Giáo án lớp 4 tuần 21 (tiếp)

Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò I- Tổ chức: - Hát II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng - 2 HS trả lời biết ơn người lao động III- Dạy bài mới: + HĐ1: Thả[r]

TUẦN 21

Thứ hai, ngày 18 tháng 01 năm 2010

Tiết 1: TẬP ĐỌC:

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Yêu cầu:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

II Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

-Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

-Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài "

Trống đồng Đông Sơn " và trả lời

câu hỏi về nội dung bài

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm HS

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

bài:

* Luyện đọc:

-Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng

đoạn của bài

-Gọi HS đọc phần chú giải

-Gọi HS đọc cả bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+Toàn bài đọc diễn cảm bài văn ,

giọng kể rõ ràng , chậm rãi

* Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trả lời câu

hỏi

+Em biết gì về anh hùng Trần Đại

Nghĩa ?

-3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Lắng nghe

-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự

-1 HS đọc thành tiếng

-2 HS đọc toàn bài

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang

Lễ quê ở Vĩnh Long , học trung học ở Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và 3 trao

đổi và trả lời câu hỏi

+ Em hiểu nghe theo tiếng gọi

thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa là

gì ?

+Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có

đóng góp gì trong kháng chiến ?

+ Nêu những đóng góp của Trần

Đại Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng

tổ quốc?

+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết

điều gì ?

+ Nhà nước đã đánh giá cao những

đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

như thế nào ?

+ Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa

có được những cống hiến lớn như

vậy ?

-Ý nghĩa của câu truyện nói lên

điều gì ?

-Ghi nội dung của bài

* Đọc diễn cảm:

-Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc

từng đoạn của bài HS cả lớp theo

học đồng thời cả ba ngành kĩ sư cống - điện

- hàng không , ngoài ra còn miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí

+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi

+ Đất nước đang bị xâm lăng nghe theo

tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc có nghĩa

là nghe theo tình cảm yêu nước , trở về xây

dựng và bảo vệ đất nước + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng

ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học

kĩ thuật nhà nước + Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cuộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc

+Năm 1948 ông được phong Thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động Ông còn được Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác

+ Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi

- Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động

Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước .

- Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -4 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc

dõi để tìm ra cách đọc hay.

-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần

luyện đọc

-Yêu cầu HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm

HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi:Câu truyện giúp em hiểu điều

gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

-HS luyện đọc theo cặp

-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp

Tiết 2: Toán

RÚT GỌN PHÂN SỐ

I/ Yêu cầu :

-Học sinh biết về rút gọn phân số và nhận biết được phân số tối giản

- Bài tập cần làm: 1a, 2a

II/ Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập

* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 4 về

nhà

Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

1 Tổ chức HS hoạt động để nhận biết

thế nào là rút gọn phân số

-Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa

-Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài 3 : ;

3

2 15

10 75

50





20

12 15

9 10

6 5

3







-Hai học sinh khác nhận xét bài bạn -Lắng nghe

-Hai học sinh nêu lại ví dụ

-Ghi bảng ví dụ phân số :

15 10

+ Tìm phân số bằng phân số nhưng có

15 10

tử số và mẫu số bé hơn ?

-Yêu cầu so sánh hai phân số : và

15

10

3 2

-Kết luận : Phân số đã được rút gọn

15 10

thành phân số

3 2

* Ta có thể rút gọn phân số để được một

phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân

số mới vẫn bằng phân số đã cho

-Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :

7 6

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả

tử số và mẫu số của phân số đều chia

7 6

hết ?

-Yêu cầu rút gọn phân số này

-Kết luận những phân số như vậy gọi là

phân số tối giản

-Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối

giản ?

Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút ra

qui tắc về cách rút gọn phân số

-Giáo viên ghi bảng qui tắc

c) Luyện tập:

Bài 1 :

-Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào bảng con

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

*Bài 2 :

_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng làm bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Thực hiện phép chia để tìm thương

3

2 5

5 :

: 15

10 15

10





-Hai phân số và có giá trị bằng

15

10

3 2

nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân

số không giống nhau

+ 2 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa ra nhận xét phân số này có tử và mẫu

số không cùng chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1

+ Phân số này không thể rút gọn được -Học sinh tìm ra một số phân số tối giản

100

91

; 28

13

; 21

8

; 13

9

; 8 5

-Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng , lớp đọc thầm

-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

-Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng

;

3

2 2

2 :

: 6

4 6

4





2

3 4

4 :

: 8

12 8

12





2

1 11

11 :

: 22

11 22

11  

5

3 5

5 :

: 25

15 25

15  

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : ; ;

3

1 7

4 73 72

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

-Hãy nêu cách rút gọn phân số ?

-Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

-Những phân số số tối giản là :

= ;

 12

8

4 : 12

4 : 8

3

2

6

5 6 : 36

6 : 30 36

30  

-Em khác nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại

-Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại

Tiết 3: Lịch sử

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC

I.Yêu cầu :

-Nhà Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước tương đối chặt chẽ: Soạn bộ luật Hồng Đức, vẽ bản đồ đất nước

II.Chuẩn bị :

-Sơ đồ về nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng)

-Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

-PHT của HS

III.Hoạt động trên lớp :

1.KTBC :

-Tại sao quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận

địa đánh địch ?

-Em hãy thuật lại trận phục kích của quân ta

tại ải Chi Lăng ?

-Nêu ý nghĩa của trận Chi lăng

-GV nhận xét ghi điểm

2.Bài mới :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa

b.Phát triển bài :

*Hoạt động cả lớp:

-GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà

Lê:

*Hoạt độngnhóm :

-GV phát PHT cho HS

-GV tổ chức cho các nhóm thảo luận theo

câu hỏi sau :

-3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét

-HS lắng nghe và suy nghĩ về tình hình tổ chức xã hội của nhà Hậu Lê

có những nét gì đáng chú ý

-HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa ra

+Nhà Hậu Lê ra đời năm 1428, lấy

+Nhà Hậu Lê ra đời trong thời gian nào

?Ai là người thành lập ?Đặt tên nước là gì ?

Đóng đô ở đâu ?

+Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê ?

+Việc quản lí đất nước dưới thời Hậu Lê

như thế nào ?

-GV nhận xét ,kết luận

* Hoạt động cá nhân:

- GV giới thiệu vai trò của Bộ luật Hồng

Đức rồi nhấn mạnh : Đây là công cụ để quản

lí đất nước

+Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai?

(vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ )

+Luật hồng Đức có điểm nào tiến bộ ?

+Em có biết vì sao bản đồ đầu tiên của

nước ta có tên là Hồng Đức?

-GV cho HS nhận định và trả lời

-GV nhận xét và kết luận :gọi bộ luật Hồng

Đức vì chúng cùng ra đời dưới thời vua Lê

Thánh Tông, lúc ở ngôi vua đặt niên hiệu là

Hồng Đức.Nhờ có bộ luật này những chính

sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại

sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta

phát triển lên một tầm cao mới

3.Củng cố :

-Cho Hs đọc bài trong SGK

-Những sự kiện nào trong bài thể hiện

quyền tối cao của nhà vua ?

-Nêu những nội dung cơ bản của Bộ luật

Hồng Đức

4.Dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài:

Trường học thời Hậu Lê

-Nhận xét tiết học

tên nước là Đại Việt , đóng đô ở Thăng Long

+Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê do Lê Hoàn lập ra

+Việc quản lý đất nước ngày càng được củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông

-Tính tập quyền rất cao.Vua là con trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp chỉ huy quân đội

-HS trả lời cá nhân

-HS cả lớp nhận xét

-3 HS đọc -HS trả lời

-HS cả lớp

Tiết 4: Đạo đức

Bài 10: Lịch sự với mọi người

A Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng:

- Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người

- Vì sao cần phải lịch sự với mọi người

- Biết cư sử lịch sự với những người xung quanh

Có thái độ:

- Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh

- Đồng tình với những người biết cư sử lịch sự và không đồng tình với những người cư sử bất lịch sự

B Đồ dùng dạy học:

- SGK đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tầm bìa xanh đỏ trắng; đồ dùng chơi đóng vai

C Các hoạt động dạy học:

I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: Tại sao lại phải kính trọng

biết ơn người lao động

III- Dạy bài mới:

+ HĐ1: Thảo luận lớp: Chuyện ở tiệm

may

- GV gọi HS đọc truyện theo nhóm và

thảo luận câu hỏi ở SGK:

- Em có nhận xét gì về cách cư xử của

bạn Trang, Hà trong truyện

- Nếu là bạn của Hà em sẽ khuyên bạn

ấy điều gì? Vì sao?

- Gọi đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận

+ HĐ2: Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Đại diện các nhóm lên trình bày

- GV kết luận: Việc làm B, D là đúng;

còn A, C, Đ là sai

+ HĐ3: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

- Cho các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- GV kết luận: (SGV trang 43)

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Hát

- 2 HS trả lời

- HS đọc chuyện theo nhóm

- Trang là người lịch sự, ăn nói nhẹ nhàng, thông cảm với cô thợ may, Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử lịch sự

- Khuyên Hà cần biết cư xử lịch sự, tôn trọng, quý mến

- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Nhận xét và bổ sung

- Các nhóm nhận nhiệm vụ và thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhận xét và bổ sung

- Vài em đọc ghi nhớ

IV- Hoạt động nối tiếp:

- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, chuyện tấm gương về cư xử lịch sử với

bạn bè và mọi người

- Nhận xét và đánh giá giờ học

Thứ ba, ngày 19 tháng 01 năm 2010

Tiết 1: Thể dục

NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN.

