Giáo án lớp 4 tuần 10

- Đọc trôi chảy các bài Tập đọc đã học từ đầu HKI của lớp 4.. MT : Giúp HS đọc đúng các bài Tập đọc và đọc thuộc lòng các bài Học thuộc lòng đã học.. - Thảo luận theo nhóm đôi việc bản t

điểm Thương người như thể thương thân

- Đọc trôi chảy các bài Tập đọc đã học từ đầu HKI của lớp 4 Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc

- Có ý thức đọc đúng , hiểu đúng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phiếu viết tên từng bài Tập đọc và Học thuộc lòng trong 9 tuần đầu

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Điều ước của vua Mi-đát

- Kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Điều ước của vua Mi-đát , trả lời

câu hỏi về nội dung bài đọc

3 Bài mới : (27’) Tiết 1

a) Giới thiệu bài :

- Giới thiệu nội dung học tập của tuần 10 : Oân tập , củng cố kiến thức và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt trong 9 tuần qua

- Giới thiệu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc

và Học thuộc lòng

MT : Giúp HS đọc đúng các bài

Tập đọc và đọc thuộc lòng các bài

Học thuộc lòng đã học

PP : Đàm thoại , thực hành

- Kiểm tra khoảng 1/3 lớp

Hoạt động lớp

- Từng em lên bốc thăm chọn bài

- Đọc trong SGK hoặc đọc thuộc lòng 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ

- Cho điểm theo hướng dẫn của Bộ

GD

định trong phiếu

- Trả lời 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc

Hoạt động 2 : Bài tập 2

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Đàm thoại , động não , thực

hành

- Nêu câu hỏi :

+ Những bài Tập đọc như thế nào

là truyện kể ?

+ Hãy kể tên những bài Tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm Thương

người như thể thương thân

- Phát phiếu riêng cho vài em

Hoạt động lớp

- Đọc yêu cầu BT

+ Đó là những bài kể một chuỗi sự việc có đầu có cuối , liên quan đếnmột hay một số nhân vật để nói lên mọt điều có ý nghĩa

+ Dế mèn bênh vực kể yếu ; Ngườiăn xin

- Đọc thầm lại các truyện trên , suynghĩ , làm bài cá nhân

- Những em làm bài trên phiếu dánnhanh kết quả bài làm ở bảng lớp , trình bày

- Lớp nhận xét theo các yêu cầu :+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác không ?

+ Lời trình bày có rõ ràng , mạch lạc không ?

- Sửa bài theo lời giải đúng

Hoạt động 3 : Bài tập 3

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Nhận xét , kết luận :

+ Đoạn văn có giọng đọc thiết tha ,

Hoạt động lớp

- Đọc yêu cầu BT

- Tìm nhanh trong hai bài Tập đọc nêu trên đoạn văn tương ứng với các giọng đọc , phát biểu

trìu mến là đoạn cuối truyện Người

ăn xin

+ Đoạn văn có giọng đọc thảm

thiết là đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ

của mình

+ Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ

, răn đe là đoạn Dế Mèn đe dọa

bọn nhện , bênh vực Nhà Trò

- Thi đọc diễn cảm , thể hiện rõ sự khác biệt về giọng đọc ở mỗi đoạn

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Thước thẳng và ê-ke

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Thực hành vẽ hình vuông

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố về góc và

đường cao tam giác

MT : Giúp HS nhận biết được các

Hoạt động lớp

loại góc và vẽ được đường cao tam

BC + AB là đường cao tam giác ABC

vì nó vuông góc với đáy BC

Hoạt động 2 : Củng cố cách vẽ

@ Đường thẳng AB // đường thẳng

MN // đường thẳng CD Ta có thể

nói : Ba đường thẳng AB , MN và

dc song song với nhau

Hoạt động lớp

- Vẽ hình vuông có cạnh 3 cm a) Vẽ hình chữ nhật dài 6 cm , rộng

4 cm b) Nêu tên các hình chữ nhật : ABCD , MNCD , ABNM Cạnh

- Hiểu được : Thời giờ là cái quý nhất , cần phải tiết kiệm ; nắm cách tiết kiệm thời giờ

- Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

- Ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :

- SGK

- Các truyện , tấm gương về tiết kiệm thời giờ

- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa : màu đỏ , xanh và trắng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tiết kiệm thời giờ

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Tiết kiệm thời giờ (tt).

a) Giới thiệu bài :

- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Bài tập 1

MT : Giúp HS xử lí đúng các tình

huống nêu trong BT1

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Kết luận :

+ Các việc a , c , d là tiết kiệm thời

giờ

+ Các việc b , đ , e không phải là

tiết kiệm thời giờ

Hoạt động cá nhân

- Làm bài tập cá nhân

- Trình bày , trao đổi trước lớp

Hoạt động 2 : Bài tập 4

MT : Giúp HS nêu được việc tiết

kiệm thời giờ của bản thân

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

Hoạt động nhóm đôi

- Thảo luận theo nhóm đôi việc bản thân đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự kiến thời gian biểu của mình trong thời gian tới

- Nhận xét , khen ngợi những em

đã biết sử dụng thời giờ tiết kiệm

và nhắc nhở những em còn sử dụng

thời giờ lãng phí

- Một vài em trình bày với lớp

- Lớp trao đổi , chất vấn , nhận xét

Hoạt động 3 : Trình bày , giới

thiệu các tranh vẽ , bài viết hoặc tư

liệu sưu tầm được về chủ đề Tiết

kiệm thời giờ

MT : Giúp HS rút được những bài

học bổ ích qua các tranh vẽ , bài

Hoạt động lớp

- Trình bày , giới thiệu các tranh vẽ, bài viết hoạc các tư liệu các em sưu tầm được về chủ đề Tiết kiệm thời giờ

- Cả lớp trao đổi , thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ , ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương … vừa trình bày

4 Củng cố : (3’)

- Giúp HS chốt lại bài học :

+ Thời giờ là thứ quý nhất , cần phải sử dụng tiết kiệm

+ Tiết kiệm thời giờ là sử dụng nó vào các việc có ích một cách hợp lí , có hiệu quả

5 Dặn dò : (1’)

- Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày

Khoa học (tiết 19)

ÔN TẬP : CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE (tt)

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về : Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường ; các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng ; cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Có khả năng áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng

ngày ; hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế

- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh để có sức khỏe tốt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khỏe

- Phiếu ghi lại tên thức ăn , đồ uống của bản thân mình trong tuần qua

- Các tranh , ảnh , mô hình hay vật thật về các loại thức ăn

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Oân tập : Con người và sức khỏe

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Oân tập : Con người và sức khỏe (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Trò chơi Ai chọn

thức ăn hợp lí ?

MT : Giúp HS có khả năng áp

dụng những kiến thức đã học vào

việc lựa chọn thức ăn hàng ngày

PP : Trực quan , thực hành , đàm

thoại

- Yêu cầu HS về nói lại với cha

Hoạt động lớp , nhóm

- Các nhóm sử dụng những thực phẩm mang đến , tranh , ảnh , mô hình về thức ăn đã sưu tầm để trìnhbày mọt bữa ăn ngon và bổ

- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình

- Các nhóm khác nhận xét

- Cả lớp thảo luận xem làm thế nàođể có bữa ăn đủ chất dinh dưỡng

mẹ và người lớn trong nhà những

gì đã học được qua hoạt động này

Hoạt động 2 : Thực hành : ghi lại

và trình bày 10 lời khuyên dinh

dưỡng hợp lí

MT : Giúp HS hệ thống hóa những

kiến thức đã học về dinh dưỡng

qua 10 lời khuyên về dinh dưỡng

hợp lí của Bộ Y tế

PP : Trực quan , thực hành , đàm

thoại

- Dặn HS về nhà nói với bố mẹ

những điều đã học và treo bảng

này ở chỗ thuận tiện , dễ đọc

Hoạt động lớp , cá nhân

- Làm việc cá nhân như hướng dẫn

là truyện kể thuộc chủ đề Măng mọc thẳng

- Đọc trôi chảy các bài Tập đọc đã học từ đầu HKI của lớp 4 Tìm đúng những đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc

- Có ý thức đọc đúng , hiểu đúng tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 12 phiếu viết tên từng bài Tập đọc , 5 phiếu viết tên các bài HTL đã học trong 9 tuần đầu

- Giấy khổ to ghi sẵn lời giải BT2 Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng BT2

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (5’) Tiết 1

- Nhận xét việc kiểm tra tiết học trước

3 Bài mới : (27’) Tiết 3

a) Giới thiệu bài :

Giới thiệu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc

và Học thuộc lòng

MT : Giúp HS đọc đúng các bài đã

học trong 9 tuần qua

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Kiểm tra 1/3 lớp

- Cho điểm theo hướng dẫn của Bộ

GD

Hoạt động lớp

- Từng em lên bốc thăm chọn bài

- Đọc trong SGK hoặc đọc thuộc lòng 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu

- Trả lời 1 câu hỏi về đoạn vừa đọc

Hoạt động 2 : Bài tập 2

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Gợi ý HS có thể tìm tên bài ở

Mục lục

- Ghi tên bài ở bảng lớp

- Phát phiếu cho một số em

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc yêu cầu BT

- Đọc tên bài

- Đọc thầm các truyện trên , suy nghĩ , trao đổi theo cặp , làm bài vào vào vở , một số em làm vào phiếu

- Những em làm bài trên phiếu cử đại diện trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , tính điểm thi đua theo các tiêu chí :

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính

- Chốt lại lời giải đúng , dán phiếu

đã ghi lời giải ở bảng , mời vài em

đọc bảng kết quả

xác không ?+ Lời trình bày có rõ ràng , mạch lạc không ?

+ Giọng đọc minh họa thế nào ?

4 Củng cố : (3’)

- Hỏi : Những truyện kể các em vừa ôn có chung một lời nhắn nhủ gì ? ( Chúng em cần sống trung thực , tự trọng , ngay thẳng như măng luôn mọc thẳng )

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS đọc trước , chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau : tiếp tục luyện đọc và HTL ; đọc lại các bài về dấu câu , 5 bài mở rộng vốn từ trong các tiết LTVC ở 3 chủ điểm

Tiết 4

I MỤC TIÊU :

- Hệ thống hóa để HS hiểu sâu thêm các từ ngữ , thành ngữ , tục ngữ đã

học trong 3 chủ điểm Thương người như thể thương thân , Măng mọc thẳng ,

Trên đôi cánh ước mơ

- Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép Sử dụng được chúng khi viết câu

- Yêu thích vẻ phong phú của từ tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT3 ; một số tờ phiếu kẻ bảng để

HS các nhóm làm BT1

- Một số phiếu kẻ bảng tổng kết để các nhóm làm BT3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Kiểm tra 1 em kể một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc tham gia , sauđó nói ý nghĩa truyện

3 Bài mới : (27’) Tiết 4

a) Giới thiệu bài :

- Hỏi : Từ đầu năm học tới nay , các em đã được học những chủ điểm nào

?

- Ghi tên các chủ điểm lên bảng lớp , giới thiệu : Các bài học trong 3 chủ điểm ấy đã cung cấp cho các em một số từ ngữ , thành ngữ , tục ngữ , một số hiểu biết về dấu câu Trong tiết học hôm nay , các em sẽ cùng thầy hệ thống lại vón từ ngữ , ôn lại các kiến thức về dấu câu

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Bài tập 1

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Viết tên bài , số trang của 5 tiết

lên bảng để HS tìm nhanh trong

SGK

- Phát phiếu cho các nhóm , quy

định thời gian làm bài khoảng 10

phút

Hoạt động lớp , nhóm

- 1 em đọc yêu cầu BT1,2

- Cả lớp đọc thầm , thảo luận các việc cần làm để giải đúng BT

- Mở SGK , xem lướt lại 5 bài thuộc 3 chủ điểm trên

- Các nhóm làm việc theo cách sau:

+ Nhóm trưởng phân công mỗi bạn

đọc bài Mở rộng vốn từ thuọc 1 chủ

điểm , ghi ra nháp các từ ngữ đã học theo chủ điểm

+ Từng em trình bày nhanh phần chuẩn bị của mình trước nhóm + Cả nhóm nhận xét , bổ sung + Thư kí ghi kết quả vào phiếu

- Các nhóm dán sản phẩm của mình ở bảng lớp

- Mỗi nhóm cử 1 bạn lên bảng chấm chéo bài làm của nhóm bạn Cách chấm : đọc từ ngữ thuộc từng chủ điểm , từ nào không thuộc chủ điểm thì gạch chéo bên cạnh rồi ghi tổng số từ đúng dưới từng cột

- Hướng dẫn cả lớp soát lại , sửa

sai , tình điểm thi đua

Hoạt động 2 : Bài tập 2

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Dán tờ phiếu đã liệt kê sẵn

những thành ngữ , tục ngữ ở bảng

Hoạt động lớp

- Cả lớp đọc thầm yêu cầu BT

- Tìm các thành ngữ , tục ngữ đã học gắn với 3 chủ điểm , phát biểu

- Vài em nhìn bảng đọc lại các thành ngữ , tục ngữ

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Lớp nhận xét

Hoạt động 3 : Bài tập 3

MT : Giúp HS làm được bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực

hành

- Phát phiếu riêng cho một số em ,

nhắc HS khi nói tác dụng của dấu

hai chấm và dấu ngoặc kép cần

viết ra ví dụ

Hoạt động lớp

- Đọc yêu cầu BT , tìm trong Mục

lục các bài Dấu hai chấm , Dấu

ngoặc kép Viết câu trả lời vào vở

- Nhận xét tiết học

- Nhắc HS đọc trước , chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau

tiện nhất ; đặc điểm của hình vuông , hình chữ nhật ; tính chu vi và diện tích hình chữ nhật

- Làm được các bài tập liên quan đến các kiến thức trên

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Luyện tập

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Luyện tập chung

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Củng cố về phép

tính và việc vận dụng các tính chất

của phép tính

MT : Giúp HS làm đúng các phép

tính , tính nhanh giá trị các biểu

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Nêu lại các bước thực hiện phép cộng , phép trừ

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Nêu cách tính thuận tiện đã áp dụng

Hoạt động 2 : Củng cố về hình

vuông , hình chữ nhật

MT : Giúp HS làm được các bài

tập liên quan đến hai hình đã học

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

- Bài 3 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài

GIẢIa) Hình vuông BIHC có cạnh BC =

3 cm nên cạnh của hình vuông BIHC là 3 cm

- Bài 4 :

b) Trong hình vuông ABCD , cạnh

DC vuông góc với AD và BC Trong hình vuông BIHC , cạnh CH vuông góc với cạnh BC và IH Mà

DC và CH là một bộ phận của cạnh DH Vậy cạnh DH vuông gócvới các cạnh AD , BC , IH

c) Chiều dài hình chữ nhật AIDH là :

3 + 3 = 6 (cm) Chu vi hình chữ nhật AIDH là : ( 6 + 3 ) x 2 = 18 (cm) Đáp số : 18 cm

- Tự tóm tắt bằng sơ đồ nội dung liên quan đến tìm chiều dài , chiều rộng của hình chữ nhật rồi giải và chữa bài

GIẢI Hai lần chiều rộng của hình chữ nhật :

16 – 4 = 12 (cm) Chiều rộng hình chữ nhật :

12 : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật :

6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật :

10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số : 60 cm2

- Giúp HS nắm những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt

- Chỉ được vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ VN Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt Dựa vào lược đồ , bản đồ , tranh , ảnh để tìm kiến thức Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

- Tự hào về thành phố hoa Đà Lạt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ địa lí Tự nhiên VN

- Tranh , ảnh vè thành phố Đà Lạt

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt)

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Thành phố Đà Lạt

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Thành phố nổi tiếng

về rừng thông và thác nước

MT : Giúp HS nắm đặc điểm tự

nhiên của thành phố Đà Lạt

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng

giải

- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

- Giải thích thêm : Càng lên cao thì

nhiệt độ không khí càng giảm

Hoạt động lớp , cá nhân

- Dựa vào hình 1 , tranh , ảnh , mục

I SGK và kiến thức bài trước , trả lời các câu hỏi sau :

+ Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào

?+ Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu m ?

+ Với độ cao đó , Đà Lạt có khí hậu như thế nào ?

+ Quan sát hình 1 , 2 rồi chỉ vị trí các điểm đó trên hình 3

+ Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt

- Vài em trả lời câu hỏi trước lớp