vào

phòng … ra khỏi nhà

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu HS :

+ Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của nó ( Chú bé trung thực / Chú bé giàu tình cảm / Tự trách mình / Nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân / … )

+ Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca ( Bạn đừng ân hận nữa Oâng bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn … )

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai

Chính tả (tiết 6)

NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung truyện ngắn Người viết truyện thật thà

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng truyện ngắn trên Biết tự phát hiện lỗi và sử lỗi trong bài chính tả Tìm và viết đúng chính tả các từ láy có tiếng chứa các âm đầu s / x hoặc thanh hỏi / thanh ngã

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vài tờ phiếu khổ to ghi sẵn BT2

- Từ điển để HS làm BT3

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3

- Vở BT Tiếng Việt 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Những hạt thóc giống

- 1 em đọc cho 2 bạn viết ở bảng , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng l / n hoặc en / eng đã được luyện viết ở BT2 tiết trước

- 1 em đọc thuộc lòng câu đố ở BT3 , viết lên bảng lời giải đố

3 Bài mới : (27’) Người viết truyện thật thà

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nghe – viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng truyện

ngắn

PP : Làm mẫu , trực quan , thực hành

- Đọc toàn bài

Hoạt động lớp

- Theo dõi

- 1 em đọc lại truyện

- Cả lớp lắng nghe , suy nghĩ , nói về nội dung mẩu truyện ( Ban-dắc là một nhà văn nổi tiếng thế giới , ông có tài tưởng tượng tuyệt vời khi sáng tác các tác phẩm văn học nhưng trong cuộc sống lại là một người rất thật thà , không bao giờ

- Nhắc HS : Ghi tên bài vào giữa dòng

Sau khi chấm xuống dòng , chữ đầu nhớ

viết hoa , viết lùi vào 1 ô li Lời nói trực

tiếp của các nhân vật phải viết sau dấu

hai chấm , xuống dòng , gạch đầu dòng

Viết tên riêng người nước ngoài theo

đúng quy định

- Đọc bài cho HS viết

- Đọc lại bài một lượt

biết nói dối )

- Cả lớp đọc thầm lại truyện , chú ý những từ ngữ mình dễ viết sai , cách trình bày truyện

- Viết bài vào vở

- Soát lại bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 :

+ Nhắc HS : Sửa tất cả các lỗi có trong

bài , không phải chỉ sửa lỗi âm đầu s / x

hoặc hỏi / ngã

+ Phát riêng phiếu cho một số em viết

bài mắc lỗi chính tả

+ Mời những em làm bài trên phiếu dán

bài ở bảng lớp

+ Chấm , chữa 7 – 10 bài

+ Nhận xét chung

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT , chọn bài cho HS

+ Giải thích thêm qua mẫu

+ Phát phiếu và từ điển cho các nhóm thi

tìm nhanh từ láy

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc nội dung bài tập , cả lớp đọc thầm lại để biết cách ghi lỗi và sửa lỗi

- Tự đọc bài , phát hiện lỗi và sửa lỗi chính tả trong bài của mình thoe mẫu SGK

- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp theo dõi

- 1 em nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải BT này

- Đại diện các nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét , bình chọn nhóm thắng cuộc

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS tính trung thực , thật thà

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai Chuẩn bị bản đồ có tên các quận , huyện , thị xã , danh lam thắng cảnh , di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em

Luyện từ và câu (tiết 11)

DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU :

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế

- Tìm được các danh từ chung , danh từ riêng có trong đoạn văn Viết hoa đúng quy tắc các danh từ riêng

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ tự nhiên VN Tranh ảnh Lê Lợi

- Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 ( phần Nhận xét )

- Một số phiếu viết nội dung BT1 ( phần Luyện tập )

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Danh từ

- 1 em nhắc lại ghi nhớ , sau đó làm lại BT1

- 1 em làm lại BT2

3 Bài mới : (27’) Danh từ chung và danh từ riêng

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu của bài

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét

MT : Giúp HS nhận biết về danh từ

chung , danh từ riêng ; nắm cách viết hoa

danh từ riêng

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Bài 1 :

+ Dán 2 tờ phiếu lên bảng , mời 2 em lên

bảng làm bài

+ Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Bài 2 :

+ Dùng phiếu đã ghi lời giải đúng để

hướng dẫn HS trả lời đúng

+ Nói :

@ Những tên chung của một loại sự vật

như : sông , vua được gọi là danh từ

chung

@ Những tên riêng của một sự vật nhất

định như : Cửu Long , Lê Lợi được gọi là

danh từ riêng

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp

- Đọc yêu cầu BT , cả lớp đọc thầm , so sánh sự khác nhau giữa nghĩa của các từ , trả lời câu hỏi

- Bài 3 : - Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , so sánh

cách viết các từ trên có gì khác nhau

Hoạt động 2 : Ghi nhớ

MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ

PP : Đàm thoại , giảng giải

Hoạt động lớp

- 2 , 3 em đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3 : Luyện tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp ; vài cặp làm bài trên phiếu

- Những em làm bài trên phiếu dán nhanh kết quả làm bài ở bảng lớp , trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- 1 em đọc yêu cầu BT

- 2 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào vở tên 3 bạn nam , 3 bạn nữ trong lớp

- Suy nghĩ , trả lời câu hỏi : Họ và tên các bạn trong lớp là danh từ chung hay danh từ riêng ? Vì sao ? ( Là danh từ riêng vì chỉ một người cụ thể Danh từ riêng phải viết hoa cả họ tên )

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở :

+ 5 – 10 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng

+ 5 – 10 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh

Kể chuyện (tiết 6)

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện , trao đổi được với các bạn về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe , đã đọc nói về lòng tự trọng Chăm chú lắng nghe lời bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Có ý thức rèn luyện mình để trở thành người có lòng tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số truyện viết về lòng tự trọng

- Bảng lớp viết Đề bài

- Giấy khổ to viết gợi ý 3 SGK , tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- Kiểm tra 1 em kể 1 câu chuyện mà em đã nghe , đã đọc về tính trung thực

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

a) Giới thiệu bài :

- Tuần trước , các em đã kể những chuyện đã nghe , đã đọc về tính trung thực Tuần này , các em sẽ kể những chuyện đã nghe , đã đọc về lòng tự trọng Thầy đã dặn các em chuẩn bị trước cho tiết học hôm nay – mỗi em sẽ có một truyện về lòng tự trọng để kể cho các bạn

- Kiểm tra HS đã tìm đọc truyện ở nhà và chọn truyện như thế nào

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu

đề

MT : Giúp HS hiểu nội dung , yêu cầu

của đề bài

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Gạch dưới những chữ sau trong đề :

lòng tự trọng – được nghe – được đọc

- Nhắc HS : Những truyện được nêu làm

ví dụ là những truyện trong SGK

Khuyến khích HS chọn truyện ngoài

SGK

- Dán lên bảng dàn ý bài KC , tiêu chuẩn

đánh giá bài KC

Hoạt động lớp

- 1 em đọc đề bài

- 4 em nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý SGK

- Một số em nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình , nói rõ đó là truyện về một người quyết tâm vươn lên , không thua kém bạn bè hay là người sống bằng lao động của mình , không ăn bám , dựa dẫm , dối lừa người khác …

- Đọc thầm dàn ý bài KC trong SGK

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện và

trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nêu được

ý nghĩa truyện

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Nhắc HS : Với những truyện khá dài

mà các em không có khả năng kể gọn lại

, các em có thể chỉ kể 1 , 2 đoạn truyện

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi về ý nghĩa truyện

và hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết

câu chuyện vào lúc khác

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , tính điểm theo các tiêu chuẩn :

+ Nội dung truyện có hay , có mới không

?+ Cách kể thế nào ?+ Khả năng hiểu truyện của người kể

- Bình chọn bạn ham đọc sách , chọn được truyện hay nhất ; bạn kể tự nhiên , hấp dẫn nhất ; người nêu câu hỏi hay nhất

- Dặn HS xem trước các tranh minh họa truyện Lời ước dưới trăng và gợi ý

dưới tranh để kể tốt câu chuyện trong tiết học tới

Tập đọc (tiết 12)

CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu nội dung , ý nghĩa câu chuyện : Cô chị hay nói dối đã tỉnh ngộ nhờ sự giúp đỡ của cô em Câu chuyện là lời khuyên họcsinh không được nói dối Nói dối là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tín nhiệm , lòng tôn trọng của mọi người với mình

- Đọc trơn cả bài Chú ý đọc đúng các từ ngữ dễ mắc lỗi phát âm Biết đọc bài với giọng kể nhẹ nhàng , hóm hỉnh , phù hợp với việc thể hiện tính cách , cảm xúc của các nhân vật

- Giáo dục HS không nói dối

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Gà Trống và Cáo

- 2 , 3 em đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo , trả lời các câu hỏi 3 , 4

trong SGK

3 Bài mới : (27’) Chị em tôi

a) Giới thiệu bài :

Nói dối là một tính xấu , làm mất lòng tin của mọi người , làm mọi người ghét bỏ , xa lánh mình Các em đã biết câu chuyện một chú bé chăn cừu vì chuyện

nói dối , cuối cùng gặp nạn chẳng được ai cứu Truyện Chị em tôi các em học hôm

nay kể về một cô chị hay nói dối đã sửa được tính xấu nhờ sự giúp đỡ của cô em

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia bài thơ thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … cho nên người

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn thơ Đọc

2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Hướng dẫn đọc thầm , đọc lướt ; suy

nghĩ , trả lời các câu hỏi tìm hiểu nội

dung bài đọc

- Cô chị xin phép ba đi đâu ?

- Cô có đi học nhóm thật không ? Em

đoán xem cô đi đâu ?

- Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa ? Vì sao cô lại nói dối được nhiều

- Cô xin phép ba đi học nhóm

- Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè , đến nhà bạn , đi xem phim hay

la cà ngoài đường …

- Cô nói dối ba nhiều lần đến nỗi không biết lần nói dối này là lần thứ bao nhiêu Cô nói dối được nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô

- Vì cô thương ba , biết mình đã phụ lòngtin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối

- Đọc đoạn 2

- Cô bắt chước chị , cũng nói dối ba đi tập văn nghệ rồi rủ bạn vào rạp chiếu bóng , lướt qua trước mặt chị , vờ làm như không thấy chị Chị thấy em nói dối như vậy thì tức giận bỏ về Bị chị mắng ,

em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chị càng tức Em giả bộ

- Vì sao cách làm của cô em giúp được

chị tỉnh ngộ ?

- Cô chị đã thay đổi như thế nào ?

- Câu chuyện muốn nói với các em điều

gì ?

- Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo

đặc điểm tính cách

ngây thơ , hỏi lại : Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn nghệ Chị sững sờ vì bị lộ

- Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ lại cái cách

em gái đã chọc tức mình , làm mình tỉnh ngộ

- Không được nói dối / Nói dối đi học để bỏ đi chơi là rất có hại / Nói dối là tính xấu sẽ làm mất lòng tin của cha mẹ , anh

em , bạn bè / Anh chị mà nói dối sẽ là tấm gương xấu cho các em …

- Cô em thông minh / Cô bé ngoan / Cô bé biết giúp chị tỉnh ngộ / Cô chị biết hốilỗi / Cô chị biết nghe lời …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn

PP : Giảng giải , đàm thoại , thực hành

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc một đoạn

truyện theo lối phân vai

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Theo dõi , uốn nắn

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn bài văn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Vài cặp thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS không nói dối

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS rút ra cho mình bài học từ câu chuyện trên để không bao giờ nói dối

Tập làm văn (tiết 11)

TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

- Biết chia xẻ buồn vui với bạn bè , người thân

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ viết các đề TLV

- Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Viết thư ( Kiểm tra viết )

- Vài em nêu lại ghi nhớ tiết học trước

3 Bài mới : (27’) Trả bài văn viết thư

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Nhận xét chung về kết

quả bài viết của cả lớp

MT : Giúp HS nắm những ưu khuyết

điểm qua bài làm của mình

PP : Giảng giải , trực quan

- Dán giấy viết đề bài ở bảng

- Nhận xét về kết quả bài làm :

+ Những ưu điểm chính

+ Những thiếu sót , hạn chế

- Thông báo điểm số cụ thể

Hoạt động cá nhân

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS chữa bài

MT : Giúp HS biết cách chữa bài của

mình

PP : Thực hành , giảng giải , đàm thoại

a) Hướng dẫn từng em chữa lỗi :

- Phát phiếu học tập cho từng HS làm

việc cá nhân

- Theo dõi , kiểm tra HS làm việc

b) Hướng dẫn chữa lỗi chung :

Hoạt động lớp , cá nhân

- Nhiệm vụ mỗi em :+ Đọc lời nhận xét của thầy cô + Đọc những chỗ thầy cô chỉ lỗi trong bài

+ Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi

+ Đổi bài làm , đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót , soát lại việc sửa lỗi

- Ghi các lỗi định chữa chung lên bảng

- Chữa lại cho đúng bằng phấn màu

- Vài em lên bảng chữa lần lượt từng lỗi Cả lớp tự chữa lỗi trên nháp

- Trao đổi về bài chữa trên bảng

- Chép bài chữa vào vở

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học tập những

đoạn thư , lá thư hay

MT : Giúp HS cảm thụ cái hay của

những đoạn thư , lá thư GV đọc

PP : Đàm thoại , giảng giải

- Đọc những đoạn thư , lá thư hay của

một số em trong lớp

Hoạt động lớp

- Trao đổi , thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay , cái đáng học của đoạn thư , lá thư đó Từ đó , rút kinh nghiệm cho mình

Luyện từ và câu (tiết 12)

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU :

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trung thực – Tự trọng

- Sử dụng những từ đã học để đặt câu , chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực

- Giáo dục HS có lòng trung thực , tính tự trọng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 3 , 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1,2,3

- Sổ tay từ ngữ hoặc từ điển

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Danh từ chung và danh từ riêng

- Kiểm tra 2 em đồng thời lên bảng lớp :

+ 1 em viết 5 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng

+ 1 em viết 5 danh từ riêng là tên riêng của người , sự vật xung quanh

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Trung thực – Tự trọng

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Nêu yêu cầu đề bài

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em

- Bài 2 :

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc thầm đoạn văn rồi làm bài vào vở

- Những em làm bài trên phiếu dán bài ởbảng lớp , trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc yêu cầu đề bài , suy nghĩ , làm bài cá nhân Có thể dùng Sổ tay từ ngữ hoặctừ điển để hiểu đúng nghĩa của từ

- Những em làm bài trên phiếu dán bài ởbảng lớp , trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập (tt)

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 3 :

+ Nói : Các em đã biết nghĩa của các từ

trung thành , trung hậu , trung nghĩa ,

trung thực , trung kiên Nếu chưa rõ

nghĩa của các từ trung bình , trung thu ,

trung tâm , các em nên sử dụng từ điển

+ Phát phiếu cho 3 , 4 em

- Bài 4 :

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Làm việc cá nhân

- Phát biểu

- Những em làm bài trên phiếu trình bày kết quả

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Nêu yêu cầu BT

- Suy nghĩ , đặt câu

- Các nhóm thi tiếp sức Từng thành viên trong nhóm tiếp nối nhau đọc câu văn đã đặt với 1 từ Nhóm nào tiếp nối nhau liên tục , đặt được nhiều câu đúng sẽ thắng cuộc

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS có lòng trung thực , tính tự trọng

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà viết lại 2 , 3 câu văn vừa đặt ở BT4

Tập làm văn (tiết 12)

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu

- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới

tranh , nắm được cốt truyện , phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện

- Yêu thích tạo dựng đoạn văn kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 6 tranh minh họa truyện trong SGK phóng to , có lời dưới mỗi tranh

- Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng BT2

- Bảng viết sẵn câu trả lời theo 5 tranh 2 , 3 , 4 , 5 , 6

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Đoạn văn trong bài văn kể chuyện

- 1 em đọc lại ghi nhớ

- 1 em làm lại BT phần Luyện tập

3 Bài mới : (27’) Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện

a) Giới thiệu bài :

Tiết học này , các em sẽ tiếp tục luyện tập xây dựng từng đoạn văn KC để hoàn chỉnh một câu chuyện

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Dựa vào tranh , kể lại cốt

truyện

MT : Giúp HS dựa vào tranh kể lại được

cốt truyện Ba lưỡi rìu

PP : Thực hành , đàm thoại , trực quan

- Dán lên bảng lớp 6 tranh minh họa

phóng to truyện Ba lưỡi rìu theo đúng thứ

tự

- Nói : Đây là câu chuyện Ba lưỡi rìu

gồm 6 sự việc chính gắn với 6 tranh minh

họa , mỗi tranh kể về một sự việc

Hoạt động lớp

- 1 em đọc nội dung bài , phần lời dưới

mỗi tranh , giải nghĩa từ tiều phu

- Quan sát tranh , đọc thầm những câu gợi ý dưới tranh để nắm sơ lược cốt truyện , trả lời các câu hỏi sau :+ Truyện có mấy nhân vật ? ( 2 nhân vật : chàng tiều phu , cụ già )

+ Nội dung truyện nói về điều gì ?

( Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà , trung thực qua những lưỡi rìu )

- 6 em nối tiếp nhau , mỗi em nhìn 1 tranh đọc câu dẫn giải dưới tranh

- 2 em dựa vào tranh và dẫn giải dưới

tranh thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

Hoạt động 2 : Phát triển ý nêu dưới mỗi

tranh thành một đoạn văn kể chuyện

MT : Giúp HS phát triển được cốt truyện

thành một đoạn văn kể chuyện

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Nói : Để phát triển ý thành một đoạn

văn KC , các em cần quan sát kĩ từng

tranh , hình dung nhân vật trong tranh

đang làm gì , nói gì , ngoại hình của nhân

vật thế nào , chiếc rìu trong tranh là rìu

sắt , rìu vàng hay rìu bạc

- Hướng dẫn làm mẫu theo tranh 1 :

+ Cả lớp quan sát tranh 1 , đọc gợi ý dưới

tranh , suy nghĩ , trả lời các câu hỏi theo

gợi ý a , b

+ Nhận xét , chốt lại bằng cách dán bảng

tờ phiếu đã trả lời câu hỏi

- Dán bảng các phiếu về nội dung chính

của từng đoạn văn

Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm đôi

- 1 em đọc nội dung BT2 , cả lớp đọc thầm

+ Phát biểu ý kiến + Vài em giỏi nhìn phiếu , tập xây dựng đoạn văn

+ Lớp nhận xét

- Thực hành phát triển ý , xây dựng đoạnvăn KC :

+ Làm việc cá nhân , quan sát lần lượt từng tranh 2 , 3, 4 , 5 , 6 , suy nghĩ , tìm ý cho các đoạn văn

+ Phát biểu ý kiến về từng tranh

- Kể chuyện theo cặp , phát triển ý , xây dựng từng đoạn văn

- Đại diện các nhóm thi kể từng đoạn , kể toàn truyện

4 Củng cố : (3’)

- Yêu cầu 1 , 2 em nhắc lại cách phát triển câu chuyện trong bài học :

+ Quan sát tranh , đọc gợi ý trong tranh để nắm cốt truyện

+ Phát triển ý dưới mõi tranh thành một đoạn truyện bằng cách cụ thể hóa hành động , lời nói , ngoại hình của nhân vật

+ Liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học , biểu dương những em xây dựng tốt đoạn văn

- Khuyến khích HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp

Toán (tiết 26)

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Củng cố những kiến thức đã học về hai loại biểu đồ

- Rèn kĩ năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Biểu đồ (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố về cách đọc ,

phân tích , xử lí số liệu trên biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Hỏi thêm :

@ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được bao

nhiêu mét vải hoa ?

@ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 bao

nhiêu mét vải hoa ?

- Bài 2 :

+ Hỏi thêm : Số ngày mưa của tháng 7

nhiều hơn số ngày mưa trung bình của ba

tháng là mấy ngày ?

Hoạt động lớp

- Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán

- Một số em trả lời

- Tìm hiểu yêu cầu bài toán , so sánh vớibiểu đồ cột trong tiết trước để nắm được yêu cầu về kĩ năng của bài này

- 1 em lên bảng làm câu a , 1 em làm câu c , cả lớp làm vào vở

Hoạt động 2 : Củng cố thực hành lập

biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

Hoạt động lớp

- Bài 3 : - Một số em lên làm ở bảng phụ , cả lớp

làm vào vở

- Nhận xét và chữa bài

- Giúp HS ôn tập , củng cố về : Viết , đọc , so sánh các số tự nhiên ; Đơn vị

đo khối lượng và Đơn vị đo thời gian ; Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ , về số trung bình cộng

- Làm thành thạo các bài tập liên quan đến những kiến thức kể trên

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố về viết , đọc , so

sánh số tự nhiên và đơn vị đo khối lượng

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

+ Có thể hỏi thêm về số liền trước , liền

sau …

- Bài 2 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Tự làm bài rồi chữa bài

Hoạt động 2 : Củng cố về biểu đồ , số

trung bình cộng , đơn vị đo thời gian

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm :

a) Khối Ba có 3 lớp : 3A , 3B , 3C

d) Trung bình mỗi lớp Ba có 22 bạn giỏi Toán

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Năm 2000 thuộc thế kỉ XX b) Năm 2005 thuộc thế kỉ XXI c) Thế kỉ XXI kéo dài từ năm 2001 đến năm 2100

- Tự làm bài , GV tổ chức cho HS chữa bài

- Giúp HS ôn tập , củng cố hoặc tự kiểm tra về :

+ Viết số , xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong mọt số ; xác định số lớn nhất ( hoặc bé nhất ) trong một nhóm các số

+ Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng hoặc đơn vị đo thời gian + Thu thập và xử lí một số thông tin trên biều đồ

+ Giải bài toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số

- Làm được các bài tập

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố về số , đo đại Hoạt động lớp

lượng , biểu đồ

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Tự làm bài rồi chữa bài a) Hiền đã đọc 33 quyển sách b) Hòa đã đọc 40 quyển sách c) Hòa đã đọc nhiều hơn Thục 15 quyển sách

d) Trung đã đọc ít hơn Thục 3 quyển sách

e) Hòa đã đọc nhiều sách nhất f) Trung đã đọc ít sách nhất g) Trung bình mỗi bạn đã đọc được :(33 + 40 + 22 + 25) : 4 = 30 (quyển sách)

Hoạt động 2 : Củng cố giải toán về tìm

số trung bình cộng

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Tự giải bài toán rồi chữa bài

GIẢINgày thứ hai bán được :

120 : 2 = 60 (m) Ngày thứ ba bán được :

120 x 2 = 240 (m) Trung bình mỗi ngày bán được : ( 120 + 60 + 240 ) : 3 = 140 (m) Đáp số : 140 m

- Giúp HS củng cố về : cách thực hiện phép cộng , kĩ năng làm tính cộng

- Làm thành thạo các phép tính cộng

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập chung (tt)

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Phép cộng

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố cách thực hiện

phép cộng

MT : Giúp HS nắm lại cách thực hiện

phép tính cộng

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Nêu phép cộng ở bảng :

48 352 + 21 026

- Hướng dẫn HS thực hiện phép cộng :

367 859 + 541 728 tương tự như trên

- Hỏi : Muốn thực hiện phép cộng , ta

làm như thế nào ?

Hoạt động lớp

- Đọc và nêu cách thực hiện phép cộng

1 em lên bảng thực hiện , vừa viết vừa nói

- Muốn thực hiện phép cộng , ta làm như sau :

+ Đặt tính : Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết thẳng cột với nhau , viết dấu + và kẻ gạch ngang

+ Tính : Cộng theo thứ tự từ phải sang trái

- Vài em nêu lại như trên

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 , 2 :

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài vào vở Khi chữa bài , vừa nói vừa viết như phần bài học

- Tự làm bài rồi chữa bài

GIẢISố cây huyện đó trồng được là :

325 164 + 60 380 = 385 994 (cây) Đáp số : 385 994 cây

- Bài 4 : - Nêu cách tìm số bị trừ chưa biết

- Tự làm bài rồi chữa bài a) x – 363 = 975

- Giúp HS củng cố về : cách thực hiện phép trừ , kĩ năng làm tính trừ

- Làm các phép tính trừ thành thạo

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Phép cộng

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Phép trừ

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố cách thực hiện

phép trừ

MT : Giúp HS nắm lại cách thực hiện

phép tính trừ

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Tổ chức các hoạt động tương tự tiết

Phép cộng bài trước

- Hỏi : Muốn thực hiện phép trừ , ta làm

thế nào ?

Hoạt động lớp

- Muốn thực hiện phép trừ , ta làm như sau :

+ Đặt tính : Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết thẳng cột với nhau , viết dấu trừ và kẻ gạch ngang

+ Tính : Trừ theo thứ tự từ phải sang trái