TRÒ CHƠI: "LĂN BÓNG BẰNG TAY".

1 Mục tiêu ( nhiệm vụ, yều cầu) :

- Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện đúng động tác

tương đối chính xác

- TC: “ Lăn bóng bằng tay” Yêu cầu chơi nhiệt tình , chủ động

2 Sân tập, dụng cụ :

Trên sân trường Vệ sinh sân chơi, đảm bảo an toàn

Chuẩn bị 1 còi, kẻ, vẽ sân chơi

3 Tiến trình thực hiện ( nội dung và phương pháp tổ chức dạy học)

lượng

Chỉ dẫn phương pháp và hình thức tổ chức tập luyện

I Phần chuẩn bị :

* Ổn định tổ chức nhận lớp

* Phổ biến nội dung mục tiêu yêu cầu

giờ học

* Chấn chỉnh đội ngũ, trang phục

a) Khởi động chung :

- Thực hiện các động tác :

- Xoay các khớp : Cổ tay, cổ chân ,

đầu gối

b) Khởi động chuyên môn :

-Bài tập : Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

* Kiểm tra bài cũ: Gọi tổ1 kiểm tra

đi chuyển hướng phải trái Đã học

Giáo viên nhận xét , đánh giá HS

II Phần cơ bản :

1 Bài tập rèn luỵện tư thế cơ bản:

- Ôn đi theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hông và đi theo vạch kẻ

thẳnghai tay dang ngang

- Ôn đi chuyển hướng trái, phải

6  10 phút

2lần x8nhịp 2lần x8nhịp

1 lần

2 lần

25phút 10 12 phút

3 lần

* * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

@

* * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

@

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * *

* * @

Tiết 2: Toán

LUYỆN TẬP

I Yêu cầu :

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

-Bài tập cần làm: 1, 2, 4(a+b)

II Chuẩn bị :

- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập

* Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học

III Lên lớp :

Ôn tâp hợp hàng ngang, dóng

hàng đi đều theo 3 hàng dọc

GVchú ý sửa chữa ĐT chưa

chính xác , HD các ĐT sai

- Mỗi tổ biểu diễn trước lớp

- GV cho HS đánh giá và nhận

xét

Trò chơi vận động :

- Trò chơi:“Lăn bóng bằng tay.”

-GV nêu tên trò chơi, giải thích cách

chơi, luật chơi

- Cho 1 tổ chơi thử,

- Khi tổ chức chơi giáo viên có thể

phân công trọng tài và người

phục vụ.Sau mỗi lần giáo viên

thay đổi các vai chơi

- Cho cả lớp chơi chính thức có thi

đua

- GV quan sát, nhận xét, đánh giá

biểu dương tổ chơi thắng cuộc

III Phần kết thúc :

- Cho HS tập hợp 3 hàng dọc;

- Đứng tại chỗ làm động tác gập thân

thả lỏng

GV cùng HS hệ thống bài

-Nhận xét giờ học TD tổ xuất sắc,

cá nhân xuất sắc

3 lần

3 lần

2 lần

10 13 phút

2 lần lần lần 3 5phút

* * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * * * @

Tổ1 * * Tổ 2

* *

* *

@

* *

Tổ 3 * * * * * * * * *

@

* * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * * * *

@

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về nhà

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

Bài 1 :

-Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

+ GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm

cách rút gọn phân số nhanh nhất

*Bài 2 :

_Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng làm bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :

-Gọi 1 em nêu đề bài

+ GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn

HSdạng bài tập mới :

7 5 3

5 3 2

X X

X X

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ?

+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và

tích dưới gạch ngang cho các

-Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài 2 :-Những phân số số tối giản là : ; ;

3

1 7

4 73 72

-Những phân số số tối giản là :

= ;

 12

8

4 : 12

4 : 8

3

2

6

5 6 : 36

6 : 30 36

30  

-Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ

-Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng

2

1 14

14 :

: 28

14 28

14  

2

1 25

25 :

: 50

25 50

25  

;

5

8 6

6 :

: 30

48 30

48  

2

3 27

27 :

: 54

81 54

81  

-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào vở -Một em lên bảng làm bài -Những phân số bằng phân số là :

3 2

3

2 10 : 30

10 : 20 30

20  

3

2 4 : 12

4 : 8 12

8  

+ Vậy có 2 phân số bằng phân số

3 2

là và phân số

30

20

12 8

-Một em đọc thành tiếng

+ Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều

có thừa số 3 và thừa số 5

+ Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